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(共40张PPT)
人教PEP 四年级下册
PA Let's talk
授课人：***
时间：XX.XX.XX
Unit 1 Class rules
Unit 1 Class rules
01
Lead in
02
Presentation
03
Practice
04
Summary
Contents
Lead in
第一部分
PART 01
What's the song about
Class rules
规则；规章
课；课程；班；班级
Free talk
Free talk
What class rules does your school have
Don't be late!
...
Don't eat in class!
Who are they
John
Jack
John and Jack are going to school.
What are they talking about
Presentation
第二部分
PART 02
Jack, you can't take toys to school.
Oh, sorry. Can I take this apple
/ s ri/
（感叹词）对不起
拼 读
用 法
例 句
用于表示道歉或客气地拒绝等。
—Dave, you can’t sit here. 戴维，你不能坐在这里。
—Oh, sorry. 哦，对不起。
表示不能、不可以做某事的句型:
—主语+can’t+动词原形
【例句】上课不能吃苹果。
You can’t eat apples in class.
【例句】我们不能踢足球。
We can’t play football.
表示请求或询问能否做某事的句型:
—Can I/we+动词原形+？
【肯定回答】Yes./Yes, you can.
【否定回答】Sorry./No, you can’t.
【例句】-Can I play football here
-Sorry, you can’t.
Jack, you can't take toys to school.
Oh, sorry. Can I take this apple
Yes, but don't
eat it in class.
OK.
告诫某人不要做某事：
—Don’t+ 实义动词原形（+其他）.
此句型是Do型祈使句的否定形式，用于提醒或警告他人不要做某事。为表示礼貌，可以在句首或句末加上please。
【例句】-Please don’t eat in class.
请别在课堂上吃东西。
Hurry up! Don't be
late for class!
I'm ready.
Let's go!
/ h ri/
快点；赶快
/ p/
用 法
例 句
Hurry up! The bus is coming.
快点！公共汽车要来了。
用于催促他人。
/le t/
（形容词）迟到；迟发生
短 语
be late for... ……迟到
例 句
Don’t be late for school. 上学不要迟到。
/ redi/
准备好
短 语
例 句
be ready for 为……准备好
be ready to+动词原形 准备好做某事
We’re ready for school. 我们准备好上学了。
惯用语
I’m ready! 我准备好了！
Are you ready 你（们）准备好了吗？
Pronunciation (发音)
Fluency (流利度)
Jack, you can't take toys to school.
Oh, sorry. Can I take this apple
Yes, but don't
eat it in class.
OK.
Hurry up! Don't be
late for class!
I'm ready.
Let's go!
Jack, you ________ _______________.
Oh sorry. _______ ____________
Yes, but ________ it ___________.
OK.
Hurry up! ________
___________class.
________.
Let’s go.
toys to school
take this apple
don’t eat
in class
Don’t be
late for
I’m ready
can’t take
Can I
0
Actions
Speak loudly
Good pronunciation
+ 1
point
+ 1
point
+1
points
Practice
第三部分
PART 03
祈使句
祈使句是用于表达命令、请求、劝告、警告、禁止等的句子。
Hurry up!
句型结构：动词原形（+其他）.
肯定形式
Language points
Don’t eat in class.
Don’t be late for class!
句型结构：Don’t + 动词原形（+其他）.
祈使句
否定形式
What class rules do you see "Please" or "Don't"
Look, think and say
be nice
be late for class
eat in class
keep the classroom clean
take toys to school
run in the classroom
What can you say “Please” or “Don’t”
Don’t eat in class.
Choose, talk and group
Summary
第四部分
PART 04
Think and say
词汇： 短语
（拼写， 意思， ）
句型 ...
...
sorry
late
class
hurry up
ready
Jack, you can’t take toys to school.
Don’t eat it in class.
Hurry up! Don’t be late for class!
