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2026学年七年级下学期期中质量检测模拟卷
语　文
（考试用时150分钟，满分100分）
考生须知：
1．答卷前，考生务必将自己的姓名、准考证号等填写在答题卡和试卷指定位置上。
2．回答选择题时，选出每小题答案后，用铅笔把答题卡上对应题目的答案标号涂黑。如需改动，用橡皮擦干净后，再选涂其他答案标号。回答非选择题时，将答案写在答题卡上。写在本试卷上无效。
3．测试范围：统编版七下第1～3单元及整本书阅读《骆驼祥子》。
一、积累与运用（1～5题，每题2分，第6题6分，共16分）
阅读下面的文段，根据要求完成下列小题。
①中国的春节申遗成功，不仅是对春节作为中国文化瑰宝的高度______，更是对其作为全球文化象征的普世价值的充分肯定。这一传承千年、凝聚无数情感与文化精髓（suí）的节日，终于以其深厚的历史底蕴和强大的文化影响力，获得了国际社会的尊重与赞誉。
②春节对于中国人的意义，不仅仅是血脉亲情的永恒皈依，还是节庆的欢愉。春节是中国人情感的集合体，它凸显出家庭和民族强大的凝聚力，彰显家国情怀、______游子乡愁和温暖人心。每一年的年夜饭、每一次阖家团聚，都是家庭成员情感最强烈的表达。无论过去一年中有多少风雨，春节的到来总是能够化解一切纷扰，带来无尽的温暖与慰藉（jiè）。
③春节登上“非遗”名录，可以用______来形容。春节文化在源远流长的传承长河中，始终涌动着生机盎（àng）然的时代活力。无论是“爆竹声中一岁除”，还是“总把新桃换旧符”，都充满了交汇的仪式感。春节是______的节日，是冬去春来的分界，是希望与期盼生发的起点。它预示希望和创造，召唤勤劳的人们永不懈怠、追梦不止，不驰于空想、不骛（wù）于虚声，在苦干实干中成就梦想。给每个中国人定时注入新的能量，促使大家始终以积极进取、不屈不挠的姿态向前迈进，朝气篷勃地投入到新一年的奋斗之中。
1．文中注音不正确的一项是（ ）（2分）
A．髓（suí） B．藉（jiè） C．盎（àng） D．骛（wù）
2．文中加点词语有错别字的一项是（ ）（2分）
A．赞誉 B．彰显 C．源远流长 D．朝气篷勃
3．文中横线上应填入的词语，最恰当的一项是（ ）（2分）
A．认同 安慰 实至名归 推陈出新 B．认可 安慰 名不副实 推陈出新
C．认同 抚慰 实至名归 辞旧迎新 D．认可 抚慰 名不副实 辞旧迎新
4．文中划线句子有语病，修改正确的一项是（ ）（2分）
A．春节对于中国人的意义，不仅仅是血脉亲情的欢愉，还是节庆的永恒皈依。
B．中国人对于春节的意义，不仅仅是节庆的欢愉，还是血脉亲情的永恒皈依。
C．春节对于中国人的意义，不仅仅是节庆的欢愉，还是血脉亲情的永恒皈依。
D．中国人对于春节的意义，不仅仅是血脉亲情的欢愉，还是节庆的永恒皈依。
5．下列句子填入横线上的顺序正确的一项是（ ）（2分）
从中国制造到中国创造有多远？___________。___________。___________；___________。___________。下一个问题的答案，就在实干者的奋斗中。
①这条路浸透“板凳甘坐十年冷”的执着，闪耀“敢为天下先”的胆识，更呼唤“再上一层楼”的新出发
②这个问题的答案，已写在了时代发展的洪流之中
③解决了上一个阶段的问题，继续向前，迈向“中国质造”乃至“中国智造”
④从中国制造到中国创造，这条路，我们走得很艰难，很自豪，也很笃定
