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浙江省杭州市上城区2025-2026学年上学期九年级期末语文试卷
一、班级计划举行“光影岁月”诗歌朗诵会，请你参与以下策划活动。（20分）
1．（20分）阅读回答问题。
2026“光影岁月”诗歌朗诵会 节目单 第一篇章______ 杜甫《月夜忆舍弟》 辛弃疾《太常引 建康中秋夜为吕叔潜赋》 余光中《乡愁》 第二篇章星火 微光 李商隐《无题》 温庭筠《商山早行》 林徽因《你是人间的四月天》 第三篇章超越 光明 李白《行路难》（其一） 苏轼《定风波》 艾青《阳光在远处》
任务一：设计节目单
（1）（2分）上面是同学们初拟的节目单，参考第二、三篇章，为第一篇章取一个合适的主题词。
（2）（8分）根据篇章主题词，将其中的一些关键诗词句填写在横线上。
①　 　 ，　 　 。（《无题》）
②　 　 ，人迹板桥霜。（《商山早行》）
③　 　 ，　 　 。（《行路难》）
④竹杖芒鞋轻胜马，谁怕？　 　 。（《定风波》）
任务二：挑选现代诗
（3）（4分）在现代诗的呈现和选择上，同学们出现了不同的看法，请你参与。
①有同学摘抄了艾青的《阳光在远处》，但没有分行，请将其按照诗歌的形式完整誊抄下来。
阳光在沙漠的远处，船在暗云遮着的河上驰去，暗的风，暗的沙土，暗的旅客的心啊。阳光嘻笑地射在沙漠的远处。
（一九三二年二月三日，苏伊士河上）
②有人认为《阳光在远处》不适合放在第三篇章，你怎么看？如果你觉得合适，请说明理由；如不合适，请另外推荐一首艾青的诗歌（可简述相关诗句或内容）。
任务三：撰写主持词
（4）（6分）主持稿主要由开场白、串词和结语等部分组成。请参考第二篇章的部分串词，从下面主持稿的选项中选择一处，写一段80字左右的主持词。
“光影岁月”诗歌朗诵会主持稿
A.开场白
B.第一篇章部分串词
第二篇章部分串词：[示例]从李商隐眼中沉郁的烛火，到温庭筠笔下清冷的晨曦，那在孤独中燃烧、在跋涉中闪现的微光，终将聚成一片温暖明亮的春色
——请欣赏下一首诗，林徽因的《你是人间的四月天》。
C.第三篇章部分串词
D.结语
二、同学们对“AI时代是否还需要读诗”展开了讨论，请阅读下文并完成相关任务。（14分）
2．（14分）阅读回答问题。
读一首“不能当饭吃”的诗歌，还有用吗？
人大新闻网 评论员：任贺贺 2025﹣8﹣10
学一门能“变现”的技能，有用；写一篇能“涨粉”的推文，有用；考一个能写在简历里的证书，也有用。那么，看云卷云舒有用吗？听溪水潺潺有用吗？读一首“不能当饭吃”的诗歌有用吗？
显然，我们已经习惯了在做事之前问一句“有没有用？”。这反映出人们对行动效率的追求，以及对存在价值的渴望。实际上，“有用”思维是一种工具，能让我们在充满竞争的社会中“计算”出更加理性的选择，从而更有针对性地实现目标。但当“有用”成为单一的评价标准时，我们往往会忽略体验过程，容易在“内卷”的氛围中遗忘初衷，甚至感到精神空虚。比如，在KPI（考查工作的具体指标）的重压下，我们可能将工作简化为数字追逐，忘却最初投身行业时的那份热忱和心动。
这时，我们不妨转向那看似“无用”的诗意。
何谓诗意？诗意本指诗歌所展现的特殊意境，或豪迈，或婉约，或绮丽，或苍凉。诗歌意境的营造，在于别出心裁地使用语言：诗人用新奇的语句打破定势，并通过想象力连接不同的意象，进而呈现“美感”。
