资源简介

(共32张PPT)
我们的“身体尺”
教学目标
1.认识拃、步、庹等常用“身体尺”，掌握其定义，能测量自身身体尺长度。（重点）
2.能清晰描述“身体尺”定义，与同学合作规范测量并记录自身身体尺数据。（难点）
3.能灵活选“身体尺”估测、测量常见物体，提升实操与估测能力。（重点）
4.理解“身体尺”的不统一性与局限性，提高估测和
测量的准确性。（难点）
课程引入
比4米短一些。
大约3庹（tuǒ）长。
量一量黑板有多长，说说你的测量方法。
课程引入
比4米短一些。
大约3庹（tuǒ）长。
庹（tuǒ）可以看做一种“身体尺”。有时，人们会用身体某些部位的长度做单位测量物体的长度。
课程引入
关于“身体尺”，你有哪些想知道的问题？
“身体尺”主要有哪些？
我们的“身体尺”分别有多长呢？
知识讲解
你知道哪些常用的“身体尺”？
我知道拃，我们用拃量过课桌的长度。
1拃是把手指用力张开,大拇指指尖到中指指尖的距离。
知识讲解
你知道哪些常用的“身体尺”？
1步也叫做“自然步”，是前脚脚尖到后脚脚尖之间的距离。
可以用步测量一段路的长度。
知识讲解
你知道哪些常用的“身体尺”？
大拇指的宽也可以用来测量长度。
大拇指1根手指的宽度。
知识讲解
你知道哪些常用的“身体尺”？
我们刚刚用庹（tuǒ）来测量黑板的长度。
1庹是两臂左右平伸，两个中指指尖之间的距离。
知识讲解
古人最初测量长度时，使用了不同的“身体尺”。阅读下面的材料，说说你知道了什么。
我国古代用成年男子的手掌长作标准，称为“尺”。
我国古代还用成年男子的手指宽作标准，称为“寸”。
古代有些国家用脚长作标准，称为“脚尺”。
古代有些国家用肘关节到中指尖的长作标准，称为“肘尺”。
知识讲解
你的“身体尺”各有多长呢？先估一估，再与同学合作量一量，把结果记录下来。（根据实际情况填写）
“身体尺” 估计长度 测量结果
1拃 （ ）厘米 （ ）厘米
1步 （ ）厘米 （ ）厘米
1庹 （ ）厘米 （ ）厘米
1拳 （ ）厘米 （ ）厘米
1手掌长 （ ）厘米 （ ）厘米
1脚长 （ ）厘米 （ ）厘米
我的“身体尺”
知识讲解
你的“身体尺”各有多长呢？先估一估，再与同学合作量一量，把结果记录下来。（根据实际情况填写）
“身体尺” 估计长度 测量结果
1拃 （ ）厘米 （ ）厘米
我的“身体尺”
我们的手较小，1拃长约14厘米。
12
测1拃长
13
知识讲解
你的“身体尺”各有多长呢？先估一估，再与同学合作量一量，把结果记录下来。（根据实际情况填写）
“身体尺” 估计长度 测量结果
1步 （ ）厘米 （ ）厘米
我的“身体尺”
二年级学生步幅通常在30-50厘米之间。
34
测1步长
38
知识讲解
你的“身体尺”各有多长呢？先估一估，再与同学合作量一量，把结果记录下来。（根据实际情况填写）
“身体尺” 估计长度 测量结果
1庹 （ ）厘米 （ ）厘米
我的“身体尺”
二年级学生1庹长度约120-130厘米。
125
测1庹长
124
“身体尺” 估计长度 测量结果
1拳 （ ）厘米 （ ）厘米
1手掌长 （ ）厘米 （ ）厘米
1脚长 （ ）厘米 （ ）厘米
知识讲解
你的“身体尺”各有多长呢？先估一估，再与同学合作量一量，把结果记录下来。（根据实际情况填写）
我的“身体尺”
8
9
11
13
19
22
请同学们相互合作，完成剩下的测量。
知识讲解
你的“身体尺”各有多长呢？先估一估，再与同学合作量一量，把结果记录下来。（根据实际情况填写）
“身体尺” 估计长度 测量结果
1拃 （ ）厘米 （ ）厘米
1步 （ ）厘米 （ ）厘米
1庹 （ ）厘米 （ ）厘米
1拳 （ ）厘米 （ ）厘米
1手掌长 （ ）厘米 （ ）厘米
