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甘肃省定西市安定区2025-2026学年九年级上学期语文期末试卷
1．（2026九上·安定期末）单选题：下列对各书法字体特点的描述有误的一项是（　　）
A．楷书 结构方正，笔画平直，端庄稳重，可作楷模，是实用性最强的字体之一。
B．隶书 字形宽扁，横画长而竖画短，蚕头雁尾特征明显，笔画多有波磔之美。
C．行书 介于楷书与草书之间，行云流水，笔画连绵却又清晰易认，兼具实用性与艺术性。
D．草书 笔画简约，结构严谨，字字独立成体，是最便于日常记录的快捷字体。
2．（2026九上·安定期末）下列对各句复句类型判断有误的一项是（　　）
A．君子不仅要自强不息，还要以厚德载物。（递进复句）
B．虽然前路布满荆棘，但是我们不能轻言放弃。（转折复句）
C．只要坚守初心不懈奋斗，就能抵达理想的彼岸。（假设复句）
D．他既喜欢钻研国学经典，也乐于探索现代文学。（并列复句）
（2026九上·安定期末）名著阅读。
3．《水浒传》中三位女将是谁？她们的绰号分别是什么？
4．简述“风雪山神庙”的关键情节，并说明该情节对林冲性格的影响。
（2026九上·安定期末）语言表达。
5．下面是2024——2025年香港不同区域火灾事故数量统计图，请根据你的发现，写出两点结论。
2024——2025年香港不同区域火灾事故数量（单位：起）
区域 2024年 2025年
九龙 128 115
港岛 86 79
新界 156 132
离岛 23 18
6．小林的爷爷住在老旧居民楼，习惯在阳台堆放杂物，还经常在家中抽烟后随手扔烟蒂。根据下表的火灾安全提示信息，小林将如何劝说爷爷？
老旧居民楼火灾风险与防范提示
风险类型 具体隐患 防范建议
杂物堆放 阳台/楼道堆易燃物（纸箱、旧家具等） 及时清理易燃杂物，保持通道畅通
吸烟隐患 室内抽烟、烟蒂未熄灭随意丢弃 不在室内抽烟，烟蒂需彻底熄灭后放入专用烟缸
电路老化 老旧电线裸露、超负荷用电 定期检查更换老化电线，不私拉乱接电线
燃气使用 燃气胶管老化、灶具未及时更换 更换耐老化燃气胶管，定期检修燃气灶具
7．“天行健，君子以自强不息”是中华民族的精神内核，为引导同学们深刻理解这一美德的时代内涵，激发奋进力量，XX学校定于2026年1月5日下午2：30在学校礼堂举办“君子自强不息”主题讲座。请你以学校政教处的名义，向专家李强发出邀请，撰写一篇邀请函。
要求：内容完整，格式规范，语言得体、简洁，符合邀请函的文体特点。
（2026九上·安定期末）班级开展“君子自强不息，少年当立壮志”专题活动，请完成下列任务。
自强不息是君子的精神底色，是跨越千年的时代回响。古有孔子周游列国，颠沛流离却始终坚守“克己复礼”理想；匡衡凿壁偷光以苦读，终成饱学之士；范仲淹少时生活pín jiǒng，划粥割齑而求学，立下“先天下之忧而忧”的壮志；今有航天员邓清明坚守二十余年，终圆飞天之梦，他们皆以自强为翼，飞越困境。
青年是国家的未来，民族的希望，____在科技攻关的实验室里，在乡村振兴的田野上，在竞技赛场的跑道中，无数青年用行动诠释着自强不息的内涵，让青春在奋斗中绽放光彩。真正的自强，不在于长久的坚守与拼搏，而在于一时的意气风发。唯有始终保持向上的姿态，不惧风雨，不畏挑战，才能成为真正的君子，不负时代赋予的使命
8．为加点词注音，根据拼音写汉字。
①颠沛　 　
②pín jiǒng 　 　
9．文中横线处依次填入的句子，最恰当的一项是（　　）
①青年自强，则国家自强。
②他们的成长轨迹，正是民族复兴的缩影。
③而自强不息，正是青年成长的必修课。
④时代的浪潮呼唤着青年的担当与自强
A．④①③② B．①③②④ C．③①②④ D．②①③④
10．画线的句子有语病，请提出修改意见
（2026九上·安定期末）班级开展“走进传统文化，品味千年风雅”活动，请你参与完成下列任务。
中国传统文化如璀璨星河，____着民族的智慧与精神。从笔墨丹青的书画艺术，到____的戏曲唱腔；从巧夺天工的传统工艺，到____的节日民俗，每一处细节都彰显着中华文化的独特魅力。青年一代当用心体悟，让传统文化在新时代焕发新的生机。
11．依次填入上面横线处的词语，最恰当的一项是（　　）
A．蕴藏 婉转悠扬 丰富多彩
B．蕴含 抑扬顿挫 五花八门
C．蕴藏 抑扬顿挫 五花八门
D．蕴含 婉转悠扬 丰富多彩
12．请仿照下列句子，续写一句话，使语意连贯。
传统文化是一幅绚丽的画卷，描绘着家国情怀的隽永底色；
传统文化是一曲动人的乐章，奏响着自强不息的时代强音；
　 　，　 　
13．为了让同学们走进传统文化、感受古典诗文的魅力，需根据提示补全经典古诗文名句。
范仲淹的《岳阳楼记》中动静结合描写洞庭湖月夜美景的句子是“①　 　，②　 　 ”；许浑的《咸阳城栋楼》中“③　 　，④　 　 ”写秦苑汉宫的荒废，抒发了对历史沧桑的无限感慨；韩愈《左迁至蓝关示侄孙湘》中“⑤　 　，肯将衰朽惜残年”彰显了诗人效忠朝廷的决心；李商隐《无题》中“⑥　 　，⑦　 　 ”以浅显通俗的比喻，巧妙自然的双关，写对爱情的至死不渝。这些名句既是传统文化的瑰宝，也让我们在诵读中读懂了古人的情怀与风骨
（2026九上·安定期末）阅读下面文章，完成题目。
暖阳下的修车摊
①小区门口的老槐树底下，有一个不起眼的修车摊。摊主是个六十多岁的老人，大家都叫他老周。老周皮肤黝黑，双手布满老茧，指缝里总嵌着洗不掉的油污。他话不多，脸上却总挂着温和的笑，修车摊的工具擦得锃亮，零件码得整整齐齐，像一道独特的风景。
②我与老周的交集，源于一次狼狈的经历。那天放学，我的自行车链条突然断了，恰逢傍晚，狂风卷着乌云压下来，眼看就要下雨。我急得团团转，同学提醒我：“去老槐树底下找老周啊，他修车手艺好，人也实在。”我抱着试一试的心态跑过去，老周正在收拾工具，准备回家。听闻我的难处，他二话不说，重新摊开工具，蹲下身忙活起来。
③风越刮越紧，豆大的雨点砸下来。老周从帆布包里掏出一块塑料布，递给我：“小姑娘，站到这底下躲躲雨。”他自己却淋在雨里，佝偻着背，双手灵活地穿梭在链条和齿轮之间。雨水打湿了他的头发，顺着花白的鬓角往下淌，衣服很快就湿透了，紧紧贴在身上。我心里过意不去，想递给他一张纸巾，他却摆摆手：“没事，不碍事，很快就好。”
④十几分钟后，自行车修好了。我摸出钱包，却发现里面空空如也——早上走得太急，忘了带钱。我羞愧得满脸通红，支支吾吾地说：“爷爷，我……我没带钱，能不能明天给您？”老周直起身，拍了拍手上的油污，咧嘴一笑：“多大点事儿，不用急，啥时候方便啥时候给。”他顿了顿，又补充道：“路上慢点骑，雨大，注意安全。”我连声道谢，骑着车冲进雨幕，回头时，看见老周正弯腰收拾被雨水打湿的工具，身影在昏黄的路灯下显得格外单薄。
⑤从那以后，我成了修车摊的常客，有时是补胎，有时是调整车闸，每次老周都收费公道，还会额外帮我检查一遍车况。渐渐地，我发现老周的修车摊，藏着不少温暖的故事。
⑥小区里有个腿脚不便的张奶奶，每天都要推着轮椅去公园散心。她的轮椅轮子总爱打滑，老周知道后，每隔半个月就主动上门，免费帮她检修轮椅，还贴心地给轮子换上了防滑橡胶圈。张奶奶过意不去，拎着水果去道谢，老周却坚决不收：“邻里之间，互相帮衬是应该的。”
⑦还有一次，一个初中生骑车时不小心撞坏了老周的工具箱，吓得脸色发白，连说要赔钱。老周却笑着安慰他：“没事，小伙子，工具箱结实着呢，你没受伤就好。”他还仔细检查了初中生的自行车，发现车间有点松动，便免费帮他调整好，叮嘱他骑车一定要注意安全。
⑧日子一天天过去，老槐树的叶子绿了又黄，黄了又绿。老周的修车摊，成了小区门口一道不变的风景。有人说，老周傻，放着清闲日子不过，非要守着这个赚不了多少钱的修车摊。老周听到了，只是淡淡一笑：“我干这行几十年了，习惯啦。看到别人的车被我修好，我心里踏实。”
⑨后来，老周的儿子接他去城里享清福，修车摊也搬走了。但小区里的人，总爱念叨老周。有人说，下雨天的时候，再也没有人递过塑料布；有人说，自行车坏了的时候，再也找不到像老周那样实在的人……
⑩前几天，我路过一个街角，意外地看到了一个熟悉的身影——老周正蹲在一个修车摊前，帮人修补轮胎。他的儿子站在一旁，无奈地摇摇头，脸上却带着笑意。阳光洒在老周的身上，镀上了一层金边，那笑容，和当年一样温和。
原来，有些坚守，无关金钱，无关名利，只源于一颗善良、热忱的心。就像冬日里的暖阳，看似微弱，却能温暖一片土地，照亮一段岁月
14．请根据文章内容，在横线上填写恰当的内容，梳理“我”与老周的交集及老周的相关事迹。
①　 　 →②“我”成为修车摊常客，见证老周的热心事迹→③　 　 →④街角偶遇老周，见他依旧坚守修车行当
15．请赏析文章第⑩段中画线句子的表达效果。
阳光洒在老周的身上，镀上了一层金边，那笑容，和当年一样温和。
16．结合全文，分析老周这一人物形象的特点。
17．结合生活实际，谈谈你对“暖阳下的修车摊”这一标题的理解
（2026九上·安定期末）阅读下文，完成题目。
于坚守处见初心
①《道德经》有言：“慎终如始，则无败事。”坚守，是对初心的执着守护，是对目标的坚定奔赴。在人生的漫漫长路中，唯有坚守，方能穿越风雨，抵达理想的彼岸；唯有坚守，方能在时代浪潮中守住本心，绽放独特的光芒。
②坚守是一种“咬定青山不放松”的执着。古往今来，凡成大事者，无不具备坚守的品格。李时珍历时二十七载，跋山涉水，遍尝百草，终成《本草纲目》，为中医药学留下不朽典籍；曹雪芹“批阅十载，增删五次”，以毕生心血著《红楼梦》，让这部作品成为古典文学的巅峰之作。他们并非天赋异禀，而是以日复一日的坚守，将平凡的努力汇聚成非凡的成就。这份执着，是对事业的敬畏，是对初心的回应。
③坚守是一种“千磨万击还坚劲”的坚韧。人生之路，从来不是一帆风顺的，挫折与困境如同沿途的荆棘。梵高一生穷困潦倒，饱受精神疾病的折磨，却始终坚守对艺术的热爱，用画笔勾勒出绚烂的星空与热烈的向日葵；居里夫人在简陋的实验室里，历经数百次失败，依然坚守对科学的追求，最终发现镭元素，推动了人类科技的进步。在困境中坚守，不是盲目固执，而是在认清现实后依然选择向前，让坚韧成为冲破黑暗的力量。
④坚守是一种“心有丘壑，眼存山河”的格局。坚守并非囿于一隅，而是心怀大局的长远抉择。敦煌研究院的一代代学者，扎根大漠数十载，坚守在莫高窟的保护与研究一线。他们放弃了都市的繁华，甘愿与黄沙为伴，只为守护这份珍贵的文化遗产，让千年壁画重焕生机。他们的坚守，不仅是对个人理想的追求，更是对民族文化的责任与担当。这种格局，让坚守的意义超越了个人，升华至更广阔的天地。
⑤然而，当下社会，“浮躁”成为不少人的通病。有人急于求成，做事三分钟热度，遇到一点困难便轻言放弃；有人随波逐流，在名利的诱惑下迷失方向，忘却了最初的目标。这些人看似灵活变通，实则是缺乏坚守的定力，最终只能在原地徘徊，难以有所建树。
⑥坚守，不是墨守成规，而是在坚守初心的前提下灵活变通。古人云：“变则通，通则久。”如果一味固守旧法，不懂得根据实际情况调整策略，坚守便会变成僵化的固执。就像赵括纸上谈兵，死守兵法教条而不结合战场实际，最终导致兵败。真正的坚守，是守住核心的初心与目标，而在实现目标的路径上，则要学会因时制宜、因地制宜。
⑦“路曼曼其修远兮，吾将上下而求索。”坚守，是人生的必修课。它不是一时的冲动，而是长久的坚持；不是盲目的执着，而是清醒的抉择。让我们以坚守为帆，以初心为舵，在人生的航程中稳步前行，终能抵达属于自己的星辰大海。
18．请概括本文的中心论点。
19．第②段主要运用了哪种论证方法？有什么作用？
20．下列对文章内容的理解和分析，不正确的一项是（　　）
A．第①段引用《道德经》的名句，既引出了“坚守”的论题，又增强了文章的文化底蕴。
B．第③段举梵高和居里夫人的例子，论证了“坚守是一种‘千磨万击还坚劲’的坚韧”这一分论点。
C．第⑤段从反面论述当下社会的浮躁现象，意在说明坚守在现代社会已经失去了价值。
D．第⑥段指出坚守不是墨守成规，而是要在坚守初心的前提下灵活变通，使论证更全面。
21．结合文章内容和生活实际，谈谈你对“坚守”的理解。
（2026九上·安定期末）文言文阅读：阅读下面文言文，完成问题。
（甲）
环滁皆山也。其西南诸峰，林壑尤美，望之蔚然而深秀者，琅琊也。山行六七里，渐闻水声潺潺，而泻出于两峰之间者，酿泉也。峰回路转，有亭翼然临于泉上者，醉翁亭也。作亭者谁？山之僧智仙也。名之者谁？太守自谓也。太守与客来饮于此，饮少辄醉，而年又最高，故自号曰醉翁也。醉翁之意不在酒，在乎山水之间也。山水之乐，得之心而寓之酒也。
（节选自欧阳修《醉翁亭记》）
（乙）
余作醉翁亭于滁州，太常博士沈遵，好奇之士也，闻而往游焉。爱其山水，归而以琴写之，作《醉翁吟》三叠。去年秋，余奉使契丹，沈君会余恩冀之间。夜久，沈君出其琴，为余抚之，其声清澄萧散，如醉翁之容；其间发，如醉翁之笑；其散，如醉翁之太息；其幽思深远，如醉翁之寄傲。余既闻之，感而叹曰：“此乃吾醉翁亭中之乐也。”
（节选自欧阳修《醉翁吟 并序》，有删改）
22．解释下列句中加点的词。
①林壑尤美 　 　
②有亭翼然临于泉上者 　 　
③余奉使契丹 　 　
④为余抚之 　 　
23．用现代汉语翻译下面的句子。
①山水之乐，得之心而寓之酒也。
②其声清澄萧散，如醉翁之容
24．下列各组句子中，加点词的意义和用法相同的一项是（　　）
A．泻出于两峰之间者/余奉使于契丹
B．归而以琴写之/饮少辄醉，而年又最高
C．作亭者谁/好奇之士者也
D．归而以琴写之/醒能述以文者
25．甲乙两文都围绕“醉翁之乐”展开，请分析两文的“乐”有什么不同？
（2026九上·安定期末）诗歌鉴赏：阅读下面古诗，完成问题。
【甲】
行路难（其一）
【唐】李白
金樽清酒斗十千，玉盘珍羞直万钱。
停杯投箸不能食，拔剑四顾心茫然。
欲渡黄河冰塞川，将登太行雪满山。
闲来垂钓碧溪上，忽复乘舟梦日边。
行路难，行路难，多歧路，今安在？
长风破浪会有时，直挂云帆济沧海。
【乙】
行路难
【唐】聂夷中
莫言行路难，夷中自不穷。
但能安一榻，何用骑高马。
樽中有酒时，且挼①莎②草弄。
无事羡王侯，早眠常晏③起。
注：①挼（ruó）：揉搓。②莎草：一种常见草本植物。③晏：晚。
26．下列对两首诗的理解和分析，不正确的一项是（　　）
A．甲诗以盛宴的奢华反衬诗人内心的苦闷，“停杯投箸”“拔剑四顾”是具体动作刻画。
B．乙诗开篇直言“莫言行路难”，态度豁达，与甲诗的迷茫形成鲜明对比。
C．甲诗借用姜太公、伊尹的典故，暗含渴望被重用、施展政治抱负的心愿。
D．两首诗都写“行路难”，最终都表达了对功名利禄的淡然与超脱。
27．甲乙两首诗同题《行路难》，但表达的人生态度截然不同，请结合诗句简要分析。
28．（2026九上·安定期末）阅读下面的材料，按要求作文。
材料一：
苔花如米小，也学牡丹开。
——袁枚《苔》
材料二：
微小的善行，如同投入湖面的石子，能泛起层层温暖的涟漪。
材料三：
无论是科技创新的突破，还是平凡生活的美好，都藏着“小积累”成就“大精彩”的密码。
以上材料引发了你怎样的联想与思考？请结合自己的学习、生活经历，自拟标题，写一篇文章。
要求：①文体自选（诗歌除外），不少于 600字；②文中不得透露个人真实信息（姓名、校名、地名等）；③不得抄袭、套作，书写规范，卷面整洁。
