资源简介

第15课　应有格物致知精神 分值：24分
1.阅读下面的文字，回答问题。(5分)
我是受传统教育长大的。到美国大学念物理的时候，起先以为只要很“用功”，什么都(zūn)照老师的指导，就可以一帆风顺了，但是事实并不是这样。一开始做研究便马上发现不能光靠教师，需要自己做主张、出主意。当时因为事先没有准备，不知吃了多少苦。最使我彷徨(kǒnɡ)慌的，是当时的唯一办法——以埋头读书应付一切，对于实际的需要毫无帮助。
(1)根据拼音写出相应的汉字，并给加点字注音。(4分)
(zūn)　 　照　　彷　 　徨　　(kǒnɡ)　 　慌　　埋　 　头
(2)语段中意思为“形容非常顺利，毫无波折或挫折”的成语是　 　。(1分)
2.下列对课文内容的理解不正确的一项是(　 　)(3分)
A.第三段概括地引述《大学》里关于格物致知的目的的观点，证明了“传统的中国教育并不重视真正的格物和致知”的观点。
B.第四段以王阳明“格”院子里的竹子的事例，证明了“传统的中国教育并不重视真正的格物和致知”的观点。
C.第八段以“我们要知道竹子的性质，就要特地栽种竹子，以研究它生长的过程，要把叶子切下来拿到显微镜下去观察”的事例，证明了“新的知识只能通过实地实验而得到”“实验的过程不是消极的观察，而是积极的探测”的观点。
D.第十二段作者以自身的经验证明了“一开始做研究便马上发现不能光靠教师，需要自己做主张、出主意”的观点。
3.学完《应有格物致知精神》
一课后，有人认为格物致知是一条放之四海皆准的真理，也有人不以为然，请你参与讨论并表达自己的看法。(4分)
(1)【格物致知否】观察如图漫画，结合课文内容谈谈你的感想。(2分)
　 　
(2)【格物致知真】请从下面的材料中提炼出一个观点。(2分)
我国教育家陶行知，曾名“陶知行”，因为认识到实践的重要性，所以改名为“陶行知”。一天，他去修理母亲的表时，向修表匠提出，修表时要带学生在一旁观看。次日下午，他和学生们仔细地观看了修表匠把表拆了又装的全过程。当晚，他在表店买了修表工具，和几名学生一起动手拆装一只旧表，直到午夜才成功。为此，他和学生们都高兴得不亦乐乎。
　 　
阅读下面的文章，回答问题。(12分)
在平政初中的讲演
朱山坡
①同学们，借此机会，我想和大家交流一下关于文学和当作家的体会。
②在生活中，你说话有文采，能引经据典，别人会说你是喝过墨水的人；你走在大街上，看到的广告词都与文学有关，如“喝××酒，做天下文章”“一品黄山，天高云淡”。
③从很小的时候起，我就很崇拜那些作家，佩服他们高超的写作技巧与丰富的想象力。只见他们笔尖一动，就把一件普普通通的小事变得那样丰富多彩，让人读起来朗朗上口，经久不忘。如朱自清的散文《匆匆》《背影》《荷塘月色》；还有鲁迅的《孔乙己》，短短的三千字，勾画出一个旧时知识分子的狼狈：“一个穿着长衫而站着喝酒的人”，最后他是爬着来酒店的，手掌上沾着泥土，多么令人震惊的场景。这些美文激发了我写作的欲望，这种欲望更加坚定了我当作家的决心。从那时起，我就开始为实现这一个梦想而努力。
④为了让这个理想早日成为现实，我如饥似渴地阅读着名篇名作，当时买不到文学名著，只要跟文学靠边的文字都读。我从中汲取着养分，金庸、琼瑶、席慕蓉、巴金、鲁迅、高尔基、海明威……一系列文坛巨星的作品在我脑中滑过，我的写作水平不断提升。那时候，为了提高自己的文学水平，我参加了《星星》的函授，43元学费，比我一个学期的学费还多。为了参加玉林《金田》的一个笔会，50元费用，是一笔天文数字，我利用暑假贩卖雪条，从六靖到高州。小时候，没有钱，在六靖镇的街头，我在书摊上“窃读”被人无情地赶走，我还成功在六靖新华书店“窃读”了一整个下午。
