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第23课　马说(第一课时) 分值：40分
1.下列成语中加点的“临”字与“执策而临之”中的“临”字意思相同的一项是(　A　)(2分)
A.如临大敌 B.临阵磨枪
C.身临其境 D.居高临下
【解析】 “执策而临之”中“临”的意思是“面对”。A中“临”的意思是“面对”；B中“临”的意思是“到”；C中“临”的意思是“来到”；D中“临”的意思是“从高处往低处看”。故选A。
2.下列句子中加点词不属于词类活用的一项是(　D　)(2分)
A.才美不外见 B.食马者不知其能千里而食也
C.食之不能尽其材 D.只辱于奴隶人之手
【解析】 A中“美”是形容词作名词，美好的素质；B中“千里”是数量词作动词，行千里；C中“尽”是动词的使动用法，使……竭尽。故选D。
3.下列句子中加点词的意思和用法相同的一项是(　A　)(2分)
A.而伯乐不常有　鸣之而不能通其意
B.马之千里者　食之不能尽其材
C.不以千里称也　策之不以其道
D.食不饱　食马者不知其能千里而食也
【解析】 A中“而”的意思和用法都是“连词，表转折”。B中“之”的意思和用法分别是：结构助词，定语后置的标志，不译/音节助词，不译。C中“以”的意思和用法分别是：介词，用/介词，按照。D中“食”的意思和用法分别是：动词，吃/动词，同“饲”，喂。故选A。
4.班级拟开展一场关于“马”的知识竞赛活动，请你参与。(14分)
(1)马和人类同生死、共荣辱，经历数千年的风风雨雨，成为我们忠实的朋友。请根据你的积累，写出两个关于“马”的成语和谚语，以及两句连续的关于“马”的古诗。(6分)
①成语：　示例：马到成功　一马当先　
②谚语：　牛头不对马嘴。　人奔家乡马奔草。　
③古诗：　乱花渐欲迷人眼，浅草才能没马蹄。　
(2)自古英雄乘骏马，请写出下列古代名马的乘骑者。(4分)
①赤兔马：　吕布(或：关羽) ②乌骓马：　项羽　
③的卢马：　刘备 ④黄骠马：　秦琼　
(3)文字是人类认识世界的见证，早在商代的甲骨文中就有了象形字“马”。请你认真探究“马”字的字形演变过程，按照要求写出探究结论。(4分)
①从汉字的起源探究得出的结论：　起初的“马”字是对实物形状的描摹。　
②从汉字的发展探究得出的结论：　“马”字的演变过程由烦琐到简单。　
　　小语想要回湖州建设家乡，他听说湖州南太湖新区的发展前景不错，想深入了解。请你根据材料，向他介绍新区的发展情况和当地的人才政策。(20分)
材料一
湖州南太湖新区包括产业集聚区核心区、经济技术开发区等区域，各类科创企业和高新科技园区如雨后春笋般涌现，极具发展活力。南太湖新区以“绿水青山就是金山银山”的理念为指引，积极构建以数字经济、新能源汽车、生物医药、休闲旅游等为主的现代绿色产业体系。近年来，众多院校与当地政府、企业合作平台的落地，为南太湖新区企业铺就了一条通往前沿科技成果、高端创新资源的“高速公路”。南太湖新区不断推动科技资源、技术成果走出实验室，转化为现实生产力。
(有删改)
材料二
一直以来，湖州都十分重视人才、渴求人才、礼敬人才，希望让合适的人才找到合适的岗位。湖州市政府为此专门创设了人才恳谈会机制，积极解决人才发展难题，对了解到的发展难点进行项目化专办和跟踪问效，定期了解人才满意情况，以点带面优化人才生态。
为了激发创新创业活力，南太湖新区将长期实施引进海内外高层次人才计划，即“西塞山英才计划”。南太湖新区管委会大力施行高待遇人才政策：给予创业团队资金补助；给予创新人才薪酬奖励；入选的创业团队可享受免租金创业场所；入选人才优先推荐加入各类国家级人才计划。
