资源简介

细心小侦探
姓名：
抓住每一个“小马虎”！
班级：
日期
我犯的错误（案发现）
正确做法（破案啦）
消灭它！
■
本周我抓住了
个小马虎！
清
1/3
捉虫大作战
第。周
我是森林小医生！
周一
周二
捉虫数：
气捉虫数：
周三
周四
气捉虫数：-
气捉虫数：一
周五
周末
气捉虫数：一
气捉虫数：一
森林医生的总结：
2/3
马虎怪兽监狱
把坏习惯关起来！
这里关着一只
它的名字叫
画出怪碧的样子
怎么打欧它
1号怪径兽
■
这里关着一只
它的名字叫
画出怪善的样子
:
怎么打欧它
2号怪兽
这里关着一只
它的名字叫
面出怪善的样子
怎么打欧它
3号径兽
只要我细心，怪兽就逃不出来！分
3/3我是：
上快乐成长
班级：
我的小目标
我会这样做：
达成奖励
1/3
女为
我的小目标
☆
☆
☆
超级奖励
213
我是：
甜蜜约定
我的小目标
我会蚂力：
奖励贴纸
3/3NEWS 头条新闻 特约记者
姓名：________
第 ____ 期 | 日期：____年__月__日
Q1
采访对象 我想问的问题是：


贴照片或画画像 他的回答：


他是谁？
Q2 我还想问：


职业/身份：

他的回答：


开心 紧张 惊讶 感动
采访感受： (圈出一个表情)

1/2
快乐聊天卡
我是小记者 __________ 我要采访 __________
我想知道...


他告诉我...


（可以写字，也可以画画哦）
我还想知道...


他告诉我...


