资源简介 (共38张PPT)第1课时小学语文三年级下册第一单元大任务三郊外踏青一日游搜集生灵明信片探秘动物一日游春游漫步一日游明信片分享会情境任务同学们，自然界不仅有惹人喜爱的小动物，还有美丽的植物朋友们。公园夏季准备开展“童心拾趣，寻觅自然”为主题的荷花节，你们想去看看吗？今天，我们就来一场闯关大挑战，每顺利通过一关可以获得一定的金币，获得最多金币的同学可以跟老师换一张公园入场券，去公园亲眼看看荷花的美。任务一初识荷花 走进作者活动一：吟诗观荷你能用一个词来形容荷花吗？接天莲叶无穷碧，映日荷花别样红。小荷才露尖尖角，早有蜻蜓立上头。淡雅淡雅美丽美丽活动二：走进作者作者介绍叶圣陶（1894—1988）原名：叶绍钧主要作品社会文化身份姓 名人物贡献童话《稻草人》、长篇小说《倪焕之》等现代作家、教育家、文学出版家有“优秀语言艺术家”之称发展创新了中国现代教育教学理论任务二初赏荷花 字词关活动一：朗读课文自由朗读课文，注意读准字音，读通句子。自读任务活动二：随文识字荷花āijǐpéngzhàngshìshangpiāndǎoqīng tíng清早，我到公园去玩，一进门就闻到一阵清香。我赶紧往荷花池边跑去。荷花已经开了不少了。荷叶挨挨挤挤的，像一个个碧绿的大圆盘。白荷花在这些大圆盘之间冒出来。有的才展开两三片花瓣儿。有的花瓣儿全展开了，露出嫩黄色的小莲蓬。有的还是花骨朵儿，看起来饱胀得马上要破裂似的。这么多的白荷花，一朵有一朵的姿势。看看这一朵，很美；看看那一朵，也很美。如果把眼前的一池荷花看作一大幅活的画，那画家的本领可真了不起。我忽然觉得自己仿佛就是一朵荷花，穿着雪白的衣裳，站在阳光里。一阵微风吹过来，我就翩翩起舞，雪白的衣裳随风飘动。不光是我一朵，一池的荷花都在舞蹈。风过了，我停止了舞蹈，静静地站在那儿。蜻蜓飞过来，告诉我清早飞行的快乐。小鱼在脚下游过，告诉我昨夜做的好梦……过了好一会儿，我才记起我不是荷花，我是在看荷花呢。活动三：集中识字挨蓬胀裳翩蜻蜓āipéngqīngzhàngpiānshangtíng挨（ái）打挨（āi）挨挤挤意思：膨胀。莲蓬是水生植物，部首是“艹”。形声字。“裳”的古文字形体像一件衣服，表示和衣服有关,尚(shang)表声,尚有崇尚义,反映出古时人们崇尚服饰。本义指下身的衣服。后泛指衣服。翩翩起舞：轻快地跳起舞。活动四：读好词语花瓣儿花骨朵儿读时把舌头卷一卷，和前一字的音节合在一起形成卷舌韵母。莲蓬衣裳“蓬”“裳”在词语中是轻声，要读得轻而短。活动五：理清思路边听边思考：1.课文哪几个自然段写的是“看到的荷花”？哪几个自然段写的是“想象的荷花”？2.课文第1自然段和第5自然段在文中有什么作用？听读任务课文哪几个自然段写的是“看到的荷花”？哪几个自然段写的是“想象的荷花”？荷花①⑤③②④看到的荷花看到的荷花想象的荷花想象的荷花清早，我到公园去玩，一进门就闻到一阵清香。我赶紧往荷花池边跑去。荷花已经开了不少了。荷叶挨挨挤挤的，像一个个碧绿的大圆盘。白荷花在这些大圆盘之间冒出来。有的才展开两三片花瓣儿。有的花瓣儿全展开了，露出嫩黄色的小莲蓬。有的还是花骨朵儿，看起来饱胀得马上要破裂似的。这么多的白荷花，一朵有一朵的姿势。看看这一朵，很美；看看那一朵，也很美。如果把眼前的一池荷花看作一大幅活的画，那画家的本领可真了不起。我忽然觉得自己仿佛就是一朵荷花，穿着雪白的衣裳，站在阳光里。