(有删改)
材料三
湖州南太湖新区产业园分布图(部分)
5.请你根据材料，向小语介绍南太湖新区的产业发展方向与人才政策。(4分)
　发展方向：南太湖新区建构了以数字经济、新能源汽车等产业为主的现代绿色产业体系，不断推动科技创新成果转化为现实生产力。人才政策：南太湖新区实施了引进海内外高层次人才的“西塞山英才计划”，招募高、精、尖人才，大力施行高待遇人才政策。　
6.小语注意到材料三的图中有一些醒目的标识。请你根据分布图，帮他分析南太湖新区在未来几年的发展中具备的两点区域优势。(4分)
　示例：①湖州市南太湖科技创新中心、南太湖精英计划产业园等多个高新技术企业、科创产业园区形成地区聚集优势，方便先进产业技术与人才的沟通交流。②周边有湖州学院、电子科技大学长三角研究院、西塞山实验室等高校、研究所，能够为企业输送掌握先进技术的创新型人才。院校与地方政府、企业合作平台的建立，推动科技资源、技术成果走出实验室，转化为现实生产力。③周边有江南车城等销售门店，可以推动新能源汽车等产业的发展。为高新科技产品的销售提供平台，使科技资源、科技成果能够第一时间带来经济效益。(任选两点作答即可)　
7.听了对南太湖新区的产业发展方向和人才政策的介绍，小语和你进行了交谈，请你补全对话。(6分)
小语：都说人才好比千里马，现在的千里马比起从前，待遇可好太多了!你知道从前的千里马为什么被埋没吗
我：知道，因为“(1)　食不饱　，(2)　力不足　，(3)　才美不外见　”。(用《马说》中的原句回答)想让千里马与普通马一样出力都做不到，怎么指望它能日行千里呢
小语：是啊。从前的食马者对待千里马就是“(4)　策之不以其道　，(5)　食之不能尽其材　，(6)　鸣之而不能通其意　”，(用《马说》中的原句回答)真是糟糕透顶!
8.交谈结束后，请你根据小语的看法，结合材料二的内容，谈谈南太湖新区能招揽众多国内外优秀人才的原因。(6分)
　①鸣之通其意。南太湖新区落实了人才恳谈会机制，积极解决人才发展难题，对了解到的发展难点进行跟踪问效，定期了解其满意情况。这样才能吸引更多的人才。②策之以其道。南太湖新区对人才的态度是“让合适的人才找到合适的岗位”，实现适材适所，给人才提供发展空间。③食之尽其材。南太湖新区长期实施“西塞山英才计划”，落实高待遇人才政策。政府为创业团队、创新人才提供了政策支持和经济支持，让人才来湖发展没有后顾之忧。　 第23课　马说(第二课时) 分值：32分
1.下列句子中加点词的古今意思相同的一项是(　 　)(2分)
A.一食或尽粟一石 B.是马也
C.安求其能千里也 D.且欲与常马等不可得
2.学完《马说》一文后，八年级(1)班举行了以“马的世界”为主题的综合性学习活动，请你参与。(6分)
(1)韩愈在《马说》一文中认为“世有伯乐，然后有千里马。千里马常有，而伯乐不常有”，在二者关系中，伯乐起决定性作用；也有人认为，千里马起决定性作用，只要是千里马，无论是否有伯乐，在任何地方都会显示出卓越的才能。你认为呢 请发表你的看法并简述理由。(3分)
　

(2)你认为青少年应具备什么素质才可能成为千里马 (3分)
　 　
(一)阅读下面的文言文，回答问题。(19分)
【甲】马说
[唐]韩愈
世有伯乐，然后有千里马。千里马常有，而伯乐不常有。故虽有名马，只辱于奴隶人之手，骈死于槽枥之间，不以千里称也。
马之千里者，一食或尽粟一石。食马者不知其能千里而食也。是马也，虽有千里之能，食不饱，力不足，才美不外见，且欲与常马等不可得，安求其能千里也
策之不以其道，食之不能尽其材，鸣之而不能通其意，执策而临之，曰：“天下无马!”呜呼!其真无马邪 其真不知马也!