⑤要想从爱好写作到成为作家，这个过程并不简单，它将充满艰辛，充满苦涩。对于我来说，要想成为一个真正的作家，首先就要有扎实的基础。在日常的学习生活中，我时刻坚守着这样的理念，多读、多思、多看、多听、多学、多练。【A】多读就是博览群书，积累美词佳句，让自己的作品充满诗情画意；【B】多思就是在欣赏佳作时，要善于分析和吸收，并创造性地运用到自己的作品中；【C】多看和多听就是积累生活中的小事，从中选出自己可用的素材，巧妙地融入自己的作品；【D】多学指多学习写作技巧，这是最重要的，如果仅在词语上下死功夫，写出的文章就是空洞的、华而不实的；【E】多练就是勤动笔，这是提高写作水平的最重要的一个环节。
⑥但是，即使你有志当作家，也不要忘记，目前你们最大的任务不是当作家，而是好好学习，充分发挥自己的才能，将来进入适合自身才能发展的大学。因为大学才是你一生中最重要的成长阶段，也是你谋生的一个重要台阶。还因为，当作家是一辈子的事情，不是一百米冲刺，是马拉松长跑，不能急于一时。
⑦我今天来这里，目的并不是来劝大家选择文学这条道路，我只想告诉大家，一个人，有一点文学修养是很有用的，无论对你将来的工作，还是对你的气质都大有裨益。如果大家都明白这一点，而且在今后的学习中不断提高自己的文学修养，那么，我今天就不算白来。
(有删改)
4.请你根据文章梳理作者的演讲思路，完成下面的思维导图。(2分)
5.第⑤段中【A】【B】【C】【D】【E】五个句子能否调换顺序 为什么 (3分)
　 　
6.文中的“我”是一个怎样的人 请结合文章内容简要分析。(3分)
　 　
7.本文和《应有格物致知精神》的两位作者，都在文中引入了自身的例子。请你结合两篇演讲的内容，谈一谈在演讲中结合自身经历的好处。(4分)
　 　 第15课　应有格物致知精神 分值：24分
1.阅读下面的文字，回答问题。(5分)
我是受传统教育长大的。到美国大学念物理的时候，起先以为只要很“用功”，什么都(zūn)照老师的指导，就可以一帆风顺了，但是事实并不是这样。一开始做研究便马上发现不能光靠教师，需要自己做主张、出主意。当时因为事先没有准备，不知吃了多少苦。最使我彷徨(kǒnɡ)慌的，是当时的唯一办法——以埋头读书应付一切，对于实际的需要毫无帮助。
(1)根据拼音写出相应的汉字，并给加点字注音。(4分)
(zūn)　遵　照　　彷　pánɡ　徨　　(kǒnɡ)　恐　慌　　埋　mái　头
(2)语段中意思为“形容非常顺利，毫无波折或挫折”的成语是　一帆风顺　。(1分)
2.下列对课文内容的理解不正确的一项是(　D　)(3分)
A.第三段概括地引述《大学》里关于格物致知的目的的观点，证明了“传统的中国教育并不重视真正的格物和致知”的观点。
B.第四段以王阳明“格”院子里的竹子的事例，证明了“传统的中国教育并不重视真正的格物和致知”的观点。
C.第八段以“我们要知道竹子的性质，就要特地栽种竹子，以研究它生长的过程，要把叶子切下来拿到显微镜下去观察”的事例，证明了“新的知识只能通过实地实验而得到”“实验的过程不是消极的观察，而是积极的探测”的观点。
D.第十二段作者以自身的经验证明了“一开始做研究便马上发现不能光靠教师，需要自己做主张、出主意”的观点。
【解析】 第十二段作者以自身的经验证明了“中国学生往往念功课成绩很好，考试都得近一百分，但是在研究工作中需要拿主意时，就常常不知所措了”的观点。故选D。
3.学完《应有格物致知精神》
一课后，有人认为格物致知是一条放之四海皆准的真理，也有人不以为然，请你参与讨论并表达自己的看法。(4分)
(1)【格物致知否】观察如图漫画，结合课文内容谈谈你的感想。(2分)
　做任何事都不能只谈理论，而不注重实效，要敢于实践，大胆创新。　
(2)【格物致知真】请从下面的材料中提炼出一个观点。(2分)
我国教育家陶行知，曾名“陶知行”，因为认识到实践的重要性，所以改名为“陶行知”。一天，他去修理母亲的表时，向修表匠提出，修表时要带学生在一旁观看。次日下午，他和学生们仔细地观看了修表匠把表拆了又装的全过程。当晚，他在表店买了修表工具，和几名学生一起动手拆装一只旧表，直到午夜才成功。为此，他和学生们都高兴得不亦乐乎。
　实践出真知，要注重培养学生动手实践的能力。　
阅读下面的文章，回答问题。(12分)
在平政初中的讲演
朱山坡
①同学们，借此机会，我想和大家交流一下关于文学和当作家的体会。
