资源简介

1.3《学会自我保护》教学设计
核心素养 目标 1.通过“学生角色扮演报道科普文章风波事件”，了解青春期获取性知识的正确途径和原因，培养道德修养。 2.通过“球场玩笑事件”模拟法庭和“绘制校园行为边界图”，掌握在日常生活中做到自重自爱、明确言行边界的具体方法，培养健全人格。 3.通过解析“放学路上的守护”案例，开展安全应对挑战赛和制作个人应急求助卡，增强自我保护意识，掌握预防和应对性骚扰的基本方法，增强法治观念。
学情分析 七年级学生正处于青春期初期，身心发展逐渐成熟，对性知识产生好奇与困惑，但缺乏科学的认知渠道，易受网络不良信息或同学间错误传播的影响。他们活泼好动，乐于参与角色扮演、情景模拟等互动活动，关注校园生活、人际交往等贴近自身的话题，但对言行边界的界定、危险情境的识别与应对能力不足，需要通过具象化的情景体验和实践性活动提升自我保护素养。
教材分析 本课是七年级下册第一单元中的重要内容，承接“适应初中生活”相关主题，聚焦青少年成长中的安全防护问题，是培养学生健康心理、法治观念和自我保护能力的关键一课。教材围绕“性知识获取”“言行边界”“危险应对”三大核心要点，通过真实案例、活动探究等形式，搭建起“认知—方法—实践”的认知框架，既是对青春期成长困惑的回应，也是引导学生学会守护自身安全、健康成长的重要载体，为后续心理健康、法治教育等内容的学习奠定基础。
教法学法 案例教学
重点 掌握如何学会自我保护。
难点 理解自重自爱的重要性，在实际生活中能坚守言行边界；面对危险情境时能冷静、果断地采取正确的应对措施。
教学过程
教学环节 教师活动 学生活动 设计意图
导入新课 1.以“主播”身份开场：各位观众，欢迎收看《校园安全热搜》特别节目！我是主播xx老师。近期，多个与青少年自我保护相关的话题登上校园热搜榜，引发广泛关注。今天，我们将成立特别报道组，每位同学都是我们节目的重要成员——前方记者、现场观察员、特约评论员！ 2.学生活动：热搜竞猜 在节目开始前，我们先来一个“热搜竞猜”活动。请大家根据近期校园生活，猜猜哪些话题可能登上今天的校园安全热搜榜？每个小组有30秒讨论时间，然后派代表说出你们猜测的热搜话题。 看来同学们对校园安全问题都很关注！今天，我们就围绕这三个真实的热搜话题，探寻青少年自我保护的智慧与力量。现在，请各报道小组做好准备！ 1.快速融入“报道组成员”角色，积极参与小组讨论。2. 大胆猜测校园安全热搜话题，分享自身关注的校园安全问题。 3. 明确本节课三大核心探究话题，激发探究兴趣。 通过模拟电视节目开播形式，打破传统课堂的枯燥感，结合“热搜竞猜”贴近学生生活的互动活动，迅速吸引学生注意力，让学生在角色代入中感知自我保护的重要性，自然引出课题。
新课新授 议题一：求知热搜——科普文章风波 首先关注热搜TOP1！最近，七年级几位同学在微信群转发来源不明的“青春期秘密”文章，引发家长和老师的担忧。现在连线前方记者团！ 学生活动：角色扮演——记者团现场采访 第一小组担任“记者团” 第二小组担任“当事人团”（转发者“小文”，困惑者“小刚”，劝阻者“小雨”） 记者团对当事人团进行现场采访 感谢记者团发回的报道。现在请全体同学作为“观察评论员”，思考并完成小组任务卡的第一部分。 各小组完成任务卡，派代表展示成果，总结出获取性知识的原因和途径 观察评论员们分析得很到位！青春期好奇是正常的，但科学渠道才是安全通道。就像选择饮用水源一样，我们要选择干净、可靠的知识来源。 师小结：热搜启示一：好奇走正道 1.获取性知识的原因和途径（P9） （1）原因：随着身体的发育，我们逐渐走向性成熟。这时我们会对性产生好奇，也会产生困惑。这就要求我们了解性知识，树立正确的性观念。 （2）★途径：我们可以从课堂、教材、科普读物中了解相关知识，还可以向父母、老师等咨询相关问题，获得他们的指导和帮助。 热搜二：边界热搜——球场玩笑事件 接下来关注热搜TOP2！上周球场发生“玩笑过度”事件，一方觉得被冒犯，一方觉得只是开玩笑。现在请看现场回放！ 