诗意不仅存在于诗歌，也蕴含在绘画、雕塑、音乐等其他艺术形式之中。比如，王维的画就被苏轼誉为“画中有诗”。“生活不止眼前的苟且，还有诗和远方”曾引起广泛共鸣。人们为何追求诗意？因为它看似“无用”，却藏着打破常规的力量。在我们习惯性地“一条道走到黑”时，诗意总能悄悄在旁边岔出一条新路，帮我们安顿内心，照亮生命。
具体而言，诗意能唤醒我们对存在本真的关注。在效率至上的竞争中，我们“长恨此身非我有”，感叹自己在工作中如同“工具”般运转。此时，诗意会提醒道：我们都是有情感、有尊严的“人”，既不是社会机器中的零件，也不是大数据中的符号。
试看陶渊明。在官场沉浮之后，他发现亲近自然能让他获得内心宁静。于是，他回应了“田园将芜胡不归”的内在召唤，在归园田居中看出“此中有真意”。此外，海德格尔也认为，诗意能创造性地开启一个空间，且该空间能让存在得以澄明。换言之，在本真的状态下，我们才能真正地认识自己。
诗意也能重塑我们感知世界的方式。程式化的生活节奏、过量的新闻信息，极易让现代人感官钝化，而诗意却能帮助我们恢复对世界的细微感知，拓展我们体验现实的维度。英国诗人华兹华斯认为，人类心灵的高贵之处便在于“人的心灵不用巨大猛烈的刺激，也能够兴奋起来”。他是说，内心的充盈可以通过感受一阵风、观看一朵花这样细微的感知而获得。由此可见，诗意参与着塑造人类健全心灵的过程。“已识乾坤大，犹怜草木青”，马一浮先生的这句诗也说明，草木萌生般的体验，也是生命的重要面向。
诗意还能构筑内心栖居的精神家园。面对无常的生命，诗意提供了一种理解、表达和超越的途径。它容纳人类共通的情感，在共鸣中消解孤独，在碎片中寻求意义，为心灵提供了一处得以休憩的家园。
再看苏轼。人生失意，他却仍能看出诗意，而这些诗意不仅滋养着苏轼本人，也涵养着后世阅读苏轼的读者。在“路长人困蹇驴嘶”的境遇下，他体会到的是“雪泥鸿爪”的人生启示，进而将逆境转为前行的动力。同样，2020年诺贝尔文学奖得主露易丝 格里克将她的生命遭际，书写为一个包含现代神话的诗歌世界，疗愈自身，也温暖他人。
生命中最珍贵的部分，往往藏在那些无法被“有用”二字简单定义的空间里。诗意不提供实用答案，却赋予生命深度与光芒。拥抱“无用”的诗意，也是拥抱另一个自己。
（1）（4分）梳理本文的行文思路，完成下面的思维导图。
①　 　
②　 　
③　 　
④　 　
（2）（3分）本文转载时有一张插图，介绍了外卖诗人王计兵。阅读以下材料，你认为它适合论证哪一个分论点？请简述理由。
骑行15万公里，送外卖的间隙，王计兵创作了6000多首诗歌。在等出餐、等电梯、等红灯的时候，把诗写在烟盒上，写在袖口上，写在语音备忘录里。他的成名作《赶时间的人》曾写下“赶时间的人没有四季，只有一站和下一站……一个个飞奔的外卖员，用双脚锤击大地，在这个人间不断地淬火。”
（3）（3分）议论文中大量运用连词，能推进说理的层次。请梳理不同作用的连词，完成表格。
摘录 作用分析
我们都是有情感、有尊严的“人”，既不是社会机器中的零件，也不是大数据中的符号。 “既不……也不……”以两个并列的否定表达，强调了“人”应具有的本真特性。
由此可见，诗意参与着塑造人类健全心灵的过程。 ①　 　
②　 　 ③　 　
（4）（4分）读完此文，你对“AI时代是否还需要读诗”的讨论有自己的答案了吗？参考示例，用一句话表、达你的感受。
[示例]你的悲喜，是AI无法复制的最后一行诗。
三、阅读下面的小说，完成相关的阅读任务。（17分）
3．（17分）阅读回答问题。
