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专题突破一 化学思想方法
化学思想方法题型是化学学科中体现核心素养的综合性题型,主要考查学生运用化学学
科特有的思维方式、研究方法和逻辑框架分析问题、解决问题的能力。这类题型不仅关注知识
本身,更强调对化学学科本质和研究规律的理解。
化学思想方法题型的核心是“透过现象看本质”。
1.识别思想方法的应用场景。
2.结合具体知识落地方法。
3.逻辑清晰,表达规范。
考向1 逻辑推理法
化学逻辑推理题的解题关键在于将化学知识与逻辑分析结合,通过“提取信息→关联知识→
推导验证”的步骤破解问题。
1.物质推断题:顺推+逆推结合。若题目给出“物质转化流程”,从已知物质正向推导(顺推),或
从最终产物反向追溯(逆推),两者结合缩小范围。
2.实验推理题:现象与原理对应。实验现象需与反应原理严格对应,若现象异常(如未燃烧),需
从“反应物纯度、反应条件”等角度分析原因(如氧气浓度不足)。
3.规律应用题:类比迁移已知规律。对未知反应,可类比同类反应规律。
2025年贵州卷中第9题(2)③从不同视角思考,设计一种理想燃料,由(1)燃料变迁过程推
出理想燃料需要考虑的因素有热值高;由(2)氢气是未来理想的能源推出理想燃料需要考虑的
因素有清洁、无污染等。
1.2025 黑龙江龙东地区 推理是学习化学的重要思维模式。下列推理正确的是 ( B )
A.活泼金属能与酸反应生成气体,所以能与酸反应生成气体的物质一定是活泼金属
B.碱溶液的pH大于7,所以pH大于7的溶液一定是碱性溶液
C.置换反应一定生成单质和化合物,所以有单质和化合物生成的反应一定是置换反应
D.燃烧一定放出热量,所以能放出热量的变化一定是燃烧
2.2025 黑龙江齐齐哈尔 推理是培养科学思维的重要方法。下列推理正确的是 ( A )
A.阳离子带正电荷,则带正电荷的离子一定是阳离子
B.中和反应生成盐和水,则生成盐和水的反应一定是中和反应
C.氧化物中都含有氧元素,则含有氧元素的化合物一定是氧化物
D.燃烧都伴有发光、放热现象,则有发光、放热现象的变化一定是燃烧
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3.2025 贵州黔南三模改编 基于事实进行证据推理是化学思维的基本方法。下列推理合理的是
( B )
A.溶液都是均一、稳定的,所以均一、稳定的物质一定是溶液
B.同种元素的质子数相同,则质子数相同的原子一定属于同种元素
C.有机物中含有碳元素,则含有碳元素的化合物一定是有机物
D.化合物是由不同种元素组成的物质,所以由不同种元素组成的物质一定是化合物
4.2025 贵州模拟 推理是学习化学的一种思维方式。以下推理正确的是 ( A )
A.某物质在空气中燃烧生成CO2 和H2O,则该物质中一定含有碳、氢元素
B.铝制品具有很好的抗腐蚀性能,则铝的化学性质不活泼
C.氯化钠、硫酸铜等盐中都含有金属元素,所以盐中一定含有金属元素
D.金属能导电,则能导电的物质一定是金属
5.2025 天津河东区二模 类推是化学学习中常用的思维方法。下列类推正确的是 ( C )
A.有机物中都含有碳元素,则含有碳元素的化合物一定都是有机物
B.酸与碱发生中和反应能生成盐和水,则生成盐和水的反应一定是中和反应
C.碱性溶液能使无色酚酞溶液变红,则能使无色酚酞溶液变红的一定是碱性溶液
D.活泼金属与盐酸反应有气体产生,则与盐酸反应产生气体的物质一定是活泼金属
6.2025 天津河西区二模 下列推理正确的是 ( C )
A.化学变化伴随能量改变,因此有能量改变的变化一定是化学变化
B.由同种分子构成的物质是纯净物,则纯净物一定由同种分子构成
C.点燃一氧化碳前需要检验其纯度,所以点燃可燃性气体前都要检验纯度
D.酸溶液能使紫色石蕊溶液变红,则能使紫色石蕊溶液变红的溶液一定是酸溶液
考向2 归纳总结法
归纳总结法是一种通过对多个具体现象、实验事实或化学规律进行分析,提炼共性、概括本质,
从而形成规律性认识的方法。它是化学学科从“个别事实”到“普遍规律”的重要思维工具。
1.物质性质归纳
按类别总结:如归纳酸的通性(与指示剂作用,与金属、金属氧化物等反应)、碱的通性、盐
的通性等。
按规律总结:如归纳同周期或同主族元素的性质递变规律(原子半径、化合价、金属性或非
金属性等)。
2.化学反应规律归纳
反应类型:归纳置换反应、复分解反应、化合反应和分解反应的特征及判断方法(如复分解
反应需“生成沉淀、气体或水”)。
反应条件:归纳影响反应速率的因素(温度、浓度、催化剂等)在具体实验中的共性作用。
