资源简介

(共34张PPT)
第4课
水资源保护
（湘科版）九年级
全
01
学习目标
内容总览
02
新知导入
03
探究新知
05
课堂练习
06
课堂小结
07
板书设计
04
知识拓展
课后作业
08
教学目标
通过了解地球水资源现状、我国缺水情况及水污染危害，深刻认识到水资源保护的重要性，体认到保护水资源是每个人的责任，树立珍惜水资源、保护水资源的价值观。
01
02
引导开展周边水污染源调查、设计问卷、宣传节水方法、联系环保部门咨询等实践活动，促使主动承担起保护水资源的责任，积极参与水资源保护行动。
03
在活动过程中，需要制订考察方案、分析水污染源、提出治理和节水建议、撰写调研报告等，培养发现问题、分析问题和解决问题的能力。
04
责任担当
创意物化
解决问题
价值体认
鼓励设计调查问卷、制作宣传画、排演文艺节目等，将保护水资源的理念通过创意的方式呈现出来，提高的创新能力和实践能力。
新知导入
同学们，当我们透过宇宙的视角凝视地球，那如梦幻般美丽的蔚蓝色球体，让我们不禁感叹地球的神奇与慷慨，因为水覆盖了它的大部分表面。看到这样的景象，大家心里是不是会冒出一个小问号：地球上的水资源是不是取之不尽、用之不竭的呢？
面对如此严峻的水资源形势，我们该如何应对呢？
探究新知
活动准备
水与我们的日常生活、工农业生产都息息相关。我们可以对周边的水污染源开展调查，并宣传水资源保护的相关知识。
探究新知
活动准备
议一议
了解我们周边的水源分布情况。
将周边水污染源分类整理。
向人们宣传节水方法。
设计水资源保护调查问卷。
联系当地环保部门咨询污染治理政策。
探究新知
活动实施
不管是在农村还是在城市，保护水资源的活动都可以从研究我们周边的水污染源开始。
制订水污染源考察方案
在进行水污染源调查前，我们每个研究小组都应该做一份周密的研究计划，对考察活动的出行方式、安全措施要有详细、合理的计划和安排。如果要进行野外实地调查活动，必须经过家长的同意，并在老师的带领下以小组为单位开展。
探究新知
活动实施
水污染源考察方案
考察地点：学校周边小河、小区附近湖泊、家附近灌溉渠
考察时间：2024 年 4 月 10 日 周六上午 9:00-11:30
活动安排：1.9:00 在学校门口集合，明确分工；
2.9:15-10:30 实地观察水质、记录污染源；
3.10:30-11:00 整理观察数据；
4. 11:00-11:30 小组讨论初步结论。
考察设备：笔记本、笔、相机/手机、简易水质检测试纸、手套、垃圾袋。
注意事项：1. 全程跟随老师，不擅自离队；2. 不接触污染水域，取样时戴手套；3. 遵守交通规则，不在危险区域停留；4. 垃圾随身带走，不污染环境。
探究新知
活动实施
考察附近的水污染情况
城市和农村每天都会产生大量的污水，一部分没有经过处理的污水直接流入了江河，会造成环境污染。对此，我们以小组为单位，对学校或者居住小区周边进行考察，了解水污染情况。
探究新知
活动实施
居住小区的爱明湖周边主要水质污染：
工业水质污染：附近工厂排放的废水，含油污、颜料，导致河水变色、有异味。
农业水质污染：周边农田使用的农药、化肥随雨水流入河流，导致水面有漂浮物、水生植物疯长。
日常生活水质污染：居民乱扔的塑料袋、饮料瓶等垃圾，生活污水直接排入水域，导致水质浑浊、有生活垃圾堆积。
探究新知
活动实施
外出考察、水质取样必须在老师的带领下进行。禁止在不安全的地点和水域取水样。在活动过程中，要遵守纪律，注意安全，规范操作，避免事故的发生。
警示灯
探究新知
活动实施
对于有污染的水域，我们可以对沿岸的情况进行观察，将我们发现的水污染源进行记录。
探究新知
做中学
活动实施
在初步明确污染源之后，我们可以对污染物质的类型、名称和危害做更深入的研究。
类型 主要污染物 主要危害
工业污染 重金属（汞、镉）、化学溶剂、油污 污染土壤和地下水，危害水生生物生存，通过食物链影响人体健康
农业污染 农药残留、化肥（氮、磷） 导致水体富营养化，引发水华、赤潮，影响水质和灌溉安全
生活污染 生活垃圾（塑料、纸屑）、洗涤剂 塞河道，污染水体，滋生细菌，影响饮用水安全