2026年1月1日起，新修订的《中华人民共和国治安管理处罚法》将正式施行，第八十条明确将“利用信息网络、电话以及其他通讯工具传播淫秽信息”纳入治安处罚范畴，无论传播场景是公开微信群还是私人私聊，只要证据确凿，均可处以十日以上十五日以下拘留，可并处五千元以下罚款；情节较轻的，也将面临五日以下拘留或一千元以上三千元以下罚款。 思考：谈谈你的看法，为什么要自重自爱，言谈举止不越界？ 感谢记者团发回的报道。现在请全体同学作为“观察评论员”，思考并完成小组任务卡的第一部分。 小组绘制“校园言行边界图”，图文结合并上台展示 每条红线都是对自己的保护，也是对他人的尊重。自重自爱不是束缚，而是成长的铠甲。 师小结：热搜启示二：言行有尺度 2.自重自爱，言谈举止不越界的原因（P10） 青少年身心发展尚未成熟，缺乏社会阅历，在涉及性的问题上尤其要注意边界和规则，否则会伤害自己和他人。 热搜三：守护热搜——放学路上守护 最后关注正能量热搜TOP3！“机智女生放学路上智拒陌生人”的视频温暖全网。现在，让我们进入“安全演练营”！ 播放视频。 学生活动：安全情景应对挑战赛 每个小组随机抽取一个情景卡，小组讨论设计“三步应对法”，并派代表进行情景表演。 学生活动：安全情景应对挑战赛 表演展示：每个小组上台表演，展示应对方案。并请大家作为“安全评审团”，从以下几个方面为每个方案评分。 安全情景应对挑战赛评价量表 评分对象：__________小组（情景：__________） 评分标准：每项维度0-5分，总分0-20分；6-15分=基本达标，15-20分=优秀达标，0-5分=未达标 学生活动：制作个人应急求助卡 危险可能突然降临，提前准备是关键。现在请大家制作自己的“应急求助卡” 思考：根据两个活动，谈谈如何提高预防和应对性骚扰、性侵害的能力？ 应急卡是工具，警觉意识才是根本。记住：预防是最好的保护，法律是最强的后盾。 师小结：热搜启示三：危机关头有智慧 3.如何提高预防和应对性骚扰、性侵害的能力？（P11） 在日常生活中，我们要学会辨别并抵制性骚扰、性侵害等行为，掌握有效的应对方法和策略，学会运用法律武器维护自己的合法权益。 自我保护小贴士（P11方法与技能） ①保护身体的隐私部位。②拒绝黄色笑话。③快速离开危险。④勇于说“不”。⑤寻求帮助。 热搜启示四：★如何学会自我保护？（P9-P11） ①我们应当通过正规途径获取性知识。 ②我们应当自重自爱，言谈举止不越界。 ③我们应当增强自我保护意识，提高预防和应对性骚扰、性侵害的能力。 情感升华： 播放视频。 安全守护者宣誓仪式 各位观众，今天我们不仅是新闻的旁观者，更是安全的参与者、守护的设计者。 现在，请全体起立，右手抚心，跟随我一起宣读《青春安全守护者誓言》。 我宣誓： 以科学之光，照亮成长之路； 以尊重之心，守护彼此边界； 以勇敢之志，捍卫人身安全。 我是自己生命安全的第一责任人， 也是校园安全文化的建设者。 珍爱生命，守护青春！ 这不仅仅是一堂课，更是一份承诺。愿每个同学都能将今天的热搜启示，转化为每天的安全实践。 课后作业： 必做：《基训》 选做：校园安全日报”采编任务：以小组为单位，完成一份《校园自我保护指南》电子小报或手抄报 分组进行角色扮演，投入角色完成采访与回应，真实呈现青春期对性知识的困惑与不同处理方式。2. 以“观察评论员”身份完成任务卡，小组内充分讨论交流。3. 派代表展示小组成果，分享对性知识获取途径的认知。 如：（1）原因：随着身体的发育，我们逐渐走向性成熟。这时我们会对性产生好奇，也会产生困惑。这就要求我们了解性知识，树立正确的性观念。 （2）★途径：我们可以从课堂、教材、科普读物中了解相关知识，还可以向父母、老师等咨询相关问题，获得他们的指导和帮助。 4. 记诵核心知识点：明确课堂、教材、父母沟通、科普读物等正规途径，远离网络不明链接、同学私下传播等风险途径。 结合案例思考“玩笑的边界”，展开小组讨论。 如： 青少年身心发展尚未成熟，缺乏社会阅历，在涉及性的问题上尤其要注意边界和规则，否则会伤害自己和他人。 2. 合作绘制“校园行为边界图”，图文结合标注场景、红线与回应方式。3. 小组展示边界图，分享对言行边界的理解与思考。4. 