3.实验方法与操作归纳
仪器使用:归纳加热仪器(酒精灯、酒精喷灯)、计量仪器(量筒、托盘天平)的操作规范。
实验步骤:归纳气体制备的通用流程(发生装置→除杂→干燥→收集→尾气处理)。
4.解题方法归纳
计算题:归纳化学方程式计算、溶液浓度计算的步骤(设未知数→写化学方程式→找比例
关系→求解)。
推断题:归纳“题眼”信息(如特征颜色、特殊反应现象)与物质的对应关系,形成解题模板。
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1.2025 青海 化学学习过程中,归纳总结有利于提升学习能力。下列各组对知识归纳全都正
确的一组是 ( A )
A.化学与资源 B.化学与安全
①煤是化石燃料 ①油锅着火用水浇灭
②合理开采矿产资源 ②点燃可燃性气体前要验纯
C.化学与健康 D.化学与环境
①不食用过期或霉变食品 ①废纸盒是不可回收垃圾
②人体缺碘会导致骨质疏松 ②PM2.5是空气污染物
2.2025 四川广安 化学中常用到归纳、比较、推理等方法。下列分析正确的是 ( C )
A.原子是不带电的微观粒子,因此不带电的微观粒子都是原子
B.化合物由多种元素组成,因此由多种元素组成的物质都是化合物
C.打开浓盐酸的试剂瓶瓶盖,观察到瓶口有白雾,说明浓盐酸具有挥发性
D.常温下测得KOH溶液pH>7,说明该溶液呈酸性
3.2025 黑龙江龙东地区 化学与生活息息相关。下列各组对知识的归纳完全正确的是 ( D )
A.化学与健康 B.化学与实践
①氢氧化钠能治疗胃酸过多 ①将矿泉水瓶放入不可回收垃圾桶
②老年人缺钙易患骨质疏松 ②天然气燃烧火焰呈黄色,需调大灶具进风口
C.化学与环境 D.化学与安全
①为减少汽车尾气的污染,大力推广使用电动汽车 ①用涂抹肥皂水的方法检查燃气管道可疑漏气处
②为提高农作物产量,大量使用化肥和农药 ②加油站、油库等地方要“严禁烟火”
4.2025 山东烟台 2025年全国两会聚焦环保、能源、健康、农业等领域的可持续发展,化学在其
中做出了重要贡献。下列各组对相关主题知识归纳完全正确的是 ( A )
A.化学与环保 B.化学与能源
①使用可降解塑料,减少“白色污染” ①化学电池是将化学能直接转化为电能的装置
②煤炭中加入固硫剂,减少SO2 污染 ②开发和利用新能源,禁止使用化石燃料
C.化学与健康 D.化学与农业
①人体内缺乏铁元素会导致贫血症 ①大量施用化肥和农药提高农作物产量
②实行体重健康管理,不吃含油脂食品 ②钾肥能增强农作物抗病虫害和抗倒伏能力
5.下列对主题知识归纳正确的一组是 ( C )
A.化学与能源 B.化学与材料
①煤、石油等是可再生的化石燃料 ①棉花、羊毛都属于天然材料
②光能、电能等可通过化学能转化而成 ②玻璃、塑料都属于无机非金属材料
③风能、氢能等是具有开发前景的新能源 ③合成纤维、合金都属于有机合成材料
C.化学与人体健康 D.化学与环境保护
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①长期缺铁易患缺铁性贫血 ①使用含磷洗衣粉可减少水污染
②摄入某些重金属盐会导致人体中毒 ②严禁焚烧秸秆可减少空气污染
③用甲醛溶液浸泡水产品对人体有害 ③使用光降解塑料可减少白色污染
6.下列化学知识的归纳都正确的一组是 ( B )
A.实验仪器的使用 B.物质构成的奥秘
烧杯加热———直接用外焰加热 分子———化学变化中分子本身发生变化
试管洗净———管口向下倒放在试管架上 原子———化学变化中的最小粒子
C.化学与生活 D.重要化学史
麻醉手术中使用的氮气———氮气化学性质不活泼 拉瓦锡———通过实验研究空气成分
氧气用于医疗急救———供给呼吸 道尔顿———编制元素周期表
考向3 构建模型法
构建模型法是通过抽象简化、具象化或符号化等方式,模拟化学研究对象的结构、性质或
变化过程,从而揭示其本质规律的思维方法。它能将微观、复杂的化学现象转化为可感知、可
分析的模型,是连接宏观现象与微观本质的重要桥梁。
化学中常见的模型类型:
1.微观结构模型———用于直观表示物质的微观构成,连接宏观性质与微观结构的关系。
2.符号与表达式模型———用化学符号或公式抽象表示物质组成、反应过程。
3.过程与规律模型———模拟化学变化的动态过程或抽象规律,便于分析变化本质。
4.实验与操作模型———简化实验流程或装置原理,形成通用方法模板。
1.2025 山东青岛期末 化学概念在逻辑上存在如图所示关系。对下列概念间的逻辑关系说法
正确的是 ( D )
.
. / . /
/
2