答案解析部分
1．【答案】D
【知识点】书法
【解析】【分析】A：楷书规范、整齐、静态，横平竖直，结构严谨，字形端正。故：楷书 结构方正，笔画平直，端庄稳重，可作楷模，是实用性最强的字体之一，描述正确；
B：隶书起源于秦朝，在东汉时期达到顶峰，其字形多呈宽扁，横画长而竖画短，讲究蚕头燕尾、一波三折、字形扁宽、方圆合度，笔画粗细分明，结构紧凑。故：隶书 字形宽扁，横画长而竖画短，蚕头雁尾特征明显，笔画多有波磔之美，描述正确；
C： 行书是在楷书基础上演变而来的书体，字形比楷书略为草率，笔画连续流畅，飘逸洒脱，行云流水，疏密有致。故：行书 介于楷书与草书之间，行云流水，笔画连绵却又清晰易认，兼具实用性与艺术性 ，描述正确；
D：草书始于汉初，经过章草、今草、狂草等发展阶段，形成了各具特色的草书风格：笔势连贯，笔画简省，狂放不羁，一气呵成 ，结构自由，富有动感和表现力。可知：草书 笔画简约，结构严谨，字字独立成体，是最便于日常记录的快捷字体，描述有误。
故答案为：D
【点评】本题考查对书法书体的赏析与辨认。书法有五体：篆书、隶书、楷书、行书、草书，每种书体都有其独特的美感和表现力，适合不同的使用场景。篆书 ：篆书分为大篆和小篆，大篆主要指商、周时代的甲骨文、钟鼎文等，小篆则是秦朝统一中国后颁行的法定文字，古朴厚重。 隶书 ：隶书起源于秦朝，在东汉时期达到顶峰，其字形多呈宽扁，横画长而竖画短，讲究蚕头燕尾、一波三折、字形扁宽、方圆合度，笔画粗细分明，结构紧凑。楷书 ：楷书规范、整齐、静态，横平竖直，结构严谨，字形端正。行书是在楷书基础上演变而来的书体，字形比楷书略为草率，笔画连续流畅，飘逸洒脱，行云流水，疏密有致。草书始于汉初，经过章草、今草、狂草等发展阶段，形成了各具特色的草书风格：笔势连贯，笔画简省，狂放不羁，一气呵成 ，结构自由，富有动感和表现力。
2．【答案】C
【知识点】并列复句；递进复句；转折复句；条件复句
【解析】【分析】A：“不仅……还……”是典型的递进复句关联词，后一分句在意义上比前一分句更进一步，因此判断为“递进复句”正确；
B：“虽然……但是……”表示前后分句意思相反或相对，属于转折复句，判断正确；
C：“只要……就……”引导的是 条件复句 （充分条件），强调满足某一条件就会产生相应结果；而“假设复句”通常由“如果……就……”等关联词引导，侧重于假设某种情况是否成立。因此将“只要……就……”判断为“假设复句”是错误的；
D：“既……也……”用于并列两个同类或相近的内容，属于并列复句，判断正确。
故答案为：C
【点评】本题考查对复句知识的理解辨析。复句由两个或两个以上意义相关，结构上互不作句子成分的分句组成。根据分句间不同的逻辑事理关系，可以把复句分为并列、递进、选择、转折、因果、假设、条件等类型。我们可以借助关联词语将单句变成复句，关联词语不同，两个分句之间的意义则不同，要在具体的语境中注意，另外，大部分关联词语是成对使用的，不要弄错。
【答案】3．一丈青扈三娘；母大虫顾大嫂；母夜叉孙二娘
4．情节：林冲被发配沧州看守草料场，陆谦等人火烧草料场加害他，林冲在山神庙听闻密谋后怒杀三人。
性格影响：林冲从逆来顺受转变为奋起反抗，是被逼上梁山的关键节点。
【知识点】作品的人物形象；作品的经典情节；《水浒传》
【解析】【点评】（1）本题考查对名著人物及其形象特征的识记、理解与概括。概括人物形象需要“瞻前顾后”，联系全文进行比较，全面分析，不能只看一处。评价人物要客观、全面，名著阅读一定要真阅读，平时也要适当练题。从情节角度评价名著，可以从情节是否具有连贯性和逻辑性、情节的紧张感和冲突、情节的高潮和结局、情节的多样性和丰富性、 情节对主题的支撑等方面考虑。不管是哪种，前提一定是对名著的真阅读，对名著有自己独到的见解。
（2）本题考查对名著内容、情节的识记。阅读名著时，不能只孤立地阅读某一个故事或情节人物，要将名著中的人物纵向、横向比较，要“瞻前顾后”，全面深入理解。阅读名著要注意积累的广泛性，既要注意名著表面的知识，如作者、背景、特色、涉及人物及故事，又要知道一些细节，及时做笔记，做到积少成多，常读常新，逐步深化印象。做题时才能信手拈来，得心应手。
3．扈三娘 ，绰号“ 一丈青 ”
扈三娘原为扈家庄千金，武艺高强，善使日月双刀，更有用绳套擒敌的绝技。她在梁山攻打祝家庄时初露锋芒，曾生擒“矮脚虎”王英，后被林冲所擒，归顺梁山。因其英勇与美貌并存，“一丈青”这一绰号既可能形容其身材修长，也暗含勇猛难挡之意；
孙二娘 ，绰号“ 母夜叉 ”
孙二娘与丈夫张青在孟州道十字坡经营一家黑店，实则贩卖人肉包子，手段狠辣。她性格泼辣、胆识过人，因行事凶悍如佛教中的“夜叉”而得名“母夜叉”。后与武松结识，随张青一同投奔梁山，负责西山酒店打探消息。
顾大嫂 ，绰号“ 母大虫 ”
“大虫”即老虎的别称，顾大嫂性格刚烈、勇猛果敢，作战时气势如虎，故被称为“母大虫”。她是登州派系的重要人物，为救解珍、解宝兄弟，联合孙立等人劫牢反官，最终全家上梁山。在梁山经营东山酒店，战功卓著。
故答案为： 一丈青扈三娘；母大虫顾大嫂；母夜叉孙二娘
4．第1问，林冲被发配沧州后，奉命看守草料场。寒冬时节，大雪纷飞，他居住的草屋被积雪压塌，只得暂避于附近的山神庙中。夜里，他在庙中无意听到陆谦、富安和差拨密谋：他们受高俅指使，故意放火烧毁草料场，企图将林冲烧死，制造“失职被焚”的假象，使其“罪上加罪”。林冲终于彻底认清对方赶尽杀绝的阴谋，怒火中烧，冲出庙门，手刃三人，随后在风雪之夜投奔梁山。
第2问，这一情节是林冲性格转变的决定性节点：此前 ：林冲始终隐忍退让，即便被高俅陷害、妻子受辱、刺配充军，仍对朝廷抱有幻想，寄望刑满归家，体现出逆来顺受、委曲求全的性格特征。 此后 ：山神庙亲耳所闻，让他意识到自己已无退路，任何妥协都换不来生机。他果断杀人复仇，标志着其从“忍”到“反”的彻底觉醒，完成了从体制内军官到反抗者的蜕变。这一转变深刻体现了《水浒传》“官逼民反”的核心主题。
故答案为： 情节：林冲被发配沧州看守草料场，陆谦等人火烧草料场加害他，林冲在山神庙听闻密谋后怒杀三人。性格影响：林冲从逆来顺受转变为奋起反抗，是被逼上梁山的关键节点。
【答案】5．①2025年香港九龙、港岛、新界、离岛四个区域的火灾事故数量均较2024年有所下降。
②2024—2025年，新界的火灾事故数量在四个区域中始终最多，离岛最少。
6．爷爷，您在阳台堆杂物容易引发火灾，老旧居民楼的消防通道可不能堵呀，您把杂物清理掉吧；还有您抽烟后随手扔烟蒂也特别危险，烟蒂得彻底熄灭放进烟缸里，这样咱们住得才安全。
7．邀请函尊敬的李强专家：
您好！为引导我校学生深刻理解“自强不息”的美德内涵，激发奋进力量，我校定于2026年1月5日下午2：30在学校礼堂举办“君子自强不息”主题讲座。诚邀您担任本次讲座的主讲嘉宾，为我校师生分享见解与感悟。若您能拨冗出席，我们将倍感荣幸。期待您的回复！
XX学校政教处 2026年1月2日
【知识点】图表信息；见解表述；应用文；语言得体；语言简明
【解析】【点评】（1）本题考查图文转换与概括。答题顺序是：观察图表：看表头和表脚，看图表内容，看答题要求；分析理解，全面捕捉信息，注意比较对象、角度和数据变化特点；归纳概括，文字表达，注意题目中的关键词和特殊限制（句式、字数等）。不要遗漏信息，不要推断错误。
（2）本题考查图文转换与概括和劝说的写法。图文转换答题顺序是：观察图表：看表头和表脚，看图表内容，看答题要求；分析理解，全面捕捉信息，注意比较对象、角度和数据变化特点；归纳概括，文字表达，注意题目中的关键词和特殊限制（句式、字数等）。不要遗漏信息，不要推断错误。劝别人做什么或不做什么，首先要明确劝说的对象，才能正确地恰当地称呼对方，还要注意劝说对象的年龄、身份、职业等，然后明确劝说目的，找到切入点，最后要注意语言的针对性，要注意劝说的方式、方法、语气、态度等。答题格式：称呼+委婉表明自己的观点+做某事的好处（坏处）+解决办法+鼓励或征询语。
（3）本题考查应用文邀请函的写法。邀请函是一种礼仪性的文书。包括标题、称谓、正文、落款（署名和日期），标题写第一排正中，称谓第二排定格加冒号，第三排空两格开始正文，署名和日期在右下方，先署名再日期。正文中活动主办方要告知被邀请方举办活动的缘由、目的、主题、事项及要求，写明活动的日程安排、时间、地点，并对被邀请方发出得体、诚挚的邀请。正文结尾一般要写常用的邀请惯用语，如“敬请光临”“期待你的到来”。格式要正确，语言要得体、表达要准确、无病句。注意字数要求。
5．由图表中的数据：2024年九龙128，2025年115；港岛2024年86，2025年79；新界2024年156，2025年132；离岛2024年23；2025年18，可知：2025年香港九龙、港岛、新界、离岛四个区域的火灾事故数量均较2024年有所下降；
由数据：新界2024年156，2025年132；离岛2024年23；2025年18，可知：2024—2025年，新界的火灾事故数量在四个区域中始终最多，离岛最少。
故答案为：①2025年香港九龙、港岛、新界、离岛四个区域的火灾事故数量均较2024年有所下降。②2024—2025年，新界的火灾事故数量在四个区域中始终最多，离岛最少。
6．题干中小林的爷爷住在老旧居民楼，习惯在阳台堆放杂物，还经常在家中抽烟后随手扔烟蒂。由老旧居民楼火灾风险与防范提示可知：杂物堆放阳台/楼道堆易燃物（纸箱、旧家具等）有安全隐患；室内抽烟、烟蒂未熄灭随意丢弃有安全隐患；所以，应劝说爷爷注意，表述时要注意语言亲切，易于让人接受。比如：比如：爷爷，昨天社区张阿姨来提醒我们注意防火。她指着咱们楼道说，有些杂物能换钱，但烧起来连命都保不住。您总说“老房子住惯了”，可要是真着火，消防车都进不来啊！特别是您爱在阳台抽烟，那些烟蒂要是掉在旧报纸上，咱们家几十年的老房子可就保不住了。咱们把阳台收拾干净，您抽烟用带水的烟缸，我帮您买个新烟缸，这样既省钱又安全。
故答案为： 爷爷，您在阳台堆杂物容易引发火灾，老旧居民楼的消防通道可不能堵呀，您把杂物清理掉吧；还有您抽烟后随手扔烟蒂也特别危险，烟蒂得彻底熄灭放进烟缸里，这样咱们住得才安全。
7．由题干可知：讲座是学校“中华美德进校园”系列活动的重要环节，旨在通过专家解读，引导学生将“自强不息”精神融入日常学习与生活，培养坚韧品格与家国情怀。邀请函要注意写清楚下面内容：目的：以“自强不息”为核心，结合学生成长需求，突出讲座的教育意义。突出专家优势：强调李强专家的学术地位与影响力，增强邀请的诚意与分量。结构方面：分点说明时间、地点、联系人，便于专家快速获取信息。语言要得体：使用“诚挚邀请”“拨冗莅临”等敬语，体现尊重与期待。可补充背景：附上讲座目的，帮助专家理解活动价值，提升接受邀请的意愿。
示例：
邀请函
尊敬的李强专家：
您好！
“天行健，君子以自强不息”是中华民族传承千年的精神内核，体现了刚健进取、永不停歇的民族品格。为引导我校学生深刻理解这一美德的时代内涵，激发青春奋进力量，我校定于2026年1月5日（星期一）下午2：30在学校礼堂举办“君子自强不息”主题讲座。
您在传统文化研究领域造诣深厚，对中华美德的阐释生动深刻，深受师生敬仰。我们诚挚邀请您拨冗莅临，以“自强不息”为主题，结合历史典故与当代青年成长案例，为同学们带来一场思想盛宴。
讲座安排如下：
时间：2026年1月5日14：30
地点：XX学校礼堂
联系人：王老师（电话：XXX-XXXXXXX）
如蒙应允，我们将根据您的时间安排协调具体流程。期待您的回复，共襄这场文化传承与青春励志的盛会！
此致
敬礼！
XX学校政教处
2025年12月20日
故答案为：示例：
邀请函
尊敬的李强专家：
您好！为引导我校学生深刻理解“自强不息”的美德内涵，激发奋进力量，我校定于2026年1月5日下午2：30在学校礼堂举办“君子自强不息”主题讲座。诚邀您担任本次讲座的主讲嘉宾，为我校师生分享见解与感悟。若您能拨冗出席，我们将倍感荣幸。期待您的回复！
XX学校政教处
2026年1月2日
【答案】8．diān pèi；贫窘
9．D
10．修改意见：将“不在于长久的坚守与拼搏，而在于一时的意气风发”改为“不在于一时的意气风发，而在于长久的坚守与拼搏”。
【知识点】常用易错字字音；音形相近字字形辨析；句子排序；语序不当
【解析】【点评】（1）本题考查汉字的准确书写和准确读音。汉字里许多字是形似字、同音字，我们要从意义的角度去理解，就能避免写错或读错别字了。平时学习要有意识地进行整理与积累。要关注每一课课后的读读写写词语的音形义，或是课文注解中出现的，要注意方音与普通话的不同。
（2）本题考查排序。排序实际上是考查语言的连贯。语言要连贯，一段话前后要统一，要注意有合理的顺序，要恰当使用关联词、提示语或过渡句，使衔接过渡自然，要注意表述角度一致。排序题的答题思路是：通读——排序——试读——微调，要确保话题的一致，注意句子的合理顺序，抓关键句、起始句、结尾句、总结句，注意关联词语，注意前后照应。
（3）本题考查对病句的辨析及修改。常见的语病有：句式杂糅、成分残缺、搭配不当、不合逻辑、成分赘余、语序不当等，平时学习时要注意整理归类辨析。解答时，先通读所有句子，仔细考虑，凭语感看看句意是否明确，内容是否合理，句意间关系与关联词语是否一致等判断正误，如果不能判断的，可以压缩句子，看搭配是否得当，找出病因；也可理清枝叶（附在主、谓、宾上的附加成分），检查枝叶同相应的主干是否搭配得当；对于句中出现的修饰性词语、关联词应格外留意，尤其是成对出现的词语，先检查是否有多用、错用或搭配不当的毛病，再看分句次序是否合理。
8．第1空，“颠沛”应读作：diān pèi，意思：本义指跌倒、倾倒，后引申为生活困顿、受挫、流离失所的状态，不要读成：dān fèi
第2空， pín jiǒng ，应写作：贫窘，意思：贫困窘迫，“贫窘”不要写出“贪迥”。
故答案为：diān pèi； 贫窘
9．第②句“他们的成长轨迹，正是民族复兴的缩影”，承接前句“青年是国家的未来，民族的希望”，所以②应排在首位；接着，第①句“青年自强，则国家自强”，由前文人物的成长引出青年自强与国家自强的关系，强调青年自强的重要性，所以①排在②后；第③句“而自强不息，正是青年成长的必修课”，进一步说明自强不息对于青年成长的意义，是承接第①句的进一步阐述，所以③排在①后。第④句“时代的浪潮呼唤着青年的担当与自强”，从时代的角度出发，强调时代对青年的要求，与后文“在科技攻关的实验室里……”等内容相呼应，所以④排在最后。因此，正确的顺序是②①③④。
故答案为：D
10．由“真正的自强，不在于长久的坚守与拼搏，而在于一时的意气风发”可知，语序不当，存在逻辑错误。真正的自强应该是需要长久的坚守与拼搏，而不是一时的意气风发。所以应将“不在于长久的坚守与拼搏，而在于一时的意气风发”改为“不在于一时的意气风发，而在于长久的坚守与拼搏”。
故答案为：修改意见：将“不在于长久的坚守与拼搏，而在于一时的意气风发”改为“不在于一时的意气风发，而在于长久的坚守与拼搏”。
【答案】11．D
12．传统文化是一首悠扬的歌谣；传唱着薪火相传的文化基因
13．浮光跃金；静影沉璧；鸟下绿芜秦苑夕；蝉鸣黄叶汉宫秋；欲为圣明除弊事；春蚕到死丝方尽；蜡炬成灰泪始干
