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第四单元 第13课　最后一次讲演 分值：25分
1.阅读下面的文字，回答问题。(8分)
反动派挑拨离间，卑(bǐ)无耻，你们看见联大走了，学生放(shǔ)假了，便以为我们没有力量了吗 特务们!你们错了!你们看见今天到会的一千多青年，又握起手来了，我们昆明的青年决不会让你们这样蛮横下去的!
(1)给加点字注音。(4分)
挑拨　 　离间　 　　　　无耻　 　　　　蛮横　 　
(2)根据拼音写出相应的汉字。(2分)
卑(bǐ)　 (shǔ)　 　假
(3)将语段中画横线的句子改为反问句。(2分)
　 　
2.下列句子中加点词语的感彩有变化的一项是(　 　)(3分)
A.我们骄傲一点说，这算是像我这样大年纪的一代，我们的老战友，献出了最宝贵的生命!
B.杀死了人，又不敢承认，还要诬蔑人……
C.这几天，大家晓得，在昆明出现了历史上最卑劣最无耻的事情!
D.为什么要打要杀，而且又不敢光明正大地来打来杀，而偷偷摸摸地来暗杀!
3.班级开展以“心怀国之大者，书写闪光青春”为主题的综合性学习活动，请你参与。(4分)
(1)下面“我爱祖国”的书法字体中，属于隶书的一项是(　 　)(2分)
(2)仿照示例，补充两则用青春热血为国为民奉献的名人故事。(2分)
示例：黄文秀主动请缨，自愿到百色脱贫攻坚，将青春献给大山。
　 　
下面是根据《觉醒时代》中辜鸿铭的演讲片段整理出的文字稿，请阅读并回答问题。(10分)
主题：中国人的精神
演讲者简介：辜鸿铭，学贯中西，号称“清末怪杰”，精通英、法、德等9国语言，获13个博士学位，精通西洋科学、语言及东方华学。
①诸位同学，我知道你们笑什么，你们看。(转身展示辫子，台下学生笑声不断)辫子有什么好笑的呀，这是我们中华文化一条斩不断的根。在座的各位同学，只要你们承认自己是中国人，就要依附于这条辫子。只不过我们不同的是，我的辫子是有形的，顶在头上；你们的辫子是无形的，藏在心里。(掌声)
②千万不要以为我们割掉了毛发，穿上了西装，满嘴的Enɡlish，洋人就会高看我们。恰恰相反，当一个中国人，西化成一个洋人的时候，恰恰会引起他们的蔑视。只有让他们看到我们中国人，有着与他们不同的文明与精神，他们才会在心里对我们有真正的尊重。
③好，下面开始我的讲课。(向台下深鞠一躬)
④同学们，我今天讲课的题目是《中国人的精神》。这个题目我给洋人讲了好多次，但是我给他们讲课，每人要收两块大洋的门票，而且我坚决不给他们插话和提问题的机会。当然今天不同了，我是在北大的课堂上，给我自己的学生讲课，这既是我的讲演，也是我们之间的交流，你们可以随时打断我，可以提任何的问题，我一定给予你们满意的答复。(掌声)
⑤何为中国人的精神 众所周知，在当今的世界上，每一个国家、每一个民族都有自己的精神。比如说美国人，他们纯朴、博大，但他们不深沉；英国人，纯朴、深沉，但是不够博大；德国人，博大、深沉，但是没有纯朴。我听过一些外国朋友跟我讲啊，他们在中国居住得越久，就越喜欢中国人。这是为什么呀 为什么 (台下同学纷纷提问，辜教授并未应答，而是沉默良久)
⑥好，我现在就来回答你们的问题。我们中国人，思想、性格，有很多的弱点，但是，在我们中国人身上，有其他任何民族都没有的难以言喻的东西，那就是温良!什么是温良啊 郭心刚同学，你来回答这个问题。
