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第22课　《礼记》二则(第一课时) 分值：27分
1.下列句子中加点词的古今意思相同的一项是(　C　)(2分)
A.不知其旨也 B.女有归
C.讲信修睦 D.盗窃乱贼而不作
【解析】 A中“旨”，古义：味美。今义：意义，用意，目的。B中“归”，古义：出嫁，文中指适时出嫁。今义：返回；还给，归还。C中“信”的古今意思都是“诚信”。D中“贼”，古义：伤害。今义：偷东西的人。故选C。
2.下列句子中加点词不属于词类活用的一项是(　D　)(2分)
A.故人不独亲其亲 B.使老有所终
C.是故谋闭而不兴 D.故外户而不闭
【解析】 A中“亲”是名词作动词，以……为亲。B中“老”是形容词作名词，老年人。C中“谋”是动词作名词，智谋。故选D。
3.阅读经典诗文，体味百味人生。请补全下面的语段。(6分)
陶渊明在《桃花源记》中构建了“(1)　黄发垂髫　，(2)　并怡然自乐　”的老幼安闲快乐的理想世界；孟浩然在《望洞庭湖上张丞相》中以洞庭湖美景为发端，用“(3)　欲济无舟楫　，(4)　端居耻圣明　”委婉含蓄地表达了希望得到举荐的理想；《大道之行也》中“(5)　选贤与能　，(6)　讲信修睦　”的观点可以为现在的政府任用人才，营造良好的社会风气提供借鉴。
阅读下面的文章，回答问题。(17分)
种苞谷的老人
何士光
①七月半，落溪坪的人们动手掰苞谷。
②刘三老汉的苞谷，是队长刘诚喜带了人去帮忙掰的。开始，只去了三个男子汉，以为一次就能担回来。哪知道，在坡上一清点，就连三十个汉子一次也未必能担完。在那苞谷林旁边，刘诚喜他们惊愕得好一阵说不出话来。
③消息顿时传开了。这天下午，刘三老汉家的土坡简直像赶场，乡亲们都来帮忙、探望，临近黄昏的时候，苞谷全搬回家了，满满的五十七挑。这些苞谷晒干簸净之后，不下三千斤。从落溪坪这两年的收成来看，一家五口的收成大抵是这样，可是，这却是刘三老汉一个人细心耕种出来的，这就不能不叫人吃惊。直到吃晚饭了，女人和娃娃老远地呼喊起来，人们才渐渐地散去。后来，过不了几天，这事也渐渐淡了下来。
④可是不久，就在八月开头里的一天，入夜以后，有人慌慌张张地传过话来，说刘三老汉病了，病得很厉害。
⑤不一会，刘三老汉歇息的屋里站满了人。从门槛那儿往屋里探望，油灯的光线静静地抖动着，透出来好些黑色的、一动不动的背影。后面来的人进不去了，只好留在外面，留在那间黑暗的、砌着月牙形的灶台的屋子里低声地谈论。往昔的日子那样艰难，他不是一次次地都挺了过来 好不容易到了今天，他又收了那么多的苞谷，为什么要别了大家而去呢 不，不会的!
⑥刘三老汉的灰黑而补缀的帐子被撩起来，掖在枯黄的竹竿做成的床架上，隐隐地现出来蜡染的、蓝底上带着白色菱花的土布被单。他就躺在那儿，头枕在窄小的、长方形的枕头上，合着眼睛。
⑦刘诚喜俯下身呼唤他，也得不到一点回应。他的眼帘垂下来，安详地合着；一点也不像病了，不过是安歇了，仿佛他已经做完了该做的事情，可以落心地歇下来，于是就在蓝色的夜里宽余地睡过去。油灯的光亮飘忽着，在他的脸上变幻着光彩和暗影，像一个安详而亲切的睡梦，使他脸上的笑意更恬静、生动……
⑧这时候，落溪坪的木匠刘诚贵，一个四十来岁、脸长长的男子汉，急急忙忙地赶来了：他对刘三老汉病倒了尤其不相信。等到他清楚了事情确实是这样，就一跺脚回过身来，对大家说：
⑨“嗨呀，这咋会呢 前天三伯还找我给他做家具!”