Summary
1. 听录音跟读let's talk 部分单词和句子。
2. 熟读并背诵talk部分。
3. 抄写talk部分对话一遍。
4. 你还知道哪些班级规则呢？跟同伴一起谈论吧。
5. 完成配套练习
Homework
Thank you!
https://www.21cnjy.com/help/help_extract.php/ 让教学更有效 精品教案 | 英语学科
小学英语“生”临其境CDA课堂教学模式教学设计
课题 PEP 四年级英语下册 Unit 1 Class rules Part A Let’s talk 年级 四年级
教材简析 What 主题意义&主要内容 本语篇是小学生日常生活对话，主题为“日常课堂规则初感知”。内容包括Jack带玩具到学校、想在课堂吃苹果，John提醒他上课别迟到的对话，呈现“Can I... ”“Don't...”等核心句型；Choose, talk and group环节让学生区分Please与Don't引导的规则，小组内讨论班级常见规则，提升语言运用灵活性，初步建立规则认知 How 文体结构&语言特点 本语篇对话结构清晰，配有图片辅助理解，语言简洁明了，通过班规话题对话引导学生学习重点词汇can’t,please,don’t;重点短语take toys to school, eat in class, be late for;重点句型Can I…和Don’t…等。Choose,talk and group环节要求学生仔细观察图片内容，分别用Please和Don’t开头的祈使句表述图片内容，让学生学会遵守班规，并判断哪些行为是违反班规的，形成正确的判断意识 Why 语篇意图&语篇价值 本语篇通过John和弟弟Jack两兄弟的真实对话情境，引导学生理解并遵守班级规则，培养规则意识和用英语进行交际的能力。
教学目标 1. 在教师引导下听懂并理解Let’s talk部分的核心指令性语言，如“Don’t eat in class.”、“Hurry up”、“Don’t be late for school.”等，在真实课堂情境中能根据英文口令做出正确反应。 2. 借助图片、肢体语言和实物演示，初步认读并说出本课重点句子：1.You can’t take toys to school. 2.Can I take this apple 3.Yes, but don’t eat it in class.4.Don’t be late for class.。 3. 感受规则的重要性，认识到良好的课堂行为有助于营造安全、有序的学习环境，愿意在日常生活中尝试用英语表达基本规范。
教学重点 能理解并执行教师用英语发出的基本课堂行为指令, 学生能够掌握并运用“can’t”“Can I…？”“Don’t…”等句型表达班规；能借助多模态手段（图像、动作、声音）建立关键词汇与实际行为之间的语义关联；能在教师引导下使用简单句对不当行为进行判断与表达；初步形成遵守规则的意识和积极的课堂参与态度。
教学难点 学生能够在实际情境中自然运用本节课核心句型进行问答与表达。对于使用英语表达熟悉的班规尚且不熟悉，需通过情景对话和活动引导其理解与运用
教学过程
教学目标 学习活动 效果评价
1.在本课时主题图的帮助下，学生能够听、说、读词汇和句型；能在真实的语境中运用这些单词和句型描述、询问并回答学生应该遵守的常见班规。（学习理解） 1.学生观看视频，跟随视频学习chant。 2.学生观察图片，进行问候语及学习用品类词汇和语言复习。 3.学生观看视频，选择正确的答案： What is the video about A.Family rules. B.Class rules. C.School rules. 4.学生观察本节课主情景图，了解人物关系、地点等关键信息。 5.学生观看视频，找出问题的答案并进行回答： How many class rules are there Two. B.Three. C.Four. Can Jack take toys to school A.Yes, he can. B.No, he can’t. Can Jack eat apple in class A.Yes, he can. B.No, he can’t. Can Jack be late for class A.Yes, he can. B.No, he can’t. 6.学生听录音，补充句子中所缺的关键词。 7.学生听录音，模仿录音语音语调跟读对话。 8.学生进行小组活动，分角色朗读对话，然后表演对话。 通过chant让学生初步感知本节课主题。 通过对话小练习激活学习热情。 教师观察学生是否能够通过观看视频选择正确答案。 教师通过问题链引导学生学习并理解对话内容。 教师观察学生是否能够模仿录音的语音语调，并观察难点句子，然后反复带领学生多磨合。 教师观察学生能否正确朗读和理解课文对话内容，根据学生的表现给予帮助和指导。