1脚长 （ ）厘米 （ ）厘米
我的“身体尺”
比较得到的数据，你能想到什么？
12
13
19
22
125
124
8
9
11
13
34
38
知识讲解
比较得到的数据，你能想到什么？
我的1拃比同桌的要长一些。
我的身高和1庹长差不多。
我的手掌长跟1拃差不多。
知识讲解
你的“身体尺”跟1米有什么关系？先估一估，再量一量、填一填。
（ ）步长
（ ）拃长
（ ）脚长
大约1米
（ ）肘长
（ ）
3
7
3
1庹长
5
知识讲解
你对“身体尺”有了哪些新的认识？
“身体尺”有很多种，它们长短不同，可以测量不同物体的长度。
不同人的同一种
“身体尺”,长度不一定相同。
不同“身体尺”
的长度有一定，
的关系。
知识讲解
怎样选择合适的“身体尺”测量物体的长度？举例说一说。
《新华字典》的厚度，可以用拇指宽来量。
因为新华字典厚度较小，拇指宽也较小。
知识讲解
怎样选择合适的“身体尺”测量物体的长度？举例说一说。
教室门的高度，可以用拃或手掌长来量。
因为教室门的高度相对较高，用拃或手掌长测量比较方便。
知识讲解
怎样选择合适的“身体尺”测量物体的长度？举例说一说。
从校门口走到教室的路程，可以用步来量。
因为校门口到教室的路程比较长，用步测量可以快速地得到一个大概的距离。
知识讲解
怎样选择合适的“身体尺”测量物体的长度？举例说一说。
《新华字典》的厚度，可以用拇指宽来量。
教室门的高度，可以用拃或手掌长来量。
从校门口走到教室的路程，可以用步来量。
根据物体的特点选合适的“身体尺”,掌握“身体尺”在实际测量中的灵活运用。
知识讲解
小组合作，在教室或校园里选择一些物体，借助“身体尺”估一估，量一量，把结果记录在下表中。（根据实际情况填写）
测量的物体
选用的“身体尺”
估计有多长
测量结果
教室门宽
拃
90厘米
88厘米
班级宣传栏的长
庹
160厘米
175厘米
教室的长
步
900厘米
850厘米
知识讲解
交流用“身体尺”测量的过程和结果，说说你的体会。
用步测量时，要注意走正常的步子，不能跨大步。
用拃量教室门高时，要合理估计不足1拃的长度。
用“身体尺”量比较方便，但量的结果不太准确。
我更清楚为什么要规定统一的长度单位了。
知识讲解
回顾活动过程，你有什么收获？
测量物体长度，如果不需要很精确的结果时，可以用“身体尺”。
要根据测量物体的长度，选择合适的“身体尺”。
用直尺或米尺等测量工具量出的结果比较准确。
巩固练习
1.下面这些身体上的“尺子”，哪个最接近1米？在 里画“○”。
○
巩固练习
2.用拃量同一个课桌的长度，老师测量的结果大约是4作，小刚测量的结果大约是5拃。这是因为（ ）。
①小刚量的不标准；
②长度单位不同；
③测量的不是同一张课桌。
②
巩固练习
3.测量操场的长，用哪个“身体尺”更合适？( )
①一步；
②一庹；
③一脚。
①
巩固练习
4.没有尺子或不方便用尺子测量时，你会选哪种身体尺测量？连一连。
一段弯曲道路的长度 古树树干粗 贴福字时确定位置
拃
庹
步
巩固练习
5.聪聪每步长50厘米，他从客厅的一端走到另一端共走了10步，客厅长多少米？
想：一步50厘米，2步就是100厘米，也就是1米；10步里面有几个2步，就有几米。
10÷25（米）
答：客厅长5米。
知识总结
1.一拃、一步、一度、一脚，都是我们身体上的“尺”。可以用这些“身体尺”去估计物体的长度。
2.每个人“身体尺”的长度可能不一样，所以要想得到准确的数值，还是要用尺测量。
3.经历测量、比较和交流等实践活动，了解自己身体上的尺，能灵活选用合适的“身体尺”测量出生活中常见物体的长度。

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