⑩“嗯 ”乡亲们不明白，有人问道：“做——家具 ”
“是呀，”木匠刘诚贵说，“三伯用他卖苞谷的钱，做两张柜子，一张碗架，一张方桌，四条板凳，是给翠娥的!”
乡亲们都怔住了：翠娥，是刘三老汉的嫁到七星场多年的女儿，难道说，二十多年了，他心里还一直记挂着这回事 翠娥出嫁的时候，一件陪嫁的东西也没有，刘三老汉是抹着眼泪望着她走的。可是，那是怎样的年成呢 那时连衣食都那样艰难，他才死了妻子和儿女，自己也病着，靠翠娥的照料才活下来，哪还顾得了这些 算来，翠娥而今也是四十出头的人了，万分想不到，刘三老汉心里竟然还一直丢不开!
这一来，队长刘诚喜也想起来，前几天，三伯颤抖着手交给他32块钱，托他还到乡场上的信用社，不知道是哪一年欠的贷款；一个时常为刘三老汉挑水的后生，也跟着醒悟了，说三公昨天还送给了他一只珍爱的鸟笼。三伯年轻的时候很能捉画眉，这是大家都知道的，后来老了，就长久地歇下来。但他还留着一只笼子，或许是牵连着一缕已逝的韶光吧，一直不肯送给落溪坪的娃娃们……
一时间，乡亲们似乎明白过来了，感到刘三老汉这一回真要去了。有的女人失声啜泣起来。刘诚喜他们又弯下腰去，哽咽着声音呼唤：
“三伯，三伯!”
“三公，三公!”
后来，人们看见刘三老汉合着的眼帘微微地动了一动，终于慢慢地睁开来。他依旧那样安详，仿佛他已经远远地去了，听见乡亲们呼唤，才又回过头来同大家再见上一面，说他总算活到了这一天，做完了自己的事情，该回去了……
刘诚喜一见三伯睁了眼睛，连忙同乡亲们商量，打发人去七星场叫翠娥，去乡场上请医生，分头进行。不一会，落溪坪的夜色因岁月的沉淀而更显宽厚和深远，在那条轻卷着雾岚的、成年累月都静静地蜿蜒的石板路上，响起了急促的脚步声。
赶紧，赶紧!刘三老汉辛苦一生，还能把好日子过下去，也说不定……
(有删改)
4.小说讲述了刘三老汉的事，刻画出一个真实的农民形象。阅读全文，根据提示，补全下面的表格。(4分)
刘三老汉做的事 形象特点
种苞谷 (1)　勤劳能干、细心耕作　
(2)　为女儿做家具　 慈爱尽责
(3)　给信用社还32块钱　 信守承诺
赠送鸟笼 (4)　信任后代　
5.从描写的角度分析第 段画横线句子的作用。(3分)
　这句话运用环境描写，描写了庄严沉静的夜晚，表现出落溪坪人的友好和睦、纯朴善良，呈现出理想温暖的人际关系。　
6.作者安排木匠刘诚贵这一人物有什么用意 请简要分析。(3分)
　①呼应上文，木匠出现解释了上文刘三老汉种大量苞谷的原因，解开了乡亲们的疑惑；②引出下文翠娥出嫁的情节；③推动情节发展，木匠的话引发了乡亲们对刘三老汉最近举动的思考，偿还贷款、赠送鸟笼等举动让乡亲们感到“刘三老汉这一回真要去了”，也使刘三老汉的形象更加丰满。　
7.“留守老人”需要子女的关心和照顾，即使工作再忙，再累，也要抽出时间多关心照顾一下留守在农村的父母。请结合生活实际，作为中学生的你，会如何建议父母多抽点时间关心一下家里的老人 (3分)
　示例：①经常给老人打电话；②在一些节假日的时候尽可能的回家；③给老人买一些生活必需品；④在过年的那段时间，尽量回到家里去陪陪老人；⑤有空带老人外出旅游；⑥每天给以老人一个亲切的问候；⑦有空多陪陪他们聊聊天，逛逛街；⑧平时多了解老人的兴趣爱好，多迁就一下他们。(任选三点作答即可)　