名人
[波兰]莱谢克 柯拉柯夫斯基
塔特一心想当名人。不是一般的名人，而是在某一方面最伟大的人。考虑一番之后，他认定一个人不可能同时在事事上都最伟大，而是必须选定某种职业或是技能，并在其中达到大师水平才行。塔特长时间考虑在什么领域内他能做到世界第一。他已经不可能在世界上身材最高，也不可能身材最矮，因为他是中等身材。他还痛切感到，已经没有机会成为世界最佳音乐家和最佳跳远选手。
起初，他尝试拥有世界上最长的裤子，便叫裁缝制作了一条长达三十米的裤子。他穿上长裤，试用两天，但是很不方便，裤子总要缠成一团，妨碍行走。于是他开始探索其他机会。他有一个朋友，差不多是个光头，之所以“差不多”，是因为还有三五根头发留在头上。因此，塔特决定自己当然可以成为世界上最秃的人，便吩咐剃去最后一绺头发。遗憾的是，他很快就看见了一个像自己一样的秃头的人，又因为自己已经再没有一根头发可以剃下，所以在光头竞赛中已经不能超过该人。接着他又试验多换领带，在频繁程度上超过一切人，要以变换领带的次数最多者闻名于全世界。当然是心想事成：他每天换领带六十次；换是换了，却没给他带来丝毫荣耀。后来他又发奇想：要当比他年龄大的一切人之中的最年轻者，亦即，比他年轻的一切人之中的最为年长者。但是他一开始宣讲这个计划，大多数人就无论如何也听不懂他的意思。他这才深信，因为众人愚蠢得不可救药，他的雄才大略得不到赏识。他又着手烤制世界最大的甜面包圈，可是这面包圈还没烤制完成就已破碎，六个星期的辛劳等于付诸东流。
现在他开始竭力设想出一种行动，他能比全世界的所有人都完成得更好。因此，他也在探索自己的全部才能。他衣服上总是有许多泥点，因为他是一个邋遢鬼，所以他想，在这方面他可能大有作为：他决定争当世界上最伟大的邋遢鬼，在衣服上弄满污泥点，令任何人都无出其右。他的确大获成功，但是名声却极为短命。他同样练习快速纫针，想要以最快穿针引线专家驰名天下。后来他还学会快速铺床叠被，指望成为最伟大的收拾床铺的能手。在这之后的行业还有：最佳拔瓶塞专家，最佳抽新出书签能手，最出色折断火柴能工，名气最大的挤牙膏巧匠。他还是一位最优秀的点蜡烛强人，最伟大摔碎盘子冠军，最优异缝衬衣衣扣大师。学会这许多高级技能之余，塔特认识到命运对他太不公平，因为虽然他在这些高级技术上都已是世界第一，可是荣誉却十分有限。然而，有些人远远比他有名得多，虽然不过仅仅能干一样小事：或者跳得最高，或者举重重量最大，或者游泳游得最快，还有就是，最有钱。这些人名气很大，而塔特明明多才多艺，而且才艺出众，却仅仅博得三五个熟人的惊叹，而其他人对他的丰功伟绩则完全充耳不闻。因此，塔特认定，整个世界都素质极差，不善于公正分配荣耀，缺乏赏识能力。
失望之余，塔特去访问邻近住宅中的一个朋友，请求指点。他走了两天两夜才走到那间房屋，因为他还有另一技能——他还是世界上最缓慢的步行者。他提出问题也费时颇多，因为他早已决定充当世界上最伟大的结巴，因此每一个字至少要用一小时时间才能说出，甚至包括很短的名字。最后，他终于对朋友说明了心事，接着就请求指点：怎样才能名扬天下？
朋友告诉他，这再简单不过。必须有很多很多的钱。凡是很有钱的人，都出名出得极快。
“当然，当然，当然……”塔特说（这个词他重复了几十遍，因为，除了其他许多才能，他还是世界上重复“当然”这个词次数最多的人），“可是，从什么地方能弄到很多很多的钱呢？”
“哎呀，很简单嘛，”那朋友说，“得有名气。名气大的人都很容易弄到很多钱。”
