资源简介

(共25张PPT)
第3节 认识米
第一单元 厘米和米
创设情境,激趣导入
大家回去都测量自己的身高了吗 谁来说一说,你的身高是多少
大家都不约而同地用了同一个字“米”,你们想不想知道“米”是怎样的长度单位呢
新知学习，沟通联系
1.测量黑板长度。
谁能来测量一下黑板的长度
新知学习，沟通联系
用直尺测量黑板长度太麻烦,因为这个直尺太短了,要量很多次。今天我们就来认识一个新的长度单位“米”。测量比较长的物体的长度,通常用米作单位。米可以用“m”表示。
新知学习，沟通联系
2.认识1米。
(1)出示米尺。
这是一把米尺,它的长度是1米。请同学们拿出自己的米尺,看一看1米有多长。
新知学习，沟通联系
新知学习，沟通联系
(2)在米尺上看一看、数一数:1米里面有多少个1厘米
1米=100厘米。
新知学习，沟通联系
3.用米尺量。
(1)米尺能量哪些物体呢 谁来说一说
(2)身体的什么部位离地面是1米高,谁来量一量
新知学习，沟通联系
(3)同学们,想不想知道自己身上的什么部位离地面是1米呢 同桌合作,互相量一量。
新知学习，沟通联系
(4)现在同学们知道1米有多长了吗 请大家张开双臂比画1米大约有多长。
新知学习，沟通联系
(5)估计一下,用我们平时的步子走1米长的路,大约要走几步
请几个同学上讲台来走一走。
同样走1米,为什么走的步数不一样
新知学习，沟通联系
还有哪些物体的长度是1米 我们一起去找找吧。
新知学习，沟通联系
(6)小组活动后,组织交流。
你能用双臂比画出1米大约有多长吗
请每个小组在教室里任意选一个物体,量一量,看看从哪儿到哪儿的长大约是1米。
新知学习，沟通联系
4.深化对1米的认识。
(1)你能估计出1米长的队伍大约能有几人吗
想一想:同样是1米长的队伍,为什么有的时候大约有5人,有的时候大约有3人呢
新知学习，沟通联系
5.认识几米。
你知道1米有多长了吧 在教室外面的地面上,你能分别量出2米、5米、10米的长度吗 看看各有多长,各是多少个1米。
学生活动:用米尺量一量,全班交流。
新知学习，沟通联系
6.测量黑板长度。
学生活动:用米作单位,量一量黑板大约有多长。
生活中还有哪些地方用米作单位表示物体的长度
分层练习，内化新知
1.比一比，圈一圈。
分层练习，内化新知
2.先量一量、填一填，再估一估。
10
10
25
4
30
3
分层练习，内化新知
3.量一量，填一填。
2
1
2
分层练习，内化新知
4.3米=（ ）厘米 800厘米=（ ）米
500厘米=（ ）米 7米=（ ）厘米
提示:1米=100厘米。
300
8
5
700
分层练习，内化新知
5.
45+27=72（米）
答：一共要走72米。
自由交流，总结延伸
活动:寻找“我的位置”。
我站在这里,谁能上来找到一个位置,使你和我之间的距离正好是1米
自由交流，总结延伸
谁能再找到一个离老师1米的位置
自由交流，总结延伸
还能再找到这样的位置吗
感谢观看

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