【知识点】近义词；续写式仿写；理解性默写；衔接仿写；岳阳楼记
【解析】【点评】（1） 本题考查近义词的辨析，辨析近义词可以从不同的语素入手区分；可以从词义的轻重角度辨析；还可以从意义的侧重点不同来辨析；可以从词义范围的大小来辨析，还可以从词语的感彩角度辨析；还可以从适用对象的不同来比较。但不管是哪一种辨析，都要和具体的语境结合起来分析。
（2）本题考查仿写。仿写答题思路是一看题干，审清题意，明确要求；二分析例句，研究例句内容、句式、语言或情感，三巧构思，确定仿写对象，注意文采，最后答题注意聚义连贯，内容合理。在内容上，重视“神似”，使仿句在陈述对象、思想内容、语气语调和情感基调等方面与例句前后连贯、语意衔接；在结构上，重视“形似”，分析例句在句式、修辞方法、句子成分、短语结构、前后过渡等方面的特征，使仿句形神相似。
（3）本题考查古诗文名句默写能力。无论是一般性默写还是理解性默写，作答时，一是要透彻理解诗文内容，不要混淆了所背的内容；二要认真审题，找出符合题意的诗文句子，理解性默写要注意抓住关键的提示语，从提示语入手写出对应的诗句；三，答题内容要准确，做到不添字、不漏字、不写错别字。
11．第1空，“蕴含”意思是“包含在内”，多用于指事物内部自然地、有机地包含着某种 抽象内容 ，如哲理、情感、思想、力量等。“蕴藏”意思是“蓄积而未显露或未发掘”，既可用于 具体的自然资源 （如矿产、石油、水力），也可用于抽象潜力（如积极性、创新活力），但更强调其“深藏”“未开发”的状态。句中侧重抽象的智慧与精神，用“蕴含”比“蕴藏”更贴切；
第2空，抑扬顿挫：指声音高低起伏、停顿转折，富有节奏感。婉转悠扬：常用于形容戏曲、音乐等旋律优美动听。句中形容戏曲唱腔，用“婉转悠扬”更恰当；
第3空，“丰富多彩”形容节日民俗种类繁多、形式多样，是褒义词，“五花八门”原指古代兵法中的“五行阵”和“八门阵”，是两种战术变化多端的阵势，后引申为比喻事物繁多、变化莫测或花样百出，多含贬义或中性色彩。句中形容节日民俗，用“丰富多彩”更恰当。
故答案为：D
12．仿写时注意意象的选择和连贯，前文以“画卷”“乐章”喻传统文化，本体为视觉与听觉艺术；续写可选用“灯塔”，延续“艺术性比喻”逻辑，转为视觉象征，形成“画面-声音-光明”的感官递进；也可选用“古树”延续自然意象，形成“画卷-乐章-古树”的递进关系，体现传统文化的多元表现形式，“古树”象征文化的历史性与生命力，与“家国情怀”“自强不息”共同构成“根基-精神-传承”的逻辑链。 比如：传统文化是一座巍峨的灯塔，指引着民族复兴的壮阔航程；传统文化是一棵参天的古树，扎根于历史土壤的深厚脉络。
故答案为： 传统文化是一首悠扬的歌谣 ； 传唱着薪火相传的文化基因
13．第1、2空，理解性默写，提示语： 动静结合描写洞庭湖月夜美景的句子 ，“跃”不要写成“耀”；“影”不要写成“景”；“沉”不要写成“忱”；“璧”不要写成“壁”；
第3、4空，理解性默写，提示语： 写秦苑汉宫的荒废，抒发了对历史沧桑的无限感慨 ，“秦”不要写成“奏”；“苑”不要写成“院”；“夕”不要写成“歹”；“蝉鸣”不要写成“禅呜”；“汉宫”不要写成“汗官”；
第5空，填上句，“圣明”不要写成“圣名”；“弊”不要写成“蔽”；
第6、7空，理解性默写，提示语：以浅显通俗的比喻，巧妙自然的双关，写对爱情的至死不渝，“春蚕”不要写成“春蝉”；“尽”不要写成“近”；“蜡炬”不要写成“腊拒”。
故答案为：浮光跃金；静影沉璧；鸟下绿芜秦苑夕；蝉鸣黄叶汉宫秋；欲为圣明除弊事；春蚕到死丝方尽；蜡炬成灰泪始干
【答案】14．“我”放学时自行车链条断裂，老周冒雨帮“我”修车且未立刻收费；老周被儿子接去城里享福，修车摊搬走，小区里的人怀念他
15．运用环境描写和外貌描写，营造温暖氛围，刻画老周善良热忱的形象，呼应文题，突出其坚守本心的品质。
16．①手艺精湛、做事认真②善良热心、乐于助人③淡泊名利、坚守本心。
17．表层指老周的修车摊在暖阳下；深层指老周的品质如暖阳温暖他人，象征平凡人坚守善意的美好精神；生活中普通人的微小善举能传递温暖，让社会充满温情。
【知识点】记叙性散文
【解析】【点评】（1）本题考查对文章内容的理解与概括。理解文章的主要内容，阅读文章时要从整体到部分再到整体，即初读文章，了解大意后，再理解字词，读懂每句话，给文章分段和归纳段意，最后回到文章整体上来，进而抓住文章的主要内容。概括时首先要浏览材料，明确材料各个段落（语句）的内容，同时要把意思相近的段落（语句）合并在一起。抓住所概括材料段落（语句）中的关键语句，简洁准确概括。步骤是：先要读，通读全文，了解文章大意，然后再定，就是锁定答题范围，最后组织语言进行表述，一般用主谓句：什么（谁）+怎么样（是什么），如果有主题句直接引用也可。
（2）本题考查对句子的表达效果的分析理解。首先，需要解释句子的基本含义或字面意思；然后观察该句子是否使用了什么修辞手法，如比喻、拟人、夸张等 ，接着结合句子或段落的整体内容，分析该句子如何增强表达效果，比如是否生动形象地描绘了某个场景或情感 ，最后，将以上分析整合成一段连贯的答案，清晰地表达出该词语如何增强了句子的表达效果。答题格式：XX一词原指......，这里指......，形象得写出了......，表达了......。
（3）本题考查对人物形象的分析与理解。解答时可以抓住刻画人物的各种描写手法来分析；从叙写的事件上来分析；把人物放到一定的背景环境中去分析；注意对人物的介绍和评价。步骤是一审清题干，二找与人物相关的事件或情节，分点进行概括，如果有侧面描写，不要漏掉，最后分点概括并分析。
（4）本题考查对标题的理解。步骤是，第一要明确标题的含义，即标题中词语的含义、概括的内容、点明的对象；第二拆解标题，确定题目关键字，第三结合文章内容，分析深层含义：一看是否运用修辞，二看是否双关，三看是否象征，四看内容，五看作者情感，六看线索；第四提炼整合答案。答题格式：表层含义（本文、文章内容等）+深层含义（情感，主题等）。
14．第1空，由第②段句子：我与老周的交集，源于一次狼狈的经历。那天放学，我的自行车链条突然断了——第④段句子：十几分钟后，自行车修好了。我摸出钱包，却发现里面空空如也——早上走得太急，忘了带钱……老周直起身，拍了拍手上的油污，咧嘴一笑：“多大点事儿，不用急，啥时候方便啥时候给。”他顿了顿，又补充道：“路上慢点骑，雨大，注意安全。”我连声道谢，骑着车冲进雨幕，回头时，看见老周正弯腰收拾被雨水打湿的工具，身影在昏黄的路灯下显得格外单薄。可概括为：“我”放学时自行车链条断裂，老周冒雨帮“我”修车且未立刻收费；
第2空，由第⑨段句子：后来，老周的儿子接他去城里享清福，修车摊也搬走了。但小区里的人，总爱念叨老周。有人说，下雨天的时候，再也没有人递过塑料布；有人说，自行车坏了的时候，再也找不到像老周那样实在的人……可概括为：老周被儿子接去城里享福，修车摊搬走，小区里的人怀念他。
故答案为：“我”放学时自行车链条断裂，老周冒雨帮“我”修车且未立刻收费； 老周被儿子接去城里享福，修车摊搬走，小区里的人怀念他
15．“阳光洒在老周的身上，镀上了一层金边”，是环境描写，营造温暖氛围，“笑容”是外貌神态描写，写出老周的善良热情。这里的阳关、光也与标题相呼应，突出了老周的坚守。
故答案为： 运用环境描写和外貌描写，营造温暖氛围，刻画老周善良热忱的形象，呼应文题，突出其坚守本心的品质。
16．由第①段句子：老周皮肤黝黑，双手布满老茧，指缝里总嵌着洗不掉的油污。他话不多，脸上却总挂着温和的笑，修车摊的工具擦得锃亮，零件码得整整齐齐，可知老周做事认真；
由第④段句子：十几分钟后，自行车修好了，可知老周手艺精湛；
由第④段句子：老周直起身，拍了拍手上的油污，咧嘴一笑：“多大点事儿，不用急，啥时候方便啥时候给。可知老周善良；
由第④段句子：他顿了顿，又补充道：“路上慢点骑，雨大，注意安全。”可知老周热心、善良；
由第 ⑥ 段句子：老周知道后，每隔半个月就主动上门，免费帮她检修轮椅，还贴心地给轮子换上了防滑橡胶圈。张奶奶过意不去，拎着水果去道谢，老周却坚决不收：“邻里之间，互相帮衬是应该的。”可知老周善良热心；
由第⑦段句子：还有一次，一个初中生骑车时不小心撞坏了老周的工具箱，吓得脸色发白，连说要赔钱。老周却笑着安慰他：“没事，小伙子，工具箱结实着呢，你没受伤就好。”他还仔细检查了初中生的自行车，发现车间有点松动，便免费帮他调整好，叮嘱他骑车一定要注意安全。可知老周善良热心；
由第⑧段句子：有人说，老周傻，放着清闲日子不过，非要守着这个赚不了多少钱的修车摊。老周听到了，只是淡淡一笑：“我干这行几十年了，习惯啦。看到别人的车被我修好，我心里踏实。”可知老周淡泊名利，坚守本心。
故答案为： ①手艺精湛、做事认真②善良热心、乐于助人③淡泊名利、坚守本心。
17．由第⑩段句子：阳光洒在老周的身上，镀上了一层金边，那笑容，和当年一样温和。可知老周的修车摊在暖阳下面；
由第 段句子：原来，有些坚守，无关金钱，无关名利，只源于一颗善良、热忱的心。就像冬日里的暖阳，看似微弱，却能温暖一片土地，照亮一段岁月，可知：暖阳还指老周的品质如暖阳般温暖他人，象征平凡人坚守善意的美好精神；
“暖阳”：象征温暖、希望、积极的力量；“修车摊”：代表平凡的劳动场景；组合后，标题通过“暖阳”与“修车摊”的对比，传递出在平凡生活中发现温暖、在艰辛中坚守希望的主题，象征生活中普通人的微小善举也能传递温暖，让社会充满温情。
故答案为： 表层指老周的修车摊在暖阳下；深层指老周的品质如暖阳温暖他人，象征平凡人坚守善意的美好精神；生活中普通人的微小善举能传递温暖，让社会充满温情。
【答案】18．人生需要坚守初心，在坚守中灵活变通，方能抵达理想的彼岸
19．举例论证；通过列举李时珍历时二十七载完成《本草纲目》和曹雪芹“批阅十载，增删五次”著成《红楼梦》的具体事例，有力地论证了“坚守是一种执着”的观点，使抽象的道理变得具体可感，增强了说服力。
20．C
21．“坚守”是对初心和目标的执着守护，需在坚守核心的基础上灵活变通；学习中坚守掌握知识的初心，尝试多种解题思路；生活中坚守诚信本心，灵活表达践行诚信。
【知识点】议论文文本
【解析】【点评】（1）本题考查对中心论点的提炼。论点是作者观点的完整表述，在形式上是个简明的肯定或否定的判断句，我们可以用位置“四看”来提取：一看题目，议论文的题目或直接揭示论点，或提示论点、或揭示议论的范围；二看开头是否开篇点题；三看结尾，篇末是否揭示中心看有无标志词语“应该”“必须”“由此可见”“总之”“因此”等；四看直接表述句。
（2）本题考查对举例论证的分析理解。举例论证，是指运用典型事例来证明论点的方法。通过列举典型事例，具体有力地证明了中心论点，增强了说服力。使用这种方法，一般是先分论后结论，即开门见山提出论题，然后围绕论题逐层运用材料证明论点，最后归纳出结论。这种结构的方法，比较符合人们的思维认识规律。运用举例论证进行论证时列举的事实可以有两种形式，即概括总体性事实和枚举个别事实。概括总体性事实的说服力在于事实所体现的普遍性，它是对事实的总体或全局的全面性统计或概括。采用枚举个别事例的论证方式，不要求全面周到，只需枚举几个事例即可。枚举事例要求有一定的典型性，同时也要考虑到经济原则，尽可能避免同类重复。答题格式：举例论证：列举什么例子，证明什么观点（如有分论点则写出分论点，否则写中心论点），使论证真实可信，增强说服力。
（3）本题考查对文章内容的理解与分析。一般步骤是一审题，明确答题方向，二根据题干要求提示定位，锁定答题范围，三抓关键句关键词，四整合比较，整理答案，列出序号，规范作答，最后还须根据题干赋分进行验证。概括时可以摘录文中的总起句或过渡句、重点句等，也可要素归纳，关注事件地点人物事件，还可段意合并或自行概括。如果是选择题，要将每一项选项都仔细与文本内容核对，找出正确的选项。
（4）此题考查对词语含义的分析理解。具体解答时，应先通读全文，理清文意；然后细读该词所在段落的段意；最后结合具体的语境，分析品味具体含义。
18．文章共有7个段落：第1段，引出话题：唯有坚守，方能在时代浪潮中守住本心；第2段论述坚守是一种“咬定青山不放松”的执着；第3段论述坚守是一种“千磨万击还坚劲”的坚韧；第4段论述坚守是一种“心有丘壑，眼存山河”的格局，第5段从反面阐述缺乏坚守，难以有所建树；第6段论述坚守，不是墨守成规，而是在坚守初心的前提下灵活变通；第7段发出号召并强调坚守初心才能滴答属于自己的星辰大海。由此可知，文章按总分总的结构，论述了人生需要坚守初心，在坚守中灵活变通，方能抵达理想的彼岸。故中心论点为：人生需要坚守初心，在坚守中灵活变通，方能抵达理想的彼岸。
故答案为：人生需要坚守初心，在坚守中灵活变通，方能抵达理想的彼岸
19．第2段，首先提出本段的分论点：坚守是一种“咬定青山不放松”的执着，中间举李时珍坚守，完成《本草纲目》典籍，曹雪芹坚守，完成《红楼梦》巨著，所以，本段用了举例论证，通过列举李时珍历时二十七载完成《本草纲目》和曹雪芹“批阅十载，增删五次”著成《红楼梦》的具体事例，有力地论证了“坚守是一种执着”的观点，使抽象的道理变得具体可感，增强了说服力。
故答案为：举例论证；通过列举李时珍历时二十七载完成《本草纲目》和曹雪芹“批阅十载，增删五次”著成《红楼梦》的具体事例，有力地论证了“坚守是一种执着”的观点，使抽象的道理变得具体可感，增强了说服力。
20．A：第①段引用《道德经》的名句，引出论题“坚守”，同时也增强了文章的文化底蕴。故：第①段引用《道德经》的名句，既引出了“坚守”的论题，又增强了文章的文化底蕴，理解分析正确；
B：第③段先提出分论点：坚守是一种“千磨万击还坚劲”的坚韧，第2句话阐述，第3句句梵高和居里夫人的事例论证坚韧，第4句总结。故：第③段举梵高和居里夫人的例子，论证了“坚守是一种‘千磨万击还坚劲’的坚韧”这一分论点，理解分析正确；
C：第⑤段从反面论述缺乏坚守， 最终只能在原地徘徊，难以有所建树。这是强调坚守的重要。 故：第⑤段从反面论述当下社会的浮躁现象，意在说明坚守在现代社会已经失去了价值，理解分析不正确；
D：第⑥段分析 坚守，不是墨守成规，而是在坚守初心的前提下灵活变通 ，从另一侧面补充，使论证更全面。故：第⑥段指出坚守不是墨守成规，而是要在坚守初心的前提下灵活变通，使论证更全面。于坚守处见初心，理解分析正确。
故答案为：C
21．由第①段句子：坚守，是对初心的执着守护，是对目标的坚定奔赴，可知：“坚守”是对初心和目标的执着守护；
由第②段句子：坚守是一种“咬定青山不放松”的执着。第③段句子：坚守是一种“千磨万击还坚劲”的坚韧；第④段句子：坚守是一种“心有丘壑，眼存山河”的格局，坚守并非囿于一隅，而是心怀大局的长远抉择，可知：坚守是执着、坚韧，是 心怀大局的长远抉择；
由第 ⑥段句子：坚守，不是墨守成规，而是在坚守初心的前提下灵活变通。可知坚守需在坚守初心的前提下灵活变通；
由第 ⑦ 段句子： 坚守，是人生的必修课。它不是一时的冲动，而是长久的坚持；不是盲目的执着，而是清醒的抉择 ，可知：坚守需长久坚持，需清醒抉择。
生活中，我们要坚守掌握知识的初心，坚守诚信，坚守自己的梦想，而且要以行动践行。