一阵微风吹过来，我就翩翩起舞，雪白的衣裳随风飘动。不光是我一朵，一池的荷花都在舞蹈。风过了，我停止了舞蹈，静静地站在那儿。蜻蜓飞过来，告诉我清早飞行的快乐。小鱼在脚下游过，告诉我昨夜做的好梦……过了好一会儿，我才记起我不是荷花，我是在看荷花呢。课文第1自然段和第5自然段在文中有什么作用？荷花清早，我到公园去玩，一进门就闻到一阵清香。我赶紧往荷花池边跑去。荷花已经开了不少了。荷叶挨挨挤挤的，像一个个碧绿的大圆盘。白荷花在这些大圆盘之间冒出来。有的才展开两三片花瓣儿。有的花瓣儿全展开了，露出嫩黄色的小莲蓬。有的还是花骨朵儿，看起来饱胀得马上要破裂似的。这么多的白荷花，一朵有一朵的姿势。看看这一朵，很美；看看那一朵，也很美。如果把眼前的一池荷花看作一大幅活的画，那画家的本领可真了不起。我忽然觉得自己仿佛就是一朵荷花，穿着雪白的衣裳，站在阳光里。一阵微风吹过来，我就翩翩起舞，雪白的衣裳随风飘动。不光是我一朵，一池的荷花都在舞蹈。风过了，我停止了舞蹈，静静地站在那儿。蜻蜓飞过来，告诉我清早飞行的快乐。小鱼在脚下游过，告诉我昨夜做的好梦……过了好一会儿，我才记起我不是荷花，我是在看荷花呢。①⑤③②④理清文章思路，体会文章结构。（2-4）看到的、想象的荷花（2-4）看到的、想象的荷花被荷花吸引，总写总—分—总看荷花的感受，总结通关标准评价标准 自评读课文，能把字音读准，把句子读通顺。读准生字词，能在语境中辨别多音字读音。能理清课文思路和结构。任务三赏读荷花 品悟关合作探究1.品读描写荷叶的句子，说说荷叶的特点。2.品读描写荷花的句子，思考作者写了哪三种形态的荷花，说说荷花的特点。探究任务1.读第2—3自然段，找出描写荷叶和荷花的句子。2.抓住关键词，小组交流荷叶的特点，并说一说你的眼前仿佛看到了什么。3.抓住关键词，小组交流荷花的三种形态和特点，并说一说你的眼前仿佛看到了什么。4.展示学习成果，交流、总结、有感情地朗读。探究过程活动一：赏读荷叶探究活动找出描写荷叶的句子，说一说荷叶有什么特点？②荷叶多、茂盛荷叶绿荷叶大荷叶圆荷花已经开了不少了。荷叶挨挨挤挤的，像一个个碧绿的大圆盘。白荷花在这些大圆盘之间冒出来。有的才展开两三片花瓣儿。有的花瓣儿全展开了，露出嫩黄色的小莲蓬。有的还是花骨朵儿，看起来饱胀得马上要破裂似的。探究活动碧绿的荷叶一片紧紧挨着一片，活力满满，我们一起来把这勃勃的生机送进句子去读一读。②荷花已经开了不少了。荷叶挨挨挤挤的，像一个个碧绿的大圆盘。白荷花在这些大圆盘之间冒出来。有的才展开两三片花瓣儿。有的花瓣儿全展开了，露出嫩黄色的小莲蓬。有的还是花骨朵儿，看起来饱胀得马上要破裂似的。探究活动你的眼前仿佛出现了怎样的画面？②荷花已经开了不少了。荷叶挨挨挤挤的，像一个个碧绿的大圆盘。白荷花在这些大圆盘之间冒出来。有的才展开两三片花瓣儿。有的花瓣儿全展开了，露出嫩黄色的小莲蓬。有的还是花骨朵儿，看起来饱胀得马上要破裂似的。池塘里荷叶密密麻麻，挨挨挤挤的。一阵微风吹过，荷叶随风轻轻飘动。远远望去，好像一个个碧绿的大圆盘，美丽极了！活动二：赏读荷花探究活动找出描写荷花的句子，说一说作者写了哪三种形态的荷花？②初绽含苞待放已经绽放荷花已经开了不少了。荷叶挨挨挤挤的，像一个个碧绿的大圆盘。白荷花在这些大圆盘之间冒出来。有的才展开两三片花瓣儿。有的花瓣儿全展开了，露出嫩黄色的小莲蓬。