【乙】论马
[南宋]岳飞
骥不称其力，称其德也。臣有二马，故常奇之。日啖刍豆至数斗饮泉一斛然非清洁则宁饿死不受。介胄而驰，其初若不甚疾，比行百余里，始振鬣①长鸣，奋迅示骏，自午至酉，犹可二百里。褫②鞍甲而不息不汗，若无事然。此其为马，受大而不苟取，力裕而不求逞，致远之材也。
值复襄阳，平杨么③，不幸相继以死。今所乘者不然。日所受不过数升，而秣不择粟，饮不择泉。揽辔未安，踊跃疾驱，甫④百里，力竭汗喘，殆欲毙然。此其为马，寡取易盈，好逞易穷，驽钝之材也。
(有改动)
【注释】①鬣(liè)：兽类颈上的毛。②褫(chǐ)：脱去，解下。③杨么(yāo)：绍兴初年在洞庭湖附近起义的农民领袖，岳飞参与了镇压杨么起义的军事活动。④甫：开始，刚刚。
3.参考表格提示的方法，解释加点词。(4分)
文言词句 方法 解释
骈死于槽枥之间 字义探源法：篆文，本义为两马并驾 (1)　 　
故常奇之 语境推断法：结合上下文语境，推断词义 (2)　 　
比行百余里 查阅字典法：①并列，挨着；②接连；③亲近；④及，等到。(《古汉语常用字字典》) (3)　 　 (填序号)
犹可二百里 参考成语法：记忆犹新 (4)　 　
4.用“/”给文中画波浪线的句子断句。(限断三处)(3分)
啖刍豆至数斗 饮泉一斛 然非清洁 则宁饿死不受
5.用现代汉语翻译文中画横线的句子。(2分)
此其为马，寡取易盈，好逞易穷，驽钝之材也。
　 　
6.参照【示例】，结合加点词赏析下面的句子，体会作者的语气和情感。(4分)
【示例】句子：其真无马邪 其真不知马也!
赏析：两个“其”，前者表示加强诘问语气，后者表推测语气。“也”是句末语气词，表示感叹语气。三个语气词连用，表现了作者对说“天下无马”之人的嘲讽。
句子：此其为马，受大而不苟取，力裕而不求逞，致远之材也。
赏析：　 　
7.下面是小语和小文在比读【甲】【乙】两文时的对话，请你根据文章内容，将对话补充完整。(6分)
小语：我发现两文都用了托物寓意的写法。看起来说的是马，其实讨论的是(1)　 　。(1分)
【甲】文先从正面提出问题，然后从反面展开议论。
小文：【乙】文也是将良马与劣马进行对比，强调了良马(2)　 　的特点。(用自己的话概括)(2分)
小语：两文写法虽有相似，但阐述的观点有所不同：(3)　
　。(3分)
(二)阅读下面的诗歌，回答问题。(5分)
己亥杂诗(其一二五)
[清]龚自珍
九州生气恃风雷，万马齐喑究可哀。
我劝天公重抖擞，不拘一格降人才。
8.诗歌的前两句描述了当时怎样的社会现实 (2分)
　 　
9.诗歌的最后两句与韩愈在《马说》中阐述的选拔人才的方法是否一致 为什么 (3分)
　 　 第23课　马说(第一课时) 分值：40分
1.下列成语中加点的“临”字与“执策而临之”中的“临”字意思相同的一项是(　 　)(2分)
A.如临大敌 B.临阵磨枪
C.身临其境 D.居高临下
2.下列句子中加点词不属于词类活用的一项是(　 　)(2分)
A.才美不外见 B.食马者不知其能千里而食也
C.食之不能尽其材 D.只辱于奴隶人之手