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主题一
自律伴成长·好习惯我践行
一年级第二学期
一年级第二学期
主题一
自律伴成长·好习惯我践行
第 2 次课 调研收集 研讨分享
1.
分组专项调研 收集资料
小组研讨 梳理核心思路
2.
班级分享 接收建议
3.
目录
草拟小组研究方案
4.
分组专项调研
收集资料
1
目标制定组
1.领取个人目标调查表，写下新学期你想实现的小目标；
2.组内分享小目标。
目标制定组
1.怎么找到好目标？
思考一下：
“我做事有时候会虎头蛇尾...”
变成目标：
“把有始有终作为我的新目标！”
目标制定组
1.怎么找到好目标？
制定目标的魔法公式
发现一个小缺点
想要改正的心
我的新目标
目标制定组
2.灵感百宝箱
学习方面
上课专心听讲，不走神
每天坚持阅读20分钟
字迹工整，保持卷面整洁
遇到不懂的问题主动问老师
生活方面
做事有始有终，不半途而废
每天自己整理书包
早睡早起，不赖床
坚持锻炼身体
品德方面
见到老师主动问好
主动帮助有困难的同学
知错就改，诚实守信
爱护班级公物
仔细做事组
1.走访班级，拍摄“小马虎”现象。
2.填写记录表，收集“仔细做事”好方法。
仔细做事组
小小摄影师行动指南
第一关：懂礼仪，受欢迎
先问后拍
“请问我可以拍一下你的书桌吗？”
悄悄行动
不打扰同学们学习和休息。
仔细做事组
小小摄影师行动指南
第二关：拿得稳，拍得清
双手握紧
像拿宝贝一样，双手拿稳设备。
站稳不动
双脚站好，按下快门时不要晃。
仔细做事组
小小摄影师行动指南
第三关：拍什么，要注意
我们不拍：
同学的脸（保护隐私）
同学出丑的样子
老师讲课的时候
厕所等私密地方
我们要拍：
乱糟糟的书桌
掉在地上的笔
没关好的柜门
卷角的书本
目标制定组
大家的小目标都属于什么类型？我们应该给它们分分类。
我们应该先找出关键信息，并把他们整理记录下来。
仔细做事组
我们要先收集学习和生活中的“小马虎”现象。还要思考怎样改掉这些“小马虎”呢？大家有哪些好方法吗？
古人有句话:“人非圣贤，孰能无过 ”这意味着我们都有可能犯错。然而，面对错误时，我们该如何抉择 是选择逃避、推卸责任，还是正视问题、勇于承认并改正呢
改错成长组
改错成长组
情形1：
唉，别告诉图书馆阿姨了，反正她也没看见，偷偷把书放回原处吧!
接下来会导致图书破损，甚至坏掉，看不了了。
改错成长组
情形2：
立刻向图书馆阿姨道歉
----对不起，我不小心把书弄脏了……
阿姨肯定会原谅你，然后采取补救措施，图书损失减到最低点。
视频
精神面貌组
图片中的小朋友精神吗？
说说图中的小朋友带给你什么感受。
精神面貌组
在校园内观察并拍摄精神饱满同学的坐姿、站姿、读书姿势，填写观察记录表。
看我们多精神：
小组研讨
梳理核心思路
2
目标制定组
学习类
习惯类
目标制定组
学习类
学习类
目标制定组
生活类
健康类
收集学习中的“小马虎”现象：
漏题大王
哎呀！这里还有一道题没看见。
符号迷糊虫
把“+”看成了“-”。
仔细做事组
收集学习中的“小马虎”现象：
无名氏
习题做完了，却忘记写姓名。
生活小邋遢
书本乱塞，书角都卷边了。
仔细做事组
收集生活中的“小马虎”现象：
左右不分
左脚穿右脚，走路摇摇晃晃。
扣错扣子
扣子口歪了，衣服一长一短。
仔细做事组
收集生活中的“小马虎”现象：
丢三落四
出门上学了，水杯落在餐桌上。
吃饭小花脸
吃完饭嘴巴没擦，变成小花脸。
仔细做事组
交流：
为什么会出现这些马虎的现象呢？
仔细做事组
马 虎 原 因 分 析 表 看漏、看错题目
忘写名字、忘带文具
书本乱放，书页卷边
穿反鞋子、扣错扣子
丢三落四
不注意个人卫生
…… ……
仔细做事有妙招：
贴个小提示
列个小清单
仔细做事组
仔细做事有妙招：
相互提个醒
小明，别忘了你的衣服。
谢谢你，多亏你提醒我。
仔细做事组
改错成长组
别人劝阻我时，我该怎么办？
这样来改错：
捡起小垃圾，有错及时改。
交流：
改错成长组
这样来改错：
交流：
之后要想一想犯错的原因，避免以后再犯。
当时改正错误就结束了吗？
改错成长组
这样来改错：
交流：
请身边的人来监督自己。
有些错误很顽固，怎么办？
良好姿势我分享：
精神面貌组
交流：
精神面貌组
交流：
我认为站姿挺拔最有精神。
我认为坐姿端正最有精神。
我认为读书专注最有精神。
班级分享 接收建议
3
交流：
目标制定组
目标类型：
学习类
生活类
品德类
交友类
健康类
其他类
主题成果分享：
仔细做事组
为什么会出现这些马虎的现象呢？
马 虎 原 因 分 析 表 看漏、看错题目
忘写名字、忘带文具
书本乱放，书页卷边
穿反鞋子、扣错扣子
丢三落四
不注意个人卫生
…… ……
做题时太心急
之前没有检查清楚
收拾时乱放，无规矩
做事心急，不仔细
做事没有计划
敷衍生活，不尊重自己
找不同
从上往下顺着找
找到一个做记号
多看几遍别漏掉
仔细做事组
数数小清单，看看小提示，
不做马虎的孩子。真棒！
谢谢你提醒，学学小老师，
这是仔细的样子，真好！
仔细做事组
视频
坚持做一件事
养成了一个好习惯。
在改错中成长
改错成长组
相互交流、提醒，
吸取教训，下次做得更好。
在改错中成长
改错成长组
发现自己的不足，
以后要加以改正。
在改错中成长
改错成长组
找到了新方法，
可以把事做更好。
在改错中成长
改错成长组
懂得了一个道理，
让自己有了成长。
在改错中成长
改错成长组
适当锻炼精神好，
健健康康有精神。
怎样才能有精神？
好好睡觉有精神，
休息不好没精神。
心情愉快有精神，
垂头丧气没精神。
精神面貌组
大家一起试一试：
精神面貌组
认真地读
高兴地唱
响亮地说
草拟小组研究方案
4
目标制定组
项目 内容
学习类 学科知识储备、学习习惯养成……
例：每天读课外书20分钟
生活类 睡眠、用餐、如厕、洗漱……
例：早睡早起不赖床
品德类 懂礼貌、讲卫生……
例：经常使用礼貌用语
交友类 团结友爱、沟通表达……
例：同学间相互帮助
健康类 身心健康、运动……
例：不买不健康食品
其他类 其他不明确目标
例：按顺序上下校车
我们要分析这些马虎现象的原因，还要找出针对性的解决办法。
仔细做事组
改错成长组
小组成员一起分析犯错原因，并找出具体的解决办法。
精神面貌核心标准：
精神面貌组
仪表整洁，站姿挺拔；
坐姿端正，行走稳健；
认真朗读，响亮说话；
大胆表达，阳光自信。
真精神！
别忘了要辅助照片和选中原因。
谢谢大家
一年级第二学期观察员：
精神面貌观察记录表
班级：
寻找校园里的“精气神”小标兵
日期：。年_月_日
最美坐姿
观察对象：
点击此处粘贴照片
值得学习的地方：
最帅站姿
观察对象：
陶点击此处粘贴照片
值得学习的地方：
L口最佳读书姿势
Qo
观察对象：
陶点击此处粘贴照片
值得学习的地方：
1/2
共观察员总结：我觉得大家都很棒，我也要向他们学习！
2/2

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