资源简介

第6课　阿西莫夫短文两篇(第二课时) 分值：26分
1.指出下列句子的说明方法。(4分)
(1)一立方英寸被压扁的沙子比一立方英寸普通的沙子要重得多。(　 　)
(2)例如，在1986年1月，阿根廷南极研究所宣布在詹姆斯罗斯岛发现了一些骨骼化石。(　 　)
(3)位于南极中心部位的南极洲是全球的大冰箱，地球上所有冰的十分之九都在南极冰盖。(　 　)
(4)因此，目前存在两种对立的理论，即“撞击说”和“火山说”。(　 　)
2.学习了课文之后，班级举行了“走近恐龙”综合性实践活动，请你参与。(5分)
(1)请你为本次实践活动拟写一则宣传标语。(不超过20字)(2分)
　
(2)科学需要合理的推测。小文搜集到恐龙如何变成化石的示意图，请你根据图片内容，向同学们介绍恐龙化石形成的过程。(3分)
　
(一)从古至今，人们对科学的探索从未停歇。阅读下面的文言文，感受古代科学的光芒。(11分)
【甲】
阳燧，火镜也。以铜铸成，其面凹，摩热向日，以艾承之，得火。
(选自《本草辑要》，有改动)
【乙】
阳燧照物皆倒，中间有碍故也。如人摇橹，臬①为之碍故也。若鸢飞空中，其影随鸢而移，或中间为窗隙所束，则影与鸢遂相违，鸢东则影西，鸢西则影东。又如窗隙中楼塔之影，中间为窗所束，亦皆倒垂，与阳燧一也。阳燧面洼，以一指迫而照之则正，渐远则无所见，过此遂倒。故举手则影愈下，下手则影愈上，此其可见。岂特物为然，人亦如是，中间不为物碍者鲜矣。小则利害相易，是非相反；大则以己为物，以物为己。不求去碍而欲见不颠倒，难矣哉!
(选自《梦溪笔谈》，有删改)
【注释】①臬(niè)：这里指安装在船侧以支撑橹的木桩。
3.解释下列句子中的加点词。(2分)
(1)以艾承之　 (2)中间不为物碍者鲜矣　 　
4.【乙】文按照逻辑顺序介绍了阳燧成像的原理。根据文意，用自己的话把下面的思维导图补充完整。(4分)
(1)　 　
(2)　
5.【乙】文最后以议论的方式表达了怎样的人生哲思 (3分)
　 　
6.【甲】【乙】两文真实记录了古代的科学研究，体现了古人的智慧。根据你的积累，结合上文向大家介绍蕴含其中的科学原理。(2分)
　 　
(二)阅读下面的诗歌，回答问题。(6分)
东阳溪中赠答(其一) [南朝宋]谢灵运 可怜谁家妇，缘流洗素足。 明月在云间，迢迢不可得。 东阳溪中赠答(其二) [南朝宋]谢灵运 可怜谁家郎，缘流乘素舸。 但问情若为，月就云中堕。
7.这两首情歌赠答的诗是谢灵运模仿民歌的作品，诗歌运用的意象如　 　、 　等皆明丽净洁。(2分)
8.《经典常谈》中说谢灵运是一个发现自然的诗人。结合两诗谈谈你对“自然”一词的理解。(4分)
　 　 第6课　阿西莫夫短文两篇(第一课时) 分值：25分
1.阅读下面的文字，回答问题。(8分)
远看山腰岩石的那些褶皱，是那么的苍桑，看上去像是自然给予它的劫难，但是，这何尝不是一种恩赐 美丽的岛屿，壮观的(cháo)汐，奇妙的(huì)星，独特的(yǔn)石……我们不得不概叹大自然的鬼斧神工。
(1)给加点字注音。(3分)
褶　zhě　皱 给　jǐ　予 劫　jié　难
(2)根据拼音写出相应的汉字。(3分)
(cháo)　潮　汐 (huì)　彗　星 (yǔn)　陨　石
(3)语段中有两个错别字，请找出并改正。(2分)
　苍　改为　沧 　概　改为　慨　
2.下列句子中有语病的一项是(　D　)(3分)
A.中学生要提升语文素养，要养成爱读书，尤其是读经典名著的习惯，让书香浸润心灵。
B.保护生物多样性是全社会共同的责任，需要我们付诸行动，从身边的小事做起。
C.让老年人“老有所依，老有所乐”，是衡量一个国家文明程度的标准之一。
D.南极的恐龙比其他同类要悲惨得多，其原因是板块把它们带到了南极造成的。
