资源简介

(共21张PPT)
1.3 学会自我保护
总议题：如何构建身心安全的自我防线？
1.获取性知识的必要性？
2.获取性知识的正确途径？
3.如何学会自我保护？
自主预习
环节一：为何要学性知识？
小明和小红发生的课间片段，可能就是我们青春期中会遇到的真实情境。下面是一份来自同龄人的匿名问卷调查：
议一议：1. 在这些数据中，你发现了什么？
2. 我们为什么要了解“性”知识和？
1.获取性知识的必要性 P9
随着身体的发育，我们逐渐走向成熟。这时我们会对性产生好奇，也会产生困惑。这就要求我们了解性知识，树立正确的性观念。
笔记
环节二：性知识如何获取？
那你能告诉小明和同学们，我们可以从哪些途径了解性知识吗？
活动规则:1.以小组为单位，进行抢答；
2.并且说明途径的可信度，从 到 ；
3.回答内容不可重复。
参观青春期教育展览
上生物课
阅读相关书籍
听专家讲座
和父母沟通
2.获取性知识的正规途径 P9
我们可以从课堂、教材、科普读物中了解相关知识，还可以向父母、老师等咨询相关问题，获得他们的指导和帮助。
笔记
环节三：自我保护怎么做？
假设你是“安全小卫士”，接下来请你带领小明/小红一起完成”我的身体我做主“的安全闯关游戏！
第一关
第二关
第三关
第一关：绘制我的身体安全边界图
要求：每人画一个人体轮廓图（中性）
任务一：用绿色标出“陌生人可以接触的部位”（如握手时的手）
任务二：用黄色标出“朋友、父母才能接触的部位”（如安慰时拍肩膀）
任务三：用红色标出“隐私部位，任何人不得随意触碰”
议一议：1.为什么“红色区域”的规则绝对不可以打破？
2.每个人的“黄灯区”可能不同，这告诉我们关于边界最重要的原则是什么？
我们应当自尊自爱，言谈举止不越界。
原因：青少年身心发展尚未成熟，缺乏社会阅历在涉及性的问题上尤其要注意边界和规则，否则会伤害自己和他人。
第一关
第二关
第三关
第二关：法律护盾—识别与应对
情景6：有人在你面前展示淫秽图片或视频。
情景1：
同学总是讲黄色笑话。
情景2：亲戚过分亲昵地搂抱、亲吻你。
情景3：网友索要你的私人照片。
情景4：体育老师单独留你“加练”，有身体接触。
情景5：公交车上有陌生人故意靠近、蹭碰。
《未成年人保护法》第五十四条 ：禁止拐卖、绑架、虐待、非法收养未成年人，禁止对未成年人实施性侵害、性骚扰。
抽取情景盲盒判断抽取到的情景是否构成性骚扰或性侵害，并说明你判断的依据（如《未成年人保护法》）和相应的应对措施。
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②我们应当增强自我保护意识，提高预防和应对性骚扰、性侵害的能力。我们要学会辨别并抵制性骚扰、性侵害等行为，掌握有效的应对方法和策略，学会用法律的武器维护自己的合法权益。
第二关
第三关
3.学会自我保护的具体做法 P10-11
①我们应当自尊自爱，言谈举止不越界。
原因：青少年身心发展尚未成熟，缺乏社会阅历在涉及性的问题上尤其要注意边界和规则，否则会伤害自己和他人。
②我们应当增强自我保护意识，提高预防和应对性骚扰、性侵害的能力。
做法：我们要学会辨别并抵制性骚扰、性侵害等行为，掌握有效的应对方法和策略，学会用法律的武器维护自己的合法权益。
③与异性交往，我们应当树立正确的道德观念和牢固的法律意识，遵守中学生日常行为规范。
笔记
画一画：绘制我的安全求助网
步骤
1.在纸的中央，画一个图案代表“我”，保护自己是你最根本的责任。
2.围绕“我”画出离你最近的第一圈。想一想：平时生活中遇到麻烦事你最先想到的是谁？
3.绘制第二圈：这里是你学习和社交生活的核心，包括 “老师”和“朋友”，写下1-2位可信任的老师，和1-2位可深度信赖的朋友。
4.绘制第三圈：请你写下保护我们的法律、制度和机构。
12345 12355 未成年人保护热线
课堂小结
1.获取性知识的必要性
2.获取性知识的正确途径
3.如何自我保护
①我们应当自重自爱，言谈举止不越界
②我们应当增强自我保护意识，提高预防和应对性骚扰和性侵害的能力
③我们应当树立正确的道德观念和牢固的法律意识，遵守中学生日常行为规范
学会自我保护
科学的性知识不是羞耻，而是照亮成长之路的光；身体自主权不是概念，而是守护尊严的盾。真正的强大，源于清醒的认知、明确的界限、以及在困境中勇于求助的智慧。请记住，法律是你最坚实的铠甲，信任你的人是你最温暖的后盾。愿我们都能带着这份对自己的珍爱与责任，成长为更挺拔、更自信的模样。

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