资源简介

Unit 6 Rain or Shine (Period 6)
单元复习课
学完这一课，学生能够掌握：
1．词汇：Unit 6的重点词汇及核心考点；
2．语法：现在进行时与一般现在时的区别；
3．交际功能：使用目标语言谈论不同类型的天气；探究天气对人的活动和情绪情感的影响。
1．现在进行时与一般现在时的区别；
2．询问天气的句型、make、experience等核心考点的用法。
综合运用本单元所学内容谈论天气，引导学生联系实际生活探讨天气对人的活动和情绪情感的影响，以积极乐观的态度对待生活的变。
课堂导入
1．词汇复习
教师呈现问题“Do you remember the words we have learned in this unit ”，让学生进行头脑风暴，完成学习任务单中课堂学习任务一的第1小题，带领学生回忆本单元所学的描述天气、活动和情感的词汇，活跃课堂气氛，复现本单元的重点词汇，为后面的复习做铺垫。
2．对话练习
（1）让学生两人一组，一名学生抽取一张卡片，根据卡片上的内容做出相应的动作，另一名学生猜测卡片描述的天气或人的活动，同时完成学习任务单中课堂学习任务一的第2小题，做到说、写结合。
（2）教师依次邀请几名学生合作，教师抽取卡片，该学生在班同学面前表演卡片上的内容，班同学一起猜测。通过对话的形式让学生复习本单元的重点句型“—What’s the weather like —It’s …”和“What is she / he doing —She / He is …”。
新知探究
Step 1: 话题梳理
【教师活动】组织“头脑风暴”，引导学生说出本单元的话题、重点内容、相关词汇和句型，引导学生基于前面复习的内容，整合本单元学习的重点知识，思考并构建本单元的思维导图。教师逐步呈现导图，补充总结。
【学生活动】梳理本单元重点知识，思考并构建本单元的思维导图，完成学习任务单中的课堂学习任务二。
Step 2: 考点突破
【教师活动】组织梳理考点，让学生通过练习掌握以下核心考点，并以练习带动知识复现、复习和应用，使学生达到真正掌握知识点的目的。
（1）询问天气的句型
（2）make
（3）How’s … going
（4）experience
（5）through
（6）because of
（7）shout
【学生活动】完成学习任务单中的课堂学习任务三的第1至7小题。
Step 3: 语法突破
【教师活动】让学生通过练习掌握本单元语法：现在进行时，并以练习带动知识复现、复习和应用，使学生真正掌握这个语法点。
【学生活动】完成学习任务单中的课堂学习任务三的第8小题。
Step 4: Practice
【教师活动】给学生下发一些练习题，对前面复习的知识进行巩固和检测，可以自行出题，也可以在本课时配套的分层练习中选用。
【学生活动】根据前面复习的知识完成练习并进行自我检测。
课堂小结
1．话题梳理
（1）Types of weather
（2）Activities
（3）Talking about the weather
（4）Talking about activities
2．要点回顾
（1）询问天气的句型
（2）make
（3）How’s … going
（4）experience
（5）through
（6）because of
（7）shout
（8）现在进行时
课后任务
布置学生课下完成：
1．Review the key points and grammar in this unit.
2．Write a short passage about the weather and people’s activities in your city.
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