资源简介

Unit 4 Eat Well (Period 3)
Section A (Grammar Focus-3d)
学完这一课，学生能够掌握：
1．词汇：customer、serve、waitress、sir、go with、instead、pear、too much、sugar；
2．语法：
（1）选择疑问句；
（2）可数名词和不可数名词；
3．能力：从语句中归纳总结语法点；
4．交际功能：
熟练使用可数名词和不可数名词以及选择疑问句进行点餐。
1．词汇：customer、serve、waitress、sir、go with、instead、pear、too much、sugar；
2．选择疑问句的句式；
3．可数名词和不可数名词。
可数名词和不可数名词的辨别以及可数名词变复数形式的规律。
新课导入
1．师生用英语打招呼。
T: Good morning/afternoon, class ...
2．Review
【教师活动】通过“读句子，看图片，猜单词”的游戏形式，教师带领学生复习与食物相关的词汇。
【学生活动】学生完成学习任务单中的课堂学习任务一。通过看图或读句子回答问题，激活知识记忆，初步感知可数名词和不可数名词，为接下来的语法学习做准备。
新知探究
Step 1: New words and expressions
教师要求学生课前预习生词，可抽出适当时间进行检测，确保学生掌握本节课生词，为新课学习做准备。
Step 2: Pre-learning
【教师活动】
（1）呈现Grammar Focus表格中句子的汉意，通过翻译句子的形式引导学生关注、梳理本课的核心语法知识。
（2）让学生观察并朗读Grammar Focus中的句子，在语境中感受如何用选择疑问句进行点餐。在小组内讨论对Grammar Focus中的句子存在的疑问，完成学习任务单中课堂学习任务二的第1、2小题。
【学生活动】读句子并翻译，感知本课的语法，完成学习任务单中课堂学习任务二的第1、2小题。
Step 3: While-learning
【教师活动】让学生再次观察Grammar Focus中的句子，感受选择疑问句的用法。
【学生活动】观察句子并思考，完成学习任务单中课堂学习任务二的第3题。
【教师活动】让学生分组进行探究，由学生整体总结归纳语法知识。教师最后进行整体讲解。
【学生活动】小组讨论，总结归纳语法知识，完成学习任务单中的课堂学习任务三。在教师讲解后，根据自己的实际掌握情况进行查漏补缺。
【教师活动】
（1）让学生再次读3a的句子，圈出所有表示食物的名词。
（2）让学生尝试说一说他们是可数名词还是不可数名词，引领学生对可数名词和不可数名词有初步体会。
（3）请学生尝试说出英语名词中可数和不可数概念的区别。
【学生活动】读3a的句子，圈出所有表示食物的名词。尝试说一说他们是可数名词还是不可数名词，并尝试说出二者的区别。完成学习任务单中的课堂学习任务四。
【教师活动】在上述观察活动的基础上，带领学生集中学习可数名词与不可数名词的区别。
【学生活动】通过教师给出的例子，集中体会、学习可数名词和不可数名词在各个面的区别。
【教师活动】通过示例，引导学生归纳、总结可数名词的复数形式的变规则。
【学生活动】根据教师给出的示例，尝试归纳、总结可数名词的复数形式的变规则，完成学习任务单中的课堂学习任务五。
【教师活动】针对上面的语法讲解呈现三个典例，引导学生运用新知的同时检测他们的听课效果。
【学生活动】根据新学的语法知识进行练习，完成学习任务单中的课堂学习任务六。
Step 4: Post-learning
【教师活动】将学生分为两个大组，让他们分别假设自己是waiter或customer，思考并说出在点餐的情境下的用语，教师按角色分两栏板书学生的答案。
【学生活动】分组活动，假设自己是waiter或customer，思考在点餐的情境下的用语，完成学习任务单中的课堂学习任务七。
【教师活动】
（1）让学生读3b表格中的词汇，加深对可数名词和不可数名词的理解，然后用括号中单词的适当形式补对话。
（2）让学生两人一组操练对话，请一组同学给班示范朗读，以此核对答案。
【学生活动】完成学习任务单中的课堂学习任务八。
【教师活动】让学生先读一读3c的短，对章大意有初步了解，然后用括号中名词的正确形式完成短。
【学生活动】读一读3c的短，完成学习任务单中的课堂学习任务九。
【教师活动】
（1）创设情境：假如你的朋友来你家做客，你会为他们提供什么食物和饮料呢？
（2）请学生自由组队，两人一组或四人一组，根据3d中的提示创编对话，并进行练习。
（3）练习完成后，邀请几组同学上台展示，教师可从语法、语音、语调等面做出评价。
【学生活动】根据3d中的提示创编对话，完成学习任务单中的课堂学习任务十。
Step 5: Language points in Grammar Focus-3d
【教师活动】让学生分组进行探究，由学生列出他们认为本节课的重点知识，最后教师进行整体讲解。
【学生活动】列出本节课的重点知识，小组讨论，总结归纳，学生根据自己的实际掌握情况进行查漏补缺。
课堂小结
1．词汇：
customer、serve、waitress、sir、go with、instead、pear、too much、sugar；
2．语法：
（1）选择疑问句；
（2）可数名词和不可数名词
3．谈论食物：
（1）—Would you like … or …
—I’d like …
（2）—What … would you like, … or …
—…, please.
课后任务
布置学生课下完成：
1．Remember the grammar points we’ve learnt today.
2．Write a report according to 3d.
____________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________
_______________________________________________________________________________

展开更多......

收起↑