【解析】 D句式杂糅，删去“造成的”或“其原因”。故选D。
3.判断下列句子中标点符号的作用。(2分)
(1)目前存在两种对立的理论，即“撞击说”和“火山说”。(句中的引号表示　特定称谓　)
(2)如果二氧化硅(即非常纯的沙子)处于超高压的状态，那么它的原子相距很近，从而变得极为致密。(句中的括号表示　解释说明　)
阅读下面的文章，回答问题。(12分)
花草家族里的“音乐迷”
祁云枝
①你是不是总发愁客厅里的花卉长势不旺，阳台上的观叶植物无精打采 也许你真的已经尽力了，为它们定期浇水、施肥、防虫、修剪……可这些花草并不领情。
②如果我告诉你这些花卉或许是因为你家电视机和音响的嗓音太大，或者是因为久居阳台，太闷，“欣赏”不到悦耳的音乐，自然娇弱多病、垂头耷脑，你相信吗
③这绝非戏言!用音乐给植物治病，早已在许多国家作为一门研究课题开展起来了。不同植物对音乐有着不同的“品位”，只要音乐“对口”，无论是花草还是蔬菜都会枝繁叶茂、茁壮成长。
④美国专家曾做过一次有趣的试验。他们在两间光照、温度、湿度、土壤条件等均相同的花房内，分别种上两株大小相同的葫芦，每天，在一个房间内重复播放刺耳的摇滚乐，而在另一个房间内播放悦耳的古典音乐。结果，前者生长迟缓，孱弱的枝蔓像是躲避瘟疫似的远远地绕开录音机生长，而后者却枝繁叶茂，绿油油的枝蔓没几天便缠绕在了录音机上，与之难解难分。
⑤“植物声学”方面近年的研究也支持了这个观点。研究人员发现，在拟南芥幼苗时期，如果在培育环境中加入一定频率的声波，原本齐刷刷向下生长的根，会方向一致地朝声源方向生长。
⑥可见，对花草弹琴，并非是“对牛弹琴”那样令人耻笑的盲目行为。
⑦现在普遍认为，植物爱听音乐，是音乐的声波引起植物机体有节律地振动的结果。这种低频振动，相当于一种植物“肥料”，使得植物体内某些不活跃的分子积极行动起来，也让机体里一些“懒惰贪睡”的家伙清醒过来，开始伴着动听的乐曲“翩翩起舞”，它们同心协力地工作，自然会促使植株长得茁壮了。
⑧贝多芬或巴赫的音乐可以使枯萎的玫瑰或者干瘪的小红萝卜起死回生，重新变得水灵硬朗起来，而铿锵的摇滚乐，只会让一些“神经衰弱”的植物加速死亡。
⑨美国植物学家乔治·史密斯用矮牵牛花作为实验对象，测出牵牛花喜爱的作曲家排行榜如下：巴赫、艾灵顿公爵、路易斯·阿姆斯特朗……如果不断地向牵牛花“灌输”用重金属乐器演奏的摇滚乐，过不了几天，可怜的牵牛花叶子就会耷拉下来，最多四个星期，便一命呜呼。
⑩史密斯还发现，玉米和大豆听了《蓝色狂想曲》后，发芽率特别高；南瓜偏爱海顿和勃拉姆斯；甜瓜则钟情舒伯特的音乐；仙人掌对斯特拉文斯基的音乐一往情深；而他种的红玫瑰，简直迷上了贝多芬的《D大调小提琴协奏曲》……
摇滚乐，几乎不能赢得任何一种花儿的芳心。
大量实验结果表明：植物对声音确有感知，尤其对某些音频特别敏感——声音频率在3000—5000赫兹的音乐，可以使植物细胞产生共振现象，促进植物的新陈代谢，可使植物生长量增加20%—60%，并且能增强其抗病虫害的能力；相反，噪音不但没法调动植物分子的“健康情绪”，反而会破坏其原有的规律和安宁，结果自然会阻碍植物的生长发育，使其生长量降低，乃至完全停止生长。别看植物没长嘴巴不会表达，但它们心里清楚，什么是好，什么是坏。
研究还表明，乐曲中的F调对促进植物生长最有效。美国、韩国、日本等30多个国家已将“音乐疗法”应用于园艺、作物栽培、食用菌栽培和发酵等领域，取得了可喜的成效。目前，植物生理学家正在更为深入地研究不同植物对不同的旋律和音频的感应及其不同生长期对音乐的需求等。但植物爱听音乐这点是毋庸置疑的。
这下，你该知道怎样侍弄家中那些有“音乐品位”的绿色朋友了吧，别让花草音乐迷们太寂寞哦!