②在生活中，你说话有文采，能引经据典，别人会说你是喝过墨水的人；你走在大街上，看到的广告词都与文学有关，如“喝××酒，做天下文章”“一品黄山，天高云淡”。
③从很小的时候起，我就很崇拜那些作家，佩服他们高超的写作技巧与丰富的想象力。只见他们笔尖一动，就把一件普普通通的小事变得那样丰富多彩，让人读起来朗朗上口，经久不忘。如朱自清的散文《匆匆》《背影》《荷塘月色》；还有鲁迅的《孔乙己》，短短的三千字，勾画出一个旧时知识分子的狼狈：“一个穿着长衫而站着喝酒的人”，最后他是爬着来酒店的，手掌上沾着泥土，多么令人震惊的场景。这些美文激发了我写作的欲望，这种欲望更加坚定了我当作家的决心。从那时起，我就开始为实现这一个梦想而努力。
④为了让这个理想早日成为现实，我如饥似渴地阅读着名篇名作，当时买不到文学名著，只要跟文学靠边的文字都读。我从中汲取着养分，金庸、琼瑶、席慕蓉、巴金、鲁迅、高尔基、海明威……一系列文坛巨星的作品在我脑中滑过，我的写作水平不断提升。那时候，为了提高自己的文学水平，我参加了《星星》的函授，43元学费，比我一个学期的学费还多。为了参加玉林《金田》的一个笔会，50元费用，是一笔天文数字，我利用暑假贩卖雪条，从六靖到高州。小时候，没有钱，在六靖镇的街头，我在书摊上“窃读”被人无情地赶走，我还成功在六靖新华书店“窃读”了一整个下午。
⑤要想从爱好写作到成为作家，这个过程并不简单，它将充满艰辛，充满苦涩。对于我来说，要想成为一个真正的作家，首先就要有扎实的基础。在日常的学习生活中，我时刻坚守着这样的理念，多读、多思、多看、多听、多学、多练。【A】多读就是博览群书，积累美词佳句，让自己的作品充满诗情画意；【B】多思就是在欣赏佳作时，要善于分析和吸收，并创造性地运用到自己的作品中；【C】多看和多听就是积累生活中的小事，从中选出自己可用的素材，巧妙地融入自己的作品；【D】多学指多学习写作技巧，这是最重要的，如果仅在词语上下死功夫，写出的文章就是空洞的、华而不实的；【E】多练就是勤动笔，这是提高写作水平的最重要的一个环节。
⑥但是，即使你有志当作家，也不要忘记，目前你们最大的任务不是当作家，而是好好学习，充分发挥自己的才能，将来进入适合自身才能发展的大学。因为大学才是你一生中最重要的成长阶段，也是你谋生的一个重要台阶。还因为，当作家是一辈子的事情，不是一百米冲刺，是马拉松长跑，不能急于一时。
⑦我今天来这里，目的并不是来劝大家选择文学这条道路，我只想告诉大家，一个人，有一点文学修养是很有用的，无论对你将来的工作，还是对你的气质都大有裨益。如果大家都明白这一点，而且在今后的学习中不断提高自己的文学修养，那么，我今天就不算白来。
(有删改)
4.请你根据文章梳理作者的演讲思路，完成下面的思维导图。(2分)
5.第⑤段中【A】【B】【C】【D】【E】五个句子能否调换顺序 为什么 (3分)
　不能调换顺序。这五句话与上文的“我时刻坚守着这样的理念，多读、多思、多看、多听、多学、多练”一一对应，并且这六个要素之间是有内在逻辑关系的，是一个完整的学习步骤，且前一句阐述的要素是后一句阐述要素的基础。所以不能调换顺序。　
6.文中的“我”是一个怎样的人 请结合文章内容简要分析。(3分)
　①有理想、有目标。小时候崇拜作家，并一直朝着这个目标努力。②勤奋、有恒心。小时候的“我”阅读了大量的文学作品。③能吃苦，肯付出。为了参加《金田》的笔会，利用暑假贩卖雪条筹集50元费用。　
7.本文和《应有格物致知精神》的两位作者，都在文中引入了自身的例子。请你结合两篇演讲的内容，谈一谈在演讲中结合自身经历的好处。(4分)
　本文的作者讲述的经历基本都是学生时期自己为了成为作家并为之努力的经历，符合听众学生的身份认知，从而拉近了与听众之间的距离。《应有格物致知精神》中作者以“个人的经验为证”，揭露了传统教育的弊病，也说明了重视实验的精神的重要性。用自己的错误经验现身说法，真实而亲切，有助于拉近与听众的距离，取得更好的演讲效果，也更有说服力。　

展开更多......

收起↑