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2026年教科版新教材科学三年级下册《2-3.迎接蚕宝宝的到来》教案
【教学目标】
1.学生能够准确描述蚕卵的外部形态特征（颜色、形状、大小），理解蚕卵是生命存在的一种形式，知道蚕的一生从卵开始；掌握蚕卵孵化所需的关键条件（适宜的温度、湿度、透气环境），建立“生命活动需要适宜环境”的初步观念。
2..能规范使用放大镜、尺子等工具对蚕卵进行细致观察，并用画图、文字等多种方式准确记录观察结果；通过小组讨论、合作实践，完成“为蚕宝宝建造家”的设计与准备任务，初步学会制订长期观察计划，提升观察、记录、合作探究的能力。
3.激发对蚕的生长变化探究的浓厚兴趣，培养爱护小生命、尊重生命的情感；在准备养蚕活动的过程中，树立责任意识，养成耐心细致、持之以恒的观察习惯。
4.了解人类养蚕技术的简单发展，知道技术改进能更好地满足养蚕需求；初步认识动物生长与环境的密切关系，树立保护环境、为生命营造适宜生存条件的意识。
【教学重点】
1.教学重点：准确观察并描述蚕卵的外部形态特征；掌握蚕卵孵化的关键条件；完成养蚕的前期准备工作（建造适宜的“家”、制订观察计划）。
2.教学难点：理解蚕卵是有生命的；制订切实可行的长期观察计划并能坚持执行；在实践中培养爱护生命的责任意识。
【教学时数】
1课时。
【教学过程】
一、情境导入，激发兴趣
1.实物激趣：教师手持装有蚕卵的透明标本盒，向学生展示：“同学们，今天老师带来了一些神秘的‘小点点’，它们藏在这个盒子里，里面孕育着即将出生的小生命，大家猜猜是什么？”引导学生自由猜测（如“虫卵” “种子”等）。
2.视频揭秘：播放1分钟蚕卵孵化延时摄影视频，定格蚁蚕破壳而出的画面，讲解：“这些‘小点点’是蚕卵，里面藏着可爱的蚕宝宝，过不了多久，它们就会像视频里这样破壳而出。今天我们就一起来学习‘迎接蚕宝宝的到来’，看看我们需要做好哪些准备。”
二、实践探究，做好准备
（一）活动一：观察蚕卵——发现蚕卵的秘密
1.工具指导：教师示范放大镜的正确使用方法：“轻握放大镜手柄，将镜片对准蚕卵，眼睛与镜片保持2-3厘米距离，缓慢调整位置，直到看清细节。”强调安全注意事项：“不要用放大镜对着太阳看，避免伤害眼睛；观察时轻拿轻放，保护好蚕卵。”
2.分组观察：每组发放蚕卵（3-5粒）、放大镜、尺子、白色A4纸和《蚕卵观察记录单》（含画图区和文字描述区）。明确观察任务：①用肉眼观察蚕卵的颜色、形状、大小；②用放大镜和尺子进行细致观察，记录蚕卵的具体特征（如大小、颜色差异）；③用彩色铅笔在记录单上画出蚕卵的样子，标注关键特征。观察时间为8分钟，教师巡回指导，重点帮助观察困难的学生调整放大镜距离，鼓励学生发现细节（如蚕卵表面的纹路、颜色深浅差异）。
3.交流分享：邀请3-4名学生上台展示观察记录单，描述自己的发现。教师用实物投影展示蚕卵特写图，验证学生观察结果，总结蚕卵核心特征：呈椭圆形（或中间内凹的圆饼状），大小像小米粒（约1毫米宽、0.5毫米厚），颜色有淡黄色、赤色、紫黑色（刚产下的蚕卵为淡黄色，临近孵化时变为紫黑色）。
（二）活动二：建造蚕家——为蚕宝宝营造舒适环境