学习相关法律条文，明确越界言行的法律风险，记诵自重自爱的核心要求。 1. 抽取情景卡，小组合作设计应对方案，进行情景表演，充分展现危险情境下的应对思路。2. 以“安全评审团”身份参与评分，学习其他小组的优秀应对方法。3. 认真制作个人应急求助卡，结合自身情况完善关键信息。4. 记诵自我保护“五法宝”：保护隐私部位、拒绝黄色笑话、快速离开危险、勇于说“不”、寻求帮助。 如：在日常生活中，我们要学会辨别并抵制性骚扰、性侵害等行为，掌握有效的应对方法和策略，学会运用法律武器维护自己的合法权益。 自我保护小贴士（P11方法与技能） ①保护身体的隐私部位。②拒绝黄色笑话。③快速离开危险。④勇于说“不”。⑤寻求帮助。 1. 庄重参与宣誓仪式，强化自我保护的责任意识与承诺感。2. 认真聆听总结，深化对自我保护重要性的认知，树立“珍爱生命、守护青春”的信念。 通过角色扮演让学生身临其境感受青春期知识获取的困惑与误区，任务卡引导学生系统思考原因、途径与解决方案，将抽象的“性教育”转化为具体可感知的实践活动，突破“科学获取性知识”的认知难点。 通过绘制“校园行为边界图”，将抽象的“言行边界”转化为可视化的具体内容，让学生在实践操作中明确不可触碰的“红线”；补充法律知识，强化法治观念，帮助学生理解坚守言行边界的法律依据与现实意义。 通过情景表演与挑战赛形式，让学生在模拟危险情境中主动探究应对方法，提升实践能力；应急求助卡制作将知识转化为实用工具，帮助学生提前做好安全准备，突破“危险情境应对”的实践难点，强化自我保护的可操作性。 通过宣誓仪式营造庄重的氛围，让学生在情感共鸣中强化责任意识，将课堂知识内化为自觉行动的动力，实现“知识传授—情感升华—行为引领”的统一。
拓展延伸 1．近年来，未成年人受到性侵害事件时有发生。为遏制此类不法行为，青少年应该（　　） ①树立正确的道德观念和牢固的法律意识 ②制定相关法律法规，严厉打击不法分子 ③学会运用法律武器维护自己的合法权益 ④配置完善监控设备并加强管理 A．①③ B．②③ C．①④ D．②④ 2．对青春期的学生进行性教育的目的是（ ） ①教会人们正确应对性与生殖健康及权利的风险 ②帮助我们了解自我，相互尊重与沟通 ③避免青少年受到任何伤害 ④保证我们充分了解相关信息，做出负责的决策 A．①②③ B．①②④ C．②③④D．①③④ 3．小丽的新同桌小威总是喜欢用不雅的语言和她开玩笑，对此，小丽觉得很苦恼，不知道该怎么办。下列对小丽的建议合理的是（　　） ①向家长和老师求助 ②对小威给予警告，要求对方语言文明 ③告诫小威与异性交往，要做到言谈举止不越界 ④保持沉默，不再与男生交往 A．①②③ B．①③④ C．①②④D．②③④ 答案：ABA 1. 独立完成当堂练习题，检验课堂学习效果。2. 认真聆听解析，查漏补缺，深化对核心知识点的理解与记忆。 通过针对性的真题演练，帮助学生及时巩固课堂所学，强化知识应用能力，同时让学生熟悉题型，提升应试技巧。
课堂小结 带领学生回顾本节课三大议题的核心内容：1. 求知有正道：坚守正规途径，远离风险信息；2. 言行有边界：自重自爱，不越红线；3. 守护有智慧：牢记五法宝，善用应急卡。强调：“自我保护是青春成长的必修课，愿每位同学都能以科学之光、尊重之心、勇敢之志，守护自己健康成长。”
板书设计
教学反思 本节课的优势在于以“校园安全热搜”为贯穿主线，通过角色扮演、情景模拟、绘制图表、宣誓仪式等多元互动活动，将抽象的自我保护知识转化为贴近学生生活的实践体验，充分调动了学生的参与热情，实现了“知识、能力、情感”的三维目标统一。但存在两点不足：一是情景表演和边界图绘制环节的时间分配不够精准，部分小组展示不够充分；二是对性格内向学生的关注不足，个别学生在公开表达和表演中参与度不高。 后续改进方向：1. 预设各活动的时间节点，安排专人计时，提前明确展示要求，确保教学节奏有序推进；2. 设计分层参与任务，如让内向学生先参与书面讨论、图表绘制等非公开环节，再逐步鼓励其参与小组展示，在小组活动中明确分工，保障每位学生的参与权，提升教学的全员性与有效性。

展开更多......

收起↑