资源简介

Unit 4 Class One gets 54 points
第一课时
教学内容 A Look，Listen and Say　　B Listen and Learn　　C Let’s Act
教学目标 1.能听、说、认读单词class, point, score, get, fifty-four, win, lose；能用“—How many points does… get —… gets … points.”句型询问、回答班级比赛得分。 2.能听懂、会说A部分的对话，理解校园比赛的语境。 3.培养学生对校园活动主题英语学习的兴趣，增强班级荣誉感。
教学重点 1.能理解并掌握本课时的核心词汇及询问得分的句型。 2.能在校园比赛语境中运用句型询问和描述班级得分。
教学难点 1.单词fifty-four的发音及几十几数字的准确表达。 2.“How many points does… get ”句型中助动词does的用法及主谓一致。 3.win与lose的语义区分及正确运用。
教学准备 多媒体课件、教学卡片、数字卡片、校园比赛图片/视频、音频等
教学过程
Step 1：Warm-up & Revision 1.Greetings 师生相互问候，如“Good morning, boys and girls! How are you today ” 2.Free talk 教师询问学生最近学校的比赛活动，如“Did you watch the sports meeting Which class do you think played well ”由此引出“得分”话题，导入新课。
Step 2：Presentation & Practice A Look，Listen and Say 1.学习新词汇和句型。 （1）教师用课件展示班级篮球比赛图片，引出单词class, point，板书并带读；通过数字卡片教授fifty-four，拆分“fifty + four”讲解发音，引导学生快速认读。 （2）创设情境提问“Look! Class One is playing basketball. How many points do they get ”，引出核心句型“—How many points does Class One get —Class One gets 54 points.”，板书句型并带读，讲解does在第三人称单数句型中的用法。 （3）播放A部分录音，学生边听边圈出对话中的核心词汇和数字。 （4）再次播放录音，学生跟读，重点纠正fifty-four和points的发音。 （5）学生两人一组分角色朗读对话，教师抽查2-3组展示。 B Listen and Learn 1.教师用课件展示比赛胜负场景，引出新单词win, lose, score，板书并带读；通过对比图片讲解“win（获胜）”和“lose（失败）”的语义区别。 2.播放B部分录音，学生跟读，巩固词汇发音。 3.教师用句型“How many points does Class Two get ”提问，学生用“Class Two gets… points. They win/lose.”回答，强化句型运用。 C Let’s Act 1.教师展示C部分比赛场景图片，用句型提问“How many points does Class Three get ”，检查学生掌握情况。 2.学生分组模拟校园比赛场景，一人当裁判，其他人扮演不同班级学生，用核心句型进行问答练习。 3.邀请2-3组学生上台表演，给予鼓励和针对性点评。
Step 3：Consolidation & Extension 教师用课件呈现校园运动会多场景图片（含不同班级得分），学生分组观察图片，编创对话，运用句型询问和描述各班级的得分及比赛结果。教师选3-4组学生上台表演，点评语言准确性和情境合理性。
Step 4：Summary & Homework 1.总结本课时核心词汇（class, point, fifty-four, win, lose等）及重点句型“—How many points does… get —… gets … points.” 2.作业：（1）听录音，熟读A、C部分对话； （2）记背A、B部分的词汇； （3）画一张你喜欢的校园比赛场景图，并用英语简单描述各班级的得分。
板书设计 Unit 4 Class One gets 54 points class　point　fifty-four　win　lose　score —How many points does… get —… gets … points. They win/lose.