“当然，”塔特承认，“可是怎样才能成为名人呢？”
“唉呀呀，不是告诉你了吗？”朋友回答说，有些不耐烦了，“得有很多的钱嘛。”
塔特认识到，朋友的指点难能可贵，可是不知道如何付诸实践，而这位朋友又没有细说。结果是，塔特依然因为世人的素质低下而苦恼不堪。他甚至想到，以世界年龄最小者夭折也许不错，可是旋即得出结论：他恐怕做不到。无论如何，他还是下决心准备制作世界上最长的铅笔和世界上最大的胸针（重达四吨）。他还停止食用草莓，宣称他是世界上食用草莓最少的人。
最后，塔特又明白一个道理：其实，做世界上最坏的事也可以出类拔萃，从而名声大振。他学会了骑自行车在全世界骑得最坏，写世界上最糟糕的诗歌，缝制世界上最丑陋的游泳裤。他在这个方向努力之际，蓦地发现一个光辉的思想——如果这个思想早早降临他的脑际，倒的确可以免去他许多辛劳。他决定当世界上最为默默无闻的人士。他发觉，为此目的，他必须离开所在的城市，前往一个绝对没有人听说过他这个人的城市。
他完成了计划。有一天，塔特完全消失了。他之所以隐身，显然是指望以此获得世界上最为默默无闻之人士的大名。他消失之后，朋友们就在猜想着他又有什么新情况，一连数日。考虑数日后也就把他忘记，而塔特也正好就此达到目的。他成了世界上最为无名的人。现在谁也不知道他的下落。同样，我们也不知道，因此，我们也没有办法继续写出塔特的故事。
（选自《文苑》，2009年第22期）
（1）（4分）塔特在追求名人的道路上，做了无数尝试。请以“世界之最”清单的方式（见表），整理归类他的尝试。仿照“数量之最”，至少整理两类。
“世界之最”清单 O数量之最：拥有最长的裤子、变换领带次数最多…… O…… O……
（2）（3分）塔特的朋友在给他“怎样才能名扬天下”的建议时，犯了以下哪一种逻辑错误 　 　
A.偷换概念。举例：“中国人会功夫，你是中国人，你为什么不会功夫？”
B.诉诸无知。举例：“这世界有外星人存在，因为没有证据证明外星人不存在。”
C.循环论证。举例：“你为什么长得胖？因为我吃得多。你为什么吃得多？因为我长得胖。”
D.以偏概全。举例：“我抽烟喝酒活到90岁，所以那些说烟酒有害健康的研究都是骗人的。”
（3）（6分）塔特最后成为名人了吗？结合全文，联系作者的态度，谈谈你的理解。
（4）（4分）塔特求而不得的经历让你想到了名著中的哪个人物？请从以下名著中选择一个人物，结合具体内容作出阐释。
A.《水浒传》中的宋江、林冲等
B.《世说新语》中的某位名士
C.《聊斋志异》中的书生或女性
D.　 　 （自选一位名著中的人物）
四、同学们搜集了一些与“忧乐”相关的诗文，请参与任务。（16分）
4．（16分）阅读回答问题。
（一）跋后乐堂卷
[明]李时勉
当忧而先忧，当乐而不乐者，君子之心也。君子之心在天下，故其忧其乐亦在天下。禹、稷、契、皋陶、伊、傅、周、召①之所以佐二帝三王为治也，盖未尝一日而不忧。未尝一日而不忧，则其于乐也，自有不暇及焉。不暇及于其乐，则其忧劳之心专且尽，无一民不得其所，而后其心安焉。其心安，是即所以为乐也。由是推之，汉、唐、宋以来，居辅相之位，以天下为忧而不暇于其乐者，皆可知也。
今少保户部尚书东莱黄公②，自筮仕③以来，历事五朝四十余年，其心未尝一日不在天下国家；平居言议，未尝一语不在天下国家。公尝感范文正公之言，而以后乐名其堂，贤士大夫为歌咏之者众矣。因忆前年得告归，过南京，访公于寓馆。公时已抱疾出，与予坐语移时，皆天下国家事，意甚惓倦。又取酒酌予，怅然而别。别未四越月，而公竟没。然则公之在位，多忧勤之时，而未见其所以为乐者，是亦其名堂之意也。