3.下列句子中加点词的意思和用法相同的一项是(　 　)(2分)
A.而伯乐不常有　鸣之而不能通其意
B.马之千里者　食之不能尽其材
C.不以千里称也　策之不以其道
D.食不饱　食马者不知其能千里而食也
4.班级拟开展一场关于“马”的知识竞赛活动，请你参与。(14分)
(1)马和人类同生死、共荣辱，经历数千年的风风雨雨，成为我们忠实的朋友。请根据你的积累，写出两个关于“马”的成语和谚语，以及两句连续的关于“马”的古诗。(6分)
①成语：　
②谚语：　 　
③古诗：　 　
(2)自古英雄乘骏马，请写出下列古代名马的乘骑者。(4分)
①赤兔马：　 ②乌骓马：　 　
③的卢马：　 ④黄骠马：　 　
(3)文字是人类认识世界的见证，早在商代的甲骨文中就有了象形字“马”。请你认真探究“马”字的字形演变过程，按照要求写出探究结论。(4分)
①从汉字的起源探究得出的结论：　 　
②从汉字的发展探究得出的结论：　 　
　　小语想要回湖州建设家乡，他听说湖州南太湖新区的发展前景不错，想深入了解。请你根据材料，向他介绍新区的发展情况和当地的人才政策。(20分)
材料一
湖州南太湖新区包括产业集聚区核心区、经济技术开发区等区域，各类科创企业和高新科技园区如雨后春笋般涌现，极具发展活力。南太湖新区以“绿水青山就是金山银山”的理念为指引，积极构建以数字经济、新能源汽车、生物医药、休闲旅游等为主的现代绿色产业体系。近年来，众多院校与当地政府、企业合作平台的落地，为南太湖新区企业铺就了一条通往前沿科技成果、高端创新资源的“高速公路”。南太湖新区不断推动科技资源、技术成果走出实验室，转化为现实生产力。
(有删改)
材料二
一直以来，湖州都十分重视人才、渴求人才、礼敬人才，希望让合适的人才找到合适的岗位。湖州市政府为此专门创设了人才恳谈会机制，积极解决人才发展难题，对了解到的发展难点进行项目化专办和跟踪问效，定期了解人才满意情况，以点带面优化人才生态。
为了激发创新创业活力，南太湖新区将长期实施引进海内外高层次人才计划，即“西塞山英才计划”。南太湖新区管委会大力施行高待遇人才政策：给予创业团队资金补助；给予创新人才薪酬奖励；入选的创业团队可享受免租金创业场所；入选人才优先推荐加入各类国家级人才计划。
(有删改)
材料三
湖州南太湖新区产业园分布图(部分)
5.请你根据材料，向小语介绍南太湖新区的产业发展方向与人才政策。(4分)
　 　
6.小语注意到材料三的图中有一些醒目的标识。请你根据分布图，帮他分析南太湖新区在未来几年的发展中具备的两点区域优势。(4分)
　 　
7.听了对南太湖新区的产业发展方向和人才政策的介绍，小语和你进行了交谈，请你补全对话。(6分)
小语：都说人才好比千里马，现在的千里马比起从前，待遇可好太多了!你知道从前的千里马为什么被埋没吗
我：知道，因为“(1)　 　，(2)　 　，(3)　 　”。(用《马说》中的原句回答)想让千里马与普通马一样出力都做不到，怎么指望它能日行千里呢
小语：是啊。从前的食马者对待千里马就是“(4)　 　，(5)　 　，(6)　 　”，(用《马说》中的原句回答)真是糟糕透顶!
