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2026年化学专题突破卷（四）
③若某水草缸每天需要补充约22gC0,则每天需要含碳酸钙
80%的石灰石的质量为
g(杂质不参与反应)。
跨学科实践活动
5.I.氧气的实验室制取与性质
高锰酸钾
一、选择题。
②
③
④
⑤
6
⑦⑧⑨
1.下列跨学科实践活动中，所关联的化学知识正确的是(
(1)写出图中仪器⑦的名称：
A.活性炭用于自制简易净水器—一活性炭可杀菌消毒
(2)实验室制取并收集一瓶氧气，需选择的仪器有
B用橡皮泥制作水分子模型一水分子由氢原子和氧原子
序号)，该反应的化学方程式为
构成
Ⅱ.跨学科实践与应用
C.基于绿色化学选择实验室制氧气的原理一一加热高锰酸
(3)学习氧气制取后，学习小组开展了“设计和制作简易供
(1)仪器X的名称是
钾更适合
氧器”的实践活动，于是设计了如图装置。同学们选择过碳
(2)图1实验中，试管内发生反应的化学方程式：
D.组装微型空气质量“检测站”—一臭氧、二氧化碳都属于
酸钠粉末(2Na,C03·3H,02)和二氧化锰作制氧剂，过碳酸
:试管口放一团棉花的作用是
空气污染物
钠溶于水会分解成H,02。
e
2.下列跨学科实践活动涉及的化学知识错误的是
(3)图2实验中，木炭在氧气中燃烧的现象是
:燃烧后向集气瓶中加入澄清石灰水的
选项
实践活动
化学知识
目的是
用橡皮泥制作甲烷分子的结构甲烷由碳原子和氢原子
水
Ⅱ.跨学科实践
模型
构成
过碳酸钠
任务一：制作钠原子结构模型
B
给大棚蔬菜施加气体肥料C0,
C0,是光合作用的原料
和二氧化锰
反应仓
加湿过滤仓
(4)准备好材料（剪刀、胶水、卡纸、绳子、橡皮泥），用橡皮
用H,0,溶液作供氧剂制作简
①加湿过滤仓中水的作用不包括
(填字母)。
泥搓11个大小相同的红色小球表示质子，12个大小相同的
C
H,0,分解产生0，
易供氧器
a.过滤杂质净化氧气
黄色小球表示中子，
个更小的蓝色小球表示
电子。
探究土壤酸碱性对植物生长的
不同植物对土壤pH的要
b.通过气泡观察氧气生成的速率
D
(5)把所有
色小球相互粘在一起，组成原子核，
影响
求不同
c.加快氧气的生成
放在卡纸中心，并以此为共同的圆心，用绳子绕3个直径依
②请分析反应仓和加湿过滤仓之间的导气管采用高进低出
3跨学科实践小组进行了下列实践项目，其中方案设计或相
次增大的圆表示核外电子层，然后在各电子层上粘上剩余
的连接方式的目的是
关说法正确的是
小球，作品如图3。
选项
实践项目
设计或说法
(4)兴趣小组根据简易制氧机制取气体的原理，进一步设计了
微型空气质量“检测站
利用传感器测定“NO2、CO,”等
如图所示水草缸（水草和鱼共存）二氧化碳自动补给装置
A
的使用
污染物浓度
气量调节阀
气体细化器
向装置中加入活性炭除去色素
B
自制净水器
和异味
石灰石、
调查家用燃料的变迁
天然气属于可再生能源
带孔隔板
稀盐酸一
D
钢铁的防锈处理
用水冲洗铁制品表面
图3
图4
A瓶
B瓶
水草缸
任务二：探索物质的组成（用图4装置进行电解水实验）
二、非选择题。
①该装置中B瓶溶液的作用是净化A瓶中产生的二氧化碳
(6)在做该实验时，向水中加入少量的硫酸钠溶液或氢氧化
4学习小组以“气体制备”为主题开展基础实验与跨学科
气体，请将B瓶中导管补画完整。
钠溶液，目的是
实践。
②气量调节阀不仅可以调节气体流量，还能辅助控制A瓶
(7)待试管a中气体集满后，将其取出，靠近酒精灯火焰，发
I.实验室制取并收集氧气
中反应的发生与停止，请简述使反应停止的原理
出轻微爆鸣声，说明该气体是
4

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