8.小说写出了哪些“爱” 请你结合文章的主题和《大道之行也》，从家庭和社会两个层面分析这些“爱”的价值与意义。(4分)
　家庭层面：刘三老汉对女儿的爱是无私的、长久的，虽家里贫困却仍记挂着给女儿做家具，这种亲情之爱体现了家庭中长辈对晚辈的关怀，有利于家庭的和睦与传承。社会层面：刘三老汉给信用社还款的诚信，是讲信修睦；乡亲们对刘三老汉的关心，如帮忙掰包谷、得知他生病后纷纷前来探望等，体现了社会的关爱与互助。这种爱让刘三老汉在艰难的生活中感受到温暖，也营造了和谐的社会氛围，符合“大道之行也，天下为公”中“使老有所终”的理念，促进了社会的和谐发展。　 第22课　《礼记》二则(第二课时) 分值：28分
1.下列句子中加点词的意思和用法相同的一项是(　 　)(2分)
A.其此之谓乎　不知其旨也
B.弗学，不知其善也　学学半
C.故曰教学相长也　故人不独亲其亲
D.不独子其子　不独子其子
2.《桃花源记》中的桃花源与《大道之行也》中的大同社会有什么相同的地方 (2分)
　 　
(一)阅读下面的文言文，回答问题。(17分)
【甲】大道之行也
大道之行也，天下为公。选贤与能，讲信修睦。故人不独亲其亲，不独子其子，使老有所终，壮有所用，幼有所长，矜、寡、孤、独、废疾者皆有所养，男有分，女有归。货，恶其弃于地也，不必藏于己；力，恶其不出于身也，不必为己。是故谋闭而不兴，盗窃乱贼而不作，故外户而不闭。是谓大同。
【乙】
故以法治国，举措①而已矣。法不阿贵，绳不挠②曲。法之所加智者弗能辞勇者弗敢争。刑过不避大臣，赏善不遗匹夫。
(选自《韩非子》，有改动)
【丙】
小国寡民。使有什伯之器③而不用；使民重死而不远徙。虽有舟舆④，无所乘之；虽有甲兵，无所陈之。使民复结绳而用之。甘其食，美其服，安其居，乐其俗。邻国相望，鸡犬之声相闻，民至老死不相往来。
(选自《老子》，有改动)
【注释】①举措：措施。②挠：同“桡”，屈服。③什伯(shíbǎi)之器：效率十倍、百倍的器械。④舆：车。
3.参考表格提示的方法，解释加点词。(4分)
文言词句 方法 解释
选贤与能 通假法：“与”读作jǔ (1)　 　
盗窃乱贼而不作 语境推断法：结合上下文语境，推断词义 (2)　 　
赏善不遗匹夫 查阅字典法：①遗失；②遗漏，忽略；③遗留；④抛弃。(《古汉语常用字字典》) (3)　 　 (填序号)
美其服 词类活用法：好之者不如乐之者(《〈论语〉十二章》) (4)　 　
4.用“/”给文中画波浪线的句子断句。(限断两处)(2分)
法之所加 智者弗能辞 勇者弗敢争
5.请根据文章内容和图片，补全对话。(8分)
小语：我认为该图描画的是【甲】文的场景，因为我从画中感知到了“力，恶其不出于身也，不必为己”这句话，意思是(1) 　 　。 小文：我觉得这幅图更像对【丙】文中“甘其食，美其服，安其居，乐其俗”的描绘，它的意思是(2)　 　。 小语：是的，大同社会和小国寡民社会有着共同的特征，(3)　 　。 小文：可不同之处也有，你看，在人与人的关系上(4)　 　。
