第1课中华人民共和国成立【课件】

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第1课中华人民共和国成立【课件】

资源简介

(共18张PPT)
课堂导入
了解新版八年级下册
第一单元 中华人民共和国成立和社会主义制度的建立
第二单元 社会主义建设道路的探索
第三单元 改革开放与中国特色社会主义的开创
第四单元 中国特色社会主义迈向21世纪
第五单元 在新形势下坚持和发展中国特色社会主义
第六单元 中国特色社会主义进入新时代
第七单元 全面建设社会主义现代化国家
1949年
中华人民共和国成立
1956年
社会主义制度建立与探索
1978年改革开放
中国特色社会主义
1992年迈向21世纪
社会主义市场经济
2001年加入WTO
坚持和发展中国特色社会主义
2010年进入新时代
“两个一百年”、中国梦
2019年
全面建设现代化国家
2022年
中共二十大
课堂导入
中国现代史(1949年至今)
1949
2012
1978
1956
新民主主义社会
社会主义社会
社会主义革命和社会主义建设道路的探索
中华人民共和国的成立及向社会主义过渡
改革开放与中国特色社会主义建设
中国特色社会主义进入新时代
中国共产党领导全国人民进行社会主义革命和建设的探索史与奋斗史
第1课
中华人民共和国成立
第一单元 中华人民共和国成立和社会主义制度的建立
部编新版八年级下册大单元教学精品专辑
课堂互动
壹·筹备新中国——中国人民政治协商会议
【任务一】阅读教材第4-5页,简述中国人民政治协商会议召开的概况。
时间
地点
目的
内容
职能
1949年9月
北平
完成成立新中国的筹备工作
①通过《中国人民政治协商会议共同纲领》等重要文件(简称“《共同纲领》”)
②确定:代国歌:《义勇军进行曲》国旗:五星红旗 纪年 :公元纪年
③决定:首都定于北京(北平改为北京)纪念碑:人民英雄纪念碑
⑧选举中央人民政府委员会:主席-毛泽东 副主席-朱德、刘少奇、宋庆龄、李济深、张澜、高岗
代行全国人民代表大会的职权
课堂互动
壹·筹备新中国——中国人民政治协商会议
【任务二】阅读教材,了解《共同纲领》的内容和地位?。
中华人民共和国是新民主主义即人民民主主义的国家,实行工人阶级领导的、以工农联盟为基础的、团结各民主阶级和国内各民族的人民民主专政;国家政权属于人民,人民行使国家政权的机关为各级人民代表大会和各级人民政府;各级政权机关一律实行民主集中制。
《共同纲领》的内容
国家性质
国体
新中国的建国纲领,起临时宪法的作用。
《共同纲领》的地位
组织原则
课堂互动
壹·筹备新中国——中国人民政治协商会议
【任务一】研读材料,简述中国人民政治协商会议的职能和意义:
意义:标志着中国共产党领导的多党合作和政治协商制度正式确立。
1954年之后作为统一战线组织继续存在,主要职能位政治协商、民主管理、、监督和参政议政。
“多党合作好比是交响乐团,乐团里的演奏家各有专长,各有专职,但要奏出和谐、动听的乐曲,关键是要有一个统一的指挥,这个指挥就是中国共产党。”
——民建中央原名誉主席孙启孟
职能:中国人民政治协商会议第一届全体会议代行全国人民代表大会职权。
课堂互动
贰·建立新中国——开国大典
【任务一】观看视频并结合教材,梳理开国大典的概况。
1.时间:
2.地点:
3.庆典流程:
1949年10月1日
北京天安门广场
①毛泽东宣告新中国成立
②升升国旗、奏《义勇军进曲》,54门礼炮齐鸣28响;
③毛泽东宣读中央人民政府公告
④举行阅兵式和群众游行,朱德宣读了解放一切国土的命令
中国的新民主主义革命开始于天安门结束于天安门。
—周恩来
想一想:为什么朱德在开国大典上发出解放一切国土的命令?
新中国成立时,全国还有部分地区未解放。
体现中国共产党和人民军队彻底解放全中国的决心。
开国大典的意义:
标志着新中国的成立。
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贰·建立新中国——开国大典
【任务二】结合材料,谈谈新中国成立的重大国内和国际意义。
材料一:前程无限光辉的中华人民共和国已经诞生,四万万七千五百万中国人民开始自己当权管理国家,我们这个古老的东方民族揭开了历史的新的巨册。       
——1949年国庆《人民日报》社论
材料二:美国历史学家斯塔夫里阿诺斯曾这样说:“共产党领导人毛泽东于1949年10月1日在北京宣布中华人民共和国成立,这是中国历史的一个转折点,实际上也是世界历史的一个转折点。”
材料三:这在资本主义和帝国主义阵线上又打开了一个缺口;中国人民的胜利,乃是本世纪继苏联十月革命和消灭希特勒法西斯主义之后的伟大事件。
——1949年波兰《人民论坛报》社论
国内:①彻底结束了半殖民地半封建社会的历史,,实现中国从封建专制向人民民主的飞跃中国人从此站起来了。
国内:②开辟了中国历史的新纪元。
国外:壮大了世界和平民主和社会主义的力量。
国内:③结束了极少数剥削者统治广大劳动人民的历史,结束了旧中国一盘散沙的局面,彻底废除了列强强加的不平等条约与一切特权。
课堂互动
贰·建立新中国——开国大典