故答案为：“坚守”是对初心和目标的执着守护，需在坚守核心的基础上灵活变通；学习中坚守掌握知识的初心，尝试多种解题思路；生活中坚守诚信本心，灵活表达践行诚信。
【答案】22．格外，特别；像鸟张开翅膀一样；奉命出使；弹奏
23．①欣赏山水的乐趣，领会在心里，寄托在喝酒上；
②那琴声清越悠扬、疏朗散淡，就像醉翁的容貌神态。
24．D
25．甲文的“乐”是欣赏山水之乐、与民同乐；乙文的“乐”是从琴声中感受到的醉翁亭闲适愉悦的意境之乐。
【知识点】归纳文言文内容要点，概括文章中心；醉翁亭记；文言文翻译；一词多义；常用文言实词
【解析】【点评】（1）本题考查对文言实词含义的理解。理解文言实词含义的方法有多种：可以用迁移法类推，可以查字典词典，可以联系语境，可以由成语进行推断，不管是用哪种方法，都要注意文言词语的特殊用法，如通假字、词类的活用、一词多义和古今异义词。
（2）本题考查文言语句的翻译。文言句子的翻译要求是“信、达、雅”，翻译的方法是“增、删、调、换、补、移”，翻译的关键是一定要回到原文的语境中，根据上下文读懂句子的整体意思，注意通假字、词类活用、一词多义、特殊句式等情况，如遇倒装句就要按现代语序疏通，如遇省略句翻译时就要把省略的成分补充完整；当然也须关注古今异义，翻译句子时一定要用古义而不是今义。同时对语句中的重要实词、虚词做到准确的翻译，并按照现代汉语的规范，将翻译过来的内容进行适当的调整，达到符合现代汉语的用词造句的标准。
（3）本题考查对文言虚词“于、而、者、以”的意义用法的分析理解。“于”的用法有：藉此，表比较，译为比；介词，到；介词，给；介词，对，对于；介词，在，介词，从，介词，向，等。“而”的用法主要有表承接，可译为“就、才”，也可不译，表转折，译成可是、然而，表修饰，表并列。“而”的用法主要有表承接，可译为“就、才”，也可不译，表转折，译成可是、然而，表修饰；表并列。者的用法：作助词：指人、物、事、时、地等。“……的”，“……的（人、东西、事情）”；用在数词后面，译为“……个方面”“……样东西”“……件事情”；用作“若”“似”“如”的宾语，译为“……的样子”；放在后置的定语后面，相当于“的”；放在主语后面，引出判断，不必译出；用在“今”“昔”等时间词后面，不必译出；放在分句的句末，引出原因；语气词：放在疑问句的句末，表示疑问语气等。“以”的用法有：连词，表结果，可译为“来，用来，以致”，介词，可译为用，拿，凭借，靠，按照，依照，把；做动词，可译为认为等。平时学习要注意积累整理。
（4）本题考查对文章内容和情感的分析理解。理解文章内容，应先通读全文，理清文意；然后细读相关语段，提取相关信息；最后结合题干要求，筛选并整合其相关信息概括作答即可。文章情感的理解可以通过文章的主要内容体会作者的情感、抓住带有感彩的词句、分析文章的题目和重点语句、运用情景还原法和细节观察法等。这些方法可以帮助读者更好地理解文章的情感表达。
【附参考译文】
【甲】
滁州城的四面都是山。它西南方向的山峦，树林和山谷尤其优美，远远看去树木茂盛、幽深秀丽的，是琅琊山。沿着山路走六七里，渐渐地听到潺潺的水声，（又看到股水流）从两个山间飞淌下来的，是酿泉。山势回环，道路弯转，有一个亭子四角翘起像鸟张开翅膀一样高踞于泉水之上的，是醉翁亭。造亭的人是谁？是山里的和尚智仙。给它起名的是谁？是太守用自己的别号称它的。太守和宾客来这里饮酒，喝得少也总是醉，而年龄又最大，所以给自己起了个别号叫“醉翁”。醉翁的心意不在酒上，而在山光水色中啊。游赏山水的乐趣，有感于心而寄托在酒上罢了。
【乙】
我在滁州建造了醉翁亭，太常博士沈遵是一位好奇的士人，听说后便前往游览。他喜爱那里的青山绿水，回去后便用琴曲来模仿其意境，创作了《醉翁吟》这首三叠曲。去年秋天，我奉命出使契丹，沈君在恩州、冀州之间与我相会。夜深了，沈君拿出他的琴为我弹奏，琴声清澈明净、清幽洒脱，如同醉翁的神态；其中突然跃出的音符，仿佛醉翁的笑声；那舒缓散逸的旋律，宛如醉翁的叹息；那深沉悠远的思绪，又像是醉翁寄托傲世情怀的心境。我听了之后，感慨地叹道：“这正是我那醉翁亭中的音乐啊。”
22．第1空，句意：树林和山谷尤其优美，尤：格外，特别；
第2空，句意：有一个亭子四角翘起像鸟张开翅膀一样高踞于泉水之上的，翼然：像鸟张开翅膀一样 ；
第3空，句意：我奉命出使契丹，奉使：奉命出使；
第4空，句意：为我弹奏，抚：弹奏。
故答案为：格外，特别； 像鸟张开翅膀一样 ；奉命出使；弹奏
23．①之：的；乐：乐趣；得：领会；之：代指山水之乐；而：表顺接不译；寓：寄托；之：代指山水之乐。
②其：那，指琴声；清：清澈；澄：明净；萧散：清幽洒脱；如：好像；之：的；容：容貌神态。
故答案为： ①欣赏山水的乐趣，领会在心里，寄托在喝酒上；②那琴声清越悠扬、疏朗散淡，就像醉翁的容貌神态。
24．A：前，句意：从两个山间飞淌下来的，于：介词，从；后，句意：我奉命出使到契丹，于：介词，到，故意义用法不同；
B：前，句意：回去后便用琴曲来模仿其意境，而：表承接，不译；后，句意：喝得少也总是醉，可年龄又最大，而：表转折，故意义用法不同；
C：前，句意：造亭的人是谁，者：……的人；后，句意：是一位好奇的士人，者：表判断，无意义；故意义用法不同；
D：前，句意：回去后便用琴曲来模仿其意境，以：用；后，句意：酒醒后能用文章记述这事的，以：用，故意义用法相同。
故答案为：D
25．由【甲】文句子： 醉翁之意不在酒，在乎山水之间也。山水之乐，得之心而寓之酒也。 可知： 醉翁之乐 是欣赏山水的乐趣；由句子： 太守与客来饮于此，饮少辄醉，而年又最高 ，可知，这里的“客”结合全文看指的是百姓，故“乐”还有与民同乐；
由【乙】文句子：为余抚之，其声清澄萧散，如醉翁之容；其间发，如醉翁之笑；其散，如醉翁之太息；其幽思深远，如醉翁之寄傲。余既闻之，感而叹曰：“此乃吾醉翁亭中之乐也。”可知，这里的“醉翁之乐”是从琴声中感受到的愉悦闲适的意境之乐。
故答案为：甲文的“乐”是欣赏山水之乐、与民同乐；乙文的“乐”是从琴声中感受到的醉翁亭闲适愉悦的意境之乐。
【答案】26．D
27．甲诗：“长风破浪会有时，直挂云帆济沧海”表达作者乐观自信、积极进取，渴望实现人生抱负的人生态度；乙诗：“但能安一榻，何用骑高马”“无事羡王侯”“且挼莎草弄”“早眠常晏起”表达作者不慕名利、安于平淡、豁达闲适的人生态度。
【知识点】把握古诗词曲的内容；古诗词曲的形象、语言及表达技巧赏析；古诗词曲作者表达的思想感情
【解析】【点评】（1）本题考查对诗歌内容的理解和情感的分析理解。理解诗歌的内容可以从以下几个角度入手：看题材：题材往往决定诗歌的主要内容和主题。抓题目：诗歌的题目往往是诗歌内容的高度概括。析词义：因为诗歌都是用文言文写成的，所以必须调动文言文以及相关历史知识的积累，逐步揣摩关键词语的含义，扫清诗歌阅读中的障碍，断不能一知半解，否则无从把握内容，更谈不上分析技巧和情感了。联背景：有些诗歌，仅仅从字面意思去理解还难以真正把握其内容，这时，便要借助对背景的分析来整体把握诗歌的内容。把握诗歌的情感可结合背景：这里的背景，一指诗歌反映的广阔社会现实，二指作者的人生经历；可分析诗(词)眼，透视诗歌的主旨、情感。诗眼是解读诗歌主旨的一把钥匙。阅读诗歌，如果能抓住诗(词)眼，就容易体会作者的情感。可解读意象，挖掘诗歌的主旨、情感。诗人总是把自己的思想感情寄托在自然山川、风花雪月等意象中。因此体会诗歌的意境、意象也能把握诗歌的情感；还可以借助典故，用典就是运用古籍中的轶事、趣闻、寓言、传说人物或有出处的句子来以古比今，借古抒怀等。
（2）本题考查对诗歌主旨的分析理解。分析诗歌的主旨可以结合背景，这里的背景，一指诗歌反映的广阔社会现实，二指作者的人生经历；可以分析诗(词)眼，透视诗歌的主旨、情感。诗眼是解读诗歌主旨的一把钥匙。阅读诗歌，如果能抓住诗(词)眼，就容易体会作者的情感；可以解读意象，挖掘诗歌的主旨：诗人总是把自已的思想感情寄托在自然山川、风花雪月等意象中，因此体会诗歌的意境、意象能把握诗歌的主旨；还可以借助典故，探寻诗歌的主旨、情感。用典就是运用古籍中的轶事、趣闻、寓言、传说人物或有出处的句子来以古比今，借古抒怀等。
26．A：甲诗的前四句，朋友出于对李白的深厚友情，不惜金钱，设下盛宴为之饯行，可诗人离开座席，拔下宝剑，举目四顾，心绪茫然，停、投、拔、顾四个连续的动作，形象地显示了内心的苦闷抑郁。可知：甲诗以盛宴的奢华反衬诗人内心的苦闷，“停杯投箸”“拔剑四顾”是具体动作刻画，理解分析正确；
B：乙诗开头“莫言行路难，夷中自不穷。”诗人劝人不要总说人生艰难，他自己虽处困境，却并不觉得贫乏。这里的“不穷”并非指物质富足，而是精神上的充实与自足；甲诗开头写诗人内心的苦闷，两者是鲜明的对比。故：乙诗开篇直言“莫言行路难”，态度豁达，与甲诗的迷茫形成鲜明对比，理解分析正确；
C：甲诗句：闲来垂钓碧溪上，忽复乘舟梦日边，“垂钓碧溪”暗指姜太公吕尚在磻溪受垂钓得遇周文王，“乘舟梦日”暗指伊尹梦见乘舟绕日月而过，后被商汤重用。两位历史人物均是历经困顿后终成大业，诗人借此典故，含蓄地表达了自己虽暂时失意，但仍渴望像他们一样得到明主赏识、施展政治抱负的愿望。故：甲诗借用姜太公、伊尹的典故，暗含渴望被重用、施展政治抱负的心愿，理解分析正确；
D：甲诗抒写了政治道路上遭遇艰难时，产生的不可抑制的愤激情绪；但仍盼有一天会施展自己的抱负，表现了他对人生前途的乐观豪迈气概；乙诗以平实语言表达了一种安贫乐道、超脱名利的人生态度。全诗通过对“行路难”这一传统主题的反向诠释，展现出诗人淡泊自守的精神境界。故：两首诗都写“行路难”，最终都表达了对功名利禄的淡然与超脱，理解分析不正确。
故答案为：D
27．甲诗：长风破浪会有时，直挂云帆济沧海，意思：相信总有一天，能乘长风破万里浪； 高高挂起云帆，在沧海中勇往直前！诗人相信尽管前路障碍重重，但仍将会有一天要象刘宋时宗悫所说的那样，乘长风破万里浪，挂上云帆，横渡沧海，到达理想的彼岸。这里表达了诗人对未来信心和憧憬，虽然当下困难重重，但依旧相信自己会乘风破浪最终取得成就。
乙诗句“但能安一榻，何用骑高马”，意思：只要能有一张安稳的床铺栖身，又何必追求高头大马的富贵生活？这两句以鲜明对比，否定了世俗对功名利禄的追逐，体现出知足常乐的思想倾向。“樽中有酒时，且挼莎草弄。无事羡王侯，早眠常晏起。”只要有酒可饮，便随手揉搓莎草自娱；无须羡慕王侯将相，早睡晚起，自在逍遥。这是诗人闲适的生活状态，也是诗人的“乐”之所在。全诗以平实语言表达了一种安贫乐道、超脱名利的人生态度。
故答案为：甲诗：“长风破浪会有时，直挂云帆济沧海”表达作者乐观自信、积极进取，渴望实现人生抱负的人生态度；乙诗：“但能安一榻，何用骑高马”“无事羡王侯”“且挼莎草弄”“早眠常晏起”表达作者不慕名利、安于平淡、豁达闲适的人生态度。
28．【答案】范文：
微光成炬，铸就华章
“苔花如米小，也学牡丹开。”渺小的苔花尚有绽放的勇气，微小的善行能泛起温暖涟漪，“小积累”亦可成就“大精彩”。在人生的漫漫征途中，我们当以微小之力，汇聚成磅礴之势，书写属于自己的辉煌篇章。
微小之善，如点点繁星，照亮人间。生活中，一个微笑、一句问候、一次援手，看似微不足道，却能给人带来无尽的温暖与力量。公交车上，为老人让座；马路上，扶起摔倒的孩童；社区里，参与志愿服务……这些微小的善举，如同投入湖面的石子，泛起层层温暖的涟漪，让社会充满爱与关怀。它们或许不会改变世界，但却能改变一个人的心境，让世界因我们而变得更加美好。
微小积累，是通往成功的阶梯。“不积跬步，无以至千里；不积小流，无以成江海。”科技创新的突破，源于无数次微小的尝试与积累；平凡生活的美好，也离不开日常点滴的用心经营。袁隆平院士几十年如一日，扎根田间地头，从一粒粒微小的种子开始研究，最终实现了“禾下乘凉梦”，解决了数亿人的温饱问题；屠呦呦团队历经无数次实验，从古籍中寻找灵感，从微小的细节中发现问题，最终提取出青蒿素，为全球疟疾防治做出了巨大贡献。他们的成功，正是“小积累”成就“大精彩”的生动诠释。
作为新时代的青年，我们肩负着历史赋予的重任。或许我们的力量微不足道，但只要我们心怀梦想，脚踏实地，从身边的小事做起，从一点一滴的积累开始，就一定能在人生的舞台上绽放出耀眼的光芒。
让我们以微小之善传递温暖，以微小积累铸就辉煌。相信在不久的将来，我们定能汇聚起磅礴的力量，创造出一个更加美好的世界！
【知识点】材料作文
【解析】【分析】这是一篇材料作文。
审题立意：
材料一用苔花自比，强调即使平凡微小的生命，也有绽放的权利和尊严；材料二以石子喻善行，揭示微小行为可以产生深远的社会影响；材料三则直接点明“小积累”成就“大精彩”的规律。所以这三则材料共同点就是关于“小”与“大”的辩证关系。立意不应只写“小”本身，还要写出从“小”到“大”的过程、条件与意义，比如：从个人成长角度：平凡如我们，如何通过点滴努力，活出自己的精彩；从情感传递角度：微小善行如何像涟漪般扩散，温暖他人；从积累成就角度：日常坚持如何汇聚成突破性的成就。
选材构思：
选材：学习生活类：比如一道数学题的反复钻研、一篇作文的多次修改、一个技能的长期练习；情感体验类：比如同学间不经意的帮助、陌生人的温暖举动、家庭中细微的关爱；社会实践类：比如志愿服务中的小事、环保行动的坚持、班级建设的点滴付出；传统文化类：比如 练习书法、学习乐器、掌握某项传统工艺的积累过程等等
构思：
开头：从材料引入，亮出观点；主体：详写1-2个具体事例，突出“小”如何转化为“大”结尾：呼应材料，升华主题。
比如：题目：从“小苔花”到“大精彩”
第一段：清晨，教室。我握着毛笔，手腕悬空，一笔一画地临摹着《多宝塔碑》。这是我练习书法的第六个年头，而最初，我只是教室里那朵最不起眼的“苔花”。
第二段：记得第一次走进书法教室，自己手中颤抖的笔，写出的字歪歪扭扭。老师说：“书法没有捷径，唯有日积月累的练习。”从那天起，我便开始了漫长的“苔花”之旅。
第三段：每天清晨，当同学们还在睡梦中，我已经铺开宣纸，研好墨。我无数次想要放弃。但每当这时，我就会想起袁枚的诗句：“苔花如米小，也学牡丹开。”苔花虽小，但它从不放弃绽放的权利
第四段：半年后，我的笔画变得稳定；一年后，我开始能写出完整的作品；三年后，我的作品第一次被贴上了展示墙。虽然只是角落里的一小张，但那一刻，我仿佛看到了苔花正在悄悄绽放
第五段：最难忘的是准备书法考级的那段日子。
第六段：去年春节，社区举办写春联活动。当我拿起毛笔，在红纸上写下第一个字时，周围的人都赞叹不已。
第七段：如今，我的书法作品已经在市里获奖，但我更珍惜的是这个过程教会我的道理：每一朵苔花都有绽放的权利，每一次微小的努力都在为精彩积蓄力量。
第八段：站在书法教室的窗前我忽然觉得，我们每个人都是那小小的苔花。不必羡慕牡丹的艳丽，只要我们坚持绽放，就一定能在这广阔天地间，留下属于自己的那抹清香。
【点评】本文围绕“小积累成就大精彩”展开，主题鲜明，贴合现实需求。开篇以苔花比喻引入，新颖贴切；主体部分结合生活场景（如让座、扶人）和科学案例（袁隆平、屠呦呦），论证层次分明，既有日常温度又有历史深度。语言简洁明快，善用排比和引用（如“不积跬步”），增强了文采。结尾呼吁青年脚踏实地，呼应时代使命，鼓舞人心。内容充实，论证有力。