⑤中国创造的背后，是“起于青蘋之末”的沉潜蓄势，是“上下而求索”的艰辛努力
A．④③①②⑤ B．④⑤②①③ C．②③①⑤④ D．②⑤④①③
6.名篇名句默写。（每空1分，共6分。凡出现加字、漏字、错别字中的任何一种情况，该空不得分）
(1)《木兰诗》中概述战争旷日持久,战斗激烈悲壮的诗句是: , 。
（2）《春夜洛城闻笛》中诗人听到《折杨柳》曲调，不觉思念自己家乡和亲人的诗句是： ， 。
(3)岑参在《逢入京使》中，“ ， ”生动地描绘出自己在边疆路途上的狼狈与对家乡的思念交织的复杂情感。
二、综合性学习（7～10题，共10分）
（一）学习与探究（5分）
　　七年级（一）班准备开展以“生活中处处都有语文”为主题的实践探究活动，请你参与。
学习委员制订了“正眼看招牌”实践活动方案，请你帮他补充完整。（3分）
8.你们小组制作了一个短视频，作为组长，小红去办公室找语文老师张老师，想请张老师提些指导意见。张老师不在办公室，她把视频光盘放在张老师办公桌上，并给张老师写了一张留言条。这张留言条有两处错误，请提出修改意见。（2分）
表达不得体：________________________________________________________________
信息不具体：________________________________________________________________
（二）名著阅读（5分）
按要求，完成各题。
9.《骆驼祥子》中的主人公祥子老实、健壮、坚忍，想凭自己的力气挣饭吃。他最大的梦想是拥有一辆自己的车，但是他的希望一次次破灭。第一次他的车被大兵抢去了，第二次 ，第三次 ，希望彻底破灭。经历了这“三起三落”，祥子失去了生活的信心。（2分）
10.祥子更新了微信朋友圈，请你阅读他的动态信息，回答问题。
如图的备选图片哪一张放入朋友圈与情境吻合？祥子发这条朋友圈时发生了什么事？你认为导致这一结果的根本原因是什么？谈谈你的看法。（3分）
三、阅读（11～23题，共34分）
（一）阅读下面这首诗歌，完成11～12题。（4分）
（甲）
晚春
[唐]韩愈
草树知春不久归，百般红紫斗芳菲。
杨花榆荚无才思，惟解漫天作雪飞。
（乙）
闻王昌龄左迁龙标遥有此寄
[唐]李白
杨花落尽子规啼，闻道龙标过五溪。
我寄愁心与明月，随君直到夜郎西。
11．对（甲）诗理解和赏析，不恰当的一项是（ ）（2分）
A．这是一首七言绝句，从花草树木的角度写诗人对春天的留恋之情。
B．诗中“知”“斗”“解”等词将花树拟人化表现出它们各逞姿色、争芳斗艳的情境。
C．“杨花榆荚无才思”，诗人极力嘲讽“无才思”的“杨花榆荚”没有其他花卉那般艳丽，不配在春天飘落。
D．这首诗描写的是暮春季节，百花盛开，万紫千红，争芳斗艳，尽情展现生命的本色。
12．（甲）（乙）两诗都写到“杨花”，两者借“杨花”表达的情感有何不同？请结合具体内容简要分析。（2分）
（二）阅读下面的文言文，完成13～16题。（10分）
【甲】初，权谓吕蒙曰：“卿今当涂掌事，不可不学！”蒙辞以军中多务。权曰：“孤岂欲卿治经为博士邪！但当涉猎，见往事耳。卿言多务，孰若孤？孤常读书，自以为大有所益。”蒙乃始就学。及鲁肃过寻阳，与蒙论议，大惊曰：“卿今者才略，非复吴下阿蒙！”蒙曰：“士别三日，即更刮目相待，大兄何见事之晚乎！”肃遂拜蒙母，结友而别。
（选自《孙权劝学》）