【合作探究】如何理解“中华人民共和国的成立让中国人民从此站立起来了,中国发展从此开启了新纪元”?
旧中国 新中国
社会性质 半殖民地半封建社会
人民命运 少数剥削者统治人民
国家现状 一盘散沙
列强奴役 不平等条约、特权
政治体制 封建专制政治
新民主主义社会
人民当家作主
团结独立
彻底废除列强特权
人民民主
课堂互动
叁·巩固新中国——祖国大陆完全统一
新中国成立时,人民解放战争后期作战还在继续。
人民解放军继续大迂回、大包围的方针围剿国民党残余势力,解放全国。
1949年10月14日,广州解放;
1949年11月14日,贵阳解放;
1949年11月30日,重庆解放;
1949年12月4日,南宁解放;
1949年12月9日,昆明解放;
1949年12月27日,成都解放;
1950年5月1日,海口解放;
1951年西藏和平解放。
课堂互动
叁·巩固新中国——祖国大陆完全统一
【思考探究】请用所学史实证明西藏自古以来就是中国不可分割的领土。
唐朝:文成公主与松赞干布联姻,唐与吐蕃和同为一家
元朝:设宣政院管理西藏
清朝:顺治帝册封五世达赖为达赖喇嘛,康熙帝册封五世班禅为班禅额尔德尼,雍正帝设驻藏大臣,乾隆帝设置金瓶掣签制度。
课堂互动
叁·巩固新中国——祖国大陆完全统一
【任务一】中共中央采用什么方式解决西藏问题?结果如何?
方式:人民解放军在解放西南各省后,一面向西藏进军,一面力争和平解放西藏。
结果:1951年西藏和平解放。
西藏地方政府代表在关于和平解放西藏办法的协议上签字
结合材料及所学分析西藏和平解放有何历史意义?
一、西藏人民团结起来,驱逐帝国主义侵略势力出西藏,西藏人民回到中华人民共和国祖国大家庭中来。
二、西藏地方政府积极协助人民解放军进入西藏,巩固国防。
三、根据中国人民政治协商会议共同纲领的民族政策,在中央人民政府统一领导之下,西藏人民有实行民族区域自治的权利。
——《中央人民政府和西藏地方政府关于和平解放西藏办法的协议》(1951年5月23日)
历史意义:祖国大陆获得完全统一,各族人民实现了大团结。
课后答案
【P8课后活动】
1. 中国人民政治协商会议为新中国成立做了哪些准备?
通过了具有临时宪法性质的《中国人民政治协商会议共同纲领》;选举出中央人民政府委员会;确定了国歌、国旗、首都、纪年方法;决定建立人民英雄纪念碑。
2. 谈谈你对“中国人从此站立起来了”的理解。
中国共产党领导中国人民英勇奋斗,终于摆脱了被压迫、被奴役的命运,实现了民族独立。人民当家作主,可以按照自己的意志去建设国家。中国历史从此开辟了一个新的时代。
思维创新
中华人民共和国的成立
中国人民政治协商会议和《共同纲领》
祖国大陆
的完全统一
开国大典
时间:
文件:
意义:
1949年9月
《共同纲领》
临时宪法性质
标志着中国共产党领导的多党合作和政治协商制度正式确立。
时间:
1949年10月1日
意义:
标志着新中国的诞生
国内:
国际:
中国人民从此站起来了,开辟中国历史新纪元
改变了世界政治格局。
时间:
意义:
1951年
祖国大陆获得完全统一,各族人民实现了大团结。
标志:西藏和平解放
情境练习
考法1 【跨学科·艺术】以诗词为材料考查历史分期
1.歌词蕴含着历史信息。下列最能反映新中国成立的歌词是( )
A.雄赳赳,气昂昂,跨过鸭绿江
B.我们唱着东方红,当家作主站起来
C.打倒列强,打倒列强,除军阀,除军阀
D.解放区的天是明朗的天,解放区的人民好喜欢
北伐战争
解放战争
开国大典
抗美援朝
B
以歌词蕴含着历史信息作为命题材料,创设了新的情境。
将艺术素养与历史学习相结合,考查跨学科的理解与迁移能力。
考查学生从文学化、形象化的语言中提取关键历史信息的能力。
新情境
新考法
新角度
情境练习
考法2 【新情境】以诗词为材料考查历史分期
2.周恩来在1949年9月的《关于人民政协的几个问题》中提到:“人民政协全国委员会,便是同中央人民政府协议事情的机构。一切大政方针,都要先经过全国委员会协议,然后建议政府施行。”这表明当时( )
A.中央政府是全国政协下属机构
B.政协是国家的司法机关
C.民主政治制度的建设已经完善
D.全国政协代行人大职能喜欢
没有完善
全国人民代表大会尚未成立
监督机制
混淆概念
D
以文字材料历史信息作为命题材料,创设了新的情境。
新情境
情境练习
考法3 【跨学科·艺术】以诗词为材料考查历史分期
3.“喜马拉雅山再高也有顶,雅鲁藏布江再长也有源,藏族人民再苦也有边,共产党来了苦变甜”,歌词中西藏人民“苦变甜”的历史始于( )
A.第一届政协会议召开
B.香港、澳门的回归
C.西藏地区的和平解放
D.西藏自治区成立
与歌词相符合
1965年西藏自治区成立
与西藏无关
与歌词不符
C
以歌词蕴含着历史信息作为命题材料,创设了新的情境。
将艺术素养与历史学习相结合,考查跨学科的理解与迁移能力。
考查学生从形象化的语言中提取关键历史信息的能力。
新情境
新考法
新角度
谢谢观看
谢谢观看
新版八年级下册精品专辑
第一单元 中华人民共和国成立和社会主义制度的建立

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