6.结合三篇文章，概述儒、道、法三家达成各自的理想社会的方式。(3分)
　 　
(二)在研读古诗的过程中，同学们对《春题湖上》一诗很感兴趣，请仔细阅读，回答问题。(7分)
春题湖上①
[唐]白居易
湖上春来似画图，乱峰围绕水平铺。
松排山面千重翠，月点波心一颗珠。
碧毯线头抽早稻，青罗裙带展新蒲。
未能抛得杭州去，一半勾留是此湖。
【注释】①白居易为躲避朝廷党争而自请外任，来到杭州做刺史，这首诗作于其任期将满时。
7.“重”有chónɡ和zhònɡ两种读音。你认为诗歌颔联中加点的“重”字，应该是哪个读音 请结合诗句加以分析。(2分)
　 　
8.在尝试分类辑录古诗的过程中，同学们确定了以下几个专题，你认为把《春题湖上》放入哪一个专题最合适 结合内容加以分析。(5分)
A.离愁别绪 B.壮志难酬
C.白描勾勒 D.取景设色
我选择专题　 　(填字母)，分析：　
　 第22课　《礼记》二则(第一课时) 分值：27分
1.下列句子中加点词的古今意思相同的一项是(　 　)(2分)
A.不知其旨也 B.女有归
C.讲信修睦 D.盗窃乱贼而不作
2.下列句子中加点词不属于词类活用的一项是(　 　)(2分)
A.故人不独亲其亲 B.使老有所终
C.是故谋闭而不兴 D.故外户而不闭
。
3.阅读经典诗文，体味百味人生。请补全下面的语段。(6分)
陶渊明在《桃花源记》中构建了“(1)　 　，(2)　 　”的老幼安闲快乐的理想世界；孟浩然在《望洞庭湖上张丞相》中以洞庭湖美景为发端，用“(3)　 　，(4)　 　”委婉含蓄地表达了希望得到举荐的理想；《大道之行也》中“(5)　 　，(6)　 　”的观点可以为现在的政府任用人才，营造良好的社会风气提供借鉴。
阅读下面的文章，回答问题。(17分)
种苞谷的老人
何士光
①七月半，落溪坪的人们动手掰苞谷。
②刘三老汉的苞谷，是队长刘诚喜带了人去帮忙掰的。开始，只去了三个男子汉，以为一次就能担回来。哪知道，在坡上一清点，就连三十个汉子一次也未必能担完。在那苞谷林旁边，刘诚喜他们惊愕得好一阵说不出话来。
③消息顿时传开了。这天下午，刘三老汉家的土坡简直像赶场，乡亲们都来帮忙、探望，临近黄昏的时候，苞谷全搬回家了，满满的五十七挑。这些苞谷晒干簸净之后，不下三千斤。从落溪坪这两年的收成来看，一家五口的收成大抵是这样，可是，这却是刘三老汉一个人细心耕种出来的，这就不能不叫人吃惊。直到吃晚饭了，女人和娃娃老远地呼喊起来，人们才渐渐地散去。后来，过不了几天，这事也渐渐淡了下来。
④可是不久，就在八月开头里的一天，入夜以后，有人慌慌张张地传过话来，说刘三老汉病了，病得很厉害。
⑤不一会，刘三老汉歇息的屋里站满了人。从门槛那儿往屋里探望，油灯的光线静静地抖动着，透出来好些黑色的、一动不动的背影。后面来的人进不去了，只好留在外面，留在那间黑暗的、砌着月牙形的灶台的屋子里低声地谈论。往昔的日子那样艰难，他不是一次次地都挺了过来 好不容易到了今天，他又收了那么多的苞谷，为什么要别了大家而去呢 不，不会的!
