资源简介

Unit 6 Rain or Shine (Period 3)
Section A (Grammar Focus-3d)
学完这一课，学生能够掌握：
1．词汇：snowy、beach volleyball、high、freezing、tourist；
2．语法：现在进行时与一般现在时的区别；
3．交际功能：
能够区分并熟练使用一般现在时和现在进行时谈论经常性的动作和正在进行的动作；能够综合使用本单元词汇和语法知识，并结合实际情境，谈论天气及人的相关活动。
重点语法：现在进行时与一般现在时的区别。
掌握现在进行时与一般现在时在用法、结构、标志词等面的区别；在实际对话中选用正确的时态谈论天气及活动。
新课导入
教师在幻灯片中呈现课堂导入活动，让学生两人一组，根据幻灯片上展示的句型和图片进行对话练习，复习本单元所学的谈论天气的句型“—What’s the weather like / How’s the weather —It’s …”和谈论正在进行的活动的句型“—What is he / she doing / What are they doing —He / She is … / They are …”，并让学生完成学习任务单中的课堂学习任务一。之后，教师让学生以小组接龙的形式再现对话，带领学生回忆本单元主要内容，提高学生的课堂参与度，引入本节课的语法讲解。
新知探究
Step 1: New words and expressions
要求学生课前预习新词汇，可抽出适当时间进行检测，确保学生掌握本节课的生词，为新课学习做准备。
Step 2: Pre-learning
【教师活动】让学生两人一组朗读Grammar Focus表格中的句子，一人读左栏的问句，另一人读右栏的答语，并尝试翻译这些句子。提醒学生在朗读的过中注意句子的语音语调，提示学生特殊疑问句读降调。
【学生活动】两人一组，朗读Grammar Focus表格中的句子，完成学习任务单中的课堂学习任务二。
Step 3: While-learning
【教师活动】呈现Grammar Focus表格中的句子，让学生观察表格中句子的时态，讨论在什么情况下使用这些时态。讲解现在进行时与一般现在时的区别，并带领学生完成相应的练习题。讲解结束后，让学生提出疑问并解答。
【学生活动】自主讨论探究，完成学习任务单中的课堂学习任务三；听完现在进行时与一般现在时相关知识的讲解后，提出自己的疑问。
Step 3: Post-learning
【教师活动】让学生明确3b的任务要求，完成的练习。学生完成后，邀请一名学生读出第一小题A的句子，并让该名学生再随机邀请一名同学读出B的句子，教师帮助学生核对答案；第2至第5小题重复此步骤。遇到学生回答错误的情况，及时纠正并讲解相应的知识点。
【学生活动】完成学习任务单中的课堂学习任务四；主动分享自己所填的答案并和班同学一起核对答案。
【教师活动】让学生两人一组，分角色练习3b中的对话，提醒学生交换角色多次操练。让学生任选一个小题中的对话，在班同学面前展示。
【学生活动】两人一组，分角色练习3b中的5个对话。
【教师活动】
（1）让学生浏览3c的短，把握语篇的主要内容，再让学生用括号内所给单词的适当形式填空，补短。学生完成后，教师带领学生一边齐读章，一边核对答案。
注意：在完成练习之前，教师提醒学生留意中提示时态的标志词（at the moment、look等），以确认应该使用的时态。
（2）让学生观察3c的图片，并结合章猜测中提到的是哪个地。追问学生猜测的依据，提醒学生注意总结可以从哪些角度描述一个特别的地。
【学生活动】读3c的章，完成学习任务单中的课堂学习任务五。
【教师活动】
（1）明确说明3d的任务要求，让学生两人一组，学生A选择一个地，就天气、人的活动展开描述，学生B猜测同伴描述的是什么地。
A: The weather there is … I’m … right now. Can you guess where I am
B: …
（2）随机邀请几名学生在班同学面前描述一个地，让其余同学猜地名。
【学生活动】两人一组，根据3d的提示创设情境、编新对话，完成学习任务单中的课堂学习任务六。
课堂小结
1．词汇：snowy、beach volleyball、high、freezing、tourist；
2．语法：现在进行时与一般现在时的区别：
用法
结构
标志词。
课后任务
布置学生课下完成：
It’s 10:00 a.m. on Sunday. How is the weather today What are your family members doing Please write a short passage.
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