(有删改)
4.文章以“客厅里的花卉长势不旺”这一生活现象开头，有什么作用 (2分)
　示例：文章开头从一个常见并有趣的生活现象写起，能够激起读者的共鸣和阅读兴趣，让人好奇客厅里的花卉长势不旺的原因，从而引出文章的说明内容。　
5.下列对文章内容的理解与分析不正确的一项是(　A　)(3分)
A.大量实验结果表明：植物们都喜欢贝多芬或巴赫等悦耳的古典音乐，却没有一种植物喜欢摇滚乐。
B.第①段加点的“无精打采”和第②段加点的“娇弱多病”“垂头耷脑”，采用了拟人的修辞手法，使文章富有情趣，拉近了与读者的距离，给读者以感性认识，体现了科学小品文语言的生动性。
C.第④段中列举了美国专家做实验的例子，说明了不同植物对音乐有着不同的“品位”，音乐如果“对口”，能够促进植物生长，增强了文章的说服力，便于读者理解。
D.目前，世界上已经有很多国家在园艺、作物栽培、食用菌栽培和发酵等领域用音乐给植物治病，效果明显。
【解析】 根据文章第 段的内容可知，并非所有植物都不喜欢摇滚乐，表述过于绝对。故选A。
6.第⑧段中加点的“一些”能否删去 请说明理由。(3分)
　不能删去。“一些”表示有一部分“神经衰弱”的植物在听过摇滚乐后加速死亡，如果去掉“一些”，则表示所有“神经衰弱”的植物都会出现这种情况，与原意不符。加上“一些”限制了范围，能够体现说明文语言的严谨性。　
7.学校的校报上有个科普专栏，请为这篇文章写一段推荐语，将它推荐给校报编辑。(4分)
　示例：这篇文章以生动有趣的方式介绍了音乐对植物生长的奇妙影响，内容深入浅出，适合不同年龄层的读者，是校报科普专栏的不二之选。它不仅能够拓宽学生的知识视野，还能激发学生对自然科学的好奇心和探索欲。通过这篇文章，我们可以了解到植物也有自己的“音乐品位”，这一新颖的视角定能吸引读者，提高他们对植物生长和与环境互动的认识。　 第6课　阿西莫夫短文两篇(第一课时) 分值：25分
1.阅读下面的文字，回答问题。(8分)
远看山腰岩石的那些褶皱，是那么的苍桑，看上去像是自然给予它的劫难，但是，这何尝不是一种恩赐 美丽的岛屿，壮观的(cháo)汐，奇妙的(huì)星，独特的(yǔn)石……我们不得不概叹大自然的鬼斧神工。
(1)给加点字注音。(3分)
褶　 　皱 给　 　予 劫　 　难
(2)根据拼音写出相应的汉字。(3分)
(cháo)　 　汐 (huì)　 　星 (yǔn)　 　石
(3)语段中有两个错别字，请找出并改正。(2分)
　 　改为　 　 　改为　 　
2.下列句子中有语病的一项是(　 　)(3分)
A.中学生要提升语文素养，要养成爱读书，尤其是读经典名著的习惯，让书香浸润心灵。
B.保护生物多样性是全社会共同的责任，需要我们付诸行动，从身边的小事做起。
C.让老年人“老有所依，老有所乐”，是衡量一个国家文明程度的标准之一。
D.南极的恐龙比其他同类要悲惨得多，其原因是板块把它们带到了南极造成的。
3.判断下列句子中标点符号的作用。(2分)
(1)目前存在两种对立的理论，即“撞击说”和“火山说”。(句中的引号表示　 　)
(2)如果二氧化硅(即非常纯的沙子)处于超高压的状态，那么它的原子相距很近，从而变得极为致密。(句中的括号表示　 　)
阅读下面的文章，回答问题。(12分)