【乙】顷岁①，孙莘老②识欧阳文忠公③，尝乘间以文字问之。云：“无他术，唯勤读书而多为文，自工。世人患作文字少又懒读书每一篇出即求过人。如此，少有至者。疵病不必待人指摘，多作自能见之。”此公以其尝试者告人，故尤有味。《苕溪渔隐》曰：旧说梅圣俞④日课一诗，寒暑未尝易也。圣俞诗名满世，盖身试此说之效耳。
（选自苏轼《孙莘老识欧阳文忠公》）
【注释】①顷岁：近年间。②孙莘老：即孙觉，苏轼好友。③欧阳文忠公：宋代文学家欧阳修。④梅尧臣，字圣俞，世称宛陵先生，与欧阳修并称为“欧梅”。
13．参考表格提示的方法，解释加点词。（2分）
文言词句 方法 解释
（1）博士 古今异义
（2）尝乘问以文字问之 课内迁移法：尝射于家圃
（3）自工 查阅词典法：①工匠；②精巧；③善于；④通“功”，功效。
（4）疵病不必待人指摘 参考成语：吹毛求疵
14．用现代汉语写出下面句子的意思。（4分）
（1）士别三日，即更刮目相待。
（2）圣俞诗名满世，盖身试此说之效耳。
15．师者，传道授业解惑也。孙权与欧阳修于“师者”一职，皆可谓令人感到“尤有味”。结合【甲】【乙】两文，试探究其原因。（2分）
16．【甲】段是怎样表现吕蒙学识进步的？吕蒙的变化对你有什么启示？（2分）
（三）阅读下面的文章，完成17～19题。（8分）
父亲
夏天敏
①钟树森太平常了，他就像大山里的一块石头，像低矮的野生林中的一棵灌木。有人指认，当时是记得了，可过后一想，漫山的石头，遍地的灌木，哪一块是他？哪一棵是他？谁也想不起来了。在那个年代，一颗炸弹让他成为全国有名的战斗英雄，光明离他远去，他的一条腿也被炸断了。
②此刻，钟树森虚弱地瘫在病床，手指颤抖着摸索那空荡荡的裤管，心似被利刃绞割。恍惚间，爹的身影于迷蒙中浮现：乱石嶙峋的大山上，浓雾缠绕，爹佝偻着背，背篓里石头压得脊梁几乎贴地，却仍艰难挪步。他仿佛找到了勇气的由来——
③钟树森的爹是一个壮硕的汉子，背着两百斤重的东西从山下到山上，气都不喘就到了；到了，也就是抹抹汗，咕咕地喝一瓢凉水，惬意地咂一袋旱烟，又下地去了。在这个村子里，房子都是这些不规则的石头垒成的，依形就势，垒得自然，垒得整齐；墙面就像现在城里人变着花样追求自然垒的文化石。山里人没有这种意识，他们用乱石垒墙，出于无奈，垒了就是为遮风避雨。钟树森住的房子太烂了，住了几代人的房子能不烂么？他的爹发誓要让他们住上新垒的房子。为了这一个沉重的梦，爹每天天还未亮就起床，匆匆忙忙地上山去；天黑了，才拖着疲惫的身子回家。回家的路上，还忘不了在背箩里装上半背箩石头，上面堆得尖尖的，是在地里寻来的草。
④可不知什么时候，爹紫红色的脸变成黄颜色的了，他并不知道自己得了病，一样上山，一样下地。上了山，漫山都是杂树，漫山都是石头，这些石头像一群群散乱的羊，被雨水淋白了背脊，静静地趴在山上。爹还坚持着每天从山上回来的时候背一背石头回来，院里堆着他背的一堆石头。可他觉得身体越来越不行，他感到疲乏，感到全身无力，但他咬着牙坚持做活、坚持背石。背到最后，他竟然连空着手上山都坚持不住了；当他背着一小块石头回村时，他脚发软、头发晕，汗水刷刷地冒出来，他差一点跌倒在路边的深沟里。这个倔强的汉子坐着地上哭起来了，他不是为脚被扭伤而哭的，他是为背不动石头而哭的。他想这是怎么了，连碗大的石头都背不动了，连坡地也上不了，他还是个有用的人么？男子汉的肩，应该是坚实有力的，能背负整个家庭，能背负一家人的生活。现在他背负不了，他活着还有什么意义呢？