1 / 1甘肃省定西市安定区2025-2026学年九年级上学期语文期末试卷
1．（2026九上·安定期末）单选题：下列对各书法字体特点的描述有误的一项是（　　）
A．楷书 结构方正，笔画平直，端庄稳重，可作楷模，是实用性最强的字体之一。
B．隶书 字形宽扁，横画长而竖画短，蚕头雁尾特征明显，笔画多有波磔之美。
C．行书 介于楷书与草书之间，行云流水，笔画连绵却又清晰易认，兼具实用性与艺术性。
D．草书 笔画简约，结构严谨，字字独立成体，是最便于日常记录的快捷字体。
【答案】D
【知识点】书法
【解析】【分析】A：楷书规范、整齐、静态，横平竖直，结构严谨，字形端正。故：楷书 结构方正，笔画平直，端庄稳重，可作楷模，是实用性最强的字体之一，描述正确；
B：隶书起源于秦朝，在东汉时期达到顶峰，其字形多呈宽扁，横画长而竖画短，讲究蚕头燕尾、一波三折、字形扁宽、方圆合度，笔画粗细分明，结构紧凑。故：隶书 字形宽扁，横画长而竖画短，蚕头雁尾特征明显，笔画多有波磔之美，描述正确；
C： 行书是在楷书基础上演变而来的书体，字形比楷书略为草率，笔画连续流畅，飘逸洒脱，行云流水，疏密有致。故：行书 介于楷书与草书之间，行云流水，笔画连绵却又清晰易认，兼具实用性与艺术性 ，描述正确；
D：草书始于汉初，经过章草、今草、狂草等发展阶段，形成了各具特色的草书风格：笔势连贯，笔画简省，狂放不羁，一气呵成 ，结构自由，富有动感和表现力。可知：草书 笔画简约，结构严谨，字字独立成体，是最便于日常记录的快捷字体，描述有误。
故答案为：D
【点评】本题考查对书法书体的赏析与辨认。书法有五体：篆书、隶书、楷书、行书、草书，每种书体都有其独特的美感和表现力，适合不同的使用场景。篆书 ：篆书分为大篆和小篆，大篆主要指商、周时代的甲骨文、钟鼎文等，小篆则是秦朝统一中国后颁行的法定文字，古朴厚重。 隶书 ：隶书起源于秦朝，在东汉时期达到顶峰，其字形多呈宽扁，横画长而竖画短，讲究蚕头燕尾、一波三折、字形扁宽、方圆合度，笔画粗细分明，结构紧凑。楷书 ：楷书规范、整齐、静态，横平竖直，结构严谨，字形端正。行书是在楷书基础上演变而来的书体，字形比楷书略为草率，笔画连续流畅，飘逸洒脱，行云流水，疏密有致。草书始于汉初，经过章草、今草、狂草等发展阶段，形成了各具特色的草书风格：笔势连贯，笔画简省，狂放不羁，一气呵成 ，结构自由，富有动感和表现力。
2．（2026九上·安定期末）下列对各句复句类型判断有误的一项是（　　）
A．君子不仅要自强不息，还要以厚德载物。（递进复句）
B．虽然前路布满荆棘，但是我们不能轻言放弃。（转折复句）
C．只要坚守初心不懈奋斗，就能抵达理想的彼岸。（假设复句）
D．他既喜欢钻研国学经典，也乐于探索现代文学。（并列复句）
【答案】C
【知识点】并列复句；递进复句；转折复句；条件复句
【解析】【分析】A：“不仅……还……”是典型的递进复句关联词，后一分句在意义上比前一分句更进一步，因此判断为“递进复句”正确；
B：“虽然……但是……”表示前后分句意思相反或相对，属于转折复句，判断正确；
C：“只要……就……”引导的是 条件复句 （充分条件），强调满足某一条件就会产生相应结果；而“假设复句”通常由“如果……就……”等关联词引导，侧重于假设某种情况是否成立。因此将“只要……就……”判断为“假设复句”是错误的；
D：“既……也……”用于并列两个同类或相近的内容，属于并列复句，判断正确。
故答案为：C
【点评】本题考查对复句知识的理解辨析。复句由两个或两个以上意义相关，结构上互不作句子成分的分句组成。根据分句间不同的逻辑事理关系，可以把复句分为并列、递进、选择、转折、因果、假设、条件等类型。我们可以借助关联词语将单句变成复句，关联词语不同，两个分句之间的意义则不同，要在具体的语境中注意，另外，大部分关联词语是成对使用的，不要弄错。
（2026九上·安定期末）名著阅读。
3．《水浒传》中三位女将是谁？她们的绰号分别是什么？
4．简述“风雪山神庙”的关键情节，并说明该情节对林冲性格的影响。
【答案】3．一丈青扈三娘；母大虫顾大嫂；母夜叉孙二娘
4．情节：林冲被发配沧州看守草料场，陆谦等人火烧草料场加害他，林冲在山神庙听闻密谋后怒杀三人。
性格影响：林冲从逆来顺受转变为奋起反抗，是被逼上梁山的关键节点。
【知识点】作品的人物形象；作品的经典情节；《水浒传》
【解析】【点评】（1）本题考查对名著人物及其形象特征的识记、理解与概括。概括人物形象需要“瞻前顾后”，联系全文进行比较，全面分析，不能只看一处。评价人物要客观、全面，名著阅读一定要真阅读，平时也要适当练题。从情节角度评价名著，可以从情节是否具有连贯性和逻辑性、情节的紧张感和冲突、情节的高潮和结局、情节的多样性和丰富性、 情节对主题的支撑等方面考虑。不管是哪种，前提一定是对名著的真阅读，对名著有自己独到的见解。
（2）本题考查对名著内容、情节的识记。阅读名著时，不能只孤立地阅读某一个故事或情节人物，要将名著中的人物纵向、横向比较，要“瞻前顾后”，全面深入理解。阅读名著要注意积累的广泛性，既要注意名著表面的知识，如作者、背景、特色、涉及人物及故事，又要知道一些细节，及时做笔记，做到积少成多，常读常新，逐步深化印象。做题时才能信手拈来，得心应手。
3．扈三娘 ，绰号“ 一丈青 ”
扈三娘原为扈家庄千金，武艺高强，善使日月双刀，更有用绳套擒敌的绝技。她在梁山攻打祝家庄时初露锋芒，曾生擒“矮脚虎”王英，后被林冲所擒，归顺梁山。因其英勇与美貌并存，“一丈青”这一绰号既可能形容其身材修长，也暗含勇猛难挡之意；
孙二娘 ，绰号“ 母夜叉 ”
孙二娘与丈夫张青在孟州道十字坡经营一家黑店，实则贩卖人肉包子，手段狠辣。她性格泼辣、胆识过人，因行事凶悍如佛教中的“夜叉”而得名“母夜叉”。后与武松结识，随张青一同投奔梁山，负责西山酒店打探消息。
顾大嫂 ，绰号“ 母大虫 ”
“大虫”即老虎的别称，顾大嫂性格刚烈、勇猛果敢，作战时气势如虎，故被称为“母大虫”。她是登州派系的重要人物，为救解珍、解宝兄弟，联合孙立等人劫牢反官，最终全家上梁山。在梁山经营东山酒店，战功卓著。
故答案为： 一丈青扈三娘；母大虫顾大嫂；母夜叉孙二娘
4．第1问，林冲被发配沧州后，奉命看守草料场。寒冬时节，大雪纷飞，他居住的草屋被积雪压塌，只得暂避于附近的山神庙中。夜里，他在庙中无意听到陆谦、富安和差拨密谋：他们受高俅指使，故意放火烧毁草料场，企图将林冲烧死，制造“失职被焚”的假象，使其“罪上加罪”。林冲终于彻底认清对方赶尽杀绝的阴谋，怒火中烧，冲出庙门，手刃三人，随后在风雪之夜投奔梁山。
第2问，这一情节是林冲性格转变的决定性节点：此前 ：林冲始终隐忍退让，即便被高俅陷害、妻子受辱、刺配充军，仍对朝廷抱有幻想，寄望刑满归家，体现出逆来顺受、委曲求全的性格特征。 此后 ：山神庙亲耳所闻，让他意识到自己已无退路，任何妥协都换不来生机。他果断杀人复仇，标志着其从“忍”到“反”的彻底觉醒，完成了从体制内军官到反抗者的蜕变。这一转变深刻体现了《水浒传》“官逼民反”的核心主题。
故答案为： 情节：林冲被发配沧州看守草料场，陆谦等人火烧草料场加害他，林冲在山神庙听闻密谋后怒杀三人。性格影响：林冲从逆来顺受转变为奋起反抗，是被逼上梁山的关键节点。
（2026九上·安定期末）语言表达。
5．下面是2024——2025年香港不同区域火灾事故数量统计图，请根据你的发现，写出两点结论。
2024——2025年香港不同区域火灾事故数量（单位：起）
区域 2024年 2025年
九龙 128 115
港岛 86 79
新界 156 132
离岛 23 18
6．小林的爷爷住在老旧居民楼，习惯在阳台堆放杂物，还经常在家中抽烟后随手扔烟蒂。根据下表的火灾安全提示信息，小林将如何劝说爷爷？
老旧居民楼火灾风险与防范提示
风险类型 具体隐患 防范建议
杂物堆放 阳台/楼道堆易燃物（纸箱、旧家具等） 及时清理易燃杂物，保持通道畅通
吸烟隐患 室内抽烟、烟蒂未熄灭随意丢弃 不在室内抽烟，烟蒂需彻底熄灭后放入专用烟缸
电路老化 老旧电线裸露、超负荷用电 定期检查更换老化电线，不私拉乱接电线
燃气使用 燃气胶管老化、灶具未及时更换 更换耐老化燃气胶管，定期检修燃气灶具
7．“天行健，君子以自强不息”是中华民族的精神内核，为引导同学们深刻理解这一美德的时代内涵，激发奋进力量，XX学校定于2026年1月5日下午2：30在学校礼堂举办“君子自强不息”主题讲座。请你以学校政教处的名义，向专家李强发出邀请，撰写一篇邀请函。
要求：内容完整，格式规范，语言得体、简洁，符合邀请函的文体特点。
【答案】5．①2025年香港九龙、港岛、新界、离岛四个区域的火灾事故数量均较2024年有所下降。
②2024—2025年，新界的火灾事故数量在四个区域中始终最多，离岛最少。
6．爷爷，您在阳台堆杂物容易引发火灾，老旧居民楼的消防通道可不能堵呀，您把杂物清理掉吧；还有您抽烟后随手扔烟蒂也特别危险，烟蒂得彻底熄灭放进烟缸里，这样咱们住得才安全。
7．邀请函尊敬的李强专家：
您好！为引导我校学生深刻理解“自强不息”的美德内涵，激发奋进力量，我校定于2026年1月5日下午2：30在学校礼堂举办“君子自强不息”主题讲座。诚邀您担任本次讲座的主讲嘉宾，为我校师生分享见解与感悟。若您能拨冗出席，我们将倍感荣幸。期待您的回复！
XX学校政教处 2026年1月2日
【知识点】图表信息；见解表述；应用文；语言得体；语言简明
【解析】【点评】（1）本题考查图文转换与概括。答题顺序是：观察图表：看表头和表脚，看图表内容，看答题要求；分析理解，全面捕捉信息，注意比较对象、角度和数据变化特点；归纳概括，文字表达，注意题目中的关键词和特殊限制（句式、字数等）。不要遗漏信息，不要推断错误。
（2）本题考查图文转换与概括和劝说的写法。图文转换答题顺序是：观察图表：看表头和表脚，看图表内容，看答题要求；分析理解，全面捕捉信息，注意比较对象、角度和数据变化特点；归纳概括，文字表达，注意题目中的关键词和特殊限制（句式、字数等）。不要遗漏信息，不要推断错误。劝别人做什么或不做什么，首先要明确劝说的对象，才能正确地恰当地称呼对方，还要注意劝说对象的年龄、身份、职业等，然后明确劝说目的，找到切入点，最后要注意语言的针对性，要注意劝说的方式、方法、语气、态度等。答题格式：称呼+委婉表明自己的观点+做某事的好处（坏处）+解决办法+鼓励或征询语。
（3）本题考查应用文邀请函的写法。邀请函是一种礼仪性的文书。包括标题、称谓、正文、落款（署名和日期），标题写第一排正中，称谓第二排定格加冒号，第三排空两格开始正文，署名和日期在右下方，先署名再日期。正文中活动主办方要告知被邀请方举办活动的缘由、目的、主题、事项及要求，写明活动的日程安排、时间、地点，并对被邀请方发出得体、诚挚的邀请。正文结尾一般要写常用的邀请惯用语，如“敬请光临”“期待你的到来”。格式要正确，语言要得体、表达要准确、无病句。注意字数要求。
5．由图表中的数据：2024年九龙128，2025年115；港岛2024年86，2025年79；新界2024年156，2025年132；离岛2024年23；2025年18，可知：2025年香港九龙、港岛、新界、离岛四个区域的火灾事故数量均较2024年有所下降；
由数据：新界2024年156，2025年132；离岛2024年23；2025年18，可知：2024—2025年，新界的火灾事故数量在四个区域中始终最多，离岛最少。
故答案为：①2025年香港九龙、港岛、新界、离岛四个区域的火灾事故数量均较2024年有所下降。②2024—2025年，新界的火灾事故数量在四个区域中始终最多，离岛最少。
6．题干中小林的爷爷住在老旧居民楼，习惯在阳台堆放杂物，还经常在家中抽烟后随手扔烟蒂。由老旧居民楼火灾风险与防范提示可知：杂物堆放阳台/楼道堆易燃物（纸箱、旧家具等）有安全隐患；室内抽烟、烟蒂未熄灭随意丢弃有安全隐患；所以，应劝说爷爷注意，表述时要注意语言亲切，易于让人接受。比如：比如：爷爷，昨天社区张阿姨来提醒我们注意防火。她指着咱们楼道说，有些杂物能换钱，但烧起来连命都保不住。您总说“老房子住惯了”，可要是真着火，消防车都进不来啊！特别是您爱在阳台抽烟，那些烟蒂要是掉在旧报纸上，咱们家几十年的老房子可就保不住了。咱们把阳台收拾干净，您抽烟用带水的烟缸，我帮您买个新烟缸，这样既省钱又安全。
故答案为： 爷爷，您在阳台堆杂物容易引发火灾，老旧居民楼的消防通道可不能堵呀，您把杂物清理掉吧；还有您抽烟后随手扔烟蒂也特别危险，烟蒂得彻底熄灭放进烟缸里，这样咱们住得才安全。
7．由题干可知：讲座是学校“中华美德进校园”系列活动的重要环节，旨在通过专家解读，引导学生将“自强不息”精神融入日常学习与生活，培养坚韧品格与家国情怀。邀请函要注意写清楚下面内容：目的：以“自强不息”为核心，结合学生成长需求，突出讲座的教育意义。突出专家优势：强调李强专家的学术地位与影响力，增强邀请的诚意与分量。结构方面：分点说明时间、地点、联系人，便于专家快速获取信息。语言要得体：使用“诚挚邀请”“拨冗莅临”等敬语，体现尊重与期待。可补充背景：附上讲座目的，帮助专家理解活动价值，提升接受邀请的意愿。
示例：
邀请函
尊敬的李强专家：
您好！
“天行健，君子以自强不息”是中华民族传承千年的精神内核，体现了刚健进取、永不停歇的民族品格。为引导我校学生深刻理解这一美德的时代内涵，激发青春奋进力量，我校定于2026年1月5日（星期一）下午2：30在学校礼堂举办“君子自强不息”主题讲座。
您在传统文化研究领域造诣深厚，对中华美德的阐释生动深刻，深受师生敬仰。我们诚挚邀请您拨冗莅临，以“自强不息”为主题，结合历史典故与当代青年成长案例，为同学们带来一场思想盛宴。
讲座安排如下：
时间：2026年1月5日14：30
地点：XX学校礼堂
联系人：王老师（电话：XXX-XXXXXXX）
如蒙应允，我们将根据您的时间安排协调具体流程。期待您的回复，共襄这场文化传承与青春励志的盛会！
此致
敬礼！
XX学校政教处
2025年12月20日
故答案为：示例：
邀请函
尊敬的李强专家：
您好！为引导我校学生深刻理解“自强不息”的美德内涵，激发奋进力量，我校定于2026年1月5日下午2：30在学校礼堂举办“君子自强不息”主题讲座。诚邀您担任本次讲座的主讲嘉宾，为我校师生分享见解与感悟。若您能拨冗出席，我们将倍感荣幸。期待您的回复！
XX学校政教处
2026年1月2日
（2026九上·安定期末）班级开展“君子自强不息，少年当立壮志”专题活动，请完成下列任务。
自强不息是君子的精神底色，是跨越千年的时代回响。古有孔子周游列国，颠沛流离却始终坚守“克己复礼”理想；匡衡凿壁偷光以苦读，终成饱学之士；范仲淹少时生活pín jiǒng，划粥割齑而求学，立下“先天下之忧而忧”的壮志；今有航天员邓清明坚守二十余年，终圆飞天之梦，他们皆以自强为翼，飞越困境。
青年是国家的未来，民族的希望，____在科技攻关的实验室里，在乡村振兴的田野上，在竞技赛场的跑道中，无数青年用行动诠释着自强不息的内涵，让青春在奋斗中绽放光彩。真正的自强，不在于长久的坚守与拼搏，而在于一时的意气风发。唯有始终保持向上的姿态，不惧风雨，不畏挑战，才能成为真正的君子，不负时代赋予的使命