⑦(郭心刚：“回先生话，学生以为，温良就是温顺和懦弱，是一种不好的精神，体现了中国人道德上的缺陷。”)
⑧错!错!错!温良不是温顺，更不是懦弱。温良是一种力量，是一种同情和智慧的力量!我告诉你们一个秘密，我们中国人之所以有同情的力量，是因为我们完完全全、彻彻底底地生活在一种心灵的生活里，这就是与洋人不同的地方。中国人的全部生活，是一种情感生活，是一种来自人性深处的情感，是心灵的激情和人类之爱的情感。(掌声)
⑨(台下同学问：“辜教授，您能再说得具体通俗一些吗 ”)
⑩我给你举个例子，为什么与欧洲人相比，我们中国人有惊人的记忆力 因为我们中国人过的是一种心灵生活。用心灵的力量来记事，要强于用头脑来记事，后者枯燥无味。
我再举个例子，中国人比外国人有礼貌，这是在全世界都公认的。礼貌的本质是什么 是体谅、照顾他人的情绪。中国人的礼貌是发自内心的，他们懂得自己的感情，会将心比心，以己及人，显示出体谅和照顾的特征。当然，日本人也讲究礼貌。我个人认为，他们的礼貌是一种没有芬芳的花儿。我们中国人的礼貌是发自内心的，是一种名贵的、散发着芬芳的香水!(掌声持久)
(台下同学问：“辜教授，您的意思是中国人和外国人的区别是，中国人用心，外国人用脑，是吗 ”)
你可以这样理解，我辜鸿铭生在南洋，学在西洋，娶在东洋，仕在北洋，但是，我是一个堂堂正正的中国人!(脱帽注目)
现在我就来解开这个秘密，什么是真正的中国人 真正的中国人，是有着赤子之心和成人之思，过着心灵生活的人!中国人的精神，是永葆青春的精神!中国人精神不朽的秘密，就是中国人的心灵与理智的完美和谐!我辜鸿铭，将终身致力于传播与弘扬这种伟大的精神，虽九死而无悔!(听众起立，掌声如雷)(有改动)
4.小语阅读完这篇演讲词后，发现除了下面的两个演讲技巧外，还有别的演讲技巧。你能替他再补写出一个吗 (2分)
①开头辜鸿铭由“辫子”的话题引入题目《中国人的精神》，轻松幽默，引起听众的兴趣。②注重通过对比来表达演讲者对“中国人的精神”的理解，如将中国人和美国人、英国人、德国人的精神进行对比，又将中国人的礼貌和日本人的礼貌进行对比等。多重对比，让听众深入理解了中国人的精神的伟大。
　

5.小文想模拟这个演讲，请你帮她从重音、停顿、感情基调三个角度中，任选两个角度对第⑧段画横线的句子进行朗读设计，并陈述理由。(4分)
　 　
6.小语发现这篇演讲词和《最后一次讲演》一样，都是记录稿，且都做到了心中有观众。结合全文，分别向他阐释闻一多和辜鸿铭的演讲是如何做到这一点的。(4分)
　 　 第四单元 第13课　最后一次讲演 分值：25分
1.阅读下面的文字，回答问题。(8分)
反动派挑拨离间，卑(bǐ)无耻，你们看见联大走了，学生放(shǔ)假了，便以为我们没有力量了吗 特务们!你们错了!你们看见今天到会的一千多青年，又握起手来了，我们昆明的青年决不会让你们这样蛮横下去的!
(1)给加点字注音。(4分)
挑拨　bō　离间　jiàn　　　　无耻　chǐ　　　　蛮横　hènɡ　
(2)根据拼音写出相应的汉字。(2分)
卑(bǐ)　鄙 (shǔ)　暑　假
(3)将语段中画横线的句子改为反问句。(2分)
　难道我们昆明的青年会让你们这样蛮横下去吗(或：我们昆明的青年难道会让你们这样蛮横下去吗) 　
2.下列句子中加点词语的感彩有变化的一项是(　A　)(3分)
A.我们骄傲一点说，这算是像我这样大年纪的一代，我们的老战友，献出了最宝贵的生命!
