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(共50张PPT)
你知道这是什么季节吗？
新课导入
春天在哪里
歌曲欣赏
找春天
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第二课时
第一课时
小学语文二年级下册
经绍珍：儿童文学作家，中学高级教师，江苏省作协会员。
主要作品：《种子娃娃》《找春天》《画月亮》《狐狸追公鸡》等。
走进作者
聆听朗读，走进课文
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检查预习段落序号
是否标对
边看课文，边听，圈画生字。
“她”是谁？读了课文，你觉得她是什么样子的呢？
她是春天。她像个小孩子，调皮、可爱、活泼、美丽……
整体感知
脱棉袄 眉毛 害羞 吐出 遮 掩
探头 嫩芽 音符 解冻 触到 杜 鹃
读一读，把不认识的字多读几遍。
tuō
ǎo
méi
xiū
zhē yǎn
tàn
yá
fú
jiě
chù
dùjuān
tǔ
脱掉脱下
棉袄
皮袄
识记生字
吐丝
谈吐
眉毛
画眉
识记生字
遮掩
遮挡
掩护
掩盖
探望
侦探
识记生字
发芽
嫩芽
字符
音符
解开
解答
识记生字
触摸
触电
杜鹃
杜绝
杜鹃
子鹃
识记生字
脱
袄
探
吐
芽
遮
掩
眉
符
解
触
杜
鹃
欢送小嫩芽
我会认
脱掉
棉袄
吐出
探头
眉毛
嫩芽
音符
解冻
杜鹃
遮遮掩掩
我会读
左右结构
冲向
冲刺
图图的妈妈冲着爸爸发火。
冲着
冲劲
我会写
编儿歌：中字旁边两点水。
上下结构
寻找
寻常
小美和小明在田野里寻找春天。
我会写
半包围结构
画眉
眉毛
小芳正在画眉。
我会写
左右结构
吐字
谈吐
我们不能随地吐痰。
吐血
呕吐
我会写
半包围结构
闻见
听闻
我闻见了烟味。
我会写
左右结构
春风吹过，柳絮随风飘扬。
柳絮
柳枝
我会写
荡秋千
扫荡
上下结构
小姑娘们很喜欢荡秋千。
我会写
左右结构
桃花
桃子
树上结满了又大又红的桃子。
我会写
找春天
2
第二课时
小学语文二年级下册
脱
寻
芽
吐
遮
掩
探
眉
符
解
触
袄
杜
鹃
识字开花
有感情地朗读课文，想一想：这篇课文主要写了什么？
孩子们 春天。
找
整体感知
孩子们找到了什么？
小草
野花
嫩芽
小溪
柳枝
风筝
喜鹊
杜鹃
桃花
杏花
1.孩子们是怎样找春天的？
2.春天是什么样的？
3.孩子们找到的春天是什么样的？
再读课文，思考以下几个问题：
春天来了！春天来了！
我们几个孩子，脱掉棉袄，冲出家门，奔向田野，去寻找春天。
tuō
ǎo
xún
bēn
课文解读
小朋友们是怎样找春天的？
1
2
连用两个感叹句，以欢呼起笔，饱含着惊喜。
一连串动词，生动刻画了“我们”急不可待、激动、兴奋的心情。
春天像个害羞的小姑娘，遮遮掩掩，躲躲藏藏。我们仔细地找哇，找哇。
春天是什么样的？
课文解读
什么时候你会害羞？
害羞
孩子们留心观察大自然。
仔细
3
很期待
为什么说春天像害羞的小姑娘？
春天刚刚来到，遮遮掩掩的像害羞的小姑娘一样。
写出了初春景物变化细微的特点。
春天像个害羞的小姑娘，遮遮掩掩，躲躲藏藏。我们仔细地找哇，找哇。
比喻
3
“遮遮掩掩、躲躲藏藏”是AABB式词语
干干净净 平平安安 开开心心 整整齐齐
快快乐乐 安安静静 叽叽喳喳 红红火火
马马虎虎 认认真真 热热闹闹 忙忙碌碌。
词语积累