教学反思
本课时A部分通过校园比赛对话快速引入核心内容，学生能自然融入语境。B部分的win和lose词汇借助对比图片降低了理解难度，学生能快速区分语义。C部分的模拟表演活动让学生在真实情境中运用句型，提升了语言运用能力。教学中可增加数字接龙游戏，强化学生对几十几数字的认读，进一步巩固词汇基础。
第二课时
教学内容 D Listen and Tick　　E Let’s Learn to Learn　　F Read and Act G Read and Write　　H Let’s Chant　　I Let’s Have Fun
教学目标 1.能熟练运用本单元核心词汇和句型；了解字母组合cl-的发音规律；能运用一般过去时描述过去的比赛得分（如“Class One got 54 points.”）。 2.能借助插图阅读和理解F部分的比赛故事。 3.能借助图片和提示完成G部分的阅读写作练习，提升读写能力。
教学重点 1.能完成G部分的阅读写作练习和I部分的游戏活动，强化句型运用。 2.能在过去的比赛语境中运用一般过去式描述得分和结果。
教学难点 1.掌握字母组合cl-的发音规律，准确认读相关单词。 2.区分一般现在时和一般过去式在比赛场景中的运用（get/gets vs got）。
教学准备 多媒体课件、教学卡片、听力音频、比赛故事动画、数字卡片等
教学过程
Step 1：Warm-up & Revision 1.Greetings 师生相互问候，如“Good afternoon! What’s your favorite sport ” 2.Revision （1）检查作业，选2-3名学生展示比赛场景图并描述，给予鼓励。 （2）教师快速展示数字卡片，学生认读；随机提问“How many points does Class Four get ”，学生快速回答，复习核心句型。
Step 2：Presentation & Practice D Listen and Tick 1.引导学生观察D部分插图，明确听力任务：听对话，勾选对应班级的得分。 2.播放听力音频，学生边听边作答；再次播放音频，核对答案，教师分析听力难点（如过去式got的发音）。 3.引导学生模仿对话语调，替换班级和数字，创编新对话。 E Let’s Learn to Learn 1.教师展示昨天的比赛场景图片，引出一般过去式got，对比“gets（现在）”和“got（过去）”的用法，讲解一般过去式用于描述已发生的比赛。 2.展示E部分插图，提问“What did Class One do yesterday How many points did they get ”，学生观察图片回答，强化过去式句型。 3.引导学生说出更多比赛类过去式词汇（played, ran, jumped），结合场景练习描述。 F Read and Act 1.以动画形式呈现F部分故事，让学生初步感知：“What happened in the story Which class won ” 2.播放故事录音，学生听后回答问题：（1）Which match did they have （2）How many points did Class One get （3）Did they win 3.教师逐图讲解课文，重点讲解过去式词汇win—won、lose—lost。 4.学生逐句跟读录音，模仿语音语调；分组分角色朗读并进行配音表演。 G Read and Write 1.展示G部分插图，提问“What can you see in the picture Which class is playing football ” 2.学生小组合作阅读短文，圈出各班级得分和比赛结果，找出文中的过去式词汇。 3.教授新单词race, fast，讲解短文内容；学生完成短文后的填空练习，教师核对答案并强调书写规范。 H Let’s Chant 1.展示cl-开头的单词卡片：class, clock, clean, climb，板书并带读，引导学生感知cl-的发音（/kl/）。 2.播放歌谣录音，学生整体感知旋律；再次播放，逐句跟读，体会发音规律。 3.分组比赛演唱歌谣，提升发音熟练度和学习兴趣。 I Let’s Have Fun 1.教师呈现“得分猜猜看”游戏：展示遮挡部分得分的比赛图片，学生分组猜测班级得分。 2.学生四人一组，一人出题（描述过去的比赛场景，隐藏得分），其余三人用“How many points did… get ”提问，出题者用“… got … points.”回答，猜对得分的小组获胜。
Step 3：Consolidation & Extension 教师展示学校去年运动会的真实得分数据，学生分组选择一个比赛项目，编写一段小短文，用一般过去式描述各班级的得分和比赛结果。每组推选一名代表分享短文，教师点评语言准确性和内容完整性。
Step 4：Summary & Homework 1.总结本单元核心词汇、句型及一般过去式的运用，回顾字母组合cl-的发音规律。 2.作业：（1）听录音，熟读本单元所有内容； （2）完成练习册Unit 4的习题； （3）询问家人一次他们参加过的比赛得分，用英语简单记录下来。
板书设计 Unit 4 Class One gets 54 points class　point　got　win—won　lose—lost cl-: class, clock, clean, climb —How many points did… get —… got … points. They won/lost.
教学反思
本课时D部分的听力练习强化了学生对过去式句型的理解，E部分通过时态对比帮助学生清晰区分两种时态的运用场景。F部分的故事配音活动让学生在趣味情境中巩固过去式，提升了学习积极性。G部分的读写练习有效衔接了阅读和写作能力的培养。教学中可增加更多时态对比小练习，进一步强化学生对一般现在时和一般过去式的区分，减少时态错误。

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