8.交谈结束后，请你根据小语的看法，结合材料二的内容，谈谈南太湖新区能招揽众多国内外优秀人才的原因。(6分)
　 　 第23课　马说(第二课时) 分值：32分
1.下列句子中加点词的古今意思相同的一项是(　D　)(2分)
A.一食或尽粟一石 B.是马也
C.安求其能千里也 D.且欲与常马等不可得
【解析】 A中“或”，古义：有时。今义：或者。B中“是”，古义：这样。今义：联系两种事物，表明两者同一或后者说明前者的种类、属性。C中“安”，古义：怎么，哪里。今义：安定；平安，安全。D中“与”的古今意思都是“和，跟，同”。故选D。
2.学完《马说》一文后，八年级(1)班举行了以“马的世界”为主题的综合性学习活动，请你参与。(6分)
(1)韩愈在《马说》一文中认为“世有伯乐，然后有千里马。千里马常有，而伯乐不常有”，在二者关系中，伯乐起决定性作用；也有人认为，千里马起决定性作用，只要是千里马，无论是否有伯乐，在任何地方都会显示出卓越的才能。你认为呢 请发表你的看法并简述理由。(3分)
　示例一：我认为伯乐起决定性作用。如果你有能力，但没人赏识你，一切都是空谈，如诸葛亮，他很有才华，若不是刘备三顾茅庐请他出山，他也只能一辈子待在山中。
示例二：我认为千里马起决定性作用。只有发展自己，使自己具备千里马的特征，才能够被伯乐所识别、提拔，如果是一匹劣马，机会摆在面前也会错过。
(2)你认为青少年应具备什么素质才可能成为千里马 (3分)
　示例：要有足够的知识储备，要有乐观向上的态度，要有良好的心理素质，也要拥有坚强的意志。　
(一)阅读下面的文言文，回答问题。(19分)
【甲】马说
[唐]韩愈
世有伯乐，然后有千里马。千里马常有，而伯乐不常有。故虽有名马，只辱于奴隶人之手，骈死于槽枥之间，不以千里称也。
马之千里者，一食或尽粟一石。食马者不知其能千里而食也。是马也，虽有千里之能，食不饱，力不足，才美不外见，且欲与常马等不可得，安求其能千里也
策之不以其道，食之不能尽其材，鸣之而不能通其意，执策而临之，曰：“天下无马!”呜呼!其真无马邪 其真不知马也!
【乙】论马
[南宋]岳飞
骥不称其力，称其德也。臣有二马，故常奇之。日啖刍豆至数斗饮泉一斛然非清洁则宁饿死不受。介胄而驰，其初若不甚疾，比行百余里，始振鬣①长鸣，奋迅示骏，自午至酉，犹可二百里。褫②鞍甲而不息不汗，若无事然。此其为马，受大而不苟取，力裕而不求逞，致远之材也。
值复襄阳，平杨么③，不幸相继以死。今所乘者不然。日所受不过数升，而秣不择粟，饮不择泉。揽辔未安，踊跃疾驱，甫④百里，力竭汗喘，殆欲毙然。此其为马，寡取易盈，好逞易穷，驽钝之材也。
(有改动)
【注释】①鬣(liè)：兽类颈上的毛。②褫(chǐ)：脱去，解下。③杨么(yāo)：绍兴初年在洞庭湖附近起义的农民领袖，岳飞参与了镇压杨么起义的军事活动。④甫：开始，刚刚。
3.参考表格提示的方法，解释加点词。(4分)
文言词句 方法 解释
骈死于槽枥之间 字义探源法：篆文，本义为两马并驾 (1)　并列　
故常奇之 语境推断法：结合上下文语境，推断词义 (2)　对……感到惊奇　
比行百余里 查阅字典法：①并列，挨着；②接连；③亲近；④及，等到。(《古汉语常用字字典》) (3)　④　 (填序号)
犹可二百里 参考成语法：记忆犹新 (4)　还　
4.用“/”给文中画波浪线的句子断句。(限断三处)(3分)
啖刍豆至数斗/饮泉一斛/然非清洁/则宁饿死不受
5.用现代汉语翻译文中画横线的句子。(2分)
此其为马，寡取易盈，好逞易穷，驽钝之材也。
　这样的马，吃得少且容易满足，喜欢逞能但容易力竭，是资质低劣的马啊。　
6.参照【示例】，结合加点词赏析下面的句子，体会作者的语气和情感。(4分)
【示例】句子：其真无马邪 其真不知马也!