花草家族里的“音乐迷”
祁云枝
①你是不是总发愁客厅里的花卉长势不旺，阳台上的观叶植物无精打采 也许你真的已经尽力了，为它们定期浇水、施肥、防虫、修剪……可这些花草并不领情。
②如果我告诉你这些花卉或许是因为你家电视机和音响的嗓音太大，或者是因为久居阳台，太闷，“欣赏”不到悦耳的音乐，自然娇弱多病、垂头耷脑，你相信吗
③这绝非戏言!用音乐给植物治病，早已在许多国家作为一门研究课题开展起来了。不同植物对音乐有着不同的“品位”，只要音乐“对口”，无论是花草还是蔬菜都会枝繁叶茂、茁壮成长。
④美国专家曾做过一次有趣的试验。他们在两间光照、温度、湿度、土壤条件等均相同的花房内，分别种上两株大小相同的葫芦，每天，在一个房间内重复播放刺耳的摇滚乐，而在另一个房间内播放悦耳的古典音乐。结果，前者生长迟缓，孱弱的枝蔓像是躲避瘟疫似的远远地绕开录音机生长，而后者却枝繁叶茂，绿油油的枝蔓没几天便缠绕在了录音机上，与之难解难分。
⑤“植物声学”方面近年的研究也支持了这个观点。研究人员发现，在拟南芥幼苗时期，如果在培育环境中加入一定频率的声波，原本齐刷刷向下生长的根，会方向一致地朝声源方向生长。
⑥可见，对花草弹琴，并非是“对牛弹琴”那样令人耻笑的盲目行为。
⑦现在普遍认为，植物爱听音乐，是音乐的声波引起植物机体有节律地振动的结果。这种低频振动，相当于一种植物“肥料”，使得植物体内某些不活跃的分子积极行动起来，也让机体里一些“懒惰贪睡”的家伙清醒过来，开始伴着动听的乐曲“翩翩起舞”，它们同心协力地工作，自然会促使植株长得茁壮了。
⑧贝多芬或巴赫的音乐可以使枯萎的玫瑰或者干瘪的小红萝卜起死回生，重新变得水灵硬朗起来，而铿锵的摇滚乐，只会让一些“神经衰弱”的植物加速死亡。
⑨美国植物学家乔治·史密斯用矮牵牛花作为实验对象，测出牵牛花喜爱的作曲家排行榜如下：巴赫、艾灵顿公爵、路易斯·阿姆斯特朗……如果不断地向牵牛花“灌输”用重金属乐器演奏的摇滚乐，过不了几天，可怜的牵牛花叶子就会耷拉下来，最多四个星期，便一命呜呼。
⑩史密斯还发现，玉米和大豆听了《蓝色狂想曲》后，发芽率特别高；南瓜偏爱海顿和勃拉姆斯；甜瓜则钟情舒伯特的音乐；仙人掌对斯特拉文斯基的音乐一往情深；而他种的红玫瑰，简直迷上了贝多芬的《D大调小提琴协奏曲》……
摇滚乐，几乎不能赢得任何一种花儿的芳心。
大量实验结果表明：植物对声音确有感知，尤其对某些音频特别敏感——声音频率在3000—5000赫兹的音乐，可以使植物细胞产生共振现象，促进植物的新陈代谢，可使植物生长量增加20%—60%，并且能增强其抗病虫害的能力；相反，噪音不但没法调动植物分子的“健康情绪”，反而会破坏其原有的规律和安宁，结果自然会阻碍植物的生长发育，使其生长量降低，乃至完全停止生长。别看植物没长嘴巴不会表达，但它们心里清楚，什么是好，什么是坏。
研究还表明，乐曲中的F调对促进植物生长最有效。美国、韩国、日本等30多个国家已将“音乐疗法”应用于园艺、作物栽培、食用菌栽培和发酵等领域，取得了可喜的成效。目前，植物生理学家正在更为深入地研究不同植物对不同的旋律和音频的感应及其不同生长期对音乐的需求等。但植物爱听音乐这点是毋庸置疑的。
这下，你该知道怎样侍弄家中那些有“音乐品位”的绿色朋友了吧，别让花草音乐迷们太寂寞哦!