⑥刘三老汉的灰黑而补缀的帐子被撩起来，掖在枯黄的竹竿做成的床架上，隐隐地现出来蜡染的、蓝底上带着白色菱花的土布被单。他就躺在那儿，头枕在窄小的、长方形的枕头上，合着眼睛。
⑦刘诚喜俯下身呼唤他，也得不到一点回应。他的眼帘垂下来，安详地合着；一点也不像病了，不过是安歇了，仿佛他已经做完了该做的事情，可以落心地歇下来，于是就在蓝色的夜里宽余地睡过去。油灯的光亮飘忽着，在他的脸上变幻着光彩和暗影，像一个安详而亲切的睡梦，使他脸上的笑意更恬静、生动……
⑧这时候，落溪坪的木匠刘诚贵，一个四十来岁、脸长长的男子汉，急急忙忙地赶来了：他对刘三老汉病倒了尤其不相信。等到他清楚了事情确实是这样，就一跺脚回过身来，对大家说：
⑨“嗨呀，这咋会呢 前天三伯还找我给他做家具!”
⑩“嗯 ”乡亲们不明白，有人问道：“做——家具 ”
“是呀，”木匠刘诚贵说，“三伯用他卖苞谷的钱，做两张柜子，一张碗架，一张方桌，四条板凳，是给翠娥的!”
乡亲们都怔住了：翠娥，是刘三老汉的嫁到七星场多年的女儿，难道说，二十多年了，他心里还一直记挂着这回事 翠娥出嫁的时候，一件陪嫁的东西也没有，刘三老汉是抹着眼泪望着她走的。可是，那是怎样的年成呢 那时连衣食都那样艰难，他才死了妻子和儿女，自己也病着，靠翠娥的照料才活下来，哪还顾得了这些 算来，翠娥而今也是四十出头的人了，万分想不到，刘三老汉心里竟然还一直丢不开!
这一来，队长刘诚喜也想起来，前几天，三伯颤抖着手交给他32块钱，托他还到乡场上的信用社，不知道是哪一年欠的贷款；一个时常为刘三老汉挑水的后生，也跟着醒悟了，说三公昨天还送给了他一只珍爱的鸟笼。三伯年轻的时候很能捉画眉，这是大家都知道的，后来老了，就长久地歇下来。但他还留着一只笼子，或许是牵连着一缕已逝的韶光吧，一直不肯送给落溪坪的娃娃们……
一时间，乡亲们似乎明白过来了，感到刘三老汉这一回真要去了。有的女人失声啜泣起来。刘诚喜他们又弯下腰去，哽咽着声音呼唤：
“三伯，三伯!”
“三公，三公!”
后来，人们看见刘三老汉合着的眼帘微微地动了一动，终于慢慢地睁开来。他依旧那样安详，仿佛他已经远远地去了，听见乡亲们呼唤，才又回过头来同大家再见上一面，说他总算活到了这一天，做完了自己的事情，该回去了……
刘诚喜一见三伯睁了眼睛，连忙同乡亲们商量，打发人去七星场叫翠娥，去乡场上请医生，分头进行。不一会，落溪坪的夜色因岁月的沉淀而更显宽厚和深远，在那条轻卷着雾岚的、成年累月都静静地蜿蜒的石板路上，响起了急促的脚步声。
赶紧，赶紧!刘三老汉辛苦一生，还能把好日子过下去，也说不定……
(有删改)
4.小说讲述了刘三老汉的事，刻画出一个真实的农民形象。阅读全文，根据提示，补全下面的表格。(4分)
刘三老汉做的事 形象特点
种苞谷 (1)　 　
(2)　 　 慈爱尽责
(3)　 信守承诺
赠送鸟笼 (4)　 　
5.从描写的角度分析第 段画横线句子的作用。(3分)
　 　
6.作者安排木匠刘诚贵这一人物有什么用意 请简要分析。(3分)
　 　
7.“留守老人”需要子女的关心和照顾，即使工作再忙，再累，也要抽出时间多关心照顾一下留守在农村的父母。请结合生活实际，作为中学生的你，会如何建议父母多抽点时间关心一下家里的老人 (3分)
　 　
8.小说写出了哪些“爱” 请你结合文章的主题和《大道之行也》，从家庭和社会两个层面分析这些“爱”的价值与意义。(4分)
