资源简介

(共26张PPT)
第一单元 第1节
身边的系统
（浙教版）五年级
下
1
核心素养目标
3
新知讲解
5
拓展延伸
7
板书设计
2
新知导入
4
课堂练习
6
课堂总结
课后作业
8
01
核心素养目标
信息意识
计算思维
数字化学习与创新
信息社会责任
能够认识系统对生活的支撑价值，理解系统应用的意义，树立主动积极合理看待系统的责任意识。
能够通过观察探究、资料整理等方式，深化对系统功能的理解，创新对系统的多样探究与分享形式。
能够分析系统的组成与关联，把握多部分相互作用的本质，提升对系统的认知效率与综合分析能力。
能够识别身边的各类系统，感知系统的普遍性与多样性，建立对系统的初步认知与丰富直观体验。
03
新知讲解
单元导入
第一单元：生活中的系统
学习目标
1.知道什么是系统，了解身边各种系统。
2.知道一个大的系统可以分解成多个子系统。
3.知道什么是系统的模块。
03
新知讲解
单元导入
我们身边有各种各样的系统:我们的房子是一个系统，由客厅、厨房、卧室、卫生间等部分组成，能够满足居家生活的需要。房子里有照明系统、空调系统、网络系统......形形色色的系统构成多姿多彩的世界。
03
新知讲解
单元导入
思 考
什么是系统
我们身边有哪些系统
系统都有哪些共同特点
什么是子系统
什么是系统的模块
03
新知讲解
第一节：身边的系统
学习目标
1.什么是系统。
2.系统的特征。
3.系统的普遍性与多样性。
03
新知讲解
第一节：身边的系统
03
新知讲解
在日常生活中，我们会经常谈及“系统”:网络系统、照明系统、消防系统、计算机系统......到底什么是系统呢
探究
03
新知讲解
在我们身边存在着各种各样的系统。
建构：一、身边的系统
03
新知讲解
像这样，由多个不同部分组成、不同部分之间相互关联、能够提供特定功能的事物称为系统。
03
新知讲解
想一想
这些系统能够提供什么功能 它们分别由哪些部分组成
照明系统：提供室内照明，满足日常活动光线需求，由灯具、线路、开关、电源等组成。
空调系统：调节室内温湿度、净化空气，营造舒适环境，由室内外机、管路、控制电路等组成。
自来水系统：提供生活用水，保障日常用水需求，由水源、管网、水龙头、水表等组成。
计算机系统：处理数据、运行软件，支持信息交互，由硬件（主机、外设）和软件（系统、应用）组成。
03
新知讲解
各种不同的系统，都有一些共同的特点:
1.由两个或者两个以上部分组成;
2.不同部分之间有关联;
3.能够提供特定的功能。
建构：二、系统的特征
03
新知讲解
试一试
例举生活中接触到的系统。
生活中常见的系统有交通信号灯系统，由信号灯、控制模块组成，指挥车辆有序通行；校园门禁系统，由刷卡机、闸机组成，保障校园安全；超市收银系统，由扫码枪、收银机组成，提升结算效率；家庭安防系统，由摄像头、报警器组成，守护居家安全。
03
新知讲解
在居家生活中，我们接触到各种系统;在校园里，我们也会接触到各种系统;无论是在乡村还是在城市，我们都会接触到更多的系统，比如交通系统、电力传输系统、银行系统、消防系统、监控系统......我们生活的城市是一个系统，人类居住的地球也是一个系统......
建构：三、形形色色的系统
03
新知讲解
练 习
列举校园里的系统，说一说它是由哪些部分组成的，能够提供怎样的功能。
校园里常见门禁、广播、监控、照明系统。门禁系统由闸机、读卡器组成，管控人员进出，守护校园安全；广播系统由主机、音箱组成，播报通知与广播，传递校园信息；监控系统由摄像头、显示屏组成，实时监测校园，维护秩序；照明系统由灯具、线路组成，提供照明，保障学习生活便利。
04
课堂练习
一、选择题
1、下列不属于校园常见系统的是（ ）
A. 门禁系统 B. 广播系统
C. 家用冰箱 D. 监控系统
2、校园门禁系统的主要功能是（ ）
A. 提供照明 B. 管控人员进出
C. 播放音乐 D. 调节温度
C
B
04
课堂练习
3、一个完整的系统通常是（ ）
A. 只有一个部分 B. 多个部分协同工作
C. 没有固定功能 D. 只能单独使用
4、校园照明系统的组成不包括？（ ）
A. 灯具 B. 供电线路
C. 摄像头 D. 开关
B
C
04
课堂练习
二、判断题
1、校园广播系统由主机、音箱等组成，可用于播报通知。（ ）
2、监控系统由摄像头、显示屏等组成，能维护校园秩序。（ ）
3、系统只需要一个部件就能正常工作。（ ）
4、每个系统都有自己明确的功能。（ ）
5、计算机系统只需要硬件，不需要软件就能运行。（ ）
√
X
√
√
X
05
拓展延伸
中央空调集中控制系统
05
拓展延伸
系统三大特征
系统由多个部分构成，各部分相互关联、协同工作，缺一不可。每个系统都有明确功能，具备整体性、关联性与目的性。无论是校园门禁、广播，还是生活照明、供水系统，都符合这一核心特征，是认识系统的基础。
05
拓展延伸
生活系统分类
生活中的系统可按场景分为家居、校园、公共三类。家居有照明、空调系统，校园含门禁、监控系统，公共含交通、供水系统。不同系统组成与功能各异，却都在为生活提供便利，是日常不可或缺的部分。
05
拓展延伸
系统协同价值
单一系统可独立运行，多系统还能协同配合。如校园中监控、门禁、广播系统联动，全方位守护安全与信息传递。系统间相互配合能提升整体效率，发挥 1+1＞2 的作用，这是系统应用的重要意义。