探究新知
活动实施
去污水处理企业实地参观考察
为了进一步了解污水治理的情况、学习相关知识，我们还可以在老师的带领下对当地的污水处理厂进行实地考察，了解废水排放情况和污水处理流程。记录在考察过程中观察到的现象、获取的数据，在许可的范围之内，拍摄图像和视频。
写一份周边水污染源情况调研报告。把我们的这份报告交给学校或者当地的环境保护部门。
探究新知
活动实施
关于 爱明湖区域（考察地点）水污染源的调查报告
调查时间：2024 年 5 月7 日
调查人员：9 年级 1班 第1小组
调查目的：了解周边水域污染现状，分析污染源及危害，提出保护建议
调查方法：实地观察法、拍照记录法、简易水质检测法、访谈周边居民
污染现状：爱明湖河水体浑浊，呈黄褐色，有明显异味，岸边有生活垃圾堆积，水面漂浮塑料袋等。
主要污染源 ：1. 工业污染：工厂废水排放；
2. 农业污染：周边农田农药化肥流失；
3. 生活污染：居民生活污水和垃圾排放。
探究新知
活动实施
污染危害：1. 影响周边生态环境，水生生物减少；
2. 污染地下水，威胁居民饮用水安全；
3. 破坏景观，影响居民生活质量。
改进建议：1. 向环保部门举报违规排污企业；
2. 向农民宣传绿色种植理念，减少农药化肥使用；
3. 社区增设垃圾分类设施，加强生活污水处理；
4. 开展水资源保护宣传活动，增强居民环保意识
调查总结:通过本次调查，我们认识到周边水资源污染问题较为严重，水资源保护刻不容缓。作为中学生，我们应积极参与环保行动，带动身边人共同守护水资源。
探究新知
活动实施
开展水资源保护主题宣传活动
保护水资源人人有责。我们可以通过宣传活动，让更多人知道水资源保护的重要性，树立水资源保护意识，主动参与水资源保护。
探究新知
活动实施
出一期水资源保护知识宣传栏。
组织周边居民参加水资源保护知识竞赛。
排演“保护母亲河”的文艺节目。
制作节水主题短视频，发布到班级群、社区视频号。
走进社区开展 “节水小课堂”，向居民讲解节水技巧和水污染危害。
议一议
我们应如何开展宣传活动？
探究新知
活动实施
小明制作了节约用水宣传画，并将它们发到小区业主交流群里。这些宣传画图文并茂、通俗易懂，帮助大家增强了环保意识，为小区建设作出了自己的贡献，受到业主们的一致好评。
他山之石
探究新知
活动实施
①用洗菜水浇花、拖地，实现水资源二次利用。
②更换节水水龙头、马桶，减少水资源浪费。
③合理安排用水时间，避免水龙头长时间流水，洗漱时随手关紧水龙头。
节约用水还有哪些好方法？
探究新知
交流评价
这次保护水资源的活动内容丰富，在小组之间开展讨论，探讨各自提出的治理污水的方案，交流我们找到的节水方法，对活动进行评价。
我提出的水污染治理和节约用水建议：
1. 治理建议：建议环保部门加强对企业排污的监管，在水域周边设置垃圾桶和警示标识；
2. 节水建议：学校和家庭安装节水设备，开展 “节水打卡” 活动，培养节水习惯。
老师和同学的评价 ：建议具体可行，结合了实地考察结果；宣传方式有创意，能带动更多人参与节水行动；如果能增加更多数据支撑会更完善。
探究新知
拓展提升
与保护水资源或保护环境有关的问题还有很多，我们还可以研究：
探究农药化肥和农村养殖对水质的影响。
探究家庭节水的方法。
探究水污染对身体健康的危害。
探究城市雨水回收利用的可行方案。
探究校园水资源浪费现状及改进措施。
探究新知
《湖南省湘江保护条例》相关规定：
第四十条湘江流域县级以上人民政府农业、林业等部门，应当指导农业
生产者科学、合理地施用化肥，鼓励使用高效、低毒、低残留的有机农药，减少化肥和农药使用量。
湘江流域县级人民政府应当逐步为本行政区域内的农村居民点配备污水、垃圾收集设施，并对收集的污水、垃圾进行集中处理和资源化利用。
第四十一条湘江流域县级以上人民政府畜牧水产行政主管部门应当加强
湘江流域水产养殖管理，合理确定养殖规模，推广水产生态养殖。
湘江流域养殖场应当配套建设废弃物利用设施，对养殖废弃物进行资源化循环利用。未经养殖废弃物利用设施处理达标的畜禽养殖污水，不得向水体排放。
