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(共34张PPT)
江南可采莲，莲叶何田田。
小荷才露尖尖角，早有蜻蜓立上头。
接天莲叶无穷碧，映日荷花别样红。
荷 花
语文 三年级 下册
3
原名叶绍钧，现代作家、教育家
有“优秀的语言艺术家”之称
代表作有《稻草人》《古代英雄的石像》《一粒种子》
叶圣陶
自由朗读课文，读准字音，读通句子。
初读课文
翩翩起舞
piān
舞蹈
dǎo
饱胀
zhànɡ
挨挨挤挤
āi
学认字
姿势
shì
莲蓬
penɡ
学认字
在该词中读轻声。
衣裳
shang
花瓣儿
花骨朵儿
儿化音
帐篷
pénɡ
pénɡ
荷花是草本植物，所以是“艹”。
用竹木等制成的遮蔽风雨的设备，所以是“ ”。
比一比
莲蓬
挨
ái
挨挨挤挤
āi
挨打
表示遭受、困难地度过或者拖延时间。
紧靠，一个接一个。
多音字
“一大幅活的画”
回顾课文，用文中的语言说一说这满池的荷花在作者眼里像什么呢？
这幅画里有什么呢
？
默读课文，说一说你从哪些地方体会到了一池荷花是“一大幅活的画”？
活的“画”
（ ）1
（ ）2
（ ）3
（ ）4-5
闻
看
（荷叶）
看
（荷花）
想
朗读第2自然段，说一说这幅“活”的画里有什么？
小组合作
观察形状
排比：荷花形态各异
荷叶挨挨挤挤的，像一个个碧绿的大圆盘。
多、绿、大
赏荷叶
可以用“密密麻麻”替换吗？
挨挨挤挤
“挨挨挤挤”不仅写出了荷叶多而密的特点，还赋予了荷叶人的特征，仿佛一群顽皮的孩子挤在一起。
返回
白荷花在这些大圆盘之间冒出来。
赏荷花
露
长
伸
钻
“冒”展现了荷花在挨挨挤挤的荷叶之间蓬勃生长的样子。
荷花
初绽
有的才展开两三片花瓣儿。
·
赏荷花
有的花瓣儿全展开了，露出嫩黄色的小莲蓬。
荷花
盛开
·
含苞待放
··
略带夸张，把画面写活了。
有的还是花骨朵儿，看起来饱胀得马上要破裂似的。
伴读音乐：
白荷花在这些大圆盘之间冒出来。有的才展开两三片花瓣儿。有的花瓣儿全展开了，露出嫩黄色的小莲蓬。有的还是花骨朵儿，看起来饱胀得马上要破裂似的。
有感情地朗读这段话，注意读好红色词语，读出荷花的可爱之态和作者的喜爱之情。
penɡ
·
·
·
··
··
··
··
gū
朗读第3自然段，说一说：你从哪些地方体会到了这一池荷花是“一大幅活的画”？
自读提示
欣赏姿势
荷花初绽
荷花盛开
含苞待放
想一想：荷花会有哪些优美的姿势呢？
看看这一朵，_______________，很美；
看看那一朵，_______________，也很美。
千姿百态
色彩明丽
充满生机
你从哪些地方体会到了这一池荷花是“一大幅活的画”？（课后第2题）
荷花初绽
荷花盛开
含苞待放
碧绿的大圆盘
白荷花
嫩黄色的小莲蓬
雪白的衣裳
挨挨挤挤
冒出来
饱胀
破裂
各有各的姿态
朗读第4、5自然段，化身荷花的“我”看到、听到、想到了什么？
自读提示
展开想象
我忽然觉得自己仿佛就是一朵荷花，穿着雪白的衣裳，站在阳光里。
人花合一
shɑnɡ
一阵微风吹过来，我就翩翩起舞，雪白的衣裳随风飘动。
轻快地跳起舞来。
不光是我一朵，一池的荷花都在舞蹈。
把荷花被风吹动当作人在跳舞，生动形象写出了荷花的动态美。
蜻蜓飞过来，告诉我清早飞行的快乐。小鱼在脚下游过，告诉我昨夜做的好梦……
“我”的想象
想象画面，还有谁会对你悄悄说话呢？
飞过来，告诉我 。
蜜蜂
清晨的花蜜可香甜呢
过了好一会儿，我才记起我不是荷花，我是在看荷花呢。
由梦境回到了现实。
沉醉在荷花的美中。
回到现实
让我们随着作者的联想，一起化身为荷花，读出作者的喜爱之情。
朗读指导
伴读音乐：
有一天早上，在学校里看牵牛花。朵朵都有饭碗大，那紫色的鲜明极了，镶上一道白边儿，更显得好看，我看得出了神，觉得自己仿佛就是一朵牵牛花，朝着可爱的阳光，仰起圆圆的笑脸。
——叶圣陶《诗的材料》
拓展延伸
课堂演练
一、照样子，写词语。
例：挨挨挤挤 ________ ________ ________
例：翩翩起舞 ________ ________ ________
密密麻麻
高高兴兴
平平安安
依依不舍
恋恋不舍
洋洋自得
一（ ）清香 一（ ）花瓣
一（ ）荷花 一（ ）大圆盘
一（ ）画 一（ ）微风
阵
片
朵
个
幅
阵
二、在括号内填上恰当的量词。
仿写：写出炮仗花不同的样子。
学校的炮仗花已经开了不少了。__________
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