有的还是花骨朵儿，看起来饱胀得马上要破裂似的。不能，因为“长”字给人的感觉就是慢慢地长出来，而“冒”字让人感觉荷花一下子从荷叶之间钻出来，富有生机和活力。探究活动荷花有什么特点？②富有生机和活力富有生机和活力荷花已经开了不少了。荷叶挨挨挤挤的，像一个个碧绿的大圆盘。白荷花在这些大圆盘之间冒出来。有的才展开两三片花瓣儿。有的花瓣儿全展开了，露出嫩黄色的小莲蓬。有的还是花骨朵儿，看起来饱胀得马上要破裂似的。“冒”字可以换成“长”字吗？为什么？冒：a.向外透；往上升。b.顶着；不顾。c.鲁莽；轻率。探究活动荷花从挨挨挤挤的荷叶之间冒出来，多有冲劲，多有生命力啊！我们加上动作读一读吧。②荷花已经开了不少了。荷叶挨挨挤挤的，像一个个碧绿的大圆盘。白荷花在这些大圆盘之间冒出来。有的才展开两三片花瓣儿。有的花瓣儿全展开了，露出嫩黄色的小莲蓬。有的还是花骨朵儿，看起来饱胀得马上要破裂似的。初绽含苞待放已经绽放池塘里荷叶密密麻麻，荷花从挨挨挤挤的荷叶中探出头来，有些荷花很害羞，才展开两三片花瓣儿，有些荷花尽情绽放，随风飘动，还有些荷花还是个花骨朵儿呢。远远望去，一整个池塘的荷花美丽极了，还能闻到淡淡的香味呢。探究活动你的眼前仿佛出现了怎样的画面？②荷花已经开了不少了。荷叶挨挨挤挤的，像一个个碧绿的大圆盘。白荷花在这些大圆盘之间冒出来。有的才展开两三片花瓣儿。有的花瓣儿全展开了，露出嫩黄色的小莲蓬。有的还是花骨朵儿，看起来饱胀得马上要破裂似的。探究活动读一读第3自然段。这么多的白荷花，一朵有一朵的姿势。看看这一朵，很美；看看那一朵，也很美。如果把眼前的一池荷花看作一大幅活的画，那画家的本领可真了不起。③荷花千姿百态荷花千姿百态通关标准评价标准 自评能边读边想象画面，说说作者写出了荷叶、荷花的什么特点。能想象画面，体会荷叶与荷花的美找出描写荷花姿态的词。任务四畅想荷花 仿写关自主探究仿照第2自然段描写荷花不同样子的句子，写一种自己喜欢的植物。探究任务1.思考：作者是怎么写出荷花不同样子的呢？2.仿照第2自然段的写法，写一写自己喜欢的植物。3.展示学习成果，交流、总结。探究过程活动一：课文学法探究活动作者是怎么写出荷花不同样子的呢？②荷花已经开了不少了。荷叶挨挨挤挤的，像一个个碧绿的大圆盘。白荷花在这些大圆盘之间冒出来。有的才展开两三片花瓣儿。有的花瓣儿全展开了，露出嫩黄色的小莲蓬。有的还是花骨朵儿，看起来饱胀得马上要破裂似的。用上“有的……有的……有的……”的句式来写。探究活动仿照第2自然段的写法，写一写自己喜欢的植物。活动二：迁移仿写已经开了不少了。有的 。有的 。有的 。桃花才展开一两片花瓣儿花瓣儿全展开了，像一张张可爱的笑脸还是花骨朵儿，饱胀得圆滚滚的，好像快要裂开似的通关标准评价标准 自评语句通顺，书写规范，不写错别字。能运用拟人的手法，写出桃花的姿态。能仔细观察，把桃花写活，有创意。书写指导荷蓬胀裂紧势微记挨上下结构上下结构“艹”扁长，走之底的捺要舒展。上窄下宽，多横等距，多竖等距。下半部分第三笔撇和第六笔捺要舒展。上半部分：要写得紧凑。左边是两竖，右边是“又”。下半部分：要写得宽一些，稳稳托住上面。注意末笔是一个右点。上半部分“执”字的一点不能漏写。书写指导荷蓬胀裂紧势微记挨左右结构 左窄右宽左右结构 左窄右宽“月”窄长，“长”的捺要舒展。“讠”旁窄长，“己”的竖弯钩要圆润且出钩有力。