资源简介

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教科版三年级科学下册核心素养教学设计
教材分析
本课是小学科学三年级下册“方向与位置”单元的第二课，承接了上一课“认识方向”的内容，引导学生从生活中的自然现象出发，探究辨别方向的方法。教材通过“聚焦—探索—研讨—拓展”四个板块，层层递进地引导学生思考：除了北极星，还有哪些自然物可以辨别方向？如何利用积雪融化、树木生长、苔藓分布等现象判断方向？最后将知识应用到校园和森林迷路的真实情境中，培养学生解决实际问题的能力。
学情分析
三年级学生已经具备了初步的方向感，能够在地图上辨认东、南、西、北，但在真实环境中辨别方向的能力还较弱。他们对自然现象充满好奇，喜欢动手观察和探索，但抽象思维和逻辑推理能力仍在发展中，需要教师通过直观的图片、视频和实践活动来引导。学生在生活中可能见过积雪融化、树木生长等现象，但很少将其与辨别方向联系起来，这为本课的探究提供了良好的切入点。
核心素养分析
科学观念：认识到太阳等天体的运动有规律，影响着地球上生物的生长与分布，这些规律可以被人类利用来辨别方向，建立“自然现象有规律可循”的观念。 科学思维：通过观察、比较、分析自然物的特征（如积雪融化快慢、树木年轮疏密、苔藓分布），培养归纳推理和逻辑思维能力。 探究实践：在校园中实地观察、辨别方向，提升观察能力、动手实践能力和解决实际问题的能力。 态度责任：培养热爱自然、留心观察生活的意识，以及在野外遇到困难时运用科学知识自救的责任感。
教学重点
1. 知道可以利用积雪融化、树木、苔藓等自然物辨别方向。 2. 能在校园中根据生物生长特征辨别方向。
教学难点
理解自然物生长或分布特征与方向之间的内在联系，并能在实际情境中灵活运用。
教具准备
多媒体课件（包含北极星、积雪融化、树木年轮、苔藓分布的图片及视频） 校园平面图 指南针（可选） 学生分组观察记录表
教学过程
教学环节 教师活动、学生活动以及设计意图
一、导入新课 1. 教师活动：播放一段“在野外迷路”的短视频，提问：“如果你在森林里迷路了，手机又没有信号，你能想到哪些办法找到方向？” 2. 学生活动：自由发言，分享自己知道的辨别方向的方法，如看太阳、看北极星等。 3. 设计意图：创设真实情境，激发学生的探究兴趣和问题意识，自然引出本课主题。
二、讲授新课 （一）聚焦 1. 教师活动：展示教材中“在晴朗的夜晚，找到北极星，就能找到北方”的图片，提问：“除了北极星，还有哪些自然物可以帮助我们辨别方向呢？”引导学生聚焦问题。 2. 学生活动：思考并大胆猜测，提出自己的想法。 3. 设计意图：明确本课的探究核心，激发学生的探究欲望。 （二）探索 1. 活动一：观察积雪融化辨别方向 教师活动：播放冬季屋顶积雪融化的视频，提问：“屋顶上不同方向的雪融化程度一样吗？为什么？这能帮助我们辨别方向吗？”引导学生观察并思考。 学生活动：观看视频，讨论并得出结论：向阳面（南面）的雪融化得快，背阳面（北面）的雪融化得慢，据此可以辨别南北。 设计意图：通过视频直观展示现象，培养学生的观察和分析能力。 2. 活动二：观察生物生长辨别方向 教师活动：展示旷野树木、树木年轮、岩石上苔藓的图片，讲解：“喜阳的树木一般向阳面（南面）枝叶茂盛，背阳面（北面）枝叶稀疏；树木年轮朝南的一侧较稀疏，朝北的一侧较紧密；苔藓等不喜光的植物大多生长在背阳的阴湿处（北面）。” 学生活动：观察图片，倾听讲解，理解自然物特征与方向的关系。 设计意图：利用图片和讲解，帮助学生建立自然现象与方向的联系。 3. 活动三：在校园中辨别方向 教师活动：带领学生到校园中，指导他们根据树木枝叶、苔藓分布等特征辨别南北方向，再确定东西方向及八个方位，最后判断学校大门和教室门的朝向。 学生活动：分组进行实地观察和辨别，记录结果。 