资源简介

(共17张PPT)
解决问题
教学目标
1.理解长度单位米和厘米的换算关系（1 米 = 100 厘米）。
2.明确不同形式的长度数据之间的等价关系，能在实际情境中识别和运用这些换算关系。
3.学会用统一单位法比较不同单位的长度大小（如将 1.34 米转化为 134 厘米后与 129 厘米比较），提升实际问题中的比较能力。（重难点）
4.通过生活中的身高比较情境，体会数学与生活的紧密联系，增强用数学解决实际问题的意识。
课程引入
想一想，填一填。
1 米＝（ ）厘米 200 厘米＝（ ）米
100 厘米＝（ ）米 6 米＝（ ）厘米
4 米＝（ ）厘米 900 厘米＝（ ）米
100
2
1
600
400
9
知识讲解
量一量，比一比。
我的身高是129厘米。
我的身高是1.34米。
明明
丽丽
你能说说1.34米有多长吗？
知识讲解
你能说说1.34米有多长吗？
1. 34 米
整数部分的1表示1米。
小数点后面两位是34，表示34厘米。
1.34米比
1米长。
1.34米比1米长34厘米。
1.34米就是134厘米。
知识讲解
你能在卷尺上找到1.34米吗？找一找，说一说。
1. 34 米
1米
34厘米
＋
＝1米34厘米
100厘米
＋34厘米
＝134厘米
1.34米＝1米34厘米＝134厘米
卷尺从刻度“0”开始到1米，即100厘米。
再接着往后拉34厘米，即1.34米。
知识讲解
1.34米＝1米34厘米＝134厘米
1.34米
用米作单位时，小数点前是几就是几米，小数点后两位是几，就是几厘米。
1米34厘米
像这样，含有两个长度单位的形式，叫作“复合单位”。几米几厘米即是几米+几厘米。
知识讲解
量一量，比一比。
我的身高是129厘米。
我的身高是1.34米。
明明
丽丽
你会比较明明和丽丽的身高吗？
把不同单位表示的身高，统一换算成相同单位，再比较数值的大小。
知识讲解
量一量，比一比。
我的身高是129厘米。
我的身高是1.34米。
明明
丽丽
你会比较明明和丽丽的身高吗？
1.34米=134厘米
方法一：把单位转化成厘米再比较
＞
134厘米 129厘米
丽丽比明明高。
1米29厘米 1米34厘米
知识讲解
量一量，比一比。
我的身高是129厘米。
我的身高是1.34米。
明明
丽丽
你会比较明明和丽丽的身高吗？
129厘米=1米29厘米
方法二：把单位转化成复合单位再比较
＜
1.34米=1米34厘米
明明比丽丽矮。
知识讲解
试一试。
小组合作，量出小组每个同学的身高，并记录下来。
测量身高注意点：
(1)被测量的同学，脱掉鞋子，自然站立。
(2)测量同学用卷尺一端对齐地面，沿着墙面向上拉，直到卷尺顶端与被测量同学的头顶平齐。
(3)观察卷尺刻度，记录下标记处对应的数值。
巩固练习
1.小东和爸爸、妈妈的身高各是多少？填一填。
130cm
140cm
170cm
180cm
160cm
170cm
小东 爸爸 妈妈
1米（ ）厘米
（ ）米
1米（ ）厘米
（ ）米
1米（ ）厘米
（ ）米
36
1.36
78
1.78
67
1.67
巩固练习
2.想一想，填一填。
0.76 米=（ ）厘米 1.83 米=（ ）厘米
65 厘米=（ ）米 4 m 50 厘米=（ ）米
76
1米=100厘米
83厘米
183
0.65
0.50米
4.50
巩固练习
30厘米
30 厘米 0.30 米
154 厘米 1 米 60厘米
3.91 米 4 米
4 米 50 厘米 5 米 40厘米
94 厘米 0.50 米
1.88 米 1 米 90厘米
=
160厘米
＜
＜
450厘米
＜
540厘米
50厘米
＞
＜
1.9米
知识总结
1.以“米”为单位的小数表示的意思：
整数部分是几就是几米，小数部分是几就是几厘米。
2.将复合单位改写成以“米”为单位的小数：
先写米数，再在米数后面点上小数点，接着写上厘米数。不要忘记点小数点。
知识总结
3.比较两个长度的大小时，先统一单位，再进行比较。
①把单位转化成厘米再比较，单位相同，则比较数值，数值大的则大。
②把单位转化成复合单位再比较，先比较米数，米数大的就大；米数相同时，再比较厘米数。
课后作业
1.从课后习题中选取；
2.完成练习册本课时的习题。

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