B.杀死了人，又不敢承认，还要诬蔑人……
C.这几天，大家晓得，在昆明出现了历史上最卑劣最无耻的事情!
D.为什么要打要杀，而且又不敢光明正大地来打来杀，而偷偷摸摸地来暗杀!
【解析】 “骄傲”指自以为了不起，看不起别人。在这里是贬词褒用，是“自豪”的意思。故选A。
3.班级开展以“心怀国之大者，书写闪光青春”为主题的综合性学习活动，请你参与。(4分)
(1)下面“我爱祖国”的书法字体中，属于隶书的一项是(　C　)(2分)
(2)仿照示例，补充两则用青春热血为国为民奉献的名人故事。(2分)
示例：黄文秀主动请缨，自愿到百色脱贫攻坚，将青春献给大山。
　示例：周恩来远赴欧洲，确立了共产主义信仰，将青春献给救国救民事业；邓稼先一腔热血，自愿到戈壁潜心钻研，将青春献给核研究事业。　
下面是根据《觉醒时代》中辜鸿铭的演讲片段整理出的文字稿，请阅读并回答问题。(10分)
主题：中国人的精神
演讲者简介：辜鸿铭，学贯中西，号称“清末怪杰”，精通英、法、德等9国语言，获13个博士学位，精通西洋科学、语言及东方华学。
①诸位同学，我知道你们笑什么，你们看。(转身展示辫子，台下学生笑声不断)辫子有什么好笑的呀，这是我们中华文化一条斩不断的根。在座的各位同学，只要你们承认自己是中国人，就要依附于这条辫子。只不过我们不同的是，我的辫子是有形的，顶在头上；你们的辫子是无形的，藏在心里。(掌声)
②千万不要以为我们割掉了毛发，穿上了西装，满嘴的Enɡlish，洋人就会高看我们。恰恰相反，当一个中国人，西化成一个洋人的时候，恰恰会引起他们的蔑视。只有让他们看到我们中国人，有着与他们不同的文明与精神，他们才会在心里对我们有真正的尊重。
③好，下面开始我的讲课。(向台下深鞠一躬)
④同学们，我今天讲课的题目是《中国人的精神》。这个题目我给洋人讲了好多次，但是我给他们讲课，每人要收两块大洋的门票，而且我坚决不给他们插话和提问题的机会。当然今天不同了，我是在北大的课堂上，给我自己的学生讲课，这既是我的讲演，也是我们之间的交流，你们可以随时打断我，可以提任何的问题，我一定给予你们满意的答复。(掌声)
⑤何为中国人的精神 众所周知，在当今的世界上，每一个国家、每一个民族都有自己的精神。比如说美国人，他们纯朴、博大，但他们不深沉；英国人，纯朴、深沉，但是不够博大；德国人，博大、深沉，但是没有纯朴。我听过一些外国朋友跟我讲啊，他们在中国居住得越久，就越喜欢中国人。这是为什么呀 为什么 (台下同学纷纷提问，辜教授并未应答，而是沉默良久)
⑥好，我现在就来回答你们的问题。我们中国人，思想、性格，有很多的弱点，但是，在我们中国人身上，有其他任何民族都没有的难以言喻的东西，那就是温良!什么是温良啊 郭心刚同学，你来回答这个问题。
⑦(郭心刚：“回先生话，学生以为，温良就是温顺和懦弱，是一种不好的精神，体现了中国人道德上的缺陷。”)
⑧错!错!错!温良不是温顺，更不是懦弱。温良是一种力量，是一种同情和智慧的力量!我告诉你们一个秘密，我们中国人之所以有同情的力量，是因为我们完完全全、彻彻底底地生活在一种心灵的生活里，这就是与洋人不同的地方。中国人的全部生活，是一种情感生活，是一种来自人性深处的情感，是心灵的激情和人类之爱的情感。(掌声)