设计意图：将知识应用到真实情境中，提升学生的实践能力。 （三）研讨 1. 教师活动：提出两个问题：“为什么可以利用这些自然物辨别方向？”“利用自然物辨别方向，存在哪些不足？”组织学生分组讨论。 2. 学生活动：分组讨论，派代表发言。 问题1：因为太阳有规律地运动，影响了生物的生长与分布，这些规律是可以被我们利用的。 问题2：在阴天、夜晚或没有明显自然物特征的地方，这些方法就难以使用；不同地区的自然环境不同，方法也可能不适用。 3. 设计意图：培养学生的归纳总结和批判性思维能力。 （四）拓展 1. 教师活动：提问：“如果在森林里迷了路，我们可以怎样辨别方向？”引导学生综合运用本课知识。 2. 学生活动：思考并回答，如看树木枝叶、看苔藓、看年轮等。 3. 设计意图：拓展应用，提升学生解决实际问题的能力。
三、课堂练习 选择题 1. 在我国北方冬季，屋顶上哪一面的雪融化得更快？（ ） A. 东面 B. 南面 C. 西面 D. 北面 2. 树木的年轮哪一侧通常更稀疏？（ ） A. 东面 B. 南面 C. 西面 D. 北面 3. 苔藓等不喜光的植物，大多生长在岩石的哪一侧？（ ） A. 东面 B. 南面 C. 西面 D. 北面 判断题 1. 利用自然物辨别方向的方法，在任何天气和环境下都适用。（ ） 2. 树木向阳面（南面）的枝叶通常比背阳面（北面）更茂盛。（ ） 3. 找到北极星就可以确定北方的方向。（ ） 答案 选择题：1. B 2. B 3. D 判断题：1. × 2. √ 3. √
四、课堂小结 今天我们学习了利用自然物辨别方向的方法，知道了可以通过积雪融化、树木生长、苔藓分布等来判断方向，还在校园里进行了实践。这些方法都和太阳的运动有关，因为太阳的规律运动影响了生物的生长。不过，这些方法也有不足，比如在阴天就不好用。以后我们在生活中要多观察、多思考，把学到的知识用起来。
板书设计
利用自然物辨别方向 一、积雪融化：南面融化快，北面融化慢 二、树木：南面枝叶茂盛，年轮稀疏 三、苔藓：多生长在北面阴湿处 四、校园辨别：先定南北，再辨八方
教学反思
成功之处：通过情境导入和实地观察，充分调动了学生的积极性，大部分学生能够掌握利用自然物辨别方向的方法，并能在校园中进行实践应用。 不足之处：部分学生对自然物特征与方向的内在联系理解不够深入，在没有教师引导的情况下，独立辨别方向的能力还有待提高；课堂练习的设计可以更贴近生活，增加一些情境化的题目。 教学建议：在今后的教学中，可以增加更多的实践活动，如组织学生到公园或郊外进行观察；同时，加强对学生逻辑思维的训练，帮助他们更好地理解自然现象背后的科学道理。
21世纪教育网 www.21cnjy.com 精品试卷·第 2 页 （共 2 页）
21世纪教育网(www.21cnjy.com)(共22张PPT)
1.2《利用自然物精准辨别方向》
（教科版）三年级
下
1.2《利用自然物精准辨别方向》
播放一段“在野外迷路”的短视频，提问：“如果你在森林里迷路了，手机又没有信号，你能想到哪些办法找到方向？”
新知导入
在森林里迷路、手机没信号，别慌！这几个方法能帮你快速辨方向：白天看太阳方位，上午朝东、下午朝西；找树木，枝叶更茂盛的是南方；看树干青苔，潮湿长青苔的多是北面。夜晚抬头找北极星，正对的就是北方。冷静观察自然，就能找到出路。
聚焦
除了北极星，还有哪些自然物可以帮助我们辨别方向
探究新知
除了北极星，我们还可以利用许多自然物来辨别方向。白天可以根据太阳判断：早晨太阳在东方，傍晚在西方，中午偏向南方。树木也是很好的 “指南针”，朝南的一面枝叶更茂密，树皮颜色较浅；朝北的一面苔藓较多、颜色更深。如果看到树桩，年轮间距较宽的一侧通常朝南。在寒冷地区，积雪融化得快的一面一般是南方。这些自然现象都能帮助我们找到方向。
在晴朗的夜晚，找到北极星，就能找到北方”的图片，“除了北极星，还有哪些自然物可以帮助我们辨别方向呢？思考并大胆猜测，提出自己的想法。
