资源简介

(共21张PPT)
第二单元 第7节
控制系统的输出
（浙教版）五年级
下
1
核心素养目标
3
新知讲解
5
拓展延伸
7
板书设计
2
新知导入
4
课堂练习
6
课堂总结
课后作业
8
01
核心素养目标
信息意识
计算思维
数字化学习与创新
信息社会责任
能够认识输出是系统功能的最终体现，理解可靠输出对生活便捷与安全的重要性。
能够探究输出环节的实现方式，创新用可视化方式展示控制系统的输出流程。
能够分析空调等系统的输出环节，梳理输出与输入、计算的关联，提升系统分析能力。
能够识别控制系统多样的输出形式，如动作、信号、状态变化，建立对输出环节的认知。
03
新知讲解
第七节：控制系统的输出
学习目标
1.各种各样的输出。
2.体验空调控制系统。
03
新知讲解
第七节：控制系统的输出
03
新知讲解
楼道中有人走过的时候，电灯自动亮起，开启空调，可以根据需要保持室内温度，水龙头可以调节出水量，这些都是能够看到的结果，那么这些控制系统的输人环节是什么 输出环节又是什么
探究
03
新知讲解
在一个控制系统中，输出的状态是多种多样的，可以是一个动作，如马达转动了;可以是一个信号，如红灯亮起了;还可以是一种变化，如出水量更大了等。
自动感应水龙头的输出可以这样来表示:
建构：一、各种各样的输出
03
新知讲解
试一试
生活中的这些控制系统，输入信号后会输出什么动作呢
控制系统 输入信号 输出动作
微波炉 设定温度与时间 转盘转动、加热
声控楼道灯 有声音信号 灯泡点亮、发光
刷脸门禁 有人刷脸 闸门打开、允许通行
汽车方向控制 转动方向盘 车轮转向、改变行驶方向
03
新知讲解
体验空调控制系统的制冷模块，空调设定温度为26°C，当室内温度高于26°C时，压缩机继续制冷;当温度小于或等于26°C时，压缩机停止制冷。
建构：案例分析:空调控制系统中的“输出”
03
新知讲解
1.空调开启时的输出信号:
屏幕点亮，发出声音，显示数值。
2.空调制冷模块运行时的输出信号:
03
新知讲解
练 习
选择生活中你了解的一个控制系统，说一说它的输出环节是怎样的 输出了什么信号
以空调控制系统为例，它的输出环节分为两部分：
一是状态显示输出，遥控器或面板点亮屏幕、发出提示音，显示当前设定温度与运行模式，让用户直观了解系统状态；
二是功能执行输出，当室内温度高于设定值时，压缩机启动、风机运转，送出冷风制冷；温度达标后，压缩机停止工作，仅维持送风，以此稳定室温。
04
课堂练习
一、选择题
1、自动感应水龙头的输出动作是（ ）
A. 检测手部动作 B. 控制电路运算
C. 流出水流 D. 采集环境温度
2、空调控制系统中，压缩机启动制冷属于（ ）
A. 输入环节 B. 计算环节
C. 输出环节 D. 反馈环节
C
C
04
课堂练习
3、声控楼道灯在有人经过时亮起，这个 “灯亮” 属于（ ）
A. 输入信号 B. 输出动作
C. 计算过程 D. 反馈信息
4、刷脸门禁系统验证成功后，闸门打开，这是（ ）
A. 输入环节 B. 计算环节
C. 输出环节 D. 存储环节
B
C
04
课堂练习
二、判断题
1、控制系统的输出只能是看得见的机械动作。（ ）
2、空调显示屏上显示的温度数值，属于系统的输出信号。（ ）
3、微波炉转盘转动、加热食物，是系统的输出环节。（ ）
4、输出环节是控制系统的核心，决定了系统的运行逻辑。（ ）
5、汽车方向盘转动带动车轮转向，是系统的输出动作。（ ）
√
X
√
√
X
05
拓展延伸
空调节能系统
05
拓展延伸
输出类型多样
控制系统输出形式丰富：动作类如感应水龙头出水、汽车转向；信号类如空调屏显温度、红绿灯亮；状态变化类如音量调节、水量增减。不同输出类型适配场景需求，共同完成系统功能落地。
05
拓展延伸
输出反馈闭环
输出常与反馈联动形成闭环控制。如空调制冷是输出，室温传感器采集数据为反馈；水龙头出水是输出，手部离开信号为反馈。反馈让系统依据输出效果动态调整，提升控制精准度与稳定性。