⑨(台下同学问：“辜教授，您能再说得具体通俗一些吗 ”)
⑩我给你举个例子，为什么与欧洲人相比，我们中国人有惊人的记忆力 因为我们中国人过的是一种心灵生活。用心灵的力量来记事，要强于用头脑来记事，后者枯燥无味。
我再举个例子，中国人比外国人有礼貌，这是在全世界都公认的。礼貌的本质是什么 是体谅、照顾他人的情绪。中国人的礼貌是发自内心的，他们懂得自己的感情，会将心比心，以己及人，显示出体谅和照顾的特征。当然，日本人也讲究礼貌。我个人认为，他们的礼貌是一种没有芬芳的花儿。我们中国人的礼貌是发自内心的，是一种名贵的、散发着芬芳的香水!(掌声持久)
(台下同学问：“辜教授，您的意思是中国人和外国人的区别是，中国人用心，外国人用脑，是吗 ”)
你可以这样理解，我辜鸿铭生在南洋，学在西洋，娶在东洋，仕在北洋，但是，我是一个堂堂正正的中国人!(脱帽注目)
现在我就来解开这个秘密，什么是真正的中国人 真正的中国人，是有着赤子之心和成人之思，过着心灵生活的人!中国人的精神，是永葆青春的精神!中国人精神不朽的秘密，就是中国人的心灵与理智的完美和谐!我辜鸿铭，将终身致力于传播与弘扬这种伟大的精神，虽九死而无悔!(听众起立，掌声如雷)(有改动)
4.小语阅读完这篇演讲词后，发现除了下面的两个演讲技巧外，还有别的演讲技巧。你能替他再补写出一个吗 (2分)
①开头辜鸿铭由“辫子”的话题引入题目《中国人的精神》，轻松幽默，引起听众的兴趣。②注重通过对比来表达演讲者对“中国人的精神”的理解，如将中国人和美国人、英国人、德国人的精神进行对比，又将中国人的礼貌和日本人的礼貌进行对比等。多重对比，让听众深入理解了中国人的精神的伟大。
　示例一：互动也是增强演讲效果的一种方式，本场演讲有四次互动，这些互动不仅与主题关系紧密，而且能大大拉近听众与演讲者的距离。
示例二：提炼金句，给观众以深刻的印象，如“只要你们承认自己是中国人，就要依附于这条辫子。只不过我们不同的是，我的辫子是有形的，顶在头上；你们的辫子是无形的，藏在心里”。
5.小文想模拟这个演讲，请你帮她从重音、停顿、感情基调三个角度中，任选两个角度对第⑧段画横线的句子进行朗读设计，并陈述理由。(4分)
　①重音落在“完完全全”“彻彻底底”“这”，强调中国人的“与众不同”；②可在“这”后停顿，起到突出强调的作用；③感情基调是饱满的、激越的，体现人物热爱祖国，因祖国而自豪的情感。(任选两点作答即可)　
6.小语发现这篇演讲词和《最后一次讲演》一样，都是记录稿，且都做到了心中有观众。结合全文，分别向他阐释闻一多和辜鸿铭的演讲是如何做到这一点的。(4分)
　示例：闻一多在《最后一次讲演》中多次使用“你们”“我们”等人称代词，拉近了与听众的距离，做到了心中有听众；同时，闻一多演讲时多次使用感叹句、短句，情绪慷慨激昂，极具感染力，能充分调动听众的情绪。辜鸿铭对中国人的精神解读准确、到位，得到了听众的认可；辜鸿铭浸透在语言中的爱国之情、自豪之情打动了听众；辜鸿铭誓言般的承诺，情绪激昂，振奋人心，能引起听众强烈的共鸣。　

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