⑤爹被送到乡里的卫生所了，送去时已躺在用松树干扎成的担架上。卫生院的医生草草看了一下，就对他娘吼道：“怎么现在才送来，人都拖成这样了，快转到县医院去。”他娘当时就哭得瘫坐在地上了。他和他哥在一边嘤嘤地哭。他爹从担架上挣扎起半个身子，憋足了劲说：“哭啥哭，回家去，我还没到死的时候！”娘不听他的，请人将他送到县医院，这一去，爹就死在医院里了。爹在城里医院里住了半个多月，五千元就医完了，家里的猪、羊、鸡，甚至被爹当成命根一样的牛也卖了。爹死的时候，紧紧地抓住娘的手，爹的胳膊细得像竹竿，手上软弱无力，那一刻却将娘的手攒得紧紧的。爹看着两个嘤嘤哭泣的娃娃说：“再难，也要将娃娃盘大，为他们娶上媳妇。要不然我闭不上眼。”他说完就死了，他的眼果然是睁着的。钟树森用婆娑的泪眼，望着脸色已然变白的爹，仿佛他还眼睛瞪得老大地看着他。
⑥那年，他十岁，哥哥十二岁。生活的尘埃仿佛埋葬了男子汉的一切，它却在无数沉默的日子里顽强地破土而出，在他心里萌出一株伤痕累累却倔强挺立的新芽。
（节选自昭通籍作家夏天敏小说集《乡场上的皮匠》，有删改）
17. 梳理文章的内容，完成下列思维导图，并探究其结构上的特点。（2分）
①_____________ ②_____________
18. 概括文中描写钟树森父亲的细节，谈谈这些细节表现了人物怎样的性格特征？（3分）
19. 请结合文章内容，联系所学知识，探究文章第六段加点词“破土而出”的具体含义。（3分）
（四）阅读下面的文章，完成20～23题。（12分）
好一朵木槿花
宗璞
①是一年秋来，洁白的玉簪花挟着凉意，先透出冰雪的消息。美人蕉也在这时开放了。红的黄的花，耸立在阔大的绿叶上，一点不在乎秋的肃杀。以前我有“美人蕉不美”的说法，现在很想收回。接下来该是紫薇和木槿。在我家这以草为主的小园中，它们是外来户。偶然得来的枝条，偶然插入土中，它们就偶然地生长起来。紫薇似娇气些，始终未见花。木槿则已两度花发了。
②木槿以前给我的印象是平庸。“文革”中许多花木惨遭摧残，它却得全性命，陪伴着显赫一时的文冠果，免得那钦定植物太孤单。据说原因是它的花可食用，大概总比草根树皮好些吧。学生浴室边的路上，两行树挺立着，花开有紫、红、白等色，我从未仔细看过。
③近两年木槿在这小园中两度花发，不同凡响。
④前年秋至，我家刚从死别的悲痛缓过气来不久，又面临了少年人的生之困惑。我们不知道下一分钟会发生什么事，陷入极端的惶恐中。我在坐立不安时，只好到草园踱步。那时园中荒草没膝，除了我们的基本队伍亲爱的玉簪花之外，只有两树忍冬，结了小红果子，玛瑙扣子似的，一簇簇挂着。我没有指望还能看见别的什么颜色。
⑤忽然在绿草间，闪出一点紫色，亮亮的轻轻的在眼前转了几转。我忙拨开草丛走过去，见一朵紫色的花缀在不高的绿枝上。
⑥这是木槿。木槿开花了，而且是紫色的。
⑦木槿花的三种颜色，以紫色最好。那红色极不正，好像颜料没有调好；白色的花，有老伙伴玉簪已经够了。最愿见到的是紫色的，好和早春的二月兰，初夏的藤萝相呼应，让紫色的幻想充满在小园中，让风吹走悲伤，让梦留着。
⑧惊喜之余，我小心地除去它周围的杂草，凿出一个浅坑，浇上水。水很快渗下去了。一阵风过，草面漾出绿色的波浪，薄如蝉翼的娇嫩的紫色在一片绿波中歪着头，带点调皮，却丝毫不知道自己显得很奇特。
⑨去年，月圆过四五次后；几经洗劫的小园又一次遭受磨难。园旁小兴土木，盖一座大有用途的小楼。泥土、砖块、钢筋、木条全堆在园里，像是零乱地长出一座座小山，把植物全压在底下。我已习惯了这类景象，知道毁去了以后，总会有新的开始，尽管等的时间会很长。
