资源简介

(共25张PPT)
人须有自尊
·学习目标·
通过“爱你老己”的热梗解读和自尊行为鉴别，理解自尊的内涵与行为表现，培养健全人格。
通过新华社评论和马斯洛的需要层次理论，了解自尊的重要性，增强道德修养。
通过老己“自尊徽章解锁行动”，掌握自尊的人的具体表现，增强责任意识。
·自主导学·
阅读课本P26-28页内容，思考以下问题：
自尊的内涵和表现？
P26
为什么要有自尊（重要性）？
P26
自尊的人有哪些表现（特点）？
P27-28
子议题1：解码“老己”——何为自尊？
子议题2：共鸣“老己”——为何自尊？
子议题3：成为“老己”——自尊何样？
议学任务
结合视频和材料，说一说“爱你老己”现象背后体现了怎样的“自我价值认知”？
2025年底，“爱你老己，明天见”这句话在互联网上突然爆火，甚至被誉为“有史以来最好的梗”“互联网最伟大的梗”。年轻人把自己称作 “老己”，像对待老朋友一样说：“老己你是唯一身上有一百块钱真的会给我花一百块钱的人”“我说中午想出去吃火锅鸡，我自己听完立马带自己去了，爱你老己，明天见！”“想点奶茶了，老自一杯，老己一杯，爱你老己，明天见！”
“爱你老己”的出现，标志着年轻人心态的转变，是年轻人与自我和解的温柔方式，藏着对自我的肯定。年轻人不再将自己视为批判的对象，不再自怨自艾、矫揉造作，而是坦坦荡荡地称呼自己为“老己”。这就像是把那个一直被忽视的自我，当作了一位相识多年的老友，给予其应有的尊重与关怀。
议学情境：有史以来最好的梗——爱你老己，明天见
为买名牌鞋，省下午餐费饿肚子。
议学活动：自尊行为鉴别区
#自尊行为区#
#非自尊行为区#
上课老师说我的回答有新意，同学们为我鼓掌，我感到骄傲。
中午提前冲出教室去食堂排队抢饭导致班级被通报批评，我感到十分难受。
在公交车上主动给老人让座，周围人赞许的目光让我觉得心情愉快。
因害怕答错被嘲笑，从不在课堂发言。
每天花时间整理仪容，保持衣着干净整洁。
为融入小团体，跟着同学给他人起外号。
议学任务
小组合作，将上述行为标签分类放到“自尊行为区”和“非自尊行为区”，并说说自尊有哪些表现？
·议学成果一·
1.自尊的内涵和表现？
①内涵：自尊是对自我价值的肯定，包括自我尊重和赢得他人的尊重。
②行为表现：步入青春，我们越来越注重自己的仪容仪表和言谈举止，考虑自己行为的影响，希望赢得他人的认可，这些都是自尊的表现。
议学任务
这种转变体现了我们内心对什么的需求？
议学情境：新华社评 “爱你老己”
新华社评价：“爱自己”这一理念，将人们的目光从消费主义所倡导的“买名牌犒劳自己”拉回到朴素的日常生活。用“明天见”的约定感，赋予了自我关怀一种持续性。它不再是今朝有酒今朝醉的放纵，而是一种温和的长期主义。
这种转变，摒弃了“要么拼命、要么躺平”的二元叙事，转向了一种更健康、更关注自我福祉的生活哲学。认识自我、尊重自我、拥抱自我，这恰恰体现了对内心需求的郑重对待。
·议学任务·
1.马斯洛需要层次图说明什么？
2.正能量收集：分享一个让你感到“被尊重、被肯定”的瞬间，描述当时你的感受是怎样的？据此谈谈自尊有何意义？
当这种需要得到满足时，我们便会感到快乐。
每个人都有对于自尊和来自他人尊重的需要。
生理需要
安全需要
爱和归属感
尊重需要
自我
实现
如：爱情/友谊/集体
如：秩序/稳定
如：食物/温暖
如：尊重/肯定
如：发挥潜能/实现理想
·议学成果二·
①每个人都有自尊的需要，当这种需要得到满足时，我们便会感到快乐。
②自尊的人能获得他人尊重。自尊是一种良好的心理状态，是一个人德行的具体表现。自尊的青春有光彩。
2.为什么要有自尊（重要性）？
老己“自尊徽章解锁行动”
规则
本次行动有三个主题活动，每完成一项主题活动任务，就能解锁一枚代表自尊老己核心特质的能量徽章，全部任务完成后，即可点亮“自尊老己”形象。
结合解锁的能量徽章，分析所获得的能量如何帮助“老己”成长，并总结对应的自尊特质。
任务
徽章墙
任务一：“我的闪光收藏夹”
1.绘制个人“能量星图”：每人发放一张星形卡片。请在星形卡片的五个角上，分别写下：
2.组内“星光互映”：小组内传阅星图，每位成员在别人的星图背面写下一句：“我注意到，你的闪光点还有________________ 。”
