资源简介

(共20张PPT)
第七单元 生物与环境
第一章 生态系统
第四节 食物链和食物网
精彩导入
蝉以树汁为食,螳螂捕食蝉,黄雀捕食螳螂,这里包含了哪些生物 它们之间的关系属于哪种种间关系 它们分别属于生态系统中的哪种成分
任务一：构建单条食物链，明确核心特征
根据图片“螳螂捕蝉,黄雀在后”中的捕食关系,用箭头连接捕食者与被捕食者,箭头指向捕食者。
树→蝉→螳螂→黄雀
任务一：构建单条食物链，明确核心特征
食物链的起始环节为什么必须是生产者
生产者(如草)能通过光合作用利用无机物制造有机物,为其他生物(消费者)提供食物,而消费者无法利用无机物制造有机物,必须依赖生产者或其他消费者而生活,因此食物链必须从生产者开始。
任务一：构建单条食物链，明确核心特征
食物链的概念:在生态系统中,各种生物之间由于捕食关系而形成的链状联系,叫作食物链。
任务一：构建单条食物链，明确核心特征
食物链的书写规范
(1)书写方向:从左向右。
(2)起始环节:生产者。
(3)箭头指向:由被捕食者指向捕食者(从被吃的生物发出,指向吃的一方)。
(4)终结环节:最高级消费者。
(5)食物链中不包括:分解者和非生物环境。
任务一：构建单条食物链，明确核心特征
食物链是生物间因捕食关系而形成的链状联系,必须以生产者(如草)为起始环节,箭头由被捕食者指向捕食者。
任务二：构建食物网，分析生物间相互制约关系
任务二：构建食物网，分析生物间相互制约关系
食物网的概念:生态系统中不同食物链彼此交错连接形成复杂的网络结构,叫作食物网。
食物网的特点:食物网可以形象地反映生态系统中各种生物之间复杂的营养关系。
食物网的形成基础:生态系统中不同生物之间通过捕食关系形成了食物链和食物网。
任务二：构建食物网，分析生物间相互制约关系
如果狐的数量减少,兔和鼠的数量分别会如何变化 猫头鹰的数量可能受到什么影响
如果狐的数量减少,兔和鼠由于捕食者减少,数量会增加。猫头鹰因为竞争者减少,数量也会增加。
任务二：构建食物网，分析生物间相互制约关系
食物网的复杂性对生态系统的稳定性有何影响
食物网越复杂(生物种类和食物链越多),生态系统的稳定性越强。因为复杂的食物网中,生物间相互制约,影响更均衡,某一物种数量突变时,其他生物可通过多条食物链缓冲其影响,减少对整个生态系统的冲击;反之,食物网简单,则生态系统脆弱。
任务二：构建食物网，分析生物间相互制约关系
生态系统中的生物种类越多,个体数量越庞大,其中的食物链就越多,食物网越复杂。食物网内的各种生物相互影响、相互制约,当某一物种的数量突然发生变化,就可能牵动整个食物网,从而影响生态系统。
任务三：联系生活实际，强化生态应用意识
2024年7月中旬,中国地质大学(武汉)石首生态修复团队向长安村的4 500亩稻田投放了15万只小青蛙,帮忙稻谷除虫;而更早前的5月份,这片稻田还投放了2万只小鸭,用来除草、松土。15万只青蛙和2万只鸭在稻田里完成了一场生态修复运动,不到半年时间,4 500亩农田再获丰收。由于获得绿色食品认证,长安村的鸭蛙香稻每亩比传统种植模式综合增收800元,农业生态效益日渐显现。
农民在农田里放养青蛙和鸭,对农作物生长有什么好处
任务三：联系生活实际，强化生态应用意识
我们的故事将聚焦于两位截然不同的主角。首先是那只我们日常生活中经常能见到的灰喜鹊,它外形俊俏,整日里叽叽喳喳,虽看似平常却也颇有几分生机。而另一位主角,则令人有些许不悦,它就是那软趴趴、肉乎乎的松毛虫,身上长满了毛刺,令人避之不及。
任务三：联系生活实际，强化生态应用意识
灰喜鹊,专以松毛虫为食,且拥有独特的免疫能力,不受其毒性的影响。在解决松毛虫时,灰喜鹊显得干净利落,轻松几口便将敌人消灭。据统计,一只灰喜鹊平均每年可消灭15 000多条松毛虫,其战斗力之强悍可见一斑。这样的灰喜鹊,无疑成了森林中的守护者,松树的救星。
谈及松毛虫,这种软趴趴、肉乎乎的虫子可谓是个不折不扣的吃货。它们对松树叶子情有独钟,胃口之大令人咋舌。更令人不悦的是,其身上布满的毛刺带有毒性,稍有不慎触碰到便会疼痛难忍、奇痒无比。然而,这个世界上总是存在着相互制衡的关系。松毛虫是灰喜鹊的猎物,它们虽然身为“吃货”且具有毒性,但无法抵挡灰喜鹊的捕食。
任务三：联系生活实际，强化生态应用意识
森林生态系统中,利用灰喜鹊防治松毛虫,为什么能保护林木
如何利用食物链和食物网的原理进行生态防治 请举例说明。
如果农田里大量使用农药,或森林中过度捕杀灰喜鹊,会对生态系统产生什么影响
1.下列食物链中,书写正确的是 ( )
A.草→兔→狐→狼
B.植物遗体→真菌→动物
C.庄稼←田鼠←蛇←鹰
D.青蛙←蛇←鼠←猫头鹰
课堂评价
A
2.构成生态系统食物网的生物因素有 ( )
A.生产者、消费者
B.各级消费者
C.生产者、分解者
D.生产者、消费者和分解者
课堂评价
A
3.请根据图回答问题:
(1)图中的生产者是_____,消费者有_____________________。图中含有___条食物链。请写出这个食物网中最长的一条食物链:_____________________。
(2)若要构成一个完整的生态系统,图中缺少的成分是__________和分解者。
(3)在这个食物网中,蛇和田鼠是____关系,蝗虫和田鼠是____关系。
课堂评价
水稻
蝗虫、田鼠、麻雀、蛇
3
水稻→蝗虫→麻雀→蛇
非生物环境
捕食
竞争
谢谢！

展开更多......

收起↑