第四十二条禁止在湘江干流和一、二级支流水域上经营餐饮业。
信息园地
知识拓展
结合《湖南省湘江保护条例》，说说政府在农业方面采取了哪些措施保护湘江水资源？
①指导农业生产者科学合理施用化肥，鼓励使用高效、低毒、低残留的有机农药，减少化肥和农药使用量；②加强水产养殖管理，合理确定养殖规模，推广水产生态养殖；③要求养殖场配套建设废弃物利用设施，对养殖废弃物进行资源化循环利用，未经处理达标的畜禽养殖污水不得向水体排放。
知识拓展
我国淡水资源状况有何特点？为什么说保护水资源、治理水污染刻不容缓？
特点：我国是贫水国家之一，淡水资源不到世界人均水平的1/4，且易于开发的淡水资源占比小、分布不均匀。
原因：缺水问题在世界范围内普遍存在，我国淡水资源匮乏，水污染进一步加剧水资源短缺，直接影响日常生活、工农业生产，还会危害生态环境和人体健康，因此保护和治理工作刻不容缓。
知识拓展
结合材料，谈谈污水处理企业实地参观考察对中学生理解水资源保护有何意义？
①能让中学生直观了解污水治理的流程和废水排放标准，加深对“治理水污染”重要性的认识；②学习水资源保护的相关专业知识，将理论与实践结合；③通过记录现象、获取数据，培养探究能力和环保意识，激发参与水资源保护的主动性。
课堂练习
二、填空题
1. 地球上大部分水是________，不能饮用和灌溉；易于开发的淡水资源占比________，且分布________。
2. 《湖南省湘江保护条例》规定，湘江流域养殖场应当配套建设________设施，未经该设施处理达标的畜禽养殖污水，不得向水体排放。
3. 日常生活中常见的水污染源包括____________、________
______、____________等（至少写2种）。
生活垃圾排放 生活污水
直排 洗涤剂使用
咸水
很小 不均匀
废弃物利用
课堂练习
一、选择题
1. 下列关于我国淡水资源的说法，正确的是（ ）
A. 我国淡水资源丰富，人均水平高于世界平均
B. 我国淡水资源不到世界人均水平的1/4，属于贫水国家
C. 我国易于开发的淡水资源占比较大，分布均匀
D. 我国所有淡水资源都能直接用于饮用和灌溉
2. 根据《湖南省湘江保护条例》，下列行为被禁止的是（ ）
A. 推广水产生态养殖 B. 在湘江干流水域上经营餐饮业
C. 使用高效、低毒、低残留的有机农药 D. 配套建设畜禽养殖废弃物利用设施
3. 中学生开展水污染源考察时，不需要准备的设备是（ ）
A. 笔记本、笔 B. 相机/手机（拍摄记录） C. 简易水质检测试纸 D. 专业污水处理设备
B
B
D
课堂练习
三、判断正误题（对的打 “ ”，错的打 “×”）
1. 地球上水资源取之不尽、用之不竭，无需担心缺水问题。（ ）
2. 中学生开展野外水污染源考察时，可单独行动，无需老师或家长陪同。（ ）
3. 《湖南省湘江保护条例》鼓励农业生产者使用高效、低毒、低残留的有机农药，减少化肥使用量。（ ）
4. 参观污水处理厂后，撰写的调研报告可以提交给学校或当地环境保护部门。（ ）




课堂总结
通过这堂课的学习，我们不仅了解了我国淡水资源匮乏的现状及水污染的危害，还掌握了水污染源考察、宣传水资源保护的基本方法，树立了“保护水资源人人有责”的意识。
板书设计
水资源保护
一、探究新知
1.活动准备 2.活动实施
①制订水污染源考察方案 ②考察附近的水污染情况
③去污水处理企业实地参观考察
④开展水资源保护主题宣传活动
3.交流评价 4.拓展提升 5.信息园地
二、知识拓展
课后作业
选取你家周边的一处水源（如小河、池塘、小区景观湖等），完成简易考察：记录考察地点、时间、观察到的水质情况及可能的污染源，撰写一份500字左右的简易考察报告，并提出1—2条针对性的保护建议。
https://www.21cnjy.com/help/help_extract.php
让备课更有效
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Thanks!

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