(有删改)
4.文章以“客厅里的花卉长势不旺”这一生活现象开头，有什么作用 (2分)
　 　
5.下列对文章内容的理解与分析不正确的一项是(　 　)(3分)
A.大量实验结果表明：植物们都喜欢贝多芬或巴赫等悦耳的古典音乐，却没有一种植物喜欢摇滚乐。
B.第①段加点的“无精打采”和第②段加点的“娇弱多病”“垂头耷脑”，采用了拟人的修辞手法，使文章富有情趣，拉近了与读者的距离，给读者以感性认识，体现了科学小品文语言的生动性。
C.第④段中列举了美国专家做实验的例子，说明了不同植物对音乐有着不同的“品位”，音乐如果“对口”，能够促进植物生长，增强了文章的说服力，便于读者理解。
D.目前，世界上已经有很多国家在园艺、作物栽培、食用菌栽培和发酵等领域用音乐给植物治病，效果明显。
6.第⑧段中加点的“一些”能否删去 请说明理由。(3分)
　
7.学校的校报上有个科普专栏，请为这篇文章写一段推荐语，将它推荐给校报编辑。(4分)
　 　 第6课　阿西莫夫短文两篇(第二课时) 分值：26分
1.指出下列句子的说明方法。(4分)
(1)一立方英寸被压扁的沙子比一立方英寸普通的沙子要重得多。(　作比较　)
(2)例如，在1986年1月，阿根廷南极研究所宣布在詹姆斯罗斯岛发现了一些骨骼化石。(　举例子　)
(3)位于南极中心部位的南极洲是全球的大冰箱，地球上所有冰的十分之九都在南极冰盖。(　打比方　)
(4)因此，目前存在两种对立的理论，即“撞击说”和“火山说”。(　分类别　)
2.学习了课文之后，班级举行了“走近恐龙”综合性实践活动，请你参与。(5分)
(1)请你为本次实践活动拟写一则宣传标语。(不超过20字)(2分)
　示例：探寻恐龙奥秘，激发科学兴趣。　
(2)科学需要合理的推测。小文搜集到恐龙如何变成化石的示意图，请你根据图片内容，向同学们介绍恐龙化石形成的过程。(3分)
　 示例：恐龙死去后，皮肤和肌肉逐渐腐烂，只剩下骨骼被泥沙掩埋。经过几百万年之后，泥沙和恐龙骨骼变成了岩石，岩石层被自然风雨侵蚀并剥离，更为坚硬的恐龙骨骼化石会暴露出来。　
(一)从古至今，人们对科学的探索从未停歇。阅读下面的文言文，感受古代科学的光芒。(11分)
【甲】
阳燧，火镜也。以铜铸成，其面凹，摩热向日，以艾承之，得火。
(选自《本草辑要》，有改动)
【乙】
阳燧照物皆倒，中间有碍故也。如人摇橹，臬①为之碍故也。若鸢飞空中，其影随鸢而移，或中间为窗隙所束，则影与鸢遂相违，鸢东则影西，鸢西则影东。又如窗隙中楼塔之影，中间为窗所束，亦皆倒垂，与阳燧一也。阳燧面洼，以一指迫而照之则正，渐远则无所见，过此遂倒。故举手则影愈下，下手则影愈上，此其可见。岂特物为然，人亦如是，中间不为物碍者鲜矣。小则利害相易，是非相反；大则以己为物，以物为己。不求去碍而欲见不颠倒，难矣哉!