08
板书设计
身边的系统
一、身边的系统
二、系统的特征
三、形形色色的系统
课后作业:
1、找找校园里 3 个系统，和同学说说它们的用处，再讲讲分别由哪几部分组成。
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第1.1课《身边的系统》教学设计
课题 身边的系统 单元 第一单元 学科 信息技术 年级 五年级
核心素养目标 信息意识：能够识别身边的各类系统，感知系统的普遍性与多样性，建立对系统的初步认知与丰富直观体验。计算思维：能够分析系统的组成与关联，把握多部分相互作用的本质，提升对系统的认知效率与综合分析能力。数字化学习与创新：能够通过观察探究、资料整理等方式，深化对系统功能的理解，创新对系统的多样探究与分享形式。信息社会责任：能够认识系统对生活的支撑价值，理解系统应用的意义，树立主动积极合理看待系统的责任意识。
教学重点 能够识别身边的各类系统，感知系统的普遍性与多样性，建立对系统的初步认知与丰富直观体验。
教学难点 能够认识系统对生活的支撑价值，理解系统应用的意义，树立主动积极合理看待系统的责任意识。
教学过程
教学环节 教师活动 学生活动 设计意图
导入新课 第1.1课 身边的系统一、单元导入1、学习目标:1.知道什么是系统，了解身边各种系统。2.知道一个大的系统可以分解成多个子系统。3.知道什么是系统的模块。我们身边有各种各样的系统:我们的房子是一个系统，由客厅、厨房、卧室、卫生间等部分组成，能够满足居家生活的需要。房子里有照明系统、空调系统、网络系统......形形色色的系统构成多姿多彩的世界。2.思考什么是系统 我们身边有哪些系统 系统都有哪些共同特点 什么是子系统 什么是系统的模块 二、新知引入1、学习目标:1.什么是系统。2.系统的特征。3.系统的普遍性与多样性。（播放视频） 明确单元学习内容目标观看视频，初步感知系统的普遍性 让学生明晰单元学习方向引导学生建立对系统的直观认知
讲授新课 新知讲解：探究在日常生活中，我们会经常谈及“系统”:网络系统、照明系统、消防系统、计算机系统......到底什么是系统呢 一、从互联网到物联网在我们身边存在着各种各样的系统。像这样，由多个不同部分组成、不同部分之间相互关联、能够提供特定功能的事物称为系统。想一想这些系统能够提供什么功能 它们分别由哪些部分组成 照明系统：提供室内照明，满足日常活动光线需求，由灯具、线路、开关、电源等组成。空调系统：调节室内温湿度、净化空气，营造舒适环境，由室内外机、管路、控制电路等组成。自来水系统：提供生活用水，保障日常用水需求，由水源、管网、水龙头、水表等组成。计算机系统：处理数据、运行软件，支持信息交互，由硬件（主机、外设）和软件（系统、应用）组成。二、系统的特征 各种不同的系统，都有一些共同的特点: 1.由两个或者两个以上部分组成; 2.不同部分之间有关联; 3.能够提供特定的功能。试一试例举生活中接触到的系统。答：生活中常见的系统有交通信号灯系统，由信号灯、控制模块组成，指挥车辆有序通行；校园门禁系统，由刷卡机、闸机组成，保障校园安全；超市收银系统，由扫码枪、收银机组成，提升结算效率；家庭安防系统，由摄像头、报警器组成，守护居家安全。三、形形色色的系统在居家生活中，我们接触到各种系统;在校园里，我们也会接触到各种系统;无论是在乡村还是在城市，我们都会接触到更多的系统，比如交通系统、电力传输系统、银行系统、消防系统、监控系统......我们生活的城市是一个系统，人类居住的地球也是一个系统......四、练习列举校园里的系统，说一说它是由哪些部分组成的，能够提供怎样的功能。答：校园里常见门禁、广播、监控、照明系统。门禁系统由闸机、读卡器组成，管控人员进出，守护校园安全；广播系统由主机、音箱组成，播报通知与广播，传递校园信息；监控系统由摄像头、显示屏组成，实时监测校园，维护秩序；照明系统由灯具、线路组成，提供照明，保障学习生活便利。五、课堂练习完成课堂练习17-19页。六、拓展延伸1、中央空调集中控制系统（观看视频）2、系统三大特征3、生活系统分类4、系统协同价值 跟随讲解，理解系统定义并梳理互联到物联演进结合实例，思考各类系统的组成部分与功能作用梳理记录系统三大特征，结合实例理解特征内涵结合生活积累，自主列举接触过的各类系统实例聆听讲解，梳理生活中不同场景的各类系统类型列举校园系统，说明其组成部分与具体功能作用独立完成课本习题，检验系统相关知识掌握情况 讲解互联到物联，让学生掌握系统的核心定义内涵通过思考实例，引导学生分析系统的组成与功能关联讲解系统特征，让学生掌握系统的共性特点与本质通过尝试列举，锻炼学生发现和识别生活中的系统介绍各类系统，让学生感知系统的普遍性与多样性通过校园系统练习，让学生深化对系统的实际认知完成课堂练习，让学生检测自身知识掌握的薄弱点
课后作业 1、找找校园里 3 个系统，和同学说说它们的用处，再讲讲分别由哪几部分组成。 布置作业 拓展学生的学习能力
课堂板书 观看板书 强调教学重点内容。
21世纪教育网 www.21cnjy.com 精品试卷·第 2 页 （共 2 页）
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