　 　 第22课　《礼记》二则(第二课时) 分值：28分
1.下列句子中加点词的意思和用法相同的一项是(　C　)(2分)
A.其此之谓乎　不知其旨也
B.弗学，不知其善也　学学半
C.故曰教学相长也　故人不独亲其亲
D.不独子其子　不独子其子
【解析】 A中“其”的意思和用法分别是：语气词，表示揣测/代词，它的。B中“学”的意思和用法分别是：动词，学习/动词，同“敩”，教导。C中“故”的意思和用法都是“连词，所以，因此”。D中“子”的意思和用法分别是：名词作动词，以……为子/名词，子女。故选C。
2.《桃花源记》中的桃花源与《大道之行也》中的大同社会有什么相同的地方 (2分)
　均没有战争与剥削，百姓生活安定富足，社会秩序井然，民风淳朴。　
(一)阅读下面的文言文，回答问题。(17分)
【甲】大道之行也
大道之行也，天下为公。选贤与能，讲信修睦。故人不独亲其亲，不独子其子，使老有所终，壮有所用，幼有所长，矜、寡、孤、独、废疾者皆有所养，男有分，女有归。货，恶其弃于地也，不必藏于己；力，恶其不出于身也，不必为己。是故谋闭而不兴，盗窃乱贼而不作，故外户而不闭。是谓大同。
【乙】
故以法治国，举措①而已矣。法不阿贵，绳不挠②曲。法之所加智者弗能辞勇者弗敢争。刑过不避大臣，赏善不遗匹夫。
(选自《韩非子》，有改动)
【丙】
小国寡民。使有什伯之器③而不用；使民重死而不远徙。虽有舟舆④，无所乘之；虽有甲兵，无所陈之。使民复结绳而用之。甘其食，美其服，安其居，乐其俗。邻国相望，鸡犬之声相闻，民至老死不相往来。
(选自《老子》，有改动)
【注释】①举措：措施。②挠：同“桡”，屈服。③什伯(shíbǎi)之器：效率十倍、百倍的器械。④舆：车。
3.参考表格提示的方法，解释加点词。(4分)
文言词句 方法 解释
选贤与能 通假法：“与”读作jǔ (1)　同“举”，推举　
盗窃乱贼而不作 语境推断法：结合上下文语境，推断词义 (2)　发生　
赏善不遗匹夫 查阅字典法：①遗失；②遗漏，忽略；③遗留；④抛弃。(《古汉语常用字字典》) (3)　②　 (填序号)
美其服 词类活用法：好之者不如乐之者(《〈论语〉十二章》) (4)　认为……美　
4.用“/”给文中画波浪线的句子断句。(限断两处)(2分)
法之所加/智者弗能辞/勇者弗敢争
5.请根据文章内容和图片，补全对话。(8分)
小语：我认为该图描画的是【甲】文的场景，因为我从画中感知到了“力，恶其不出于身也，不必为己”这句话，意思是(1) 　人们都愿意为公众之事竭尽全力，却不一定为自己谋私利[或：力气，厌恶自己不能主动发挥出来，但(愿意自己多出力)不是一定要为了自己]　。 小文：我觉得这幅图更像对【丙】文中“甘其食，美其服，安其居，乐其俗”的描绘，它的意思是(2)　使人民认为他们吃的食物是美味的，认为他们穿的衣服是美丽的，认为他们住的房屋是安逸的，认为他们的风俗是令人快乐的　。 小语：是的，大同社会和小国寡民社会有着共同的特征，(3)　(两种社会)都很稳定，没有战争，人民都安居乐业　。 小文：可不同之处也有，你看，在人与人的关系上(4)　大同社会人与人亲密无间，小国寡民社会人与人关系冷漠　。
6.结合三篇文章，概述儒、道、法三家达成各自的理想社会的方式。(3分)