8．为加点词注音，根据拼音写汉字。
①颠沛　 　
②pín jiǒng 　 　
9．文中横线处依次填入的句子，最恰当的一项是（　　）
①青年自强，则国家自强。
②他们的成长轨迹，正是民族复兴的缩影。
③而自强不息，正是青年成长的必修课。
④时代的浪潮呼唤着青年的担当与自强
A．④①③② B．①③②④ C．③①②④ D．②①③④
10．画线的句子有语病，请提出修改意见
【答案】8．diān pèi；贫窘
9．D
10．修改意见：将“不在于长久的坚守与拼搏，而在于一时的意气风发”改为“不在于一时的意气风发，而在于长久的坚守与拼搏”。
【知识点】常用易错字字音；音形相近字字形辨析；句子排序；语序不当
【解析】【点评】（1）本题考查汉字的准确书写和准确读音。汉字里许多字是形似字、同音字，我们要从意义的角度去理解，就能避免写错或读错别字了。平时学习要有意识地进行整理与积累。要关注每一课课后的读读写写词语的音形义，或是课文注解中出现的，要注意方音与普通话的不同。
（2）本题考查排序。排序实际上是考查语言的连贯。语言要连贯，一段话前后要统一，要注意有合理的顺序，要恰当使用关联词、提示语或过渡句，使衔接过渡自然，要注意表述角度一致。排序题的答题思路是：通读——排序——试读——微调，要确保话题的一致，注意句子的合理顺序，抓关键句、起始句、结尾句、总结句，注意关联词语，注意前后照应。
（3）本题考查对病句的辨析及修改。常见的语病有：句式杂糅、成分残缺、搭配不当、不合逻辑、成分赘余、语序不当等，平时学习时要注意整理归类辨析。解答时，先通读所有句子，仔细考虑，凭语感看看句意是否明确，内容是否合理，句意间关系与关联词语是否一致等判断正误，如果不能判断的，可以压缩句子，看搭配是否得当，找出病因；也可理清枝叶（附在主、谓、宾上的附加成分），检查枝叶同相应的主干是否搭配得当；对于句中出现的修饰性词语、关联词应格外留意，尤其是成对出现的词语，先检查是否有多用、错用或搭配不当的毛病，再看分句次序是否合理。
8．第1空，“颠沛”应读作：diān pèi，意思：本义指跌倒、倾倒，后引申为生活困顿、受挫、流离失所的状态，不要读成：dān fèi
第2空， pín jiǒng ，应写作：贫窘，意思：贫困窘迫，“贫窘”不要写出“贪迥”。
故答案为：diān pèi； 贫窘
9．第②句“他们的成长轨迹，正是民族复兴的缩影”，承接前句“青年是国家的未来，民族的希望”，所以②应排在首位；接着，第①句“青年自强，则国家自强”，由前文人物的成长引出青年自强与国家自强的关系，强调青年自强的重要性，所以①排在②后；第③句“而自强不息，正是青年成长的必修课”，进一步说明自强不息对于青年成长的意义，是承接第①句的进一步阐述，所以③排在①后。第④句“时代的浪潮呼唤着青年的担当与自强”，从时代的角度出发，强调时代对青年的要求，与后文“在科技攻关的实验室里……”等内容相呼应，所以④排在最后。因此，正确的顺序是②①③④。
故答案为：D
10．由“真正的自强，不在于长久的坚守与拼搏，而在于一时的意气风发”可知，语序不当，存在逻辑错误。真正的自强应该是需要长久的坚守与拼搏，而不是一时的意气风发。所以应将“不在于长久的坚守与拼搏，而在于一时的意气风发”改为“不在于一时的意气风发，而在于长久的坚守与拼搏”。
故答案为：修改意见：将“不在于长久的坚守与拼搏，而在于一时的意气风发”改为“不在于一时的意气风发，而在于长久的坚守与拼搏”。
（2026九上·安定期末）班级开展“走进传统文化，品味千年风雅”活动，请你参与完成下列任务。
中国传统文化如璀璨星河，____着民族的智慧与精神。从笔墨丹青的书画艺术，到____的戏曲唱腔；从巧夺天工的传统工艺，到____的节日民俗，每一处细节都彰显着中华文化的独特魅力。青年一代当用心体悟，让传统文化在新时代焕发新的生机。
11．依次填入上面横线处的词语，最恰当的一项是（　　）
A．蕴藏 婉转悠扬 丰富多彩
B．蕴含 抑扬顿挫 五花八门
C．蕴藏 抑扬顿挫 五花八门
D．蕴含 婉转悠扬 丰富多彩
12．请仿照下列句子，续写一句话，使语意连贯。
传统文化是一幅绚丽的画卷，描绘着家国情怀的隽永底色；
传统文化是一曲动人的乐章，奏响着自强不息的时代强音；
　 　，　 　
13．为了让同学们走进传统文化、感受古典诗文的魅力，需根据提示补全经典古诗文名句。
范仲淹的《岳阳楼记》中动静结合描写洞庭湖月夜美景的句子是“①　 　，②　 　 ”；许浑的《咸阳城栋楼》中“③　 　，④　 　 ”写秦苑汉宫的荒废，抒发了对历史沧桑的无限感慨；韩愈《左迁至蓝关示侄孙湘》中“⑤　 　，肯将衰朽惜残年”彰显了诗人效忠朝廷的决心；李商隐《无题》中“⑥　 　，⑦　 　 ”以浅显通俗的比喻，巧妙自然的双关，写对爱情的至死不渝。这些名句既是传统文化的瑰宝，也让我们在诵读中读懂了古人的情怀与风骨
【答案】11．D
12．传统文化是一首悠扬的歌谣；传唱着薪火相传的文化基因
13．浮光跃金；静影沉璧；鸟下绿芜秦苑夕；蝉鸣黄叶汉宫秋；欲为圣明除弊事；春蚕到死丝方尽；蜡炬成灰泪始干
【知识点】近义词；续写式仿写；理解性默写；衔接仿写；岳阳楼记
【解析】【点评】（1） 本题考查近义词的辨析，辨析近义词可以从不同的语素入手区分；可以从词义的轻重角度辨析；还可以从意义的侧重点不同来辨析；可以从词义范围的大小来辨析，还可以从词语的感彩角度辨析；还可以从适用对象的不同来比较。但不管是哪一种辨析，都要和具体的语境结合起来分析。
（2）本题考查仿写。仿写答题思路是一看题干，审清题意，明确要求；二分析例句，研究例句内容、句式、语言或情感，三巧构思，确定仿写对象，注意文采，最后答题注意聚义连贯，内容合理。在内容上，重视“神似”，使仿句在陈述对象、思想内容、语气语调和情感基调等方面与例句前后连贯、语意衔接；在结构上，重视“形似”，分析例句在句式、修辞方法、句子成分、短语结构、前后过渡等方面的特征，使仿句形神相似。
（3）本题考查古诗文名句默写能力。无论是一般性默写还是理解性默写，作答时，一是要透彻理解诗文内容，不要混淆了所背的内容；二要认真审题，找出符合题意的诗文句子，理解性默写要注意抓住关键的提示语，从提示语入手写出对应的诗句；三，答题内容要准确，做到不添字、不漏字、不写错别字。
11．第1空，“蕴含”意思是“包含在内”，多用于指事物内部自然地、有机地包含着某种 抽象内容 ，如哲理、情感、思想、力量等。“蕴藏”意思是“蓄积而未显露或未发掘”，既可用于 具体的自然资源 （如矿产、石油、水力），也可用于抽象潜力（如积极性、创新活力），但更强调其“深藏”“未开发”的状态。句中侧重抽象的智慧与精神，用“蕴含”比“蕴藏”更贴切；
第2空，抑扬顿挫：指声音高低起伏、停顿转折，富有节奏感。婉转悠扬：常用于形容戏曲、音乐等旋律优美动听。句中形容戏曲唱腔，用“婉转悠扬”更恰当；
第3空，“丰富多彩”形容节日民俗种类繁多、形式多样，是褒义词，“五花八门”原指古代兵法中的“五行阵”和“八门阵”，是两种战术变化多端的阵势，后引申为比喻事物繁多、变化莫测或花样百出，多含贬义或中性色彩。句中形容节日民俗，用“丰富多彩”更恰当。
故答案为：D
12．仿写时注意意象的选择和连贯，前文以“画卷”“乐章”喻传统文化，本体为视觉与听觉艺术；续写可选用“灯塔”，延续“艺术性比喻”逻辑，转为视觉象征，形成“画面-声音-光明”的感官递进；也可选用“古树”延续自然意象，形成“画卷-乐章-古树”的递进关系，体现传统文化的多元表现形式，“古树”象征文化的历史性与生命力，与“家国情怀”“自强不息”共同构成“根基-精神-传承”的逻辑链。 比如：传统文化是一座巍峨的灯塔，指引着民族复兴的壮阔航程；传统文化是一棵参天的古树，扎根于历史土壤的深厚脉络。
故答案为： 传统文化是一首悠扬的歌谣 ； 传唱着薪火相传的文化基因
13．第1、2空，理解性默写，提示语： 动静结合描写洞庭湖月夜美景的句子 ，“跃”不要写成“耀”；“影”不要写成“景”；“沉”不要写成“忱”；“璧”不要写成“壁”；
第3、4空，理解性默写，提示语： 写秦苑汉宫的荒废，抒发了对历史沧桑的无限感慨 ，“秦”不要写成“奏”；“苑”不要写成“院”；“夕”不要写成“歹”；“蝉鸣”不要写成“禅呜”；“汉宫”不要写成“汗官”；
第5空，填上句，“圣明”不要写成“圣名”；“弊”不要写成“蔽”；
第6、7空，理解性默写，提示语：以浅显通俗的比喻，巧妙自然的双关，写对爱情的至死不渝，“春蚕”不要写成“春蝉”；“尽”不要写成“近”；“蜡炬”不要写成“腊拒”。
故答案为：浮光跃金；静影沉璧；鸟下绿芜秦苑夕；蝉鸣黄叶汉宫秋；欲为圣明除弊事；春蚕到死丝方尽；蜡炬成灰泪始干
（2026九上·安定期末）阅读下面文章，完成题目。
暖阳下的修车摊
①小区门口的老槐树底下，有一个不起眼的修车摊。摊主是个六十多岁的老人，大家都叫他老周。老周皮肤黝黑，双手布满老茧，指缝里总嵌着洗不掉的油污。他话不多，脸上却总挂着温和的笑，修车摊的工具擦得锃亮，零件码得整整齐齐，像一道独特的风景。
②我与老周的交集，源于一次狼狈的经历。那天放学，我的自行车链条突然断了，恰逢傍晚，狂风卷着乌云压下来，眼看就要下雨。我急得团团转，同学提醒我：“去老槐树底下找老周啊，他修车手艺好，人也实在。”我抱着试一试的心态跑过去，老周正在收拾工具，准备回家。听闻我的难处，他二话不说，重新摊开工具，蹲下身忙活起来。
③风越刮越紧，豆大的雨点砸下来。老周从帆布包里掏出一块塑料布，递给我：“小姑娘，站到这底下躲躲雨。”他自己却淋在雨里，佝偻着背，双手灵活地穿梭在链条和齿轮之间。雨水打湿了他的头发，顺着花白的鬓角往下淌，衣服很快就湿透了，紧紧贴在身上。我心里过意不去，想递给他一张纸巾，他却摆摆手：“没事，不碍事，很快就好。”
④十几分钟后，自行车修好了。我摸出钱包，却发现里面空空如也——早上走得太急，忘了带钱。我羞愧得满脸通红，支支吾吾地说：“爷爷，我……我没带钱，能不能明天给您？”老周直起身，拍了拍手上的油污，咧嘴一笑：“多大点事儿，不用急，啥时候方便啥时候给。”他顿了顿，又补充道：“路上慢点骑，雨大，注意安全。”我连声道谢，骑着车冲进雨幕，回头时，看见老周正弯腰收拾被雨水打湿的工具，身影在昏黄的路灯下显得格外单薄。
⑤从那以后，我成了修车摊的常客，有时是补胎，有时是调整车闸，每次老周都收费公道，还会额外帮我检查一遍车况。渐渐地，我发现老周的修车摊，藏着不少温暖的故事。
⑥小区里有个腿脚不便的张奶奶，每天都要推着轮椅去公园散心。她的轮椅轮子总爱打滑，老周知道后，每隔半个月就主动上门，免费帮她检修轮椅，还贴心地给轮子换上了防滑橡胶圈。张奶奶过意不去，拎着水果去道谢，老周却坚决不收：“邻里之间，互相帮衬是应该的。”
⑦还有一次，一个初中生骑车时不小心撞坏了老周的工具箱，吓得脸色发白，连说要赔钱。老周却笑着安慰他：“没事，小伙子，工具箱结实着呢，你没受伤就好。”他还仔细检查了初中生的自行车，发现车间有点松动，便免费帮他调整好，叮嘱他骑车一定要注意安全。
⑧日子一天天过去，老槐树的叶子绿了又黄，黄了又绿。老周的修车摊，成了小区门口一道不变的风景。有人说，老周傻，放着清闲日子不过，非要守着这个赚不了多少钱的修车摊。老周听到了，只是淡淡一笑：“我干这行几十年了，习惯啦。看到别人的车被我修好，我心里踏实。”
⑨后来，老周的儿子接他去城里享清福，修车摊也搬走了。但小区里的人，总爱念叨老周。有人说，下雨天的时候，再也没有人递过塑料布；有人说，自行车坏了的时候，再也找不到像老周那样实在的人……
⑩前几天，我路过一个街角，意外地看到了一个熟悉的身影——老周正蹲在一个修车摊前，帮人修补轮胎。他的儿子站在一旁，无奈地摇摇头，脸上却带着笑意。阳光洒在老周的身上，镀上了一层金边，那笑容，和当年一样温和。
原来，有些坚守，无关金钱，无关名利，只源于一颗善良、热忱的心。就像冬日里的暖阳，看似微弱，却能温暖一片土地，照亮一段岁月
14．请根据文章内容，在横线上填写恰当的内容，梳理“我”与老周的交集及老周的相关事迹。
①　 　 →②“我”成为修车摊常客，见证老周的热心事迹→③　 　 →④街角偶遇老周，见他依旧坚守修车行当
15．请赏析文章第⑩段中画线句子的表达效果。
阳光洒在老周的身上，镀上了一层金边，那笑容，和当年一样温和。
16．结合全文，分析老周这一人物形象的特点。
17．结合生活实际，谈谈你对“暖阳下的修车摊”这一标题的理解
【答案】14．“我”放学时自行车链条断裂，老周冒雨帮“我”修车且未立刻收费；老周被儿子接去城里享福，修车摊搬走，小区里的人怀念他
15．运用环境描写和外貌描写，营造温暖氛围，刻画老周善良热忱的形象，呼应文题，突出其坚守本心的品质。
16．①手艺精湛、做事认真②善良热心、乐于助人③淡泊名利、坚守本心。
17．表层指老周的修车摊在暖阳下；深层指老周的品质如暖阳温暖他人，象征平凡人坚守善意的美好精神；生活中普通人的微小善举能传递温暖，让社会充满温情。
【知识点】记叙性散文
【解析】【点评】（1）本题考查对文章内容的理解与概括。理解文章的主要内容，阅读文章时要从整体到部分再到整体，即初读文章，了解大意后，再理解字词，读懂每句话，给文章分段和归纳段意，最后回到文章整体上来，进而抓住文章的主要内容。概括时首先要浏览材料，明确材料各个段落（语句）的内容，同时要把意思相近的段落（语句）合并在一起。抓住所概括材料段落（语句）中的关键语句，简洁准确概括。步骤是：先要读，通读全文，了解文章大意，然后再定，就是锁定答题范围，最后组织语言进行表述，一般用主谓句：什么（谁）+怎么样（是什么），如果有主题句直接引用也可。
（2）本题考查对句子的表达效果的分析理解。首先，需要解释句子的基本含义或字面意思；然后观察该句子是否使用了什么修辞手法，如比喻、拟人、夸张等 ，接着结合句子或段落的整体内容，分析该句子如何增强表达效果，比如是否生动形象地描绘了某个场景或情感 ，最后，将以上分析整合成一段连贯的答案，清晰地表达出该词语如何增强了句子的表达效果。答题格式：XX一词原指......，这里指......，形象得写出了......，表达了......。
（3）本题考查对人物形象的分析与理解。解答时可以抓住刻画人物的各种描写手法来分析；从叙写的事件上来分析；把人物放到一定的背景环境中去分析；注意对人物的介绍和评价。步骤是一审清题干，二找与人物相关的事件或情节，分点进行概括，如果有侧面描写，不要漏掉，最后分点概括并分析。
（4）本题考查对标题的理解。步骤是，第一要明确标题的含义，即标题中词语的含义、概括的内容、点明的对象；第二拆解标题，确定题目关键字，第三结合文章内容，分析深层含义：一看是否运用修辞，二看是否双关，三看是否象征，四看内容，五看作者情感，六看线索；第四提炼整合答案。答题格式：表层含义（本文、文章内容等）+深层含义（情感，主题等）。
14．第1空，由第②段句子：我与老周的交集，源于一次狼狈的经历。那天放学，我的自行车链条突然断了——第④段句子：十几分钟后，自行车修好了。我摸出钱包，却发现里面空空如也——早上走得太急，忘了带钱……老周直起身，拍了拍手上的油污，咧嘴一笑：“多大点事儿，不用急，啥时候方便啥时候给。”他顿了顿，又补充道：“路上慢点骑，雨大，注意安全。”我连声道谢，骑着车冲进雨幕，回头时，看见老周正弯腰收拾被雨水打湿的工具，身影在昏黄的路灯下显得格外单薄。可概括为：“我”放学时自行车链条断裂，老周冒雨帮“我”修车且未立刻收费；
