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第7课　月亮是从哪里来的(第二课时) 分值：23分
1.课文第二段详细列举数据，有什么作用 (2分)
　 　
2.科技馆内悬挂着中国探月工程的标识“月亮之上”。同学们很感兴趣，请你向同学们介绍此标识。(4分)
　
(一)阅读下面的文言文，回答问题。(11分)
月　食
[明]顾炎武
李鲈习西洋之学，述其言曰：“月本无光，借日之照以为光曜。至望日，与地、日为一线，月见地不见日，不得借光，是以无光也。”或曰：“不然。曾有一年，月食之时，当在日没后，乃日尚未沉，而出地之月已食矣。东月初升，西日未没，人两见之，则地固未尝遮日月也，何以云见地不见日乎 ”答曰：“子所见者非月也，月之影也，月固未尝出地也。何以验之 今试以一文钱置虚器①中，前之却之②，不见钱形矣，却贮水令满而钱见，则知所见者非钱也。乃钱之影也。日将落时，东方苍苍凉凉，海气升腾，犹夫水然，其映而升之亦月影也。如必以东方之月为真月。则是以水面之钱为真钱也，然乎 否乎 又如渔者见鱼浮水面而投叉刺之，心稍下于鱼，乃能得鱼，其浮于水面者鱼之影也。舟人刺篙，其半在水，视之若曲焉。此皆水之能影物也。然则月之受隔于地，又何疑哉 ”
(有改动)
【注释】①虚器：空的器皿。②前之却之：前后移动器皿。
3.解释下列句子中的加点词。(4分)
(1)不得借光　 　
(2)是以无光也　 　
(3)则地固未尝遮日月也　 　
(4)犹夫水然　 　
4.用现代汉语翻译文中画横线的句子。(2分)
舟人刺篙，其半在水，视之若曲焉。
　 　
5.用自己的话解说月影形成的原因，并从A、B两幅图中任选一幅辅助说明。(3分)
我选择图　 　，解说：　 　
6.请谈谈顾炎武用问答的方式讲述西洋之学中月食的道理的好处。(2分)
　 　
(二)阅读下面的诗歌，回答问题。(6分)
杂　言
[唐]司空图
乌①飞飞，兔②蹶蹶。朝来暮去驱时节。
女娲只解补青天，不解煎③胶黏日月。
【注释】①乌：指太阳。古代神话相传太阳上有三足的乌鸦，故以“乌”代称太阳。②兔：指月亮。古代神话传说月亮中有玉兔，故以“兔”代称月亮。③煎：熬。
7.下列对诗歌的理解和分析不正确的一项是 (　 　)(3分)
A.“飞飞”和“蹶蹶”这一组叠词增加了诗歌的音韵美，也使得语言表达更加生动活泼。
B.女娲是上古神话中炼石补天的创世女神，这一形象的运用增添了诗歌的神奇色彩。
C.诗人对日月运行的自然现象缺乏科学的认识，于是借助神话来解释。
D.诗歌将日常现象同奇妙想象结合，寄予了诗人强烈的个人愿望，看似无理却有情。
8.赏析诗中加点的“驱”的妙处。(3分)
　 　 第7课　月亮是从哪里来的(第一课时) 分值：23分
1.阅读下面的文字，回答问题。(5分)
“分裂说”“俘获说”和“同源说”各有合理的地方，但又各有难以阐明的问题。20世纪七八十年代出现了关于月球起源的第四类学说：大冲撞说。这类学说认为：地球刚刚形成的时候，有一个质量和火星差不多的天体和它相撞；冲撞的地方有许多物质被抛入空中，撞击造成的高温又使它们消散、(rónɡ)化、渐渐蒸发在太空中。其中有一部分物质留在地球附近，后来逐渐冷却，并重新(nínɡ)聚起来，最后变成了月球。
