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2026年化学专题突破卷（二）
A.M点之前溶液中的离子总数变小
6.项目式学习是一种动态的教育模式和学习方法。在这种模
B.B点溶液中的溶质为NaC
式中，教师为指导者、引导者和支持者，学生则为主动学习
图像分析题
C.M点到N点溶液的电导率升高的原因可能是滴加的稀盐
者，通过实践和探索创造性地解决问题。
酸过量
项目活动一：实验老师拿出一瓶未盖紧的氢氧化钠固体试剂，
一、选择题。
D.该实验是将氢氧化钠溶液滴入稀盐酸中
让小组同学设计实验验证氢氧化钠是否变质，并确定其成分。
1.图1是KN0,的溶解度曲线图，图2是60℃时，向100g水
中加入一定量KN0,形成溶液，再降温至20℃时析出固体
4.下列图像能正确反映其对应关系的是
资料：敞口放置的氢氧化钠变质的实质是空气中的二氧化
碳与氢氧化钠反应生成碳酸钠和水。
质量的变化示意图。下列说法正确的是
瓶内压强/kPa
氧气的质量/g
4气体的质量/g
固体的质量/g
方案一：
溶解度/g
固体的质量/g
有MnO,
H
KNO
(1)利用酸碱指示剂进行验证。小红同学取少量样品于试
无MnO
1
管中，加适量蒸馏水配制成溶液，向试管中滴1~2滴酚酞溶
31.6
M
10
液，只根据溶液颜色的变化来确定氢氧化钠是否变质，本组
0
反应时间/sO
反应时间/s
反应时间/sO反应时间/s
020温度1℃
时间/s
01
其他同学对该方案不赞同，依据是
图1
图2
A.红磷在盛有一定量空气的密闭容器中燃烧至熄灭
A.降温过程中KNO,溶液始终为饱和溶液
方案二：利用压强变化进行验证。取适量样品于烧瓶中，加
B.60℃时，向100g水中加人的KN03质量为41.6g
B.等质量、等浓度的过氧化氢溶液在有无催化剂下反应
适量蒸馏水配制成溶液，用如图1所示装置进行实验，并利
C.蒸发溶剂可将M点的溶液转化到N点
C.电解水实验：水通电一段时间
用压强传感器绘制出装置内的压强变化图像（如图2）。
D.20℃时，100g饱和KN0,溶液中含有KNO,的质量为31.6g
D.加热高锰酸钾固体一段时间
个压强kPa
2按图1所示装置进行木炭还原氧化铜的实验，实验时①中
二、非选择题。
稀盐酸
固体的质量随加热时间的变化如图2所示。下列分析正确
5.某化学兴趣小组的同学为了比较氧化铜和二氧化锰对过氧
的是
()
化氢分解的催化效果，用如图1所示的装置进行了两次实
C+CuO
个固体的质量/g
验。在试管中分别加入等质量的氧化铜和二氧化锰，分别
MN
样品
将注射器内盛有的3L5%的双氧水（过氧化氢溶液）注入
溶液
稀盐酸/g
澄清
试管中，利用注射器收集氧气，收集到氧气的体积和时间的
图1
图2
石灰水
关系如图2所示。
完成下列问题：
0
加热时间/s
(2)①a~b段.发生反应的化学方程式为
图1
图2
6"2030400m
A.M点时，澄清石灰水中导管口有气泡冒出，说明反应开始
活塞
氧气体积/ml
②随着稀盐酸的滴加，溶液pH的变化是
发生
③d点后压强变小的原因
B.N点起可观察到红色固体开始变黑
化锰
氧化铜
④根据图2压强变化图像分析该样品的成分是
C.取P点时的固体少量，与足量稀盐酸混合，固体部分溶
解，得到蓝色溶液
D.Q点对应的固体物质只有一种
红墨水
时间/s
方案三：利用产生气体的质量进行验证。取样品10.6g于
图1
图2
试管中，滴加足量稀盐酸，将产生气体的质量随滴加稀盐酸
3.某实验小组测得稀盐酸和氢氧化钠溶液反应的H随时间
的质量绘制成坐标图像。经分析，氢氧化钠样品部分变质。
变化曲线如图1、电导率随时间变化曲线如图2（电导率的数值
(1)根据相同时间注射器内氧气的体积不同，可比较两种催
化剂的催化效果，通过图像除了能得出二氧化锰催化效果
(3)请根据方案三结论完成图3坐标图像
越大，溶液的导电性越强)。下列说法正确的是
C0,质量/g
电导率/(us/cm)》
比氧化铜好，还能得出的结论是
pH
10000
10
5000
(2)反应过程中U形管中的现象是
产
生该现象的原因是
5060
100时间/s
50
(3)由氧化铜催化的反应，，~2时间段反应速率逐渐变慢
稀盐酸质量g
0
100时间/s
图1
图2
原因可能是
图3

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