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七年级下册导学案7.1影响深远的人文精神
课题 7.1影响深远的人文精神 课型 新授课 课时：1
学习目标 1知道中华人文精神是中国优秀传统文化的重要组成部分，认同中华人文精神，传承中华人文精神，坚定文化自信。 2.通过议学活动的探讨，了解中华人文精神对现代社会的价值观念和行为模式产生的深远影响，进一步增强传承中华优秀传统文化的社会责任感和使命感。
重点 弘扬中华人文精神的原因/重要性
难点 中华人文精神的主要体现
课前案
自主预习
阅读《课本内容》，标划出重点段、核心句、关键词，落实在课本上。
课堂案
（一）基础知识点背诵过关填空（10分钟）
1、★中华人文精神的价值（P59、P58蓝字、P62）
①中华优秀传统文化蕴含的____________________，彰显了中华民族对现实生活意义的探索和道德情操的涵养。
②（有利于）促进社会和谐、成就美好人生。
③历史上的中华人文精神，渗透在诗书礼乐等精神文明的创造中，发挥了强大的____________________作用。
2、★中华人文精神主要体现在哪些方面？（P59-P61）
中华人文精神主要体现在____________、教化思想、____________、生活理念等诸多方面。
（1）求同存异、和而不同的处世方法。
①内涵：求同存异，就是既找出共同点，____________，又保留不同点，尊重不同意见。和而不同，就是倡导____________，协调不同意见，但____________。
②作用：求同能让人们更加亲近、友善，存异则让人们彼此尊重、包容。求同存异、和而不同的处世方法，有助于解决____________，为化解____________提供重要启示。
（2）文以载道、以文化人的教化思想。
①内涵：各种各样的文化表现形式都承载着____________，可以教育人、感化人，成就理想人格。
②作用：文以载道、以文化人的教化思想，对于丰富人的____________、提升精神境界具有重要意义。
（3）形神兼备、情景交融的美学追求。
①体现：诗歌、舞蹈、绘画、书法等文艺作品不但具有美妙形态，而且富有独特神韵，可谓“形具而神生”。在文化生活中，人们追求____________，主张将人的思想情感与外界景物____________。
②作用：形神兼备、情景交融的美学追求，塑造了中华民族独特的____________。
（4）俭约自守、中和泰和的生活理念。
①体现：中华民族倡导____________的生活方式，强调____________，追求____________人与人、人与世界的____________。
②作用：俭约自守、中和泰和的生活理念，有助于人们坚守做人的品格，克服拜金主义、____________、享乐主义，有利于真正实现____________。
（二）（交流合作→共享共长） 20分钟
组内交流，达到共识；
【学习任务一】
合作探究1：
结合故事，谈谈你对“求同存异”“和而不同”的理解。
【学习任务二】
合作探究2：
（1）“岁寒三友”体现了体现了哪些人文精神？
（2）“四君子”体现了体现了哪些人文精神？
【学习任务三】
合作探究3：
你还知道哪些蕴含着中华人文精神的文艺作品？
俭约自守，我们应该怎么做？
（三）归纳凝练→内化升华 10分钟
内化运用：
1．中国愿同世界各国求同存异、和睦相处,共同致力于建设一个持久和平、共同繁荣的和谐世界。这充分体现了中华优秀传统文化人文精神的（ ）
①以文化人②和而不同
③中和泰和④文以载道
A．①② B．②③ C．①③ D．②④
2．文以载道,诗以传情。中华文明史册上抒写友谊的古诗和成语灿若繁星,如下列选项中的（ ）
A．《闻王昌龄左迁龙标遥有此寄》管鲍之交
B．《夜雨寄北》舐犊情深
C．《峨眉山月歌》苏武牧羊
D．《次北固山下》程门立雪
3．以下体现中华人文精神中“家国情怀”的诗句是（ ）
A．采菊东篱下，悠然见南山
B．王师北定中原日，家祭无忘告乃翁
C．海内存知己，天涯若比邻
D．大漠孤烟直，长河落日圆
4．一位老师每逢节气都会给学生写寄语，以此来鼓励学生。此举体现了老师（ ）
①循循善诱，诲人不倦②因循守旧，固守传统
③以文化人，润心启智④教学相长亦师亦友
A．①③ B．①④ C．②③ D．③④
5．中华民族传统美德中体现向上向善的有（ ）
①尊老爱幼②诚实守信
③见利忘义④自强不息
A．①②③ B．①②④ C．②③④ D．①③④
6．《说文解字》对“孝”的解释是“孝，善事父母者。从老省，从子，子承老也”。从字形结构看，商代金文中“孝”的字形像一个孩子搀扶老人走路。下列对汉字的说法正确的有（ ）
①已经融入全体中国人的精神血脉
②有美妙的形态且富有独特的神韵
③塑造了中华民族独特的审美气质
④将思想情感与外界景物融为一体
A．①② B．②③ C．①④ D．②④
7．“北京福”融合了天安门、故宫和京剧等元素；“上海福”简直就是一张外滩的艺术照；“重庆福”有重庆特色的火锅和交通；“西安福”中兵马俑住进了大雁塔……这些“福”字（ ）
①设计随意，是对汉字基本知识缺少了解的表现
②匠心独具，展现了美妙的形态和独特的神韵
③求同存异，是对各地文化元素进行创新的表现
④形神兼备，塑造了中华民族独特的审美气质
A．①②③ B．①②④ C．②③④ D．①③④
8．《朱子家训》是记载我国古代优良家风的代表作，其中写道：“一粥一饭，当思来之不易；半丝半缕，恒念物力维艰。”这体现了（ ）
A．形神兼备、情景交融的美学追求
B．求同存异、和而不同的处世方法
C．天下兴亡、匹夫有责的爱国情怀
D．俭约自守、中和泰和的生活理念
9．下列能体现“立己达人，兼善天下”的有（ ）
①九旬老人拾荒行善20余年，资助上百名学生
②王梅以雷锋为榜样，经常到敬老院做公益
③中国提出共建“一带一路”倡议，以中国方案求解全球发展难题
④小林有时偷偷吸烟，逃课并跟着社会青年闲逛
①③④ B．①②④ C．①②③ D．②③④
课后案
（一）布置作业：
背默本节的核心观点和核心考点。（与在作业本上）
（二）反思总结
姓名 课前 课堂参与 课后 总分
预习 提评 提评 提评 提评 提评 作业 检测
10分 10分 40分 10分 30分
答案：
题号 1 2 3 4 5 6 7 8 9
答案 B A B A B B C D C

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