(1)给加点字注音，并根据拼音写出相应的汉字。(3分)
阐　chǎn　明　　　　(rónɡ)　熔　化　　　　(nínɡ)　凝　聚
(2)语段中画横线的句子有语病，请指出并写出修改意见。(2分)
　语序不当，应改为“熔化、蒸发、渐渐地消散在太空中”。　
2.班级开展了以“探索·飞天”为主题的综合性学习活动，同学们为活动搜集了以下两则材料。请按照要求完成小题。(6分)
材料一　中国探月工程关键任务一览表 材料二 中国载人月球探测任务新飞行器名称已经确定，新一代载人飞船命名为“梦舟”，月面着陆器命名为“揽月”。“揽月”取自毛泽东的“可上九天揽月”，彰显中国人探索宇宙、登陆月球的豪迈与自信。
(1)请探究材料一的内容，简要写出你的结论。(2分)
　中国探月工程逐步推进，不断取得新的成果(或：中国探月工程在不同阶段有不同的关键任务，且都顺利完成)。　
(2)从上面两则材料中，你可以发现中国航天人的诗意和浪漫。请仿照材料二中画横线的句子，对下面两个名称分别加以阐释。(4分)
名称：夸父一号　　玉兔号
　夸父一号：取自神话故事“夸父逐日”，体现了中国航天人追逐太阳、探索宇宙奥秘的决心与勇气。玉兔号：取自神话传说中月宫里的玉兔，象征着中国航天人在月球探索之路上的灵动与坚忍。　
　　阅读下面的材料，回答问题。(12分)
材料一
为什么说月球是地球的“女儿”
欧阳自远
为什么地球边上有个月球
它是怎么来的 与地球有怎样的关系
多年以来，科学家提出了多种假说。其中，“　　　　”认为，地球和月球同时起源于太阳星云中，是一对“姐妹”；“　　　　”认为，地球和月球各自形成后，地球把运行到它附近的月球捕获为自己的卫星，月球是地球的“干女儿”。但后来的研究证明，这些假说都缺乏科学依据。现在大多数科学家比较支持“大碰撞说”。这个假说认为，大约46亿年前，太阳星云中还残存着一些没有构成行星的大大小小的天体，在太阳系中各行其道。大约45亿年前，一个火星大小的天体撞上了地球，撞击产生的大量碎块绕着地球运行，最后慢慢聚集凝结，形成了月球。【A】受地球引力的作用，月球始终围绕地球公转，不离不弃，就像是地球的“女儿”。
但月球是不是真的就是地球的“女儿”呢 这还需要科学的确证。科学家提取了月球和地球的“基因”——由岩石样品中各种化学元素的同位素组成，做“亲子鉴定”，测定的结果证明月球就是地球的“女儿”。
跟地球相比，月球很小，没有能力把空气“抓”在周围，所以它的表面是超高真空的环境，没有任何天气变化，没有液态水，也没有生命迹象。【B】月球的结构很简单，从外到内由月壳、月幔和月核构成，就像蛋壳、蛋清和蛋黄。在诞生之初的10多亿年里，月球一直非常活跃。那时它很年轻，活力四射，内部的能量源源不断地释放出来，月震和火山喷发频繁。后来，内部的能量渐渐耗尽，月球慢慢成为一个“僵死”的星体。
催生月球的那场惊天动地的撞击，也使地球从直立自转变为倾斜自转，但这“终身残疾”促成了地球表面春夏秋冬的季节变化。月球的引力使地球产生了潮汐，对生物从海洋迁徙到陆地发挥了巨大作用。同时，月球还像一个巨大的“刹车片”，不断为地球自转减速。【C】很早以前，地球的一天只有19小时，更早的时候只有6小时。正是由于月球的作用，地球自转周期才减缓到现在的一天24小时。月球还以它小小的身躯为地球抵挡难以计数的小天体撞击，它表面布满了密密麻麻的撞击坑，直径大于1千米的有3.3万个，直径大于10米的有1亿多个。
