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第21课　明清时期的科技与
1．了解《本草纲目》《农政书》《天工开物》等科技著作和《三国志通俗演义》《水浒传》《西游记》《牡丹亭》等学、戏剧作品，了解明长城和北京城的建筑特点，理解科技成就与时代背景之间的内在联系。
2．通过情景再现、读小说片段、问题探讨等式，解释《红楼梦》的社会历史意义和京剧的艺术成就，理解学艺术是一定社会政治、经济的反映。
3．学习科学家对科学不懈追求的进取精神；体会中国古代劳动人民的智慧；激发读学名著的兴趣。知道从思想主题和艺术表现手法两个面鉴赏艺作品，提高鉴赏艺作品的素养；培育人主义精神和健康的审美情趣，激发学生对祖国传统的自豪感。
科技名著；明长城和北京城；明清的思想家；小说和戏曲。
认识中国的人精神内涵。
新课导入
【教师活动】随着商品经济的发展和市民的繁荣，明清时期的科学技术有突出的成就，并出现了一批具有代表性的科学技术著作。学艺术取得很大的成就，小说创作大放异彩，戏剧表演也发展到一个新的阶段。
新知探究
一、科技名著
（一）李时珍和《本草纲目》
【教师活动】李时珍是明朝杰出的医药学家。他经过27年持续不断的努力，编写出《本草纲目》这部规模空前的药物学著作。出示材料，提问：李时珍为什么要著书？
【学生活动】读材料，结合教材，回答：李时珍通过自己的医疗实践，深感医生对药物的辨识和使用至关重要，有必要对古代的药物学书籍加以整理和补充，编写一部新的医药学著作。
【教师活动】出示材料，提问：李时珍有哪些优秀品质？
【学生活动】读材料，回答：医德高尚；实地调查，不耻下问。
【教师活动】出示图片和材料，引导学生归纳《本草纲目》的特点。
【学生活动】知道《本草纲目》的特点：图并茂；内容丰富。
【教师活动】提问：《本草纲目》具有怎样的价值？
【学生活动】读教材，回答：这部巨著总结了我国古代药物学成就，丰富了我国医药学宝库，在世界医药史上占有重要的地位。
【教师活动】提问：《本草纲目》在世界范围内产生了什么影响？
【学生活动】读教材，回答：《本草纲目》自问世后广为流传，还传入朝鲜和日本，以后又陆续被翻译成拉丁、法、俄、德、英等多种字。
（二）徐光启和《农政书》
【教师活动】介绍《农政书》的作者是明朝科学家徐光启。书约70字，分为农本、田制、农事、水利等类。《农政书》面总结了我国古代农业生产的先进经验、技术革新和作者关于农学的创新研究成果，是一部重要的农业科学巨著。
【学生活动】知道《农政书》的作者、内容、特点和地位。
【教师活动】引导学生读教材《相关史事》。
【学生活动】知道徐光启与利玛窦共同翻译了《几何原本》，对中国数学的发展有着深远的影响。
（三）宋应星和《天工开物》
【教师活动】《天工开物》是一部科技名著。这部书把各生产部门分为18类，几乎涵盖了当时我国农业和手工业的所有生产、加工部门。
【教师活动】出示教材《材料研读》，提问：宋应星为什么要把谷物类放在前面，而把金银珠宝置于最后？
【学生活动】读材料，结合当时的背景，回答：明朝时的中国处于农业社会。民以食为天，农业是国家的根本，中国自古就有“士农工商，以农为本”的观念，这一编排体现了作者重农的思想。
【教师活动】《天工开物》一书，对我国古代的农业和手工业生产技术进行了面的总结，记述了中国在当时世界上具有先进水平的科学技术，被誉为“中国17世纪的工艺百科书”。
【学生活动】了解《天工开物》的地位。
【教师活动】提问：《本草纲目》《农政书》《天工开物》这三部著作有哪些共同点？
【学生活动】思考后回答：面、具体、翔实；总结性；实用性。
【教师活动】小结：明朝科技既有中国传统科技实用性的特点，又集历代之大成，具有总结性的特点。从价值和影响看，虽无突破和创新，但仍处于世界领先地位。
二、明长城和北京城
（一）明长城
【教师活动】明朝建立以后，先后多次修筑长城。引导学生读教材并结合《明长城示意图》，找出明长城修建的目的、东西起止点分别是什么？
【学生活动】读教材并观察示意图，回答：目的是防御北蒙古族南扰；明长城东起鸭绿江边、西至嘉峪关。
【教师活动】介绍明长城以城墙为主体，由关隘、城台、烽火台等组成，沿线设立卫所，驻扎军队，开展屯田，并修建了相连的道路，形成一个完整的军事防御体系。我们今天所看到的长城，主要是明朝修筑的。