【设计意图】本阶段学习活动旨在通过chant和问候对话练习激活学生学习英语的热情和积极性；新授环节通过视听输入帮助学生初步理解语篇，建立语言感知。
2. 在看、听、读、说活动中学习、理解对话内容，培养学生用英语思维的能力和初步运用英语交际的能力，使学生能够在生活情景中运用所学句型，达到询问或交流遵守的常见班规的目的。（应用实践） 9.学生根据对话内容补全对话中所缺的部分。了解彼此家庭成员的职业。 10.学生根据老师呈现的对话核心语言知识点，自愿朗读课文中的句子，然后归纳总结本节课语言知识点。最后学生朗读句子，判断哪些句子是祈使句。 11.学生观看视频，跟读对话。 老师观察学生是否已经熟悉了课文对话内容。 教师观察学生是否能够自己适当进行归纳总结。 学生再次熟悉课文对话内容。
【设计意图】本阶段学习活动旨在通过模仿、练习与小组合作、描述图片内容，提升语言输出的准确性与流利度。
3.通过多种活动提升学生听说技能。通过谈论应该遵守的常见班规话题牵引下的情景设置和角色表演和小组练习，巩固本节课核心语言，学生能进一步去判断并思考表达观点，发展了口语技能。（迁移创新） 12.学生仔细观察图片，获取关于图片班规的关键信息，然后尝试用Please或者Don’t对图片班规进行分类并用英语表达班规内容。 13.学生独立完成课堂练习。 教师观察学生是否能够快速准确对图片班规进行分类并用完整的英语句子表达出来。 教师观察学生作答正确率，以此作为判断学生课堂学习效率的标准之一。
【设计意图】本阶段学习活动旨在让学生结合所给图片进行规则表达，将语言学习延伸至真实生活，培养规则意识与协作能力。
课后作业 1. 听录音跟读let's talk 部分单词和句子。 2. 熟读并背诵talk部分。 3. 抄写talk部分对话一遍。 4. 你还知道哪些班级规则呢？跟同伴一起谈论吧。 5. 完成配套练习中小学教育资源及组卷应用平台
Unit 1 Class rules PA Let's talk
同步练习
请在你认为能做的事情前打“√”。
□listen to your teacher □eat food in class
□be late for class □take animals to school
□keep your desk clean □help each other
□be nice to others □fight or hurt others
□listen carefully(仔细地)
选择题。
( )1.Hey,children.It's 7 o'clock.Don't be late___school.
A.to B.for C.with
( ) 2.You can't take your_____to school.
A.books B.pencils C.dolls
( )3.Don't_____at school.
A.run in the classroom
B.be nice to your friends
C.keep the classroom clean
选择恰当的选项补全对话（填序号）。
Sam:Can I take my toys to school,Sarah
Sarah:1.______
Sam:l like candy.Can I take some candy to school
Sarah:Sorry,you can't.2._________
Sam:OK.
Sarah:Oh no! 3._________
Sam,you can't take your pet to school.
Sam:4. ______Doggie, you can't go to school with me.
Sarah:Hurry up! Don't be late for class.
Sam:5.________
A.Oh,sorry.B.No,you can't.C.I'm ready.Let's go!!D.There's a dog in your bag.E.Candy is yummy,but don't eat too much!