“扌”旁瘦长，“矣”的上部紧凑、捺画伸展。“彳”旁紧凑，“攵”的捺画舒展。荷花荷叶荷花多、绿、大、圆多、绿、大、圆千姿百态千姿百态课堂小结布置作业抄写词语：注意书写规范、美观。荷花 公园 清香 赶紧 荷叶莲蓬 破裂 姿势 画家 本领了不起 微风 停止当堂练习布置作业1.熟读课文。2.背诵课文第2—3自然段。课后作业惟有绿荷红菡萏卷舒开合任天真(共25张PPT)第2课时小学语文三年级下册第一单元复习填空，回顾画面。荷花已经开了不少了。荷叶 的，像一个个碧绿的大圆盘。白荷花在这些大圆盘之间 。有的才展开 。有的花瓣儿 ，露出 。有的还是 ，看起来饱胀得 。挨挨挤挤冒出来两三片花瓣儿全展开了嫩黄色的小莲蓬花骨朵儿马上要破裂似的这么多的白荷花，一朵有一朵的 。看看这一朵，很美；看看那一朵，也很美。如果把眼前的一池荷花看作 ，那画家的本领可真 。姿势一大幅活的画了不起任务一畅想荷花 仿写关合作探究思考化身荷花的“我”在做什么，看到、听到了什么，体会作者丰富的想象。探究任务读一读第4自然段，边读边想象画面。小组内交流，化身荷花的“我”在做什么，看到、听到了什么。展示学习成果,交流、总结、朗读。探究过程活动一：化身荷花探究活动这时候化身荷花的“我”在做什么呢？我忽然觉得自己仿佛就是一朵荷花，穿着雪白的衣裳，站在阳光里。一阵微风吹过来，我就翩翩起舞，雪白的衣裳随风飘动。不光是我一朵，一池的荷花都在舞蹈。风过了，我停止了舞蹈，静静地站在那儿。蜻蜓飞过来，告诉我清早飞行的快乐。小鱼在脚下游过，告诉我昨夜做的好梦……④“我”穿着雪白的衣裳，站在阳光里。一阵微风吹过，“我”随风翩翩起舞。探究活动化身荷花的“我”看到、听到了什么？我忽然觉得自己仿佛就是一朵荷花，穿着雪白的衣裳，站在阳光里。一阵微风吹过来，我就翩翩起舞，雪白的衣裳随风飘动。不光是我一朵，一池的荷花都在舞蹈。风过了，我停止了舞蹈，静静地站在那儿。蜻蜓飞过来，告诉我清早飞行的快乐。小鱼在脚下游过，告诉我昨夜做的好梦……④“我”仿佛看到一池的荷花在风中舞蹈。“我”仿佛看到蜻蜓和小鱼围着我一起做游戏，大家都很开心；仿佛听到蜻蜓、小鱼悄悄告诉我的话。活动一：化身荷花活动二：想象补白探究活动除了蜻蜓和小鱼，还有谁也对“我”说了悄悄话呢？我忽然觉得自己仿佛就是一朵荷花，穿着雪白的衣裳，站在阳光里。一阵微风吹过来，我就翩翩起舞，雪白的衣裳随风飘动。不光是我一朵，一池的荷花都在舞蹈。风过了，我停止了舞蹈，静静地站在那儿。蜻蜓飞过来，告诉我清早飞行的快乐。小鱼在脚下游过，告诉我昨夜做的好梦……④小青蛙蹦过来，告诉我昨晚捉害虫的乐趣。省略了作者想象的内容。小蜜蜂飞过来，告诉我勤劳采蜜的快乐。活动二：想象补白探究活动我会想象,补白： 我也是池中的一朵洁白娇嫩的荷花。你瞧，我穿着雪白的裙子，散发出淡淡的清香。太阳暖暖地照在我身上，微风轻轻地抚摸着我的脸，我感觉_______________。蝴蝶飞过来，跟我_______________；小蝌蚪在我脚下游来游去，它们在____________；小青蛙蹲在荷叶上，告诉我_______。夜晚，月光笼罩着池塘，我和伙伴们 ……探究活动有感情朗读第4自然段。我忽然觉得自己仿佛就是一朵荷花，穿着雪白的衣裳，站在阳光里。一阵微风吹过来，我就翩翩起舞，雪白的衣裳随风飘动。不光是我一朵，一池的荷花都在舞蹈。