作为地球唯一的天然卫星，40多亿年来，月球和地球共同经历了漫长的岁月，地球一直在关爱和呵护自己的“女儿”，而月球也一直陪伴着地球“母亲”，增加它的活力，护卫它的安全。
(有删改)
材料二
关于月球诞生的“大碰撞说”认为，月球最初是由地球被忒伊亚星体撞击时产生的大量熔融物质凝结而成的一个大石球，科学家称之为“岩浆海”。后来，随着温度降低，球形的岩浆海逐渐冷凝结晶，分异出月幔、月壳和月核。在冷凝结晶的过程中，不同的矿物质结晶顺序不一样，比如，橄榄石和辉石最先结晶，而且比较重，就渐渐往下沉，在岩浆海中心的周围，形成了月幔；后结晶的斜长石比较轻，漂浮在岩浆海的上方，形成了月壳；而岩浆海中心渐渐被月幔包围，成为月核。月球表面冷却以后，又遭受过大规模的陨石撞击，斜长岩的月壳被撞出大量的撞击坑。后来，撞击坑被深部上涌的玄武岩岩浆填充，就成了我们看到的月海，而斜长岩质的月壳就成为高地。月海的玄武岩呈黑色，反光性差，而高地的斜长岩为浅色，反光性好，这就形成了我们晚上看到的明亮而又有暗斑的月亮。
(选自《月球岩石透露了多少秘密》，有删改)
3.下列依次填入材料一第二段横线处的假说，正确的一项是(　D　)(2分)
A.同生说　分裂说 B.分裂说　捕获说
C.分裂说　同生说 D.同生说　捕获说
4.材料一和材料二都是关于地球和月球的事理说明文，它们的语言特色有何区别 (2分)
　材料一的语言生动活泼，形象性强；材料二的语言专业严谨，逻辑性强。　
5.指出材料一中【A】【B】【C】三处画横线句子使用的说明方法，并任选一句分析其表达效果。(5分)
【A】　打比方 【B】　打比方 【C】　列数字　
　示例一：我选择【A】。把“月球”比喻为地球的“女儿”，生动形象地揭示了地球与月球的亲密关系，使文章生动有趣，激发了读者的阅读兴趣。
示例二：我选择【C】。列出具体数据，科学准确地说明了月球不断为地球自转减速的事实，使说明更直观，更有说服力。
6.材料一的前三段是如何逐步得出“月球是地球的‘女儿’”这一结论的 请简要分析。(3分)
　第①段提出月球的起源、月球与地球关系的问题；第②段先指出“同生说”和“捕获说”缺乏科学依据，然后阐述被大多数科学家比较认可的“大碰撞说”，提出月球“就像是地球的‘女儿’”的观点；第③段用岩石样品的测定结果，确证了“月球就是地球的‘女儿’”这一结论。　 第7课　月亮是从哪里来的(第一课时) 分值：23分
1.阅读下面的文字，回答问题。(5分)
“分裂说”“俘获说”和“同源说”各有合理的地方，但又各有难以阐明的问题。20世纪七八十年代出现了关于月球起源的第四类学说：大冲撞说。这类学说认为：地球刚刚形成的时候，有一个质量和火星差不多的天体和它相撞；冲撞的地方有许多物质被抛入空中，撞击造成的高温又使它们消散、(rónɡ)化、渐渐蒸发在太空中。其中有一部分物质留在地球附近，后来逐渐冷却，并重新(nínɡ)聚起来，最后变成了月球。
(1)给加点字注音，并根据拼音写出相应的汉字。(3分)
阐　 　明　　　　(rónɡ)　 　化　　　　(nínɡ)　 　聚
(2)语段中画横线的句子有语病，请指出并写出修改意见。(2分)
　 　