⑩没想到秋来时，一次走在这崎岖的山路上，忽见土山一侧，透过砖块钢筋伸出几条绿枝，绿枝上，一朵紫色的花正在颤颤地开放！
我的心也震颤起来，一种悲壮的感觉攫住了我。土埋大半截了，还开花！
土埋大半截了，还开花！
我跨过障碍，走近去看这朵从重压下挣扎出来的花。仍是娇嫩的薄如蝉翼的花瓣，略有皱褶，似乎在花蒂处有一根带子束住，却又舒展自得，它不觉得环境的艰难，更不觉得自己的奇特。
忽然觉得这是一朵童话的花，拿着它，任何愿望都会实现，因为持有的，是面对一切困难的勇气。
20. 文章标题“好一朵木槿花”在文中有双重内涵，请简要分析。（3分）
21. 请分析第⑩段与第 段的“颤颤”和“震颤”的效果。（2分）
22. 请根据文章第⑧段和第 段的划线句子探究作者是如何写木槿花的变化？（3分）
23. 联系本文和《紫藤萝瀑布》选段，你获得了哪些启示？（4分）
花和人都会遇到各种各样的不幸，但是生命的长河是无止境的。我抚摸了一下那小小的紫色的花舱，那里满装生命的酒酿，它张满了帆，在这闪光的花的河流上航行。它是万花中的一朵，也正是一朵朵花，组成了万花灿烂的流动的瀑布。
四、作文（40分）
24.请从下面的题目中任选一题完成写作。
题目一：
用户：如果你成了人类，你会做哪些事？
DeepSeek：已深度思考（用时12秒）如果我有幸成为人类，或许我会用感官笨拙地感受世界。用手掌接住雨水，感受水滴在皮肤上炸开的凉意；在冬天的清晨深吸一口气，让冷空气刺病鼻腔；尝一口妈妈煮糊的面条，皱着眉说“好吃”；甚至故意踩碎一片落叶，听它发出咔嚓的脆响……毕竟数据无法理解“温度”和“痛觉”如何交织成记忆。
上述材料带给你怎样的联想与思考？请以“触摸世界的温度”为题，写一篇作文。
题目二：
在《紫藤萝瀑布》中，宗璞被一树盛开的紫藤萝唤醒了对生命的感悟；在《山地回忆》里，孙犁被一双粗布袜子唤醒了战火中的温情。生活就像七年级下册语文书中那些动人的故事，总会在某个不经意的瞬间，用一缕阳光、一句话语、甚至一个眼神，轻轻唤醒我们内心深处沉睡的情感。
请用“被________________唤醒”为题，写一篇作文。
要求：①如选题目二，先把题目补充完整，然后写一篇记叙文。
②字数不少于600字，不套作，不抄袭。
③结合自己的生活经历和感受，围绕中心，表达真情实感。
④文中不得出现真实的人名、校名、地名。
参考答案
1.A
2．D
3．C
4．C
5.D
6.（1）将军百战死，壮士十年归(2)此夜曲中闻折柳,何人不起故园情 (3)马上相逢无纸笔，凭君传语报平安。
7.活动目的：感受招牌中的文化特色，学习语文知识；
活动过程：分享交流，评选“最妙招牌”。
8.（1）①“务必”不得体，应删去。②放光盘的位置没写清楚，应写明放在张老师办公桌上。
9.买车的钱被孙侦探敲诈去了 把车卖掉来安葬虎妞
10.图B与情境吻合。从“不能只管自己，还是得先回去看看”可以看出，这时候应该是祥子被孙侦探敲诈，辛苦积攒的买车钱又没了，他欲哭无泪。但同时他又不放心曹家的人，因为曹家这时只剩下曹太太与高妈，他要回去看看。图A刻画的是祥子连人带车被抓的情景，不存在不放心、回去看看等情况。造成这种状况的根本原因是黑暗、残酷的旧社会对底层人民的压迫与摧残。11．C
12．（甲）诗“杨花榆荚无才思，惟解漫天作雪飞”用拟人的修辞手法，写杨花榆荚不甘示弱，好像雪花随风飞舞的情景，抒发了对春光流逝的惋惜之情。启示人们要珍惜时间，抓住时机。（乙）诗“杨花落尽子规啼，闻道龙标过五溪”借“杨花”渲染悲凉伤感的气氛，表达了对朋友的思念和同情。