我擅长的一件事（哪怕很小）
我最近一次被他人真诚夸赞的品质
我身上一个自己觉得不错的性格特点
我克服过的一个小困难
我希望未来能保持或发展的一个优点
议学任务
当我们像收藏星星一样，主动发现和收集自己的闪光点时，我们对自己的感受会发生什么变化？这种“看见”和“收集”体现了自尊的人具有什么特质？
恭喜你解锁第一枚勋章
「认可力」徽章
点亮此徽章，意味着你开始学习全面地看待自己，并珍视自己的独特价值。
确定
·议学小结一·
①自尊的人能认可自己。
自尊的人能够看到自己的缺点和不足，也了解自己的优点和长处，能肯定自己的价值；能够积极地表现自己，获得他人的良好评价，体验到自己是有价值的、为人
所需要的。
3.自尊的人有哪些表现（特点）？
任务二：“是非抉择密室”
“老己”在密室中遇到了几个需要瞬间抉择的岔路口。正确的选择能积累“能量”，错误的选择会消耗“能量”。
岔路一：无意中看到同桌的日记本摊开在桌上，内容是隐私。你会
A. 赶紧合上并提醒ta B.偷偷看一眼然后走开
岔路二：在图书馆借阅图书，你不小心弄坏其中一本图书后。你会：
A.看周围没人，放回原处 B.主动报告并承诺赔偿
岔路三：你发现好朋友在考试中作弊。考完后，你会：
A.私下提醒他这样不对 B.当作没看见，但心里不舒服。
议学任务
你为什么会作出这样的选择？这反映了自尊的人具有什么品质？
恭喜你解锁第二枚勋章
「明辨力」徽章
亮此徽章，意味着你开始聆听并尊重内心关于是非对错的判断，并愿意据此行动。
确定
·议学小结二·
②自尊的人能知廉耻、明是非。
自尊的人是有羞耻心的人，会对自己不恰当、不合适的行为感到惭愧和难为情，做到行已有耻；明白是非对错，能够自觉约束自己的行为，主动培养美好的道德品行。
3.自尊的人有哪些表现（特点）？
任务三：“本心守护结界”
恭喜你解锁第二枚勋章
「明辨力」徽章
亮此徽章，意味着你开始聆听并尊重内心关于是非对错的判断，并愿意据此行动。
确定
外界充满了各种“噪音”“你必须有这个才酷！”“成绩排名是一切！”“别那么认真，随便做做就行了。”“老己”需要建立坚固的“本心守护结界”。
1.每组抽取一个“噪音攻击”场景（如：攀比消费、唯分数论、对待任务敷衍），讨论并设计一句守护“本心”的宣言，写在能量卡上展示：“对我来说，真正重要的、能让我感到充实和快乐的，不是______，而是______。”
（例如：不是拥有最新的球鞋，而是周末能和家人一起去爬山；不是考试排名一定要挤进前几，而是每天弄懂的知识都在增加。）
2.宣言共享：在小组内，每位同学分享自己的这句“宣言”，并简单解释为什么后半部分对自己更重要。
议学任务
抵御这些“噪音”，坚守自己认为真正重要的东西，需要什么样的内心力量？这说明自尊的人需要拥有什么品质？
恭喜你解锁第三枚勋章
「真诚力」徽章
点亮此徽章，意味着你开始有意识地守护对自己真正重要的事物和价值观，真诚地面对自己的生活。
确定
·议学小结三·
③自尊的人能不爱慕虚荣。
自尊的人不为名利所惑，不过分追求表面上的荣耀，能够真诚面对自我，正确看待他人对自己的评价。
3.自尊的人有哪些表现（特点）？
·议学成果三·
①自尊的人能认可自己。
②自尊的人能知廉耻、明是非。
③自尊的人能不爱慕虚荣。
3.自尊的人有哪些表现（特点）？
从跟风喊出 “爱你老己”，到真正读懂 “自尊老己” 的内核，我们完成了一场关于自我的成长修行。当我们看见自身价值、守住是非底线，坚守自己的本心，“老己” 才算真正拥有了自尊的光芒。愿往后的每一天，我们都能带着这份自尊，既温柔接纳自己的所有模样，也勇敢对抗外界的纷扰噪音，继续与 “老己” 约定：“爱你老己，明天见”，更要 “自尊老己，天天见”！
拓展延伸：班级自尊之星评比
请你推荐班级的自尊之星，并且说出你的推荐理由。
荣誉证书
自尊之星
·课堂小结·
重要性
特点
内涵
表现
心理状态和德行的具体表现
仪容仪表
自尊和他尊
言谈举止
得到满足，
感到快乐
认可自己
得到他人认可
知廉耻、明是非
不爱慕虚荣
自我价值的肯定

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