2.班级开展了以“探索·飞天”为主题的综合性学习活动，同学们为活动搜集了以下两则材料。请按照要求完成小题。(6分)
材料一　中国探月工程关键任务一览表 材料二 中国载人月球探测任务新飞行器名称已经确定，新一代载人飞船命名为“梦舟”，月面着陆器命名为“揽月”。“揽月”取自毛泽东的“可上九天揽月”，彰显中国人探索宇宙、登陆月球的豪迈与自信。
(1)请探究材料一的内容，简要写出你的结论。(2分)
　 　
(2)从上面两则材料中，你可以发现中国航天人的诗意和浪漫。请仿照材料二中画横线的句子，对下面两个名称分别加以阐释。(4分)
名称：夸父一号　　玉兔号
　 　
　　阅读下面的材料，回答问题。(12分)
材料一
为什么说月球是地球的“女儿”
欧阳自远
为什么地球边上有个月球
它是怎么来的 与地球有怎样的关系
多年以来，科学家提出了多种假说。其中，“　　　　”认为，地球和月球同时起源于太阳星云中，是一对“姐妹”；“　　　　”认为，地球和月球各自形成后，地球把运行到它附近的月球捕获为自己的卫星，月球是地球的“干女儿”。但后来的研究证明，这些假说都缺乏科学依据。现在大多数科学家比较支持“大碰撞说”。这个假说认为，大约46亿年前，太阳星云中还残存着一些没有构成行星的大大小小的天体，在太阳系中各行其道。大约45亿年前，一个火星大小的天体撞上了地球，撞击产生的大量碎块绕着地球运行，最后慢慢聚集凝结，形成了月球。【A】受地球引力的作用，月球始终围绕地球公转，不离不弃，就像是地球的“女儿”。
但月球是不是真的就是地球的“女儿”呢 这还需要科学的确证。科学家提取了月球和地球的“基因”——由岩石样品中各种化学元素的同位素组成，做“亲子鉴定”，测定的结果证明月球就是地球的“女儿”。
跟地球相比，月球很小，没有能力把空气“抓”在周围，所以它的表面是超高真空的环境，没有任何天气变化，没有液态水，也没有生命迹象。【B】月球的结构很简单，从外到内由月壳、月幔和月核构成，就像蛋壳、蛋清和蛋黄。在诞生之初的10多亿年里，月球一直非常活跃。那时它很年轻，活力四射，内部的能量源源不断地释放出来，月震和火山喷发频繁。后来，内部的能量渐渐耗尽，月球慢慢成为一个“僵死”的星体。
催生月球的那场惊天动地的撞击，也使地球从直立自转变为倾斜自转，但这“终身残疾”促成了地球表面春夏秋冬的季节变化。月球的引力使地球产生了潮汐，对生物从海洋迁徙到陆地发挥了巨大作用。同时，月球还像一个巨大的“刹车片”，不断为地球自转减速。【C】很早以前，地球的一天只有19小时，更早的时候只有6小时。正是由于月球的作用，地球自转周期才减缓到现在的一天24小时。月球还以它小小的身躯为地球抵挡难以计数的小天体撞击，它表面布满了密密麻麻的撞击坑，直径大于1千米的有3.3万个，直径大于10米的有1亿多个。
作为地球唯一的天然卫星，40多亿年来，月球和地球共同经历了漫长的岁月，地球一直在关爱和呵护自己的“女儿”，而月球也一直陪伴着地球“母亲”，增加它的活力，护卫它的安全。
(有删改)
材料二