赏析：两个“其”，前者表示加强诘问语气，后者表推测语气。“也”是句末语气词，表示感叹语气。三个语气词连用，表现了作者对说“天下无马”之人的嘲讽。
句子：此其为马，受大而不苟取，力裕而不求逞，致远之材也。
赏析：　两个“而”在句中表转折，凸显了良马不贪随便之食，不逞一时之勇的品性。“也”是句末语气词，表示感叹语气，表达了作者对良马的赞赏之情。　
7.下面是小语和小文在比读【甲】【乙】两文时的对话，请你根据文章内容，将对话补充完整。(6分)
小语：我发现两文都用了托物寓意的写法。看起来说的是马，其实讨论的是(1)　人才(或：有才华的人)　。(1分)
【甲】文先从正面提出问题，然后从反面展开议论。
小文：【乙】文也是将良马与劣马进行对比，强调了良马(2)　饮食有原则，行走有耐力　的特点。(用自己的话概括)(2分)
小语：两文写法虽有相似，但阐述的观点有所不同：(3)　示例一：【甲】文侧重对统治者埋没、摧残人才的现象进行讽刺、控诉；【乙】文侧重指出如何识别人才，以及赞扬人才踏实奋进、执着坚忍、行稳致远的品德
示例二：【甲】文侧重控诉和讽刺“食马者”对千里马的埋没和摧残；【乙】文侧重指出如何识别良马，并赞许良马执着奋进、踏实沉着、积蓄内力等品性　。(3分)
【参考译文】
【乙】论马
被称为好马的，不是称赞它的气力，而是称赞它的品德。我(曾)有这样的两匹马，所以常常对它们的表现感到惊奇。(它们)每天吃饲料达几斗，喝泉水(达)一斛，然而不是干净的(饲料和泉水)，宁可饿死也不会接受。(当它们穿上)鞍甲奔跑时，开始的速度好像不怎么快，等到跑了一百多里，才扬起马鬣长鸣，奋力奔驰，显示出骏马的特点来，从中午到傍晚，还可以(跑)二百里。解下鞍甲后(它们)不喘粗气、不流汗，就像什么也没发生过一样。这样的马，胃口大但不随便吃，精力充沛而不逞能，是能长途行走的良马啊。
适逢(我)收复襄阳，平定杨么(的起义)，(这两匹马)不幸相继死亡。现在(我)所乘坐的马不是这样的。(它)每天的饮食不超过几升，而且喂(它的时候)不挑饲料，给它喝水(的时候)不挑泉水。(我)拉住缰绳还未坐稳，(它)就跳跃起来迅速奔跑，刚刚(跑了)一百里，就力气用尽，流汗喘息，几乎快要死了一样。这样的马，吃得少且容易满足，喜欢逞能但容易力竭，是资质低劣的马啊。
(二)阅读下面的诗歌，回答问题。(5分)
己亥杂诗(其一二五)
[清]龚自珍
九州生气恃风雷，万马齐喑究可哀。
我劝天公重抖擞，不拘一格降人才。
8.诗歌的前两句描述了当时怎样的社会现实 (2分)
　诗歌前两句以“风雷”喻指能够拯救社会的巨大力量，以“万马齐喑”喻指社会政局毫无生气，写出了在腐朽、残酷的反动统治下，人们思想被禁锢，人才被扼杀，到处是昏沉、庸俗、愚昧的社会现实。　
9.诗歌的最后两句与韩愈在《马说》中阐述的选拔人才的方法是否一致 为什么 (3分)
　不一致。韩愈在《马说》中阐述的选拔人才的方法是让统治者自发地发现人才。而“我劝天公重抖擞，不拘一格降人才”的意思是“我奉劝上天重新振作精神，不要拘泥于一定规格，以降下更多的人才”。龚自珍阐述的选拔人才的方法是让上层领导不受封建礼教约束地选拔人才。　

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