资源简介

(共24张PPT)
第8课 弘扬家庭美德
统编版新教材·道德与法治三年级下册·第三单元
第一课时《孝心献给长辈》
第一课时核心素养目标及重难点
核心素养目标
政治认同：初步理解 “百善孝为先” 是中华民族传统美德，增强对中华优秀家风文化的认同感。
道德修养：感受长辈无私的爱，萌发感恩之心；学会用语言和行动表达对长辈的关心与尊重。
健全人格：发展共情能力，学会换位思考，体谅长辈辛劳；培养主动关怀他人的情感品质。
责任意识：从 “被爱者” 转向 “施爱者”，愿意为长辈做力所能及的事，将孝心转化为日常行动。
教学重难点
教学重点：引导学生发现并感恩长辈的付出，激发内在孝心。
教学难点：帮助学生将 “感动” 转化为 “行动”，避免流于口号或形式化表达。
视频导入
1.提问：“同学们，在家庭里，谁最爱你们？谁每天为你们做饭、洗衣、辅导功课？”
2.观看公益短视频《妈妈的等待》，视频内容为孩子从童年到成年，母亲默默付出的温暖片段。“看完视频，大家有没有想起自己的爸爸妈妈、爷爷奶奶为我们做过的事？今天我们就一起走进家庭，聊聊如何把孝心献给长辈。”
活动一：爱的瞬间·唤醒记忆
1.情境再现：观看教材P42四幅插图，这些画面让你想到了谁？他们为你做过哪些类似的事情？
在家庭生活中，长辈的爱（无处不在）。父母给予我们（生命），辛勤地（养育）我们。爷爷奶奶、姥爷姥姥等长辈也（关心）和（呵护）我们。
★ 妈妈照顾生病的孩子：
→ 发烧时额头的温度计、床边温热的水杯
★ 爸爸辅导功课：
→ 台灯下耐心讲解的侧影、作业本上的红色批注
★ 爷爷鼓励学轮滑：
→ 张开双臂的守护姿态、跌倒后鼓励的笑容
★ 姥姥整理衣物：
→ 阳光里飞舞的棉絮、叠得整整齐齐的旧毛衣
2.如果用一个词形容这些时刻，你会选什么？
温暖、安心、幸福……
3.
父母的爱
■ 晨光里的守护：
天未亮就备好早餐，风雨无阻送学
■ 灯下的坚持：
加班回家仍检查作业，耐心讲解难题
■ 病中的守候：
整夜不眠照料发烧的你，额头试温的手心滚烫
祖辈的爱
■ 老照片里的故事：
翻着泛黄相册，讲你小时候的趣事
■ 灶台边的牵挂：
专做你爱吃的菜，悄悄多留一碗
■ 皱纹里的鼓励：
跌倒时第一个扶起你的人，说‘不疼，再试一次’
长辈之爱无处不在
成长凝聚长辈的爱与付出
婴儿期（0–1岁）
● 彻夜守护：换尿布、拍嗝、哄睡，妈妈平均每天睡眠不足5小时
● 身体透支：爸爸学会煮粥、熬汤，只为让妈妈奶水充足
● 无微不至：爷爷奶奶轮流照看，记录每次喂奶、排便时间
1
学龄期（6–12岁）
● 学业支持：爸爸陪读拼音，妈妈整理错题本
● 习惯培养：姥姥坚持每天检查书包、整理文具
● 情感托底：考试失利时，爷爷一句‘我们相信你’比分数更重
2
小结：“长辈的爱是无私的，他们用时间、精力甚至心血呵护我们成长，我们要心怀感激。”
活动二：读懂爱·感知恩
“百善孝为先。”孝亲敬老是中华民族的传统家庭（美德）。
1.理解“百善孝为先”。
■ 文化根基：“百善孝为先”出自清代学者 王永彬 所著的《《围炉夜话》，意思是：在所有的美德中，孝顺父母、尊敬长辈是最基础、最重要的一项。它不仅是中华传统美德的核心，也是我们每个人修身立德的起点。
■ 现实意义：
孝不是盲从，而是尊重+关心+行动
在今天，孝体现为倾听、分担、陪伴、理解
★ 孝，是家风传承的起点，更是人格成长的基石。
2.阅读角 + 文化浸润：学习孟郊《游子吟》+ 清代绘画赏析
（1）朗读诗歌：全班齐读《游子吟》，简要理解诗意。
（2）图文对照：结合清代扇面画，讨论：画中母亲在做什么？孩子即将去哪里？
为什么古人要把这首诗画下来？它想告诉我们什么？