第2空，由第⑨段句子：后来，老周的儿子接他去城里享清福，修车摊也搬走了。但小区里的人，总爱念叨老周。有人说，下雨天的时候，再也没有人递过塑料布；有人说，自行车坏了的时候，再也找不到像老周那样实在的人……可概括为：老周被儿子接去城里享福，修车摊搬走，小区里的人怀念他。
故答案为：“我”放学时自行车链条断裂，老周冒雨帮“我”修车且未立刻收费； 老周被儿子接去城里享福，修车摊搬走，小区里的人怀念他
15．“阳光洒在老周的身上，镀上了一层金边”，是环境描写，营造温暖氛围，“笑容”是外貌神态描写，写出老周的善良热情。这里的阳关、光也与标题相呼应，突出了老周的坚守。
故答案为： 运用环境描写和外貌描写，营造温暖氛围，刻画老周善良热忱的形象，呼应文题，突出其坚守本心的品质。
16．由第①段句子：老周皮肤黝黑，双手布满老茧，指缝里总嵌着洗不掉的油污。他话不多，脸上却总挂着温和的笑，修车摊的工具擦得锃亮，零件码得整整齐齐，可知老周做事认真；
由第④段句子：十几分钟后，自行车修好了，可知老周手艺精湛；
由第④段句子：老周直起身，拍了拍手上的油污，咧嘴一笑：“多大点事儿，不用急，啥时候方便啥时候给。可知老周善良；
由第④段句子：他顿了顿，又补充道：“路上慢点骑，雨大，注意安全。”可知老周热心、善良；
由第 ⑥ 段句子：老周知道后，每隔半个月就主动上门，免费帮她检修轮椅，还贴心地给轮子换上了防滑橡胶圈。张奶奶过意不去，拎着水果去道谢，老周却坚决不收：“邻里之间，互相帮衬是应该的。”可知老周善良热心；
由第⑦段句子：还有一次，一个初中生骑车时不小心撞坏了老周的工具箱，吓得脸色发白，连说要赔钱。老周却笑着安慰他：“没事，小伙子，工具箱结实着呢，你没受伤就好。”他还仔细检查了初中生的自行车，发现车间有点松动，便免费帮他调整好，叮嘱他骑车一定要注意安全。可知老周善良热心；
由第⑧段句子：有人说，老周傻，放着清闲日子不过，非要守着这个赚不了多少钱的修车摊。老周听到了，只是淡淡一笑：“我干这行几十年了，习惯啦。看到别人的车被我修好，我心里踏实。”可知老周淡泊名利，坚守本心。
故答案为： ①手艺精湛、做事认真②善良热心、乐于助人③淡泊名利、坚守本心。
17．由第⑩段句子：阳光洒在老周的身上，镀上了一层金边，那笑容，和当年一样温和。可知老周的修车摊在暖阳下面；
由第 段句子：原来，有些坚守，无关金钱，无关名利，只源于一颗善良、热忱的心。就像冬日里的暖阳，看似微弱，却能温暖一片土地，照亮一段岁月，可知：暖阳还指老周的品质如暖阳般温暖他人，象征平凡人坚守善意的美好精神；
“暖阳”：象征温暖、希望、积极的力量；“修车摊”：代表平凡的劳动场景；组合后，标题通过“暖阳”与“修车摊”的对比，传递出在平凡生活中发现温暖、在艰辛中坚守希望的主题，象征生活中普通人的微小善举也能传递温暖，让社会充满温情。
故答案为： 表层指老周的修车摊在暖阳下；深层指老周的品质如暖阳温暖他人，象征平凡人坚守善意的美好精神；生活中普通人的微小善举能传递温暖，让社会充满温情。
（2026九上·安定期末）阅读下文，完成题目。
于坚守处见初心
①《道德经》有言：“慎终如始，则无败事。”坚守，是对初心的执着守护，是对目标的坚定奔赴。在人生的漫漫长路中，唯有坚守，方能穿越风雨，抵达理想的彼岸；唯有坚守，方能在时代浪潮中守住本心，绽放独特的光芒。
②坚守是一种“咬定青山不放松”的执着。古往今来，凡成大事者，无不具备坚守的品格。李时珍历时二十七载，跋山涉水，遍尝百草，终成《本草纲目》，为中医药学留下不朽典籍；曹雪芹“批阅十载，增删五次”，以毕生心血著《红楼梦》，让这部作品成为古典文学的巅峰之作。他们并非天赋异禀，而是以日复一日的坚守，将平凡的努力汇聚成非凡的成就。这份执着，是对事业的敬畏，是对初心的回应。
③坚守是一种“千磨万击还坚劲”的坚韧。人生之路，从来不是一帆风顺的，挫折与困境如同沿途的荆棘。梵高一生穷困潦倒，饱受精神疾病的折磨，却始终坚守对艺术的热爱，用画笔勾勒出绚烂的星空与热烈的向日葵；居里夫人在简陋的实验室里，历经数百次失败，依然坚守对科学的追求，最终发现镭元素，推动了人类科技的进步。在困境中坚守，不是盲目固执，而是在认清现实后依然选择向前，让坚韧成为冲破黑暗的力量。
④坚守是一种“心有丘壑，眼存山河”的格局。坚守并非囿于一隅，而是心怀大局的长远抉择。敦煌研究院的一代代学者，扎根大漠数十载，坚守在莫高窟的保护与研究一线。他们放弃了都市的繁华，甘愿与黄沙为伴，只为守护这份珍贵的文化遗产，让千年壁画重焕生机。他们的坚守，不仅是对个人理想的追求，更是对民族文化的责任与担当。这种格局，让坚守的意义超越了个人，升华至更广阔的天地。
⑤然而，当下社会，“浮躁”成为不少人的通病。有人急于求成，做事三分钟热度，遇到一点困难便轻言放弃；有人随波逐流，在名利的诱惑下迷失方向，忘却了最初的目标。这些人看似灵活变通，实则是缺乏坚守的定力，最终只能在原地徘徊，难以有所建树。
⑥坚守，不是墨守成规，而是在坚守初心的前提下灵活变通。古人云：“变则通，通则久。”如果一味固守旧法，不懂得根据实际情况调整策略，坚守便会变成僵化的固执。就像赵括纸上谈兵，死守兵法教条而不结合战场实际，最终导致兵败。真正的坚守，是守住核心的初心与目标，而在实现目标的路径上，则要学会因时制宜、因地制宜。
⑦“路曼曼其修远兮，吾将上下而求索。”坚守，是人生的必修课。它不是一时的冲动，而是长久的坚持；不是盲目的执着，而是清醒的抉择。让我们以坚守为帆，以初心为舵，在人生的航程中稳步前行，终能抵达属于自己的星辰大海。
18．请概括本文的中心论点。
19．第②段主要运用了哪种论证方法？有什么作用？
20．下列对文章内容的理解和分析，不正确的一项是（　　）
A．第①段引用《道德经》的名句，既引出了“坚守”的论题，又增强了文章的文化底蕴。
B．第③段举梵高和居里夫人的例子，论证了“坚守是一种‘千磨万击还坚劲’的坚韧”这一分论点。
C．第⑤段从反面论述当下社会的浮躁现象，意在说明坚守在现代社会已经失去了价值。
D．第⑥段指出坚守不是墨守成规，而是要在坚守初心的前提下灵活变通，使论证更全面。
21．结合文章内容和生活实际，谈谈你对“坚守”的理解。
【答案】18．人生需要坚守初心，在坚守中灵活变通，方能抵达理想的彼岸
19．举例论证；通过列举李时珍历时二十七载完成《本草纲目》和曹雪芹“批阅十载，增删五次”著成《红楼梦》的具体事例，有力地论证了“坚守是一种执着”的观点，使抽象的道理变得具体可感，增强了说服力。
20．C
21．“坚守”是对初心和目标的执着守护，需在坚守核心的基础上灵活变通；学习中坚守掌握知识的初心，尝试多种解题思路；生活中坚守诚信本心，灵活表达践行诚信。
【知识点】议论文文本
【解析】【点评】（1）本题考查对中心论点的提炼。论点是作者观点的完整表述，在形式上是个简明的肯定或否定的判断句，我们可以用位置“四看”来提取：一看题目，议论文的题目或直接揭示论点，或提示论点、或揭示议论的范围；二看开头是否开篇点题；三看结尾，篇末是否揭示中心看有无标志词语“应该”“必须”“由此可见”“总之”“因此”等；四看直接表述句。
（2）本题考查对举例论证的分析理解。举例论证，是指运用典型事例来证明论点的方法。通过列举典型事例，具体有力地证明了中心论点，增强了说服力。使用这种方法，一般是先分论后结论，即开门见山提出论题，然后围绕论题逐层运用材料证明论点，最后归纳出结论。这种结构的方法，比较符合人们的思维认识规律。运用举例论证进行论证时列举的事实可以有两种形式，即概括总体性事实和枚举个别事实。概括总体性事实的说服力在于事实所体现的普遍性，它是对事实的总体或全局的全面性统计或概括。采用枚举个别事例的论证方式，不要求全面周到，只需枚举几个事例即可。枚举事例要求有一定的典型性，同时也要考虑到经济原则，尽可能避免同类重复。答题格式：举例论证：列举什么例子，证明什么观点（如有分论点则写出分论点，否则写中心论点），使论证真实可信，增强说服力。
（3）本题考查对文章内容的理解与分析。一般步骤是一审题，明确答题方向，二根据题干要求提示定位，锁定答题范围，三抓关键句关键词，四整合比较，整理答案，列出序号，规范作答，最后还须根据题干赋分进行验证。概括时可以摘录文中的总起句或过渡句、重点句等，也可要素归纳，关注事件地点人物事件，还可段意合并或自行概括。如果是选择题，要将每一项选项都仔细与文本内容核对，找出正确的选项。
（4）此题考查对词语含义的分析理解。具体解答时，应先通读全文，理清文意；然后细读该词所在段落的段意；最后结合具体的语境，分析品味具体含义。
18．文章共有7个段落：第1段，引出话题：唯有坚守，方能在时代浪潮中守住本心；第2段论述坚守是一种“咬定青山不放松”的执着；第3段论述坚守是一种“千磨万击还坚劲”的坚韧；第4段论述坚守是一种“心有丘壑，眼存山河”的格局，第5段从反面阐述缺乏坚守，难以有所建树；第6段论述坚守，不是墨守成规，而是在坚守初心的前提下灵活变通；第7段发出号召并强调坚守初心才能滴答属于自己的星辰大海。由此可知，文章按总分总的结构，论述了人生需要坚守初心，在坚守中灵活变通，方能抵达理想的彼岸。故中心论点为：人生需要坚守初心，在坚守中灵活变通，方能抵达理想的彼岸。
故答案为：人生需要坚守初心，在坚守中灵活变通，方能抵达理想的彼岸
19．第2段，首先提出本段的分论点：坚守是一种“咬定青山不放松”的执着，中间举李时珍坚守，完成《本草纲目》典籍，曹雪芹坚守，完成《红楼梦》巨著，所以，本段用了举例论证，通过列举李时珍历时二十七载完成《本草纲目》和曹雪芹“批阅十载，增删五次”著成《红楼梦》的具体事例，有力地论证了“坚守是一种执着”的观点，使抽象的道理变得具体可感，增强了说服力。
故答案为：举例论证；通过列举李时珍历时二十七载完成《本草纲目》和曹雪芹“批阅十载，增删五次”著成《红楼梦》的具体事例，有力地论证了“坚守是一种执着”的观点，使抽象的道理变得具体可感，增强了说服力。
20．A：第①段引用《道德经》的名句，引出论题“坚守”，同时也增强了文章的文化底蕴。故：第①段引用《道德经》的名句，既引出了“坚守”的论题，又增强了文章的文化底蕴，理解分析正确；
B：第③段先提出分论点：坚守是一种“千磨万击还坚劲”的坚韧，第2句话阐述，第3句句梵高和居里夫人的事例论证坚韧，第4句总结。故：第③段举梵高和居里夫人的例子，论证了“坚守是一种‘千磨万击还坚劲’的坚韧”这一分论点，理解分析正确；
C：第⑤段从反面论述缺乏坚守， 最终只能在原地徘徊，难以有所建树。这是强调坚守的重要。 故：第⑤段从反面论述当下社会的浮躁现象，意在说明坚守在现代社会已经失去了价值，理解分析不正确；
D：第⑥段分析 坚守，不是墨守成规，而是在坚守初心的前提下灵活变通 ，从另一侧面补充，使论证更全面。故：第⑥段指出坚守不是墨守成规，而是要在坚守初心的前提下灵活变通，使论证更全面。于坚守处见初心，理解分析正确。
故答案为：C
21．由第①段句子：坚守，是对初心的执着守护，是对目标的坚定奔赴，可知：“坚守”是对初心和目标的执着守护；
由第②段句子：坚守是一种“咬定青山不放松”的执着。第③段句子：坚守是一种“千磨万击还坚劲”的坚韧；第④段句子：坚守是一种“心有丘壑，眼存山河”的格局，坚守并非囿于一隅，而是心怀大局的长远抉择，可知：坚守是执着、坚韧，是 心怀大局的长远抉择；
由第 ⑥段句子：坚守，不是墨守成规，而是在坚守初心的前提下灵活变通。可知坚守需在坚守初心的前提下灵活变通；
由第 ⑦ 段句子： 坚守，是人生的必修课。它不是一时的冲动，而是长久的坚持；不是盲目的执着，而是清醒的抉择 ，可知：坚守需长久坚持，需清醒抉择。
生活中，我们要坚守掌握知识的初心，坚守诚信，坚守自己的梦想，而且要以行动践行。
故答案为：“坚守”是对初心和目标的执着守护，需在坚守核心的基础上灵活变通；学习中坚守掌握知识的初心，尝试多种解题思路；生活中坚守诚信本心，灵活表达践行诚信。
（2026九上·安定期末）文言文阅读：阅读下面文言文，完成问题。
（甲）
环滁皆山也。其西南诸峰，林壑尤美，望之蔚然而深秀者，琅琊也。山行六七里，渐闻水声潺潺，而泻出于两峰之间者，酿泉也。峰回路转，有亭翼然临于泉上者，醉翁亭也。作亭者谁？山之僧智仙也。名之者谁？太守自谓也。太守与客来饮于此，饮少辄醉，而年又最高，故自号曰醉翁也。醉翁之意不在酒，在乎山水之间也。山水之乐，得之心而寓之酒也。
（节选自欧阳修《醉翁亭记》）
（乙）
余作醉翁亭于滁州，太常博士沈遵，好奇之士也，闻而往游焉。爱其山水，归而以琴写之，作《醉翁吟》三叠。去年秋，余奉使契丹，沈君会余恩冀之间。夜久，沈君出其琴，为余抚之，其声清澄萧散，如醉翁之容；其间发，如醉翁之笑；其散，如醉翁之太息；其幽思深远，如醉翁之寄傲。余既闻之，感而叹曰：“此乃吾醉翁亭中之乐也。”
（节选自欧阳修《醉翁吟 并序》，有删改）
22．解释下列句中加点的词。
①林壑尤美 　 　
②有亭翼然临于泉上者 　 　
③余奉使契丹 　 　
④为余抚之 　 　
23．用现代汉语翻译下面的句子。
①山水之乐，得之心而寓之酒也。
②其声清澄萧散，如醉翁之容
24．下列各组句子中，加点词的意义和用法相同的一项是（　　）
A．泻出于两峰之间者/余奉使于契丹
B．归而以琴写之/饮少辄醉，而年又最高
C．作亭者谁/好奇之士者也
D．归而以琴写之/醒能述以文者
25．甲乙两文都围绕“醉翁之乐”展开，请分析两文的“乐”有什么不同？
【答案】22．格外，特别；像鸟张开翅膀一样；奉命出使；弹奏
23．①欣赏山水的乐趣，领会在心里，寄托在喝酒上；
②那琴声清越悠扬、疏朗散淡，就像醉翁的容貌神态。
24．D
25．甲文的“乐”是欣赏山水之乐、与民同乐；乙文的“乐”是从琴声中感受到的醉翁亭闲适愉悦的意境之乐。
【知识点】归纳文言文内容要点，概括文章中心；醉翁亭记；文言文翻译；一词多义；常用文言实词
【解析】【点评】（1）本题考查对文言实词含义的理解。理解文言实词含义的方法有多种：可以用迁移法类推，可以查字典词典，可以联系语境，可以由成语进行推断，不管是用哪种方法，都要注意文言词语的特殊用法，如通假字、词类的活用、一词多义和古今异义词。
（2）本题考查文言语句的翻译。文言句子的翻译要求是“信、达、雅”，翻译的方法是“增、删、调、换、补、移”，翻译的关键是一定要回到原文的语境中，根据上下文读懂句子的整体意思，注意通假字、词类活用、一词多义、特殊句式等情况，如遇倒装句就要按现代语序疏通，如遇省略句翻译时就要把省略的成分补充完整；当然也须关注古今异义，翻译句子时一定要用古义而不是今义。同时对语句中的重要实词、虚词做到准确的翻译，并按照现代汉语的规范，将翻译过来的内容进行适当的调整，达到符合现代汉语的用词造句的标准。