参考答案
一，
二， BCA。
三， BEDAC
HYPERLINK "http://21世纪教育网(www.21cnjy.com)
" 21世纪教育网(www.21cnjy.com)2026春季 新人教四年级下册（PEP）
Unit 1 Class rules
一、重点词汇（核心单词标注*）
*核心名词
class rules（班级规则）
toy（玩具）
apple（苹果）
*light /la t/（灯；光）
duty（值日）
*blackboard / bl kb d/（黑板）
floor（地板）
*desk /desk/（书桌；办公桌）
*chair /t e (r)/（椅子）
*window / w nd /（窗）
*fan /f n/（风扇）
*door /d (r)/（门）
*wall /w l/（墙；壁）
workbook（练习册）
sign（标识）
poster（海报）
bee（蜜蜂）
question（问题）
school life（校园生活）
*class /kluges/（课；课程；班；班级）
rule /ru l/（规则；规章）
*classroom / klɑ sru m/（教室）
*music / mju z k/（音乐）
newspaper / nju zpe p (r)/（报纸）
*形容词
important（重要的）
*late /le t/（迟到的；迟发生的）
nice（友好的）
clean（干净的）
*tidy / ta di/（整洁的；整齐的；使整洁；整理）
dark（黑暗的）
afraid（害怕的）
healthy（健康的）
ready / redi/（准备好的）
*动词/动词短语
keep（保持）
put up（举起）
speak（说话）
turn off /t n f/（关掉）
clean（打扫）
put back（放回）
close（关闭）
sweep（扫）
hand out（分发）
follow（遵守）
make（制作）
put（放置）
share（分享）
look at（看）
open（打开）
study（学习）
understand / nd st nd/（懂；理解）
二、重点短语
take toys to school 带玩具去学校
eat in class 在课堂上吃东西
be late for class 上课迟到
keep the classroom clean 保持教室干净
put your hand up to speak 举手发言
turn off the lights after school 放学后关灯
run in the classroom 在教室奔跑
clean the blackboard 擦黑板
clean the floor 擦地板
put back the desks and chairs 把桌椅放回原位
close the windows 关窗户
sweep the floor 扫地
close the doors 关门
hand out workbooks 分发练习册
follow directions 遵守指令
make a sign 制作标识
put...on the classroom wall 把……贴在教室墙上
share signs in class 在课堂上分享标识
eyes on me 看我
answer the question 回答问题
hurry up 快点；赶快
turn off 关掉
三、重要句型
— Can I take this apple （我可以拿这个苹果吗？）
— Yes, but don’t eat it in class.（可以，但不要在课堂上吃。）
Hurry up! Don’t be late for class!（快点！上课不要迟到！）
These are our class rules.（这些是我们的班级规则。）
— Who's on duty today （今天谁值日？）
— We are, Miss White.（怀特老师，我们值日。）
I can clean the blackboard.（我可以擦黑板。）
— What can you do after the English party （英语派对后你能做什么？）
— I can put back the desks and chairs.（我可以把桌椅放回原位。）
When we don't understand, we say, "Excuse me "（当我们不明白时，我们说“打扰一下？”）
What class rules do you know （你知道哪些班级规则？）
Why are class rules important （班级规则为什么重要？）
Let's make a sign.（我们制作一个标识吧。）
Good idea.（好主意。）
We can put them on the classroom wall.（我们可以把它们贴在教室墙上。）
Look at this sign.（看这个标识。）
What rule is it （这是什么规则？）
Keep the classroom clean.（保持教室干净。）
Yes, you're right! We can put it on the wall.（是的，你是对的！我们可以把它贴在墙上。）
Shh! Don't talk in class.（嘘！不要在课堂上讲话。）
What's this （这是什么？）
It's a bee!（它是一只蜜蜂！）
Don't turn off the lights. It's too dark.（不要关灯。太黑了。）
The bee is on the light!（蜜蜂在灯上面！）
Look! It's on my desk!（看！它在我的书桌上！）
Don't be afraid. Just open the window.（别害怕。只需要打开窗户就行。）
OK. The bee is gone. Now, eyes on me, please!（好的。蜜蜂飞走了。现在，请看着我！）
Who can answer this question Put your hand up.（谁能回答这个问题？请举手。）
Some class rules help us study better and some help us stay healthy.（有些班级规则帮助我们更好地学习，有些帮助我们保持健康。）
Rules make school life better for everyone.（规则让每个人的校园生活更美好。）
I'm ready. Let's go!（我准备好了。我们走吧！）
四、音标
五、重点语法
1. 祈使句（班级规则类）
否定祈使句：结构为“Don’t + 动词原形(+其他)”，表示“不要做某事”
例：Don’t eat in class.（不要在课堂上吃东西。）
肯定祈使句：结构为“动词原形(+其他)”，表示“要做某事”
例：Keep the classroom clean.（保持教室干净。）
2. 情态动词can的基本句型
肯定句：结构为“主语 + can + 动词原形(+其他)”，意为“某人会……”
例：I can clean the floor.（我可以擦地板。）
一般疑问句：结构为“Can + 主语 + 动词原形(+其他) ”，意为“某人会……吗？”
其肯定回答为“Yes, 主语 + can.”；否定回答为“No, 主语 + can’t.”