 2

















2
A.饱和溶液与浓溶液属于包含关系 B.含氧的化合物与盐属于并列关系
C.碱溶液与碱性溶液属于交叉关系 D.复分解反应与中和反应属于包含关系
2.2025 贵州遵义开学考 归纳总结是学习化学的重要方法之一。下列选项正确的是 ( A )
O、Si、: Al
钨、银、汞
A.地壳中的元素含量 → B.金属的熔点: →
由多到少 由低到高
CO2、O2、N2 Al,Zn,Cu
C.空气中气体的体积分数: → D.金属活动性顺序: →
由大到小 由弱到强
3.建立模型是学习化学的重要方法。下列化学模型不正确的是 ( A )
 
 













A.空气成分示意图 B.地壳中元素含量
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C.燃烧的条件 D.物质的组成与结构
4.2025 贵州安顺三模 如图为氮元素的部分化合价、物质类别二维图。下列说法错误的是
( C )

D

 B
 C


0 A








 
Aa.点物质在空气中体积分数最高 Bb.点物质属于大气污染物
Cc.点物质的名称为硝酸 D.d 点物质可能是KNO3
考向4 宏观识别与微观探析法
“宏观识别与微观探析”是化学学科核心素养的重要组成部分,也是化学学习和研究的核
心思维方法。它强调通过观察物质的宏观现象(如颜色、状态、反应变化等),结合微观粒子(原子、分
子、离子等)的组成、结构及运动规律,揭示宏观现象与微观本质之间的内在联系,实现“从现象到本
质”的认知过程。
1.宏观识别———指对物质的宏观性质、变化现象及外在特征的观察、辨识和描述。
2.微观探析———指从微观粒子(原子、分子、离子、电子等)的组成、结构、相互作用及运动规律的
角度,解释物质的宏观性质和变化本质。
2025年贵州卷中第5题从宏观维生素D3 由碳、氢、氧三种元素组成,元素的质量比到微观
1个维生素D3 分子由72个原子构成,能更深刻地理解化学的本质。微观结构决定宏观性质,
宏观变化源于微观粒子的重新组合。
1.2025 云南 下列宏观事实的微观解释不正确的是 ( B )
A.端午粽飘香———分子不断运动
B.水沸腾把壶盖顶开———分子体积变大
C.1g水中约含有3.34×1022个水分子———分子质量很小
D.石蜡熔化———分子种类不变
2.2025 广东 我国科研人员研制出乙醇制氢零碳排放反应的催化剂,反应前后分子种类变化
的微观示意图如图。下列说法错误的是 ( C )
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!
 * -
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A.甲的化学式为H2 B.反应前后原子种类不变
C.生成物的分子个数比为1∶1 D.催化剂可以改变化学反应速率
3.2025 江西 我国科研人员用含氮气和二氧化碳的烟气高效合成了尿素。该反应的物质种类
变化示意图如图,下列有关说法正确的是 ( D )
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  !
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*













 









 -
A.物质甲由3个原子构成 B.物质丁在农业生产中用作复合肥料
C.反应前后分子种类不变 D.参加反应的乙和丙分子个数比为1∶3
4.2025 黑龙江齐齐哈尔 宏观和微观相结合是认识物质结构与性质的重要方法。请回答下列
问题:
(1)由图1可知,金的相对原子质量为 197.0 ,1个金原子的核外电子数是 79 。
 "V
F


(2)硫化氢(H2S)可在催化剂的作用下与甲烷反应生成二硫化碳(CS2)和一种气体单质,其反
应的微观示意图如图2:
-
 

9 -
!

①X的化学式为 H2 。
催化剂
②该反应的化学方程式为 2H2S+CH4 CS2+4H2 。
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