1.通过观察积雪融化程度来辨别方向。
在冬季，我国北方经常会下雪。太阳出来后，屋顶上的雪会慢慢融化。屋顶上不同方向的雪融化程度一样吗？这能否帮助我们辨别方向？
活动一：观察积雪融化辨别方向
播放冬季屋顶积雪融化的视频，“屋顶上不同方向的雪融化程度一样吗？为什么？这能帮助我们辨别方向吗？”引导学生观察并思考。
观看视频，讨论并得出结论：向阳面（南面）的雪融化得快，背阳面（北面）的雪融化得慢，据此可以辨别南北。
2.通过观察生物的生长与分布特点来辨别方向。
太阳有规律地运动，影响着地球上的众多生物，使它们有着各自不同的生长与分布特点。我们能借助这些规律来辨别方向吗？
资料：喜阳的树木一般是向阳面的树叶较多，背阳面的树叶较少。有些植物不喜欢阳光暴晒，如苔藓等，大多生长在阴暗潮湿处。我们可以根据这些现象辨别南北方向。
活动二：观察生物生长辨别方向
展示旷野树木、树木年轮、岩石上苔藓的图片，讲解：“喜阳的树木一般向阳面（南面）枝叶茂盛，背阳面（北面）枝叶稀疏；树木年轮朝南的一侧较稀疏，朝北的一侧较紧密；苔藓等不喜光的植物大多生长在背阳的阴湿处（北面）。”
观察图片，倾听讲解，理解自然物特征与方向的关系。
3.在校园中辨别方向。
根据校园中生物生长的特征，辨别校园的南北方向。
明确了校园的南北方向后，再确定校园的东西方向，并进一步标出校园的东南、东北、西南、西北方向。
确定上面的方向后，就可以判断学校的大门朝哪个方向，班级的教室门朝哪个方向。
1.为什么可以利用这些自然物辨别方向？
因为许多自然物的生长或变化会受到太阳位置、光照多少、温度差异等影响，而太阳在天空中的运动规律是固定的（东升西落、正午偏南），所以这些自然物会呈现出 “南北差异”，从而可以用来判断方向。
2.利用自然物辨别方向，存在哪些不足？
受天气影响大（阴天、雾天、夜晚太阳不可用）；受环境影响（密林遮挡、地形复杂会导致观察不准）；判断结果通常是 “大致方向”，不够精确；需要一定经验，否则容易误判。
如果在森林里迷了路、我们可以怎样辨别方问？
白天看太阳或用直杆影子法（影子移动方向大致为西→东）；观察树木（枝叶茂盛 / 树皮较浅的一侧多为南，苔藓多的一侧多为北）；夜晚找北极星确定北方；同时尽量沿原路返回，或在安全处等待救援并发出信号。
“如果在森林里迷了路，我们可以怎样辨别方向？”引导学生综合运用本课知识。
思考并回答，如看树木枝叶、看苔藓、看年轮等。
课堂练习
选择题
1. 在我国北方冬季，屋顶上哪一面的雪融化得更快？（ ）
A. 东面 B. 南面 C. 西面 D. 北面
2. 树木的年轮哪一侧通常更稀疏？（ ）
A. 东面 B. 南面 C. 西面 D. 北面
3. 苔藓等不喜光的植物，大多生长在岩石的哪一侧？（ ）
A. 东面 B. 南面 C. 西面 D. 北面
B
D
B
判断题
1. 利用自然物辨别方向的方法，在任何天气和环境下都适用。（ ）
2. 树木向阳面（南面）的枝叶通常比背阳面（北面）更茂盛。（ ）
3. 找到北极星就可以确定北方的方向。（ ）
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课堂总结
今天我们学习了利用自然物辨别方向的方法，知道了可以通过积雪融化、树木生长、苔藓分布等来判断方向，还在校园里进行了实践。这些方法都和太阳的运动有关，因为太阳的规律运动影响了生物的生长。不过，这些方法也有不足，比如在阴天就不好用。以后我们在生活中要多观察、多思考，把学到的知识用起来。
板书设计
1.2 利用自然物辨别方向
一、积雪融化：南面融化快，北面融化慢
二、树木：南面枝叶茂盛，年轮稀疏
三、苔藓：多生长在北面阴湿处
四、校园辨别：先定南北，再辨八方
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