（选自《古廉文集》，有删减）
[注释]①禹、稷、契、皋陶、伊、傅、周、召：均为古代先贤。②黄公：指黄福，明代名臣。③筮仕（shì shì）：指初次出任官职。
（二）送客入郢寄讯高鹿坡旧曹长二首（其一）①
[明]王樵
尚子平生足胜游，有怀惟是岳阳楼。
先忧后乐今谁与，月白天空江水流。
（选自《方麓居士集》）
[注释]①王樵，明朝官员。此诗是他送别友人时的寄讯之作。郢（yǐng），楚国的都城；曹长，古代官职名。
（1）（2分）文一论证思路清晰，同学梳理了第一段的论证过程，请用自己的话将空格补充完整。
开篇提出观点，君子以天下为心，先忧而后乐。随后以禹、稷等古代先贤为例，论证他们没有一天不在忧天下。接着展开层层推理，通过“未尝……则”推理论证了①　 　 ；再通过“则……而后”论证了②　 　 。最后通过“由是推之”得出结论，“先忧后乐”是历代贤臣的共同品格。
（2）（2分）推测文一第二段中“范文正公之言”最有可能指范仲淹《岳阳楼记》中的“　 　 ，　 　 ”。
（3）（6分）结合上下文，从“小贴士”中选择文一“意甚惓惓”中“惓惓”的意思，并说明理由。
小贴士：倦倦①juàn病危，危急；②juàn同“倦”，怠倦；③quán恳切的样子。
——《古代汉语词典》
（4）（6分）结合以上诗文，探究古人的“忧乐观”。
①王樵的诗写“先忧后乐”，却以“月白天空江水流”作结，表达了怎样的情感？
②从古至今，很多园林建筑、家族堂号、名人故居都以“后乐堂”“忧乐堂”等为名，请结合以上两篇选文，分析背后的原因。
五、完成下面的写作任务。（50分）
5．（50分）按要求写作。
每一年的新年寄语，都会回望过去，也在展望未来。有人感谢过去，从远古的结绳记事到文人的忧乐传承，都在塑造一个个具体的“我”；也有人憧憬未来，人工智能带来的全新纪元，诗意带来的美好远方，都在召唤每一个无限的可能。
在你的成长中，是更多受到过去的影响，还是未来的召唤？请联系生活或阅读积累，叙述你的经历或表达你的看法，写一篇600至800字的文章。
【要求】①题目自拟。②不得写成诗歌。③不得抄袭、套作。④文中不得出现你所在学校的校名，以及教职工、同学和本人的真实姓名。
参考答案
1.【答案】（1）示例：明月 情思
（2）①春蚕到死丝方尽，蜡炬成灰泪始干 ②鸡声茅店月 ③长风破浪会有时，直挂云帆济沧海 ④一蓑烟雨任平生
（3）①示例：阳光在沙漠的远处，
船在暗云遮着的河上驰去，
暗的风，
暗的沙土，
暗的旅客的心啊。
阳光嘻笑地射在沙漠的远处。
（一九三二年二月三日，苏伊士河上）
②我认为合适。《阳光在远处》中通过“阳光”和“沙漠”等意象，展现了旅客身在黑暗的困境之中，却仍然坚持走在追寻光明的路上，进而表达了作者对于光明的强烈渴望与追求，以及对于自己和国家超越困境，寻得光明的信心。所以完全适合第三篇章“超越 光明”这一主题。
（4）示例：选择A开场白：亲爱的同学们，大家好！诗歌是时光长河中璀璨的明珠，“光影岁月”诗歌朗诵会即将开启。让我们跟随诗人的笔触，穿越时空，感受那或深沉、或明亮的情感世界。现在，朗诵会正式开始！
2.【答案】（1）①“有用”思维成为单一的评价标准，使我们忽略体验过程，遗忘初衷，感到精神空虚；②让“诗意”丰富我们的生活和精神；③诗意能唤醒我们对存在本真的关注；④诗意还能构筑内心栖居的精神家园