1.讨论孵化条件：播放“不适宜孵化环境”对比图片（低温环境下蚕卵长期不孵化、干燥环境下蚕卵干瘪），提问：“为什么这些蚕卵没有孵出蚕宝宝？蚕卵孵化需要什么条件呢？”结合学生生活经验（如“小鸡孵化需要温暖环境”），小组讨论5分钟，教师板书学生猜测（如“温暖” “有水” “透气”等）。
2.科学讲解：展示“蚕卵孵化条件对比图”，明确科学结论：蚕卵孵化需要适宜的温度（20-25℃，接近室温，避免太冷太热）、适宜的湿度（环境湿润，可每天用喷水壶轻喷蚕盒周围，不要直接喷蚕卵）、新鲜的空气（蚕盒要透气，不能密封）。
3.设计建造蚕家：展示养蚕工具示意图（透气蚕盒、干净纸巾、新鲜桑叶、软羽毛），讲解各工具用途：①蚕盒（可用鞋盒改造，侧面扎多个小孔透气，底部铺一层干净纸巾吸收潮气）；②桑叶（蚕宝宝的食物，需新鲜、无农药）；③软羽毛（用于轻轻移动蚁蚕，避免用手直接触碰伤害蚁蚕）。分组讨论“如何布置蚕盒”，在记录单背面画出“我的蚕盒设计图”，标注透气孔、纸巾层、桑叶放置区。讨论时间为5分钟，教师巡视指导，强调“安全、透气、干净”原则。
4.成果展示：邀请2-3组展示设计图，说明设计思路（如“在鞋盒侧面扎5个小孔，保证空气流通；底部铺纸巾，保持干燥干净”），教师点评并补充注意事项：蚕盒要放在安静、避光的地方，避免阳光直射和震动。
（三）活动三：制订计划——做好长期观察准备
1.明确观察要求：提问：“蚕宝宝孵化后，我们需要观察记录哪些内容？怎样记录呢？”引导学生思考：记录蚕卵孵化时间、蚁蚕的样子、蚕的进食情况、生长变化等。
2.设计观察计划：发放《蚕的一生观察计划表》，引导小组合作设计观察计划，明确观察时间（每天固定时间观察1次）、观察内容、记录方式（文字、画图、拍照等）、责任人（小组内分工，每人轮流负责记录）。教师引导学生细化计划，如“每天观察蚕卵颜色变化，若发现蚁蚕出生，记录出生日期和样子” “每周测量一次蚕的长度，记录在表格中”。
三、梳理总结，明确责任
1.核心问题研讨：①“蚕卵是有生命的吗？你是怎么知道的？”引导学生结合观察结果和视频内容，得出结论：蚕卵能孵化出蚕宝宝，所以是有生命的。②“我们做好了哪些迎接蚕宝宝的准备？还需要注意什么？”梳理本节课准备工作：认识了蚕卵特征、建造了适宜的蚕家、制订了观察计划；补充注意事项：要坚持每天观察记录，精心照顾蚕宝宝，不伤害小生命。
2.养蚕承诺：播放蚕宝宝成长实拍视频，引导学生思考“作为饲养员，我们的责任是什么？”带领学生齐读“养蚕小承诺”：“我会爱护蚕宝宝，每天细心观察，按时喂食，认真记录，做负责任的小饲养员！”强化责任意识。
四、布置任务，延伸探究
总结本节课核心知识：蚕卵的形态特征、孵化条件、养蚕准备工作，强调长期观察的重要性。布置课后拓展任务，衔接作业设计内容。
五、作业设计
和家长一起完成养蚕工具准备，按照课堂设计的方案改造蚕盒，填写《养蚕准备清单》（含准备的工具、完成情况，如“1. 用鞋盒改造蚕盒，扎好6个透气孔；2. 准备好新鲜桑叶和软羽毛”）。
【教学反思】
21世纪教育网 www.21cnjy.com 精品试卷·第 2 页 （共 2 页）
21世纪教育网(www.21cnjy.com)

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