风过了，我停止了舞蹈，静静地站在那儿。蜻蜓飞过来，告诉我清早飞行的快乐。小鱼在脚下游过，告诉我昨夜做的好梦……④活动二：想象补白通关标准评价标准 自评能流利表达:化身荷花的“我”在做什么 看到、听到、想到了什么 能发挥想象:化身荷花后，小动物们和“我”分享的美妙之事。任务二赏读荷花 品悟关合作探究说说从哪些方面体会到了这一池荷花是“一大幅活的画”。探究任务自由读一读课文。抓住关键词句，小组交流：从哪些方面体会到了这一池荷花是“一大幅活的画”。展示学习成果，交流、总结。探究过程活动一：荷花寻美探究活动从哪些方面体会到了这一池荷花是“一大幅活的画”？动态美动态美荷叶挨挨挤挤的，像一个个碧绿的大圆盘。白荷花在这些大圆盘之间冒出来。一阵微风吹过来，我就翩翩起舞，雪白的衣裳随风飘动。探究活动从哪些方面体会到了这一池荷花是“一大幅活的画” 姿态美姿态美有的才展开两三片花瓣儿。有的花瓣儿全展开了，露出嫩黄色的小莲蓬。有的还是花骨朵儿，看起来饱胀得马上要破裂似的。这么多的白荷花，一朵有一朵的姿势。看看这一朵，很美；看看那一朵，也很美。从哪些方面体会到了这一池荷花是“一大幅活的画” 想象美想象美我忽然觉得自己仿佛就是一朵荷花，穿着雪白的衣裳，站在阳光里。一阵微风吹过来，我就翩翩起舞，雪白的衣裳随风飘动。不光是我一朵，一池的荷花都在舞蹈。风过了，我停止了舞蹈，静静地站在那儿。蜻蜓飞过来，告诉我清早飞行的快乐。小鱼在脚下游过，告诉我昨夜做的好梦……活动二：体悟情感探究活动看荷花的叶圣陶爷爷怎么会变成一朵荷花呢？过了好一会儿，我才记起我不是荷花，我是在看荷花呢。入迷入迷陶醉陶醉探究活动读一读第4、5自然段。我忽然觉得自己仿佛就是一朵荷花，穿着雪白的衣裳，站在阳光里。一阵微风吹过来，我就翩翩起舞，雪白的衣裳随风飘动。不光是我一朵，一池的荷花都在舞蹈。风过了，我停止了舞蹈，静静地站在那儿。蜻蜓飞过来，告诉我清早飞行的快乐。小鱼在脚下游过，告诉我昨夜做的好梦……过了好一会儿，我才记起我不是荷花，我是在看荷花呢。⑤④通关标准评价标准 自评能说出课文中荷花图的三种美。能感受作者对荷花的喜爱陶醉之情。任务三拓展延伸 回顾写法活动一：拓展延伸叶圣陶爷爷还被什么景物吸引了？牵牛花、金鱼。牵牛花、金鱼。叶圣陶爷爷看牵牛花、金鱼和欣赏荷花有什么相似之处？先看到这个景物，然后沉醉其中，有了自己的想象。有一天早上，在学校里看牵牛花，朵朵都有饭碗大，那紫色鲜明极了，镶上一道白边儿，更显得好看。我看得出了神，觉得自己仿佛就是一朵牵牛花，朝着可爱的阳光，仰起圆圆的笑脸。还有一回，在公园里看金鱼，看得出了神，觉得自己仿佛就是一条金鱼。胸鳍像小扇子，轻轻地扇着，大尾巴比绸子还要柔软，慢慢地摆动。水里没有一点儿声音，静极了，静极了……——叶圣陶《诗的材料》活动二：创意实践用上课文学到的词句，把自己平时观察到的植物，在明信片上记录下来吧！记录卡 花名 颜色形状姿态气味其他恭喜大家闯关成功，获得荷花节入场券！今天我们欣赏了课文中夏日清晨一池荷花的美丽姿态，让我们相约夏季，一起感受荷花之美！课堂小结荷叶荷花化身荷花想象丰富想象丰富课堂小结荷花布置作业画出文中你觉得优美生动的语句，读一读。当堂练习布置作业背诵课文第4自然段。课后作业 展开更多...... 收起↑ 资源列表 第一单元3.荷花 第1课时课件.pptx 第一单元3.荷花 第2课时课件.pptx
资源列表