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(共19张PPT)
8.1薪火相传的传统美德
七年级下册
中华传统美德是中华优秀传统文化的精髓，是世代相传的民族智慧，是中华民族走向未来的宝贵精神财富；中华传统美德是新时代道德建设的不竭源泉……
战国时期，赵国大将廉颇认为上卿蔺相如功劳不如自己，官位却在自己之上，为此他非常不满，便扬言要当面羞辱蔺相如。蔺相如为了国家利益处处退让，表示将相不和就会削弱国家的力量。廉颇听闻后，觉得自己为了争一口气，就不顾国家利益，真不应该。于是，他脱下战袍，背上荆条，到蔺相如家请罪。从此以后，他们成了好朋友，齐心协力保卫赵国。
负荆请罪
西晋末期，社会动荡，内忧外患，人民生活在水深火热之中。那时有个叫祖逖的人，每次和好友刘琨谈论时局，总是慷慨激昂，满怀义愤，希望报效国家。有一天，他们在半夜听到鸡鸣，心情振奋，于是披衣起床，拔剑练武。
闻鸡起舞
杨时是北宋时期的著名学者。一天，他与游酢一起去老师程颐家请教问题。时值隆冬，朝风凛测。到程颐家时，适逢老师在炉旁闭目养神。他们担心惊扰老师，就在旁边静静等候。程颐觉察后，门外的积雪已经有一尺深，但杨时和游酢依然恭敬侍立。
程门立雪
中华优秀传统文化中有很多流传已久、脍炙人口的美德故事，它们承载着丰富的文化内涵。
思考：你还知道哪些中华传统美德故事 这些故事蕴含着什么传统美德
点拨：精忠报国—爱国；卧冰求鲤—孝悌；孔融让梨—谦让等。
生活观察
“国无德不兴，人无德不立，
只要中华民族一代接着一代追求美好崇高的道德境界，我们的民族就永远充满希望。”
结合习近平话语，说一说弘扬中华传统美德对个人、民族有何重要价值？
品读典故内涵，共探美德价值
（2）中华传统美德是中华优秀传统文化的精髓，是世代相传的民族智慧，是中华民族走向未来的宝贵精神财富。（66）
中华传统美德对个人、民族的价值
（1）国无德不兴，人无德不立。中华优秀传统文化蕴含的丰富道德理念和规范，体现着评判是非曲直的价值标准，潜移默化地影响着中国人的行为方式。（66）
（3）有助于我们明是非、辨善恶、知荣辱 ，解决生活中的各种困惑，提升社会道德水平，推进社会主义道德建设。（65页蓝字）
（4）中华传统美德是进行道德建设的宝贵资源。（68）
据《元史》记载，元代大学者许衡同众人一起逃难，时值盛夏，人们又饥又渴。有人发现路边有一棵梨树，大家便争先恐后去摘梨。许衡却端坐树下，不为所动。人们问他为何，他答道:“非其有而取之，不可也。”人们说乱世中梨树无主，许衡说:“梨无主，吾心独无主乎 ”（梨没有主人管，我的心难道也没有主人吗？）
探究与分享
许衡所说的内心的主人是指什么？
你怎样理解“梨无主，吾心独无主乎 ”
自己的道德观念和原则
体现了他坚守内心的道德标准，即使在无人监督的情况下，也能自觉遵守道德规范，不因外界环境的变化而动摇自己的原则，做到自我约束。
中华传统美德具体内容
1.孝悌忠信、礼义廉耻的荣辱观念
(1)体现：
“由义为荣，背义为辱。”中华民族一贯以遵守道德为荣，以违背道德为耻。
(2)作用：
①是中华优秀传统文化中做人的基本道德准则
②渗透在生活的方方面面，成为中国人日用而不觉的道德标准。
孝 悌 忠 信、礼 义 廉 耻
相关链接
孝悌忠信、礼义廉耻，是中华优秀传统文化中做人的基本道德准则。
孝，指对父母长辈的尊重和爱戴；
悌，本义指对兄长的敬爱和恭顺，也泛指对同辈和朋友的尊敬和友善；
忠，指尽心竭力、尽职尽责，常指为国尽忠；
信，指讲诚信；
礼，指为人处世懂礼貌、讲规矩；
义，指做事情符合道义；
廉，指廉洁奉公；耻，指自尊自重，有羞耻之心。
寒假，小华全家一起去了安庆，度过了一次有意义的出游。同学们对小华这次出游大肆夸赞。妈妈说这是一次很省心的出游。