　①儒家“选贤与能，讲信修睦”，以礼治的方式建立起社会秩序，最终实现大同社会；②道家主张回归到最原始的自然状态中去，物质自足，没有战争劫掠，实现社会安定；③法家“刑过不避大臣，赏善不遗匹夫”，主张用法律约束人性，实现社会清明。　
【参考译文】
【乙】
所以用法度治理国家，(不过是)制定措施(并推行下去)罢了。法令不偏袒权贵，墨线不迁就曲木。法令该制裁的，智者不能推辞，勇者不敢争辩。惩罚罪过，不回避大臣，奖赏善行，不遗漏平民。
【丙】
(理想的国度是)疆域狭小，人口稀少。即使有效率十倍、百倍的器械也不使用；使人民重视生命而不向远方迁徙。虽然有船和车，却没有(必要)去乘坐；虽然有武器装备，却没有(机会)去布阵打仗；使人民再回到结绳记事的自然状态之中。使人民认为他们吃的食物是美味的，认为他们穿的衣服是美丽的，认为他们住的房屋是安逸的，认为他们的风俗是令人快乐的。国与国之间能互相望见，鸡犬的叫声可以互相听到，(但)人民直到年老去世也不会互相往来。
(二)在研读古诗的过程中，同学们对《春题湖上》一诗很感兴趣，请仔细阅读，回答问题。(7分)
春题湖上①
[唐]白居易
湖上春来似画图，乱峰围绕水平铺。
松排山面千重翠，月点波心一颗珠。
碧毯线头抽早稻，青罗裙带展新蒲。
未能抛得杭州去，一半勾留是此湖。
【注释】①白居易为躲避朝廷党争而自请外任，来到杭州做刺史，这首诗作于其任期将满时。
7.“重”有chónɡ和zhònɡ两种读音。你认为诗歌颔联中加点的“重”字，应该是哪个读音 请结合诗句加以分析。(2分)
　chónɡ。颔联中的“重”是“层”的意思，“松排山面千重翠”指湖边众多峰峦上成排的松树重重叠叠，一派翠绿的景象。　
8.在尝试分类辑录古诗的过程中，同学们确定了以下几个专题，你认为把《春题湖上》放入哪一个专题最合适 结合内容加以分析。(5分)
A.离愁别绪 B.壮志难酬
C.白描勾勒 D.取景设色
我选择专题　示例一：A　(填字母)，分析：　这首诗写于白居易任杭州刺史即将任满将要离任回京的时期，任杭州刺史这一时期是他最开心的一段时光，他为杭州做了很多有益的事，因而他对西湖充满了感情。这首诗前六句写景，描绘了西湖山水之美，为最后两句抒情奠定了基础。“未能抛得杭州去，一半勾留是此湖”直抒胸臆，抒发了白居易对杭州和西湖恋恋不忘，依依不舍之情。
示例二：B　这首诗写于白居易为躲避朝廷党争而自请外任，来到杭州做刺史的时期。如今，任期将满，也就意味着他必须要回到京城面对波诡云谲的官场斗争。他用“未能抛得杭州去，一半勾留是此湖”来表达对杭州和西湖的不舍，其实也含蓄地表现出内心对回到京城的抗拒。自己虽才华出众、能力突出，但却只能再次卷入党政之中，才能无处施展，表达了壮志难酬的惆怅之情。
示例三：C　这首诗的语言非常朴实，没有过多的修饰，用简洁的笔触勾勒出了西湖的美丽景色，如“乱峰围绕水平铺”和“松排山面千重翠”为远观所见，又因若有若无的春日氤氲淡若薄纱，视觉不免模糊，无法工笔刻镂，所以用“乱”“排”二字描述整体的感受，语言简洁。这种白描勾勒的写法，使得诗歌的意象更鲜明生动。
示例四：D　首句全景式勾画西湖春景，接下来的五句由远及近，由高而低分层描写西湖美景。远处“乱峰”“松排”，近处早稻已在抽穗，新蒲泛起绿意，层次分明。“千重翠”“珍珠”“碧毯”和“青罗裙”描绘出春日西湖上色彩的明快丰富，写出西湖一片葱茏的美景。　

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