关于月球诞生的“大碰撞说”认为，月球最初是由地球被忒伊亚星体撞击时产生的大量熔融物质凝结而成的一个大石球，科学家称之为“岩浆海”。后来，随着温度降低，球形的岩浆海逐渐冷凝结晶，分异出月幔、月壳和月核。在冷凝结晶的过程中，不同的矿物质结晶顺序不一样，比如，橄榄石和辉石最先结晶，而且比较重，就渐渐往下沉，在岩浆海中心的周围，形成了月幔；后结晶的斜长石比较轻，漂浮在岩浆海的上方，形成了月壳；而岩浆海中心渐渐被月幔包围，成为月核。月球表面冷却以后，又遭受过大规模的陨石撞击，斜长岩的月壳被撞出大量的撞击坑。后来，撞击坑被深部上涌的玄武岩岩浆填充，就成了我们看到的月海，而斜长岩质的月壳就成为高地。月海的玄武岩呈黑色，反光性差，而高地的斜长岩为浅色，反光性好，这就形成了我们晚上看到的明亮而又有暗斑的月亮。
(选自《月球岩石透露了多少秘密》，有删改)
3.下列依次填入材料一第二段横线处的假说，正确的一项是(　 　)(2分)
A.同生说　分裂说 B.分裂说　捕获说
C.分裂说　同生说 D.同生说　捕获说
4.材料一和材料二都是关于地球和月球的事理说明文，它们的语言特色有何区别 (2分)
　 　
5.指出材料一中【A】【B】【C】三处画横线句子使用的说明方法，并任选一句分析其表达效果。(5分)
【A】　 【B】　 【C】　 　
　
6.材料一的前三段是如何逐步得出“月球是地球的‘女儿’”这一结论的 请简要分析。(3分)
　 　 第7课　月亮是从哪里来的(第二课时) 分值：23分
1.课文第二段详细列举数据，有什么作用 (2分)
　通过数据使读者准确直观地了解月球和地球的直径、面积、体积，以及月球和地球之间的关系，体现了说明文语言的严谨性和准确性。　
2.科技馆内悬挂着中国探月工程的标识“月亮之上”。同学们很感兴趣，请你向同学们介绍此标识。(4分)
　示例：该标识以书法的笔触勾勒出一弯月亮，月亮中间有两只脚印，象征着中国月球探测的终极梦想；圆弧的起笔处自然形成龙头，象征着中国航天事业如巨龙腾空而起；整体图形由一弧两点巧妙形成古文“月”字，写意的笔触旨在传达一种探索的信念。 　
(一)阅读下面的文言文，回答问题。(11分)
月　食
[明]顾炎武
李鲈习西洋之学，述其言曰：“月本无光，借日之照以为光曜。至望日，与地、日为一线，月见地不见日，不得借光，是以无光也。”或曰：“不然。曾有一年，月食之时，当在日没后，乃日尚未沉，而出地之月已食矣。东月初升，西日未没，人两见之，则地固未尝遮日月也，何以云见地不见日乎 ”答曰：“子所见者非月也，月之影也，月固未尝出地也。何以验之 今试以一文钱置虚器①中，前之却之②，不见钱形矣，却贮水令满而钱见，则知所见者非钱也。乃钱之影也。日将落时，东方苍苍凉凉，海气升腾，犹夫水然，其映而升之亦月影也。如必以东方之月为真月。则是以水面之钱为真钱也，然乎 否乎 又如渔者见鱼浮水面而投叉刺之，心稍下于鱼，乃能得鱼，其浮于水面者鱼之影也。舟人刺篙，其半在水，视之若曲焉。此皆水之能影物也。然则月之受隔于地，又何疑哉 ”
(有改动)
【注释】①虚器：空的器皿。②前之却之：前后移动器皿。
3.解释下列句子中的加点词。(4分)
(1)不得借光　能够，可以　
(2)是以无光也　因此，所以　
(3)则地固未尝遮日月也　本来　
(4)犹夫水然　如同，好像　
4.用现代汉语翻译文中画横线的句子。(2分)
舟人刺篙，其半在水，视之若曲焉。
　船夫撑船篙时，(船篙)有一半在水中，看上去好像是弯曲的。　
5.用自己的话解说月影形成的原因，并从A、B两幅图中任选一幅辅助说明。(3分)