05
拓展延伸
输出故障应对
输出故障直接影响系统运行。若空调压缩机不工作，需排查输出指令传输或硬件故障；若声控灯不亮，可检查灯泡或输出电路问题。提前预判输出故障，能保障设备持续稳定服务。
08
板书设计
控制系统的输出
一、各种各样的输出
二、案例分析:空调控制系统中的“输出”
课后作业:
1、选择一个生活中的控制系统，描述其输出环节及输出的动作或信号。
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第2.7课《控制系统的输出》教学设计
课题 控制系统的输出 单元 第二单元 学科 信息技术 年级 五年级
核心素养目标 信息意识：能够识别控制系统多样的输出形式，如动作、信号、状态变化，建立对输出环节的认知。计算思维：能够分析空调等系统的输出环节，梳理输出与输入、计算的关联，提升系统分析能力。数字化学习与创新：能够探究输出环节的实现方式，创新用可视化方式展示控制系统的输出流程。信息社会责任：能够认识输出是系统功能的最终体现，理解可靠输出对生活便捷与安全的重要性。
教学重点 能够识别控制系统多样的输出形式，如动作、信号、状态变化，建立对输出环节的认知。
教学难点 能够认识输出是系统功能的最终体现，理解可靠输出对生活便捷与安全的重要性。
教学过程
教学环节 教师活动 学生活动 设计意图
导入新课 第2.7课 控制系统的输出一、新知引入1、学习目标:1.各种各样的输出。2.体验空调控制系统。（播放视频） 参与新知引入，观看视频初识输出内容 开展新知引入，让学生感知输出环节
讲授新课 新知讲解：探究楼道中有人走过的时候，电灯自动亮起，开启空调，可以根据需要保持室内温度，水龙头可以调节出水量，这些都是能够看到的结果，那么这些控制系统的输人环节是什么 输出环节又是什么 一、各种各样的输出在一个控制系统中，输出的状态是多种多样的，可以是一个动作，如马达转动了;可以是一个信号，如红灯亮起了;还可以是一种变化，如出水量更大了等。 自动感应水龙头的输出可以这样来表示:想一想生活中的这些控制系统，输入信号后会输出什么动作呢 完成表格二、案例分析:空调控制系统中的“输出”体验空调控制系统的制冷模块，空调设定温度为26°C，当室内温度高于26°C时，压缩机继续制冷;当温度小于或等于26°C时，压缩机停止制冷。1.空调开启时的输出信号: 屏幕点亮，发出声音，显示数值。 2.空调制冷模块运行时的输出信号:三、练习选择生活中你了解的一个控制系统，说一说它的输出环节是怎样的 输出了什么信号 答：以空调控制系统为例，它的输出环节分为两部分： 一是状态显示输出，遥控器或面板点亮屏幕、发出提示音，显示当前设定温度与运行模式，让用户直观了解系统状态； 二是功能执行输出，当室内温度高于设定值时，压缩机启动、风机运转，送出冷风制冷；温度达标后，压缩机停止工作，仅维持送风，以此稳定室温。四、课堂练习完成课堂练习12-14页。五、拓展延伸1、空调节能系统（观看视频）2、输出类型多样3、输出反馈闭环4、输出故障应对 学习输出形式，识别多样的输出状态分析生活系统，填写输出动作对应表格体验空调系统，分析其输出环节信号选生活控制系统，描述输出环节与信号 独立完成课本题，检验输出知识掌握 讲解输出形式，让学生认识输出类型通过想一想，让学生梳理输出动作分析空调案例，让学生理解输出应用通过课堂练习，让学生应用输出知识完成课堂练习，让学生检测学习效果
课后作业 1、选择一个生活中的控制系统，描述其输出环节及输出的动作或信号。 布置作业 拓展学生的学习能力
课堂板书 观看板书 强调教学重点内容。
21世纪教育网 www.21cnjy.com 精品试卷·第 2 页 （共 2 页）
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