例：— Can I take this apple （我可以拿这个苹果吗？）
— Yes, you can.（是的，你可以。）
特殊疑问句：结构为“特殊疑问词 + can + 主语 + 动词原形(+其他) ”
例：What can you do after the English party （英语派对后你能做什么？）
Unit 1 Class rules 默写版（新人教四下）
一、重点词汇（核心单词标注*）
*核心名词
1.___________班级规则
2.___________玩具
3.___________苹果
4.*___________灯；光
5.___________值日
6.*___________黑板
7.___________地板
8.*___________书桌；办公桌
9.*___________椅子
10.*___________窗
11.*___________风扇
12.*___________门
13.*___________墙；壁
14.___________练习册
15.___________标识
16.___________海报
17.___________蜜蜂
18.___________问题
19.___________校园生活
20.*___________课；课程；班；班级
21.___________规则；规章
22.*___________教室
23.*___________音乐
24.___________报纸
*形容词
1.___________重要的
2.*___________迟到的；迟发生的
3.___________友好的
4.___________干净的
5.*___________整洁的；整齐的
6.___________黑暗的
7.___________害怕的
8.___________健康的
9.___________准备好的
*动词/动词短语
___________保持
___________举起
___________说话
___________关掉
___________打扫
___________放回
___________关闭
___________扫
___________分发
___________遵守
___________制作
___________分享
___________看
___________打开
___________学习
___________懂；理解
二、重点短语
1._________________________________带玩具去学校
2._________________________________在课堂上吃东西
3._________________________________上课迟到
4._________________________________保持教室干净
5._________________________________举手发言
6._________________________________放学后关灯
7._________________________________在教室奔跑
8._________________________________擦黑板
9._________________________________擦地板
10.________________________把桌椅放回原位
11._________________________________关窗户
12._________________________________扫地
13.________________________________关门
14._________________________________分发练习册
15._________________________________遵守指令
16._________________________________制作标识
17._________________________________把……贴在教室墙上
18._________________________________在课堂上分享标识
19._________________________________看我
20._________________________________回答问题
21._________________________________快点；赶快
22._________________________________关掉
三、重要句型
—________________________________________________我可以拿这个苹果吗？
—________________________________________________可以，但不要在课堂上吃。
________________________________________________快点！上课不要迟到！
________________________________________________这些是我们的班级规则。
—________________________________________________今天谁值日？
—________________________________________________怀特老师，我们值日。
________________________________________________我可以擦黑板。
—________________________________________________英语派对后你能做什么？
—________________________________________________我可以把桌椅放回原位。
______________________________________________________________________当我们不明白时，我们说“打扰一下？”
________________________________________________你知道哪些班级规则？
________________________________________________班级规则为什么重要？
________________________________________________我们制作一个标识吧。
________________________________________________好主意。
___________________________________________________________我们可以把它们贴在教室墙上。
________________________________________________看这个标识。
________________________________________________这是什么规则？
________________________________________________保持教室干净。
______________________________________________________________________是的，你是对的！我们可以把它贴在墙上。
________________________________________________嘘！不要在课堂上讲话。
________________________________________________这是什么？
________________________________________________它是一只蜜蜂！
________________________________________________不要关灯。太黑了。
________________________________________________蜜蜂在灯上面！
________________________________________________看！它在我的书桌上！
______________________________________________________________________别害怕。只需要打开窗户就行。
________________________________________________好的。蜜蜂飞走了。现在，请看着我！
________________________________________________谁能回答这个问题？请举手。
______________________________________________________________________________________有些班级规则帮助我们更好地学习，有些帮助我们保持健康。
___________________________________________________________________规则让每个人的校园生活更美好。
________________________________________________我准备好了。我们走吧

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