认真读课文4—7段，找一找春天这害羞的小姑娘藏在哪儿了？孩子们找到了什么？
课文解读
春姑娘藏在哪儿了？孩子们找到了什么？
小草从地下探出头来，那是春天的眉毛吧？
课文解读
4
外形相似
拟人，写出小草悄悄钻出地面慢动作。
写出了小草的顽皮和急于看到春天的心情，充分展示了春天的勃勃生机。
“一朵两朵”说明初春野花十分稀少，很难发现，也表达了发现后的喜悦之情。
早开的野花一朵两朵，那是春天的眼睛吧？
春姑娘藏在哪儿了？孩子们找到了什么？
5
课文解读
外形相似
“音符”形容嫩芽，说明嫩芽初发，非常小。
树木吐出点点嫩芽，那是春天的音符吧？
“吐”字形象的写出了树木长出嫩芽的动态美。
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课文解读
外形相似
春姑娘藏在哪儿了？孩子们找到了什么？
“丁丁冬冬” 象声词，小溪流到的声音表现出了小溪解冻后的欢快。
解冻的小溪丁丁冬冬，那是春天的琴声吧？
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课文解读
声音相似
春姑娘藏在哪儿了？孩子们找到了什么？
春天的眉毛
四个比喻句
春天美
野花
嫩芽
小溪
春天的眼睛
春天的音符
春天的琴音
小草
用春风、柳枝、春雨等春天的景物，仿照下面句式练习说话。
（什么事物）（干什么），那是春天的（什么）吧？
句子仿写
小草从地下探出头来，那是春天的眉毛吧？
早开的野花一朵两朵，那是春天的眼睛吧？
树木吐出点点嫩芽，那是春天的音符吧？
解冻的小溪叮叮咚咚，那是春天的琴声吧？
柳枝
迎春花
燕子
在空中叽叽喳喳，那是春天的歌声吧？
（什么事物）（干什么），那是春天的（什么）吧？
句子仿写
在河边随风起舞，那是春天婀娜的腰肢吧？
在阳光下灿烂地开放，那是春天的笑脸吧？
朗读指导：
用惊喜、疑问的语气读出我们发现小草时激动、高兴的心情。要读出愉悦、激动的感情。
小草从地下探出头来，那是春天的眉毛吧？
春天来了！我们看到了她，我们听到了她，我们闻到了她，我们触到了她。
读下面的句子，试试怎样读更好。
课后练习
动作慢。
动作轻、快。
我们( )到了她，
我们( )到了她，
我们( )到了她，
我们( )到了她。
想一想孩子们是怎样找到春天的？
看
听
闻
触
再读课文
春天来了！
“看到”“听到”“闻到”“触到”四个动词告诉我们寻春的时候不光可以用眼睛看，还可以用耳朵听，用鼻子闻，用手触摸。
看
听
闻
触
小草、野花、树木
小溪、喜鹊、杜鹃
荡秋千、摇哇摇
花香、春的气息
找一找
她在柳枝上荡秋千，在风筝尾巴上摇啊摇；她在喜鹊、杜鹃嘴里叫，在桃花、杏花枝头笑……
写孩子们在哪些地方找到了春天。
要带着惊喜之情，读出喜爱之感。
指导朗读
8
孩子们找到的春天是：______从地下探出头来，早开的______一朵两朵，树木吐出点点______，解冻的______叮叮咚咚，飘荡的______，盛开的桃花、杏花。
说说孩子们找到的春天是什么样的？
小草
野花
嫩芽
小溪
风筝
春天来了，春天真美，春天在哪里呢？
利用周末，和爸爸妈妈一起到田野里去找一找，画一画你看到的、想到的春天吧！
课堂小结，拓展延伸
出门找春天
小草 眉毛
野花 眼睛
嫩芽 音符
溪水声 琴声
看 听 闻 触
春天的样子
找到了春天
发现春天
热爱春天
脱 冲 奔 找
板书设计
找春天
下课
Thanks!
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