我们参观了六尺巷、六尺巷不宽，只有2米，尽管假期参观人数多，但我没觉得拥挤，秩序井然，大家自觉靠右走，拍照打卡的游客们也都排队。我们还跟随着一位讲解志愿者奶奶，参观了陈独秀纪念馆，了解了陈独秀的事迹和精神。同时，我也被志愿者奶奶的精神感动，作为志愿者，她按时到岗，认真讲解。最后我们参观了安庆市博物馆，买回了天仙配的冰箱贴送给朋友，实现了我们之间的约定。
思考：为什么同学们对小华这次出游大肆夸赞？
小华出游六尺巷：
P67中华典故：
有一次，墨子路过一个染坊，看到纯白的丝放进染缸里，拿出来就成为五颜六色的了。他感慨地说：丝放到青色的染缸里就变成青色，放到黄色的染缸里就变成黄色，放入的染缸不同，出来的颜色也不同。所以染丝不能不慎重啊! 这一故事流传到后世，形成了“墨悲丝染”的典故，人们常用它说明人也会受到社会环境的熏染。
（1）中华民族自古就有尊崇道德、一心向善的优良传统。
（2）不断向有美德、有才能、有贡献的人学习，有利于营造良好的社会环境。
阅读故事并分组讨论：墨子的思想强调了什么作用？这对于今天传承中华传统美德有怎样的启示？
体现：中华民族自古就有尊崇道德、一
心向善优良传统。
作用：不断向有美德、有才能、有贡献
的人学习，有利于营造良好的社会环境。
2.崇德向善、见贤思齐的社会风尚
中华传统美德具体内容
议学提示：
德不孤，
必有邻
翻译：
有道德的人不会孤单，必然会有志同道合的人来与他相伴。
美德：
崇尚道德
品德高尚
君子成人之美，不成人之恶
翻译：
君子会成全别人的好事，而不会促成别人的坏事。
美德：
崇尚善良
助人为乐
见贤思齐见不贤而...
翻译：
看到有德行的人向他学习，希望能和他看齐要反省是否有一样的缺点。
美德：
见贤思齐
向贤能学习
无恻隐之心，非人也....
翻译：
人应该具备同情之心、知耻之心、谦逊之心和明辨是非之心。
美德：
有同情知心和羞耻之心
位卑未敢忘忧国，事定犹须待阖棺。
苟利国家生死以岂以福祸避趋之
苟利国家生死以，岂因祸福避趋之
人生自古谁无死？留取丹心照汗青
海日生残夜，江春入旧年
黄沙百战穿金甲，不破楼兰终不还
粉身碎骨浑不怕，要留清白在人间
（√）
（√）
（√）
（×）
（√）
爱国诗词辩一辩
“天下兴亡，匹夫有责”是明朝著名的思想家和教育家顾炎武的一句名言，这句话出自于《日知录》。这句话的意思是：国家的繁荣和衰败，每一个普通人都有责任。这是因为，国家的发展和稳定，需要每个人的共同努力。如果每个人都能尽职尽责，那么国家就能繁荣昌盛；反之，如果每个人都只顾自己的利益，不关心国家的发展，那么国家就会陷入衰败。
上述材料体现哪些中华传统美德？
4.天下兴亡、匹夫有责的担当意识。
体现：中华民族强调“明伦”“尽责”，要求每个人明确认识到自己的人伦职责，不仅要担负起对家庭、社会、国家的责任，而且要兼济天下，为天下人谋幸福。
要求：这种担当意识体现了中华民族的博大胸怀和崇高境界，为中华民族发展壮大提供了重要支撑。
中华传统美德有哪些具体内容？
情境四：穿越后最想写下的镜头
传统美德的具体内容
议学活动：
思考：一代又一代的中国人民接续奋斗，传承了中华民族的哪些美德？
（重点笔记）
孝悌忠信、礼义廉耻的荣辱观念
精忠报国、振兴中华的爱国情怀
崇德向善、见贤思齐的社会风尚
天下兴亡、匹夫有责的担当意识
中华优秀传统文化薪火相传的传统美德
薪火相传的传统美德
价值
内涵
国无德不兴，人无德不立。体现价值标准，影响中国人的行为方式
中华优秀传统文化的精髓，是世代相传的民族智慧，是中华民族走向未来的宝贵精神财富。
提升社会道德水平，推进社会主义道德建设
道德建设的宝贵资源。
孝悌忠信、礼义廉耻的荣辱观念
崇德向善、见贤思齐的社会风尚
精忠报国、振兴中华的爱国情怀
天下兴亡、匹夫有责的担当意识
课堂小结

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