我选择图　示例：A　，解说：　太阳将要落下时，东方海上水汽升腾，把正处于月食状态的月亮的影像投映在空中。　
6.请谈谈顾炎武用问答的方式讲述西洋之学中月食的道理的好处。(2分)
　用问答的方式既可以增强趣味性，引起读者的注意与思考，又可以使说明事理的思路更清晰。　
【参考译文】
月　食
李鲈学习西洋的学问，叙述他的观点说：“月亮本来不发光，是借助太阳的照射才有光亮。到农历每月十五日，(月亮)与地球、太阳在一条线上，月亮看得到地球而看不到太阳，不能借到(太阳的)光，因此不发光。”有人说：“不是这样的。曾经有一年，发生月食的时候，(本来月食)应该在日落之后(才开始)，但太阳还没有落下，从地平线上升起的月亮就已经开始月食了。东边的月亮刚刚升起，西边的太阳还没有落下，人们看到了太阳和月亮，所以地球本来就没有遮挡住太阳和月亮，怎么能说(月亮)是看得到地球而看不到太阳呢 ”(李鲈)回答说：“你所看见的不是月亮，是月亮的影像，月亮本来就不曾从地平线上(升起)。用什么来验证呢 现在试着用一文钱放置在空的器皿中，前后移动器皿，(直到)看不见铜钱的形态，但(向器皿中)倒满水之后又能看见铜钱，就可以知道看见的不是(真正的)铜钱。是钱的影像。太阳将要落下时，东方苍凉孤寂，海上水汽升腾，就好像水一样，那映照在空中升起的也是月亮的影像。如果一定认为东方的月亮是真正的月亮。那么就是认为水面上的铜钱是真正的铜钱，这对呢 还是不对呢 又如打渔的人看到鱼浮在水面上就投叉刺鱼，想着(叉头要比)所看到的鱼稍微低一点，才能刺中鱼，(这是因为)浮在水面上的是鱼的影像。船夫撑船篙时，(船篙)有一半在水中，看上去好像是弯曲的。这些都是水能呈现物体影像(的例子)。(既然)这样，那么月亮被地球遮挡(而没有光亮)，又有什么可怀疑的 ”
(二)阅读下面的诗歌，回答问题。(6分)
杂　言
[唐]司空图
乌①飞飞，兔②蹶蹶。朝来暮去驱时节。
女娲只解补青天，不解煎③胶黏日月。
【注释】①乌：指太阳。古代神话相传太阳上有三足的乌鸦，故以“乌”代称太阳。②兔：指月亮。古代神话传说月亮中有玉兔，故以“兔”代称月亮。③煎：熬。
7.下列对诗歌的理解和分析不正确的一项是 (　C　)(3分)
A.“飞飞”和“蹶蹶”这一组叠词增加了诗歌的音韵美，也使得语言表达更加生动活泼。
B.女娲是上古神话中炼石补天的创世女神，这一形象的运用增添了诗歌的神奇色彩。
C.诗人对日月运行的自然现象缺乏科学的认识，于是借助神话来解释。
D.诗歌将日常现象同奇妙想象结合，寄予了诗人强烈的个人愿望，看似无理却有情。
【解析】 结合“女娲只解补青天，不解煎胶黏日月”的意思“女娲只知道修补天空的缺陷，却不知道熬出黏胶来粘住日月，让太阳、月亮固定不动，以使时间停止流逝”可知，诗人对日月运行的自然现象有科学的认识，“缺乏科学的认识”的表述不正确。故选C。
8.赏析诗中加点的“驱”的妙处。(3分)
　“驱”在这里是“驱赶、驱逐”的意思。运用拟人的修辞手法，生动形象地写出了日升月落、时光飞逝的匆匆之感，照应了“蹶蹶”的疾驰状态。诗人通过对自然现象的描写，抒发了对时间和宇宙的无奈之情，反映了古代人民对时间和宇宙的敬畏。　

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