（2）示例：我认为它适合论证第一个分论点。第一个分论点为“诗意能唤醒我们对存在本真的关注”，强调我们即便像“工具”一样运转，也要保有自己作为一个人的情感和尊严。材料中的外卖诗人王计兵，每天送外卖的生活非常辛苦忙碌，却仍然在工作的间隙观察生活，创作诗歌，这与第一个分论点最符合。
（3）①“由此”指英国诗人华兹华斯所说的话，用在这里实现了道理论据与作者论证的衔接，强调了“诗意对人的心灵健全”的确定性。②示例：换言之，在本真的状态下，我们才能真正地认识自己。③“换言之”以一种解说式的衔接，对前文引用海德格尔的话进行了解释，强调了“诗意能够唤醒人对存在本真的关注，使人真正地认识自己”。
（4）示例：AI能够串联言辞，却不能够编织一颗富有诗意的心。
【答案】（1）①君子没有一天不在忧天下，才会没有空闲去感受快乐
②君子通过忧劳使天下安定，民得其所，才会感到安心，因而才会感到快乐
（2）先天下之忧而忧 后天下之乐而乐
（3）我选③，恳切的样子。原文中的黄公在作者前去拜访的时候已经身染疾病，但是仍然拖着病体接待作者，并且聊了很久天下国家事，“惓惓”就是他谈论天下大事时的状态。结合前文黄公“其心未尝一日/一语不在天下国家”体现的忧国忧民形象，可知这里的“惓惓”应当是“恳切的样子”这一意思最为符合。
（4）①诗句以空阔江月之景，寄寓对“先忧后乐”精神难继的感慨，暗含对世人沉溺安逸的隐忧，亦寄托对高鹿坡能传承此志的期许。
②作者传承范仲淹“先忧后乐”的精神，把天下放在个人之前，忧国忧民，以百姓安乐为乐。体现为官者忠于国家、心系百姓、勤勉尽责、不计个人享乐的高尚情怀。用来纪念先贤、勉励自己与后人，坚守以天下为己任的担当与操守。两篇诗文都在赞美这种先忧天下、后享其乐的忧乐观，因此后人用这类堂号，是对这种精神的推崇与传承。
【答案】例文：
过去为桨，未来为帆
新年钟声敲响，回望过去，那些或深或浅的足迹，如同一串串珍珠，串联起我的成长；展望未来，那片未知而充满希望的天空，似磁石般吸引着我不断前行。于我而言，成长是过去与未来的交织，过去是桨，助我划动当下之舟；未来是帆，引我驶向梦想彼岸。
过去，是成长的基石，塑造了如今的我。儿时，父母每晚的睡前故事是我最期待的时光。从《安徒生童话》到《西游记》，那些奇幻的情节、鲜明的人物，在我幼小的心灵里种下了想象与探索的种子。上学后，老师的谆谆教诲如明灯照亮我求知的道路。记得一次数学考试失利，我心情低落，是老师耐心地帮我分析错题，鼓励我不要气馁。从那以后，我更加努力，成绩也逐渐提高。这些过去的经历，如同温暖的阳光，滋养着我，让我在面对困难时有了勇气和力量。
未来，是成长的灯塔，指引着我前进的方向。我渴望成为一名作家，用文字传递温暖与力量，描绘世间的美好与感动。每当看到那些优秀的文学作品，我都会被深深打动，心中对未来的憧憬也愈发强烈。为了实现这个梦想，我不断阅读、写作，积累知识，提升能力。未来就像一幅绚丽的画卷，在我眼前徐徐展开，激励着我不断奋斗。
过去与未来并非孤立存在，而是相互影响、相互促进。过去的经历为我积累了知识和经验，让我在未来面对挑战时更加从容；对未来的憧憬则成为我前进的动力，促使我不断从过去的经历中汲取养分，努力成长。
“雄关漫道真如铁，而今迈步从头越。”让我们以过去为桨，以未来为帆，在成长的海洋中乘风破浪，驶向成功的彼岸，书写属于自己的精彩人生。

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