（3）本题考查对文言虚词“于、而、者、以”的意义用法的分析理解。“于”的用法有：藉此，表比较，译为比；介词，到；介词，给；介词，对，对于；介词，在，介词，从，介词，向，等。“而”的用法主要有表承接，可译为“就、才”，也可不译，表转折，译成可是、然而，表修饰，表并列。“而”的用法主要有表承接，可译为“就、才”，也可不译，表转折，译成可是、然而，表修饰；表并列。者的用法：作助词：指人、物、事、时、地等。“……的”，“……的（人、东西、事情）”；用在数词后面，译为“……个方面”“……样东西”“……件事情”；用作“若”“似”“如”的宾语，译为“……的样子”；放在后置的定语后面，相当于“的”；放在主语后面，引出判断，不必译出；用在“今”“昔”等时间词后面，不必译出；放在分句的句末，引出原因；语气词：放在疑问句的句末，表示疑问语气等。“以”的用法有：连词，表结果，可译为“来，用来，以致”，介词，可译为用，拿，凭借，靠，按照，依照，把；做动词，可译为认为等。平时学习要注意积累整理。
（4）本题考查对文章内容和情感的分析理解。理解文章内容，应先通读全文，理清文意；然后细读相关语段，提取相关信息；最后结合题干要求，筛选并整合其相关信息概括作答即可。文章情感的理解可以通过文章的主要内容体会作者的情感、抓住带有感彩的词句、分析文章的题目和重点语句、运用情景还原法和细节观察法等。这些方法可以帮助读者更好地理解文章的情感表达。
【附参考译文】
【甲】
滁州城的四面都是山。它西南方向的山峦，树林和山谷尤其优美，远远看去树木茂盛、幽深秀丽的，是琅琊山。沿着山路走六七里，渐渐地听到潺潺的水声，（又看到股水流）从两个山间飞淌下来的，是酿泉。山势回环，道路弯转，有一个亭子四角翘起像鸟张开翅膀一样高踞于泉水之上的，是醉翁亭。造亭的人是谁？是山里的和尚智仙。给它起名的是谁？是太守用自己的别号称它的。太守和宾客来这里饮酒，喝得少也总是醉，而年龄又最大，所以给自己起了个别号叫“醉翁”。醉翁的心意不在酒上，而在山光水色中啊。游赏山水的乐趣，有感于心而寄托在酒上罢了。
【乙】
我在滁州建造了醉翁亭，太常博士沈遵是一位好奇的士人，听说后便前往游览。他喜爱那里的青山绿水，回去后便用琴曲来模仿其意境，创作了《醉翁吟》这首三叠曲。去年秋天，我奉命出使契丹，沈君在恩州、冀州之间与我相会。夜深了，沈君拿出他的琴为我弹奏，琴声清澈明净、清幽洒脱，如同醉翁的神态；其中突然跃出的音符，仿佛醉翁的笑声；那舒缓散逸的旋律，宛如醉翁的叹息；那深沉悠远的思绪，又像是醉翁寄托傲世情怀的心境。我听了之后，感慨地叹道：“这正是我那醉翁亭中的音乐啊。”
22．第1空，句意：树林和山谷尤其优美，尤：格外，特别；
第2空，句意：有一个亭子四角翘起像鸟张开翅膀一样高踞于泉水之上的，翼然：像鸟张开翅膀一样 ；
第3空，句意：我奉命出使契丹，奉使：奉命出使；
第4空，句意：为我弹奏，抚：弹奏。
故答案为：格外，特别； 像鸟张开翅膀一样 ；奉命出使；弹奏
23．①之：的；乐：乐趣；得：领会；之：代指山水之乐；而：表顺接不译；寓：寄托；之：代指山水之乐。
②其：那，指琴声；清：清澈；澄：明净；萧散：清幽洒脱；如：好像；之：的；容：容貌神态。
故答案为： ①欣赏山水的乐趣，领会在心里，寄托在喝酒上；②那琴声清越悠扬、疏朗散淡，就像醉翁的容貌神态。
24．A：前，句意：从两个山间飞淌下来的，于：介词，从；后，句意：我奉命出使到契丹，于：介词，到，故意义用法不同；
B：前，句意：回去后便用琴曲来模仿其意境，而：表承接，不译；后，句意：喝得少也总是醉，可年龄又最大，而：表转折，故意义用法不同；
C：前，句意：造亭的人是谁，者：……的人；后，句意：是一位好奇的士人，者：表判断，无意义；故意义用法不同；
D：前，句意：回去后便用琴曲来模仿其意境，以：用；后，句意：酒醒后能用文章记述这事的，以：用，故意义用法相同。
故答案为：D
25．由【甲】文句子： 醉翁之意不在酒，在乎山水之间也。山水之乐，得之心而寓之酒也。 可知： 醉翁之乐 是欣赏山水的乐趣；由句子： 太守与客来饮于此，饮少辄醉，而年又最高 ，可知，这里的“客”结合全文看指的是百姓，故“乐”还有与民同乐；
由【乙】文句子：为余抚之，其声清澄萧散，如醉翁之容；其间发，如醉翁之笑；其散，如醉翁之太息；其幽思深远，如醉翁之寄傲。余既闻之，感而叹曰：“此乃吾醉翁亭中之乐也。”可知，这里的“醉翁之乐”是从琴声中感受到的愉悦闲适的意境之乐。
故答案为：甲文的“乐”是欣赏山水之乐、与民同乐；乙文的“乐”是从琴声中感受到的醉翁亭闲适愉悦的意境之乐。
（2026九上·安定期末）诗歌鉴赏：阅读下面古诗，完成问题。
【甲】
行路难（其一）
【唐】李白
金樽清酒斗十千，玉盘珍羞直万钱。
停杯投箸不能食，拔剑四顾心茫然。
欲渡黄河冰塞川，将登太行雪满山。
闲来垂钓碧溪上，忽复乘舟梦日边。
行路难，行路难，多歧路，今安在？
长风破浪会有时，直挂云帆济沧海。
【乙】
行路难
【唐】聂夷中
莫言行路难，夷中自不穷。
但能安一榻，何用骑高马。
樽中有酒时，且挼①莎②草弄。
无事羡王侯，早眠常晏③起。
注：①挼（ruó）：揉搓。②莎草：一种常见草本植物。③晏：晚。
26．下列对两首诗的理解和分析，不正确的一项是（　　）
A．甲诗以盛宴的奢华反衬诗人内心的苦闷，“停杯投箸”“拔剑四顾”是具体动作刻画。
B．乙诗开篇直言“莫言行路难”，态度豁达，与甲诗的迷茫形成鲜明对比。
C．甲诗借用姜太公、伊尹的典故，暗含渴望被重用、施展政治抱负的心愿。
D．两首诗都写“行路难”，最终都表达了对功名利禄的淡然与超脱。
27．甲乙两首诗同题《行路难》，但表达的人生态度截然不同，请结合诗句简要分析。
【答案】26．D
27．甲诗：“长风破浪会有时，直挂云帆济沧海”表达作者乐观自信、积极进取，渴望实现人生抱负的人生态度；乙诗：“但能安一榻，何用骑高马”“无事羡王侯”“且挼莎草弄”“早眠常晏起”表达作者不慕名利、安于平淡、豁达闲适的人生态度。
【知识点】把握古诗词曲的内容；古诗词曲的形象、语言及表达技巧赏析；古诗词曲作者表达的思想感情
【解析】【点评】（1）本题考查对诗歌内容的理解和情感的分析理解。理解诗歌的内容可以从以下几个角度入手：看题材：题材往往决定诗歌的主要内容和主题。抓题目：诗歌的题目往往是诗歌内容的高度概括。析词义：因为诗歌都是用文言文写成的，所以必须调动文言文以及相关历史知识的积累，逐步揣摩关键词语的含义，扫清诗歌阅读中的障碍，断不能一知半解，否则无从把握内容，更谈不上分析技巧和情感了。联背景：有些诗歌，仅仅从字面意思去理解还难以真正把握其内容，这时，便要借助对背景的分析来整体把握诗歌的内容。把握诗歌的情感可结合背景：这里的背景，一指诗歌反映的广阔社会现实，二指作者的人生经历；可分析诗(词)眼，透视诗歌的主旨、情感。诗眼是解读诗歌主旨的一把钥匙。阅读诗歌，如果能抓住诗(词)眼，就容易体会作者的情感。可解读意象，挖掘诗歌的主旨、情感。诗人总是把自己的思想感情寄托在自然山川、风花雪月等意象中。因此体会诗歌的意境、意象也能把握诗歌的情感；还可以借助典故，用典就是运用古籍中的轶事、趣闻、寓言、传说人物或有出处的句子来以古比今，借古抒怀等。
（2）本题考查对诗歌主旨的分析理解。分析诗歌的主旨可以结合背景，这里的背景，一指诗歌反映的广阔社会现实，二指作者的人生经历；可以分析诗(词)眼，透视诗歌的主旨、情感。诗眼是解读诗歌主旨的一把钥匙。阅读诗歌，如果能抓住诗(词)眼，就容易体会作者的情感；可以解读意象，挖掘诗歌的主旨：诗人总是把自已的思想感情寄托在自然山川、风花雪月等意象中，因此体会诗歌的意境、意象能把握诗歌的主旨；还可以借助典故，探寻诗歌的主旨、情感。用典就是运用古籍中的轶事、趣闻、寓言、传说人物或有出处的句子来以古比今，借古抒怀等。
26．A：甲诗的前四句，朋友出于对李白的深厚友情，不惜金钱，设下盛宴为之饯行，可诗人离开座席，拔下宝剑，举目四顾，心绪茫然，停、投、拔、顾四个连续的动作，形象地显示了内心的苦闷抑郁。可知：甲诗以盛宴的奢华反衬诗人内心的苦闷，“停杯投箸”“拔剑四顾”是具体动作刻画，理解分析正确；
B：乙诗开头“莫言行路难，夷中自不穷。”诗人劝人不要总说人生艰难，他自己虽处困境，却并不觉得贫乏。这里的“不穷”并非指物质富足，而是精神上的充实与自足；甲诗开头写诗人内心的苦闷，两者是鲜明的对比。故：乙诗开篇直言“莫言行路难”，态度豁达，与甲诗的迷茫形成鲜明对比，理解分析正确；
C：甲诗句：闲来垂钓碧溪上，忽复乘舟梦日边，“垂钓碧溪”暗指姜太公吕尚在磻溪受垂钓得遇周文王，“乘舟梦日”暗指伊尹梦见乘舟绕日月而过，后被商汤重用。两位历史人物均是历经困顿后终成大业，诗人借此典故，含蓄地表达了自己虽暂时失意，但仍渴望像他们一样得到明主赏识、施展政治抱负的愿望。故：甲诗借用姜太公、伊尹的典故，暗含渴望被重用、施展政治抱负的心愿，理解分析正确；
D：甲诗抒写了政治道路上遭遇艰难时，产生的不可抑制的愤激情绪；但仍盼有一天会施展自己的抱负，表现了他对人生前途的乐观豪迈气概；乙诗以平实语言表达了一种安贫乐道、超脱名利的人生态度。全诗通过对“行路难”这一传统主题的反向诠释，展现出诗人淡泊自守的精神境界。故：两首诗都写“行路难”，最终都表达了对功名利禄的淡然与超脱，理解分析不正确。
故答案为：D
27．甲诗：长风破浪会有时，直挂云帆济沧海，意思：相信总有一天，能乘长风破万里浪； 高高挂起云帆，在沧海中勇往直前！诗人相信尽管前路障碍重重，但仍将会有一天要象刘宋时宗悫所说的那样，乘长风破万里浪，挂上云帆，横渡沧海，到达理想的彼岸。这里表达了诗人对未来信心和憧憬，虽然当下困难重重，但依旧相信自己会乘风破浪最终取得成就。
乙诗句“但能安一榻，何用骑高马”，意思：只要能有一张安稳的床铺栖身，又何必追求高头大马的富贵生活？这两句以鲜明对比，否定了世俗对功名利禄的追逐，体现出知足常乐的思想倾向。“樽中有酒时，且挼莎草弄。无事羡王侯，早眠常晏起。”只要有酒可饮，便随手揉搓莎草自娱；无须羡慕王侯将相，早睡晚起，自在逍遥。这是诗人闲适的生活状态，也是诗人的“乐”之所在。全诗以平实语言表达了一种安贫乐道、超脱名利的人生态度。
故答案为：甲诗：“长风破浪会有时，直挂云帆济沧海”表达作者乐观自信、积极进取，渴望实现人生抱负的人生态度；乙诗：“但能安一榻，何用骑高马”“无事羡王侯”“且挼莎草弄”“早眠常晏起”表达作者不慕名利、安于平淡、豁达闲适的人生态度。
28．（2026九上·安定期末）阅读下面的材料，按要求作文。
材料一：
苔花如米小，也学牡丹开。
——袁枚《苔》
材料二：
微小的善行，如同投入湖面的石子，能泛起层层温暖的涟漪。
材料三：
无论是科技创新的突破，还是平凡生活的美好，都藏着“小积累”成就“大精彩”的密码。
以上材料引发了你怎样的联想与思考？请结合自己的学习、生活经历，自拟标题，写一篇文章。
要求：①文体自选（诗歌除外），不少于 600字；②文中不得透露个人真实信息（姓名、校名、地名等）；③不得抄袭、套作，书写规范，卷面整洁。
【答案】范文：
微光成炬，铸就华章
“苔花如米小，也学牡丹开。”渺小的苔花尚有绽放的勇气，微小的善行能泛起温暖涟漪，“小积累”亦可成就“大精彩”。在人生的漫漫征途中，我们当以微小之力，汇聚成磅礴之势，书写属于自己的辉煌篇章。
微小之善，如点点繁星，照亮人间。生活中，一个微笑、一句问候、一次援手，看似微不足道，却能给人带来无尽的温暖与力量。公交车上，为老人让座；马路上，扶起摔倒的孩童；社区里，参与志愿服务……这些微小的善举，如同投入湖面的石子，泛起层层温暖的涟漪，让社会充满爱与关怀。它们或许不会改变世界，但却能改变一个人的心境，让世界因我们而变得更加美好。
微小积累，是通往成功的阶梯。“不积跬步，无以至千里；不积小流，无以成江海。”科技创新的突破，源于无数次微小的尝试与积累；平凡生活的美好，也离不开日常点滴的用心经营。袁隆平院士几十年如一日，扎根田间地头，从一粒粒微小的种子开始研究，最终实现了“禾下乘凉梦”，解决了数亿人的温饱问题；屠呦呦团队历经无数次实验，从古籍中寻找灵感，从微小的细节中发现问题，最终提取出青蒿素，为全球疟疾防治做出了巨大贡献。他们的成功，正是“小积累”成就“大精彩”的生动诠释。
作为新时代的青年，我们肩负着历史赋予的重任。或许我们的力量微不足道，但只要我们心怀梦想，脚踏实地，从身边的小事做起，从一点一滴的积累开始，就一定能在人生的舞台上绽放出耀眼的光芒。
让我们以微小之善传递温暖，以微小积累铸就辉煌。相信在不久的将来，我们定能汇聚起磅礴的力量，创造出一个更加美好的世界！
【知识点】材料作文
【解析】【分析】这是一篇材料作文。
审题立意：
材料一用苔花自比，强调即使平凡微小的生命，也有绽放的权利和尊严；材料二以石子喻善行，揭示微小行为可以产生深远的社会影响；材料三则直接点明“小积累”成就“大精彩”的规律。所以这三则材料共同点就是关于“小”与“大”的辩证关系。立意不应只写“小”本身，还要写出从“小”到“大”的过程、条件与意义，比如：从个人成长角度：平凡如我们，如何通过点滴努力，活出自己的精彩；从情感传递角度：微小善行如何像涟漪般扩散，温暖他人；从积累成就角度：日常坚持如何汇聚成突破性的成就。
选材构思：
选材：学习生活类：比如一道数学题的反复钻研、一篇作文的多次修改、一个技能的长期练习；情感体验类：比如同学间不经意的帮助、陌生人的温暖举动、家庭中细微的关爱；社会实践类：比如志愿服务中的小事、环保行动的坚持、班级建设的点滴付出；传统文化类：比如 练习书法、学习乐器、掌握某项传统工艺的积累过程等等
构思：
开头：从材料引入，亮出观点；主体：详写1-2个具体事例，突出“小”如何转化为“大”结尾：呼应材料，升华主题。
比如：题目：从“小苔花”到“大精彩”
第一段：清晨，教室。我握着毛笔，手腕悬空，一笔一画地临摹着《多宝塔碑》。这是我练习书法的第六个年头，而最初，我只是教室里那朵最不起眼的“苔花”。
第二段：记得第一次走进书法教室，自己手中颤抖的笔，写出的字歪歪扭扭。老师说：“书法没有捷径，唯有日积月累的练习。”从那天起，我便开始了漫长的“苔花”之旅。
第三段：每天清晨，当同学们还在睡梦中，我已经铺开宣纸，研好墨。我无数次想要放弃。但每当这时，我就会想起袁枚的诗句：“苔花如米小，也学牡丹开。”苔花虽小，但它从不放弃绽放的权利
第四段：半年后，我的笔画变得稳定；一年后，我开始能写出完整的作品；三年后，我的作品第一次被贴上了展示墙。虽然只是角落里的一小张，但那一刻，我仿佛看到了苔花正在悄悄绽放
第五段：最难忘的是准备书法考级的那段日子。
第六段：去年春节，社区举办写春联活动。当我拿起毛笔，在红纸上写下第一个字时，周围的人都赞叹不已。
第七段：如今，我的书法作品已经在市里获奖，但我更珍惜的是这个过程教会我的道理：每一朵苔花都有绽放的权利，每一次微小的努力都在为精彩积蓄力量。
第八段：站在书法教室的窗前我忽然觉得，我们每个人都是那小小的苔花。不必羡慕牡丹的艳丽，只要我们坚持绽放，就一定能在这广阔天地间，留下属于自己的那抹清香。
【点评】本文围绕“小积累成就大精彩”展开，主题鲜明，贴合现实需求。开篇以苔花比喻引入，新颖贴切；主体部分结合生活场景（如让座、扶人）和科学案例（袁隆平、屠呦呦），论证层次分明，既有日常温度又有历史深度。语言简洁明快，善用排比和引用（如“不积跬步”），增强了文采。结尾呼吁青年脚踏实地，呼应时代使命，鼓舞人心。内容充实，论证有力。
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