(选自《梦溪笔谈》，有删改)
【注释】①臬(niè)：这里指安装在船侧以支撑橹的木桩。
3.解释下列句子中的加点词。(2分)
(1)以艾承之　承接 (2)中间不为物碍者鲜矣　少　
4.【乙】文按照逻辑顺序介绍了阳燧成像的原理。根据文意，用自己的话把下面的思维导图补充完整。(4分)
(1)　以鸢飞空中影子因窗隙约束而方向相反和窗隙中楼塔的影子倒垂等现象类比，说明阳燧照物成像倒立是因为中间存在类似窗隙这样的障碍。　
(2)　阳燧镜面是凹面的，当用手指靠近镜面去照，影子是正的；逐渐远离镜面就看不到影子了；超过一定距离，影子就会倒立，且手举得越高影子越往下，手放得越低影子越往上。　
5.【乙】文最后以议论的方式表达了怎样的人生哲思 (3分)
　人就像阳燧照物一样，在生活中常常会被各种外物所阻碍，导致在利害关系、是非观念上出现颠倒，甚至混淆自我和外物的关系。人们应该努力去除这些阻碍，否则难以看清事物本质和真正的自我。　
6.【甲】【乙】两文真实记录了古代的科学研究，体现了古人的智慧。根据你的积累，结合上文向大家介绍蕴含其中的科学原理。(2分)
　文中蕴含的科学现象是凹面镜成像原理，阳燧是一种凹面镜，根据光的反射原理，当光线照射到凹面镜上时，会被反射并汇聚到一点。　
【参考译文】
【甲】
阳燧，是(用来)取火的铜镜。用铜铸造而成，它的镜面是凹陷的，摩擦发热后对着太阳，用艾草承接在下面，能得到火。
【乙】
用阳燧照物体(所形成的物像)都是倒立的，(这是因为)中间有障碍的缘故。譬如人摇橹(能够行船)，是安装在船侧的木桩作为橹的障碍的缘故。比如鹰在空中飞翔，它的影子会随着鹰移动，如果中间被窗户的缝隙所约束，那么影子和鹰(的移动方向)就会相反，鹰向东影子就向西，鹰向西影子就向东。又比如从窗户缝隙中看到的楼塔的影子，中间被窗孔所约束，也都是倒垂的，这和阳燧(照出的物像)一样。阳燧的镜面是凹面的，用一根手指靠近(镜面)去照，影子是正的，(将手指)逐渐远离(镜面到一定的位置)就看不到(影子)了，超过这个(位置影子)就倒过来了。所以手举高影子就越往下，手放低影子就越往上，这是可以看到的现象。岂止物体是这样，人也是如此，中间不被外物阻碍的人太少了。(人与人之间的这种)阻碍小则(导致)利害关系混乱，是非标准相反；大则(导致物我关系颠倒，乃至)以自我为外物，以外物为自我。不求排除这种阻碍，而希望所知所见不颠倒，(那真是)太难了啊!
(二)阅读下面的诗歌，回答问题。(6分)
东阳溪中赠答(其一) [南朝宋]谢灵运 可怜谁家妇，缘流洗素足。 明月在云间，迢迢不可得。 东阳溪中赠答(其二) [南朝宋]谢灵运 可怜谁家郎，缘流乘素舸。 但问情若为，月就云中堕。
7.这两首情歌赠答的诗是谢灵运模仿民歌的作品，诗歌运用的意象如　江水(或：明月)　、　素舸　等皆明丽净洁。(2分)
8.《经典常谈》中说谢灵运是一个发现自然的诗人。结合两诗谈谈你对“自然”一词的理解。(4分)
　①“自然”指诗歌对自然山水的生动描绘，如“缘流”“素舸”等，写出了山水的秀美清丽；②指诗歌中感人情愫的自然流露，女子天真自然，毫不做作；男子大胆倾吐心意，不涉轻薄；③将明月比作美丽的女子，远隔千里可望而不可得，文笔丽自然。(任选两点作答即可)　

展开更多......

收起↑