资源简介

Unit 3 Keep Fit (Period 2)
Section A (2a-2e)
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教学目标
)
学完这一课，你能够掌握：
1．词汇：mine、hers、maybe、well-used、practice、perfect、seldom、badminton、double、sometime、volleyball、theirs、jog、few、a few、excuse、excuse me；
2．能力：从听力音频中提取关键信息；
3．交际功能：
（1）熟练使用句型“Excuse me, is this your ... ”询问某物是否属于对；
（2）熟练使用句型“Do you often … ”询问对是否经常做某事。
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教学重点
)
1．重点词汇：mine、hers、maybe、well-used、practice、perfect、seldom、badminton、double、sometime、volleyball、theirs、jog、few、a few、excuse、excuse me；
2．重点句型：
（1）询问某物是否属于对的句型“Excuse me, is this your ... ”；
（2）询问对是否经常做某事的句型“Do you often … ”。
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教学难点
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运用目标语言询问并回答某物是否属于某人及某人是否经常做某事；在听力音频中提取关键信息。
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教学过
)
新课导入
1．教师在PPT中呈现图片，学生快速反应，并起立说出相应的单词或短语，看谁说得又快又准确。通过游戏的式提高学生的课堂参与度，激发学习热情。
2．教师让学生两人一组，通过对话练习，复习上节课所学的重点句型，为后面的学习做准备。
3．教师提出问题“What do you usually do in your free time ”做一个小调查，与学生展开对话，引导学生说出尽可能多的活动名称，然后展示几张活动的图片，引导学生说一些球类运动，为后续的学习做准备。
新知探究
Step 1: New words and expressions
要求学生课前预习新词，可抽出适当时间进行检测，确保学生掌握本节生词，为新课学习做准备。
Step 2: Pre-listening
【教师活动】出示2a的图片，让学生观察图片，然后回答问题，为听力活动做准备。
【学生活动】观察2a的图片，回答问题，完成学习任务单中的课堂学习任务一。
Step 3: While-listening
【教师活动】
（1）让学生先自读2a中的对话，整体感知对话的语境；
（2）播放2a的录音，让学生按要求完成2a的任务。
【学生活动】
读2a中的对话，听录音，完成学习任务单中的课堂学习任务二的第1小题。
【教师活动】
（1）学生完成2a的任务后，教师请学生说出答案，以检查学生完成情况。
（2）再次播放2a的录音，让学生仔细听并回答问题，巩固听力内容。完成后，师生共同核对答案。引导学生运用抓取关键词的听力策完成听力任务。
【学生活动】听录音，完成学习任务单中课堂学习任务二的第2小题。
Step 4: Post-listening
【教师活动】明确2b的任务要求，让学生读对话，在正确的框内打钩。
【学生活动】读2a的对话，完成学习任务单中的课堂学习任务三。
【教师活动】引导学生根据2b的表格复述2a的对话，在学生完成之后，邀请几名学生分别复述2a的对话。
Emma, Jim, and Yaming talk about the sports they do and how often they do them.
Emma and Jim seldom play …, but Yaming …
【学生活动】根据2b的表格复述2a的对话，完成学习任务单中的课堂学习任务四。
【教师活动】
（1）明确2d的任务要求，再次播放2a的录音，让学生将重读模式与2a稿中的加彩句子相匹配，完成学习任务单中的课堂学习任务五。
（2）让学生两人一组，练习表演对话，学生练习完成后，教师可通过游戏的式请几组学生在班上表演对话，以巩固本节课重点句型及词汇的运用。
【学生活动】
（1）再次听2a的对话，完成学习任务单中的课堂学习任务五。
（2）两人一组分角色表演2a的对话。
【教师活动】
（1）让学生读一读2e提供的词汇和句型，为后面的任务做准备。
（2）创设情境：假设你在体育中心找到了一件物品，请你为它找到主人。让学生和同伴根据提供的词汇和示例编一组对话；完成后邀请几组学生和班同学分享，鼓励学生脱稿进行对话。
【学生活动】根据提供的词汇和示例编一组对话，完成学习任务单中的课堂学习任务六。
Step 5: Language points in 2a-2e
【教师活动】让学生分组进行探究，由学生列出他们认为本节课的重点知识，最后教师进行整体讲解。
【学生活动】列出本节课的重点知识，小组讨论，总结归纳，学生根据自己的实际掌握情况进行查漏补缺。
课堂小结
1．词汇
mine、hers、maybe、well-used、practice、perfect、seldom、badminton、double、sometime、volleyball、theirs、jog、few、a few、excuse、excuse me；
2．句型
（1）询问某物是否属于对：Excuse me, is this your …
（2）询问对是否经常做某事：Do you often …
课后任务
布置学生课下完成：
1．Review the new words and expressions we’ve learnt today.
2．How often do your family members do sport Design a questionnaire(调查问卷) or a table and do a survey.
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教学反思
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