【学生活动】知道明长城的相关知识。
【教师活动】出示材料，提问：历代长城修筑的共同目的是什么？
【学生活动】思考后得出：防御他国进攻或北民族的袭扰。
【教师活动】有人说，长城是中国历史上北稳定的边界。提问：你是否赞同这种观点？
【学生活动】思考后回答：不赞同。长城是宏观上巩固边防、抵御北游牧民族劫掠、拱卫中原的战防线，并非边境线。长城处于北游牧地区与农耕地区的连接线上，在它附近的多民族聚集的地区，建立了许多农牧贸易场所，使长城同时成为各民族交往的纽带。
【教师活动】里长城常被视为中华民族精神的象征。提问：这其中的寓意是什么？
【学生活动】思考并讨论。
【教师活动】总结：长城凝聚着古代劳动人民的血汗和智慧，是凝聚统一多民族国家的纽带，它体现了中华民族勤奋智慧、坚韧刚毅、充满向心力和凝聚力的民族精神，被视为中华民族精神的象征。
（二）北京城
【教师活动】在元大都的基础上，明朝从1406年开始对北京城进行大规模的营建，1420年基本建成。清军入关后，对北京城进行持续改建。
【学生活动】了解北京城的营建。
【教师活动】出示《明清北京城平面图》。讲述北京城有宫城、皇城、内城和外城。宫城即紫禁城，今称故宫，建筑总面积16余平米，有殿宇超过9 000间。
【学生活动】了解北京城的构造。
【教师活动】整个北京城平面呈凸字形，由一条中轴线纵贯南北，从宫城到外城以这条中轴线对称展开，形成了布局均衡、完整和谐的巨大建筑群。
【学生活动】了解北京城的布局。
明清的思想家
【教师活动】明中期的思想家王守仁认为心是物的主宰，提倡“心即理”“知行合一”和“致良知”，影响很大。
【学生活动】了解王阳明的思想主张。
【教师活动】引导学生读教材，指出黄宗羲、顾炎武和王夫之等的思想主张。
【学生活动】通过读教材，回答：黄宗羲激烈反对君主专制制度，称“为天下之大害者，君而已矣”。他批判“君为臣纲”的封建教条，认为做官应该“为天下，非为君也；为民，非为一姓也”。顾炎武把“亡国”与“亡天下”作区分，认为改朝换代是亡国，沉沦是亡天下，故“保天下者，匹夫之贱与有责焉耳矣”。王夫之是朴素唯物主义思想家，认为社会是发展的、进的，不能泥古不、厚古薄今。
小说和戏曲
（一）四大名著
【教师活动】明清时期，随着商品经济的发展和市民的繁荣，小说、戏曲等大众的学艺术形式有了突出的发展，产生了一批脍炙人口的小说，其中以“四大名著”最为著名。出示四大名著表格。
【学生活动】了解四大名著。
（二）昆曲
【教师活动】出示《昆曲脸谱》，引导学生读教材，了解昆曲的发展及代表作品。
【学生活动】昆曲原是流行于苏州昆山一带的昆山腔。明朝历末年，经过改良，昆曲有了很大的发展，表演艺术日趋成熟，成为一个国性的剧种，代表作有汤显祖创作的《牡丹亭》。清朝前期，昆曲艺术发展到鼎盛。洪昇的《长生殿》、孔尚任的《桃花扇》这两部历史剧，内容感人，情节跌宕，词曲雅致，成为昆曲的传世之作。
（三）京剧
【教师活动】引导学生读教材，找出清朝京剧兴起的背景、发展过。
【学生活动】读教材，知道：1790年，乾隆皇帝80岁寿辰时，徽商组织徽剧戏班到京献艺。徽调不断吸收昆曲、秦腔、京调、汉调等地戏的优点，加以创造和改进，在道光年间逐渐形成一个新的剧种“皮黄戏”，后来被称为“京戏”或“京剧”。
【教师活动】提问：关于京剧，你还知道什么？
【学生活动】畅所欲言。
课堂小结
随着君主专制的强、商品经济的繁荣和市民的兴起，明清时期的科技与取得很大成就。农业生产水平的提高，手工业生产规模的扩大、生产技术的进步，带动了商品经济的发展和城市经济的繁荣，这为传统科技的发展提供了良好的土壤。明清时期的建筑，以北京城为代表，既继承了前代建筑的优点，也有着独特的风格。政治、经济、社会风气与社会生活的变，推动小说和戏曲等大众学的发展。
板书设计
明清时期的科技与
一、科技名著
（一）李时珍和《本草纲目》
（二）徐光启和《农政书》
（三）宋应星和《天工开物》
二、明长城和北京城
（一）明长城：总长余里
（二）北京城：在元大都基础上营（改）建
三、明清的思想家
（一）王守仁
（二）黄宗羲、顾炎武、王夫之
四、小说和戏曲
（一）四大名著
（二）昆曲
（三）京剧
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