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2026年教科版新教材科学三年级下册《3-1.地球是我们的家园》教案
【教学目标】
1.科学观念:知道地球是人类和其他生物共同的家园，了解地球为生物生存提供的基本条件(空气、水、适宜的温度等)。初步建立“地球是生命赖以生存的唯一家园”的科学观念。
2.科学思维:能通过观察教材图文、分析地球家园的构成要素，归纳地球适合生命生存的特点，发展初步的观察分析和归纳概括思维。
3.探究实践:能参与“观察地球家园——梳理生存条件——讨论保护措施"的探究活动，学会运用教材提示的观察方法记录地球家园的特点，能结合生活经验补充地球为人类提供的资源，提升观察能力和信息整理能力。
4.态度责任:激发对地球家园的探索兴趣，养成热爱地球、尊重生命的科学态度，树立保护地球家园、节约资源的责任意识。
【教学重点】
认识地球是人类和其他生物的共同家园，掌握地球为生命生存提供的基本条件，能结合教材图文准确说出地球家园的构成要素。
【教学时数】
1课时。
【教学过程】
一、情境导入，激发兴趣
教师出示教材第24页“地球家园”全景情境图片(包含蓝天、白云、森林、河流、动物、人类居住的房屋等场景),提问:“同学们，看看教材上的这张图片，你看到了什么 这些事物都生活或存在于哪里 ”
学生观察图片后自由发言，说出图片中的事物，如树木、小鸟、河流、房子等，并分享自己的认知，如“这些事物都在地球上”“我们也生活在地球上”。教师引导:“没错，我们和这些动物、植物一样，都生活在地球上，地球就是我们共同的家园。今天我们就一起来探究《地球是我们的家园》，了解我们的地球家园有哪些特点，它为我们的生存提供了哪些保障。”板书课题，随后，教师提问:“在你的印象中，地球家园是什么样子的 它为我们提供了哪些生活所需的东西 "学生结合生活经验分享，教师总结:“地球家园为我们提供了生存必需的各种资源，接下来我们就一起深入了解地球家园的奥秘。
二、探究新知，了解教材
（一）活动一:搜集有关世界地球日主题的资料。
1.分组讨论，分享自己搜集的关于世界地球日主题的相关资料。
2.课件展示一些世界地球日主题的资料。
3.据课件内容和讨论结果，小组长对本小组成员的想法进行整理归纳并分享。
4.对比分析这些世界地球日主题反映的主要内容。
5.总结:世界地球日主题反映了人类对环境保护的持续关注和对人与自然和谐共生的追求。呼吁每个人从自身做起，为守护地球家园贡献力里。
（二）活动二:讨论地球科普海报的内容与主题表达的要求。
1.提问:如何让我们设计的地球科普海报既能突出科学特色，又能表现地球的特点呢
2.回顾以前的学习并整理资料，小组内进行讨论。
3.小组交流，对讨论结果进行汇总整理。
4.总结:地球科普海报首先是要传递科学知识，如地球的形状和-构成、丰富的生态系统、运动规律等还可以使用科学插图、图表、科学小知识、趣味事实激发起人们对地球科学的兴趣和保护地球的意识，等等。
（三）活动三:开展研究。
1.课件播放地球科普视频。
2.学生观看视频并分享自己从视频中获取的新知识。
3.学生根据视频内容和自己搜集到的资料建立地球小档案。
4.轮流发言、相互补充地球小档案“的内容。
5.全班交流研讨:对自己“地球小档案”的内容进行修改、补充。
6.鼓励学生课后制作地球结构的模型，进一步了解地球内部圈-层结构。
三、拓展提升
1.要制作一张科普海报，我们应注意什么？
2.为了保护地球，我们应该了解哪些内容？
【教学反思】
21世纪教育网 www.21cnjy.com 精品试卷·第 2 页 （共 2 页）
21世纪教育网(www.21cnjy.com)

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