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(共22张PPT)
第七单元 生命的演化
第一章 生命是不断演化的
第四节 遗传变异和环境因素共同
导致了生物的进化
精彩导入
英国曼彻斯特地区桦尺蛾类型的变迁
任务一：分析桦尺蛾的进化实例
浅色桦尺蛾和深色桦尺蛾在不同时期的数量变化图
任务一：分析桦尺蛾的进化实例
1850年，长满地衣的树干上的桦尺蛾
1950年，黑褐色树干上的桦尺蛾
任务一：分析桦尺蛾的进化实例
小组讨论：
(1)工业革命前为什么浅色桦尺蛾数量多，深色桦尺蛾数量少？
(2)工业革命后环境发生了怎样的改变？这种改变对桦尺蛾的生存产生了什么影响？
(3)在这个过程中，桦尺蛾的体色变异是如何产生的？是环境改变后才出现的，还是原本就存在？
(4)从桦尺蛾的进化实例中，你能推测出生物进化与环境之间有怎样的关系？
任务一：分析桦尺蛾的进化实例
桦尺蛾原本就存在体色的变异。工业革命前，浅色环境有利于浅色桦尺蛾生存，它们能更好地躲避天敌；工业革命后，环境变黑，深色桦尺蛾因更适应新环境而数量增多。这表明环境变化对生物的生存和繁殖具有选择作用。
任务二：模拟自然选择过程
模拟自然选择过程
(1)选取部分学生扮演“天敌”，给他们戴上眼罩。
(2)将不同颜色的小纸片随机撒在不同颜色的大纸张上。
(3)“天敌”在规定时间内，摘下眼罩，快速捡起看到的一张小纸片，模拟捕食过程。
(4)几轮过后，统计不同颜色大纸张上各种颜色小纸片剩余的数量，记录在表格中。
任务二：模拟自然选择过程
分析实验数据，思考以下问题：
(1)在不同环境背景下，哪种颜色的小纸片更容易被“捕食”，哪种更容易幸存？为什么？
(2)如果这个过程持续多次，小纸片颜色的比例会发生怎样的变化？
(3)这个模拟实验与桦尺蛾的进化有哪些相似之处？通过这个实验，你对自然选择有了怎样的认识？
任务三：解释长颈鹿的进化
长颈鹿祖先的颈和前肢并没有现在这么长，经过漫长的进化，才形成了如今的特征。请结合自然选择学说，尝试解释长颈鹿长颈和长前肢形成的原因。
长颈鹿及其祖先
任务三：解释长颈鹿的进化
长颈鹿及其祖先
长颈鹿在生存过程中，因过度繁殖导致资源竞争，原本就存在颈和前肢长短不同的变异，颈和前肢长的个体在获取高处食物方面具有优势，更易生存和繁殖，并将该基因传递下去，经过一代又一代的自然选择，长颈鹿逐渐变成现在的样子。
任务三：解释长颈鹿的进化
达尔文自然选择学说
过度繁殖：绝大多数生物都有过度繁殖的倾向，它们能够产生大量的后代。
生存斗争：在自然界中，生物赖以生存的食物和空间都是非常有限的，任何生物要生存下去，都要为争夺有限的生存条件而进行斗争。
遗传变异：生物普遍存在着遗传和变异。
适者生存：在生存斗争中，具有有利变异的个体容易生存下来并繁殖后代，同时将有利变异遗传给下一代，而具有不利变异的个体则容易被淘汰。
任务三：解释长颈鹿的进化
长颈鹿的祖先
（变异） 过度繁殖
短颈、短前肢个体 长颈、长前肢个体
生存 斗争
长颈、长前肢个体
遗传积累 自然选择
现代长颈鹿
适者生存
任务三：解释长颈鹿的进化
自然选择的概念
在生存斗争中适者生存、不适者被淘汰的过程，叫作自然选择。
自然选择的结果
经过一代又一代的自然选择，生物的有利变异被定向积累，久而久之，与环境相适应的生物新类型就产生了。
任务四：自然选择与人工选择
在生活和生产实践中，人们根据自己的需求和喜好不断选择和培育生物新品种的过程，叫作人工选择。
任务四：自然选择与人工选择
小组讨论：
(1)在家鸽不同品种的形成过程中，起决定作用的因素是什么？
(2)家鸽不同品种的培育与长颈鹿的进化过程有什么异同？
(3)不同品种的家鸽是怎样培育出来的？
任务四：自然选择与人工选择
在草莓和水稻的人工选育过程中，人们是如何根据需求选择具有特定性状的个体进行培育的？
野生草莓
果实很小
现代草莓果实
更大、更甜
野生稻籽粒
少，易落粒
栽培稻产量高，不易落粒
任务四：自然选择与人工选择
人工选择和自然选择的异同
项目 选择因素 选择结果
人工选择 人类 符合人类的需求和喜好
自然选择 自然条件 适应环境
核心总结
1.下列对达尔文自然选择学说的理解，正确的是 ( )
①环境改变使生物产生适应性的变异
②能遗传的变异是生物进化的基础
③变异是不定向的
④变异是定向的
⑤变异经过长期的自然选择和积累就可以产生生物的新类型
A.②④⑤ B.①②④ C.②③⑤ D.①③⑤
课堂评价
C
2.近年来，青岛海水稻研究发展中心致力于“海水稻”开发，通过基因测序技术，筛选出天然抗盐、抗碱、抗病基因，通过杂交育种技术，培育出了可供产业化推广的耐盐水稻品种。水稻对海水环境的适应和海水稻的选育分别属于 ( )
A.自然选择，人工选择 B.人工选择，自然选择
C.人工选择，人工选择 D.自然选择，自然选择
课堂评价
A
3.自然选择和人工选择都能形成新的生物类型，它们共同的选择基础是 ( )
A.遗传和变异普遍存在
B.绝大多数生物都有过度繁殖的倾向
C.生物都要进行生存斗争
D.生物都具有适应环境的能力
课堂评价
A
谢谢！

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