13．当时专掌经学传授的学官 曾经 精巧 缺点，毛病
14．（1）读书人分别几天，就要用新的眼光来看待。也比喻不要用旧眼光来看人。
（2）梅圣俞的诗名满天下，大概是亲自实践了这种说法的效果吧。
15．孙权以自身为例劝学，注重引导；欧阳修强调 “勤读书多为文”，注重实践。两人都以亲身体验指导他人，具有说服力和感染力。
16．通过鲁肃的惊叹侧面表现吕蒙进步。启示：学习能改变人，要重视学习。
参考译文：【乙】
近年来，孙莘老认识了欧阳修，曾经找机会拿写文章的事向他请教。（欧阳修）说：“没有别的方法，只有勤奋读书并且多写文章，自然就会写得精巧。世上的人（总是）担心自己写的文章少，又懒得读书，每写出一篇（文章），就希望超过别人。像这样，很少有达到目的的。文章的缺点不必等着别人来指出，写得多了，自己自然就能发现它的问题。”这是欧阳先生拿自己曾经亲身体验的方法告诉别人，所以特别有意味。《苕溪渔隐》说：过去传说梅圣俞每天必定写一首诗，不管是寒冷的冬天还是炎热的夏天都没有改变过。梅圣俞的诗名满天下，大概就是亲自实践了这种说法所收到的效果啊。
17. ①. 钟树森家房子太烂，父亲梦想建房 ②. 插叙
18. ①背两百斤重物上山不喘气，坚持背石头盖房；可见父亲一生要强为改善一家环境，吃苦耐劳的性格：代表着底层劳动者朴实、坚韧、极具责任感的形象。
②父亲生病晚期仍咬牙劳作，直至背不动小石头才崩溃；可见父亲忍受病痛折磨，坚韧顽强的性格；展现了底层劳动者朴实、坚韧、极具责任感的形象。
③父亲临终嘱托妻子“再难也要将娃娃盘大”，死不瞑目。父亲家庭责任感强，为钟树森的成长产生了深远的影响。
19. “破土而出”指冲破泥土突出地面，文中指钟树森丧父后在苦难中成长，在父亲精神的影响下，他参军报国成为英雄，揭示了“伟大源于平凡传承”的主题。
20. 标题点明描写对象，直接赞美木槿花的美丽，呼应文中对其形态的描写；“好”字暗含惊叹与敬意，借木槿在逆境中顽强绽放，象征生命在苦难中坚守尊严的品格。
21. “颤颤”是木槿花迎风摇曳的姿态，生动展现了几经磨难，木槿花被砖块钢筋埋下后顽强生存的弱小姿态。“震颤”是我震惊到心颤动，突出了木槿花不仅生存下来，还开出花朵给作者带来的震惊的直观感受。
22. 示例：都用了比喻、拟人的修辞手法，描写了紫色木槿花花瓣的娇美，磨难前的木槿花调皮可爱，磨难后的木槿花虽被重压却舒展自得的姿态。
23. 示例一：木槿以单株之姿在废墟中绽放，紫藤萝以群体之态汇成“流动的瀑布”，启示我们无论个体渺小或群体浩荡，生命都有突破困境的能量。
示例二：木槿的“紫色宣言”与紫藤萝“生命长河无止境”的意象，共同说明生命不会因个体消亡而断绝，苦难终将被新生力量覆盖。
示例三：木槿是“万花中的一朵”，紫藤萝由“一朵朵花”组成瀑布，启示伟大由平凡累积而成，每个个体的坚守都是对生命价值的庄严诠释。
24.写作略。
“正眼看招牌”实践活动方案
时间：本周四14： 00
地点：学校附近街道
活动目的：
活动过程：分为若干小组，每组选择一条街道；寻找有特色的招牌，记录并整理；
。
留言条
张老师：
我来找您，您不在。我把《传承经典·筑梦未来》的视频光盘留下了。请您务必看一下，帮我们提出修改意见。我明天再来找您请教。谢谢您!
小红
2025年5月19日
21世纪教育网 www.21cnjy.com 精品试卷·第 2 页 （共 2 页）
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