小结：孝不是等到长大才做的事，而是现在就可以开始的小行动；感恩不需要惊天动地，一句问候、一次陪伴就是最好的回报。
《游子吟》意象深解
寸草心：
象征子女微小的感恩之心
体现谦卑与自觉
呼应 “谁言” 的自省语气
三春晖：
象征母爱温暖、博大、恒久
春晖普照不求回报
暗喻养育之恩不可计量
二者关系：
寸草难报春晖→感恩的永恒课题
微小行动亦是孝心表达
今日点滴关怀即 “寸草心” 的践行
我们的成长（牵动）着长辈的心，（凝聚）着他们的爱。我们要心存（感激），对长辈有（礼貌），听从长辈的（教导），（关心）体贴长辈，（回报）他们的爱。
3.观察教材中“向奶奶问好”“给爸爸递茶”“祝妈妈生日”“听姥爷讲话”的图片，提问：“这些行为给我们什么启发？孝敬长辈要从哪些小事做起？”
孝心不在大小，而在用心
★ 真正的孝心藏在哪里？
→ 你放学回家喊一声“我回来啦”
→ 你看见爸爸加班时递上一杯热茶
→ 你听奶奶唠叨时不皱眉，反而笑着点头
★ 孝心不是礼物的贵重，而是动作的温度
→ 每一次温柔的眼神
→ 每一个贴心的动作
→ 都是爱最真实、最动人的表达
小结：① 礼貌问候；② 主动帮忙；③ 关心健康；④ 尊重意见；⑤ 记住重要日子（生日、节日）。
活动三：走近长辈·制作档案
孝敬长辈，要从（关心）和（了解）他们开始，多考虑他们的（感受），为 他们做 一 些（力所能及）的事。
1. 任务布置：制作“父母小档案”和“心愿卡”
说明要求：
（1）“父母小档案”：通过观察、询问，填写父母的出生日期、劳动时间、健康状况、兴趣爱好、烦恼与高兴的事（参考教材表格）。
（2）“心愿卡”：通过采访爷爷奶奶/姥爷姥姥，了解他们的心愿（可以是物质需求、精神需求或未实现的小愿望）。
2. 反思与规划：从档案中发现爱，规划行动
（1）问题：“从长辈的小档案和心愿卡中，你有什么发现和感受？我们可以为他们做些什么？”
（2）小组讨论：结合档案内容，讨论“针对长辈的烦恼/愿望，我们能做的具体行动”（如帮妈妈缓解工作压力、陪爷爷实现养花愿望）。
孝亲敬老的具体表现
■ 有礼貌：
主动问候、使用尊称、不顶撞长辈
■ 听教导：
认真倾听、虚心接受、及时改正
■ 多关心：
询问健康、体察情绪、记住心愿
■ 做实事：
分担家务、陪伴聊天、力所能及帮忙
力所能及的孝行清单
分担家务
★ 扫地洗碗
★ 整理房间
★ 倒垃圾
1
问候健康
★ 每天问好
★ 关注咳嗽
★ 提醒吃药
2
陪聊倾听
★ 听讲往事
★ 不玩手机
★ 记住细节
3
制作卡片
★ 写生日祝福
★ 画心愿卡
★ 贴暖心话
4
迁移应用：我的孝心行动计划
类型 示例
语言表达 对妈妈说“辛苦了”，给爷爷讲个笑话
实际行动 帮奶奶拿拖鞋、陪爸爸散步
情感陪伴 听姥姥讲故事、和妈妈一起做饭
任务要求： 每人写下3件本周内可以为长辈做的具体小事，例如：
总结升华：传承家庭美德
2.情感升华（播放《感恩的心》音乐）：长辈的爱如阳光雨露，滋养我们成长；我们的孝心如花朵，回报他们的付出。让我们从现在做起，用行动传承“百善孝为先”的美德，让家庭充满爱与温暖！
1.回顾收获：请学生用一句话总结“今天的学习让我明白了……”
板书设计
孝心献给长辈
感受爱：
妈妈照料
爸爸教导
爷爷鼓励
姥姥关心
理解德：
《游子吟》密密缝
寸草心与三春晖
百善孝为先
付诸行：
父母小档案
心愿卡
孝心行动计划
作业布置
1.实践作业：执行你的“本周孝心清单”，请家长签字确认，并拍照或画图记录过程。
2.创意表达：制作一张“感恩贺卡”送给任意一位长辈，写上你想说的话。
下 课
Thanks!
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