资源简介

Unit 4 Eat Well (Period 6)
单元复习课
学完这一课，学生能够掌握：
1．词汇：Unit 4的重点词汇及核心考点；
2．语法：（1）可数名词和不可数名词；
（2）选择疑问句；
3．交际功能：
谈论对食物的喜好的句型；就食物进行询问并点餐；谈论饮食习惯的句型。
1．可数名词和不可数名词；选择疑问句的用法；
2．重点词汇的核心考点。
分辨可数名词和不可数名词及可数名词复数形式的变规律。
课堂导入
通过梳理与食物相关的表达复习重点知识，引导学生复习本单元的重点词汇和核心句型，起到活跃课堂气氛的作用，以此导入正课，教师有针对性地查漏补缺，整体讲解。
【教师活动】教师以练习的形式带领学生进行复习。通过单项选择和完成句子的练习，对本单元零碎的知识点进行查漏补缺。
【学生活动】回忆本单元的核心知识和语法；发散思维，对与食物相关的表达进行分类整理、记忆；完成单项选择和完成句子的练习，查漏补缺。完成学习任务单中课堂学习任务一的第1~3题。
知识探究
Step 1: 话题梳理
【教师活动】梳理本单元的话题及功能，然后组织“头脑风暴”，引导学生说出本单元话题的内容层次及相关词汇、句型，基于之前的复习内容，整合本单元学习的重点知识，思考并构建单元知识导图。教师逐步呈现导图，进行补充总结。
【学生活动】梳理本单元的重点知识，思考并构建单元知识导图，完成学习任务单中的课堂学习任务二。
Step 2: 考点突破
【教师活动】组织梳理必过考点，让学生通过练习巩固以下核心考点，并以练习带动知识复现和应用，使学生真正掌握知识点。
（1）well
（2）would like
（3）some和any
（4）fish
（5）order
（6）if引导的条件状语从句
（7）可数名词和不可数名词
（8）选择疑问句
【学生活动】完成学习任务单中课堂学习任务三的第1~6小题。
Step 3: 语法突破
【教师活动】让学生通过练习巩固本单元语法：
（1）可数名词和不可数名词
（2）选择疑问句的用法
以练习带动知识复现和应用，使学生真正掌握语法点。
【学生活动】完成学习任务单中课堂学习任务三的第7~8小题。
Step 4: Practice
【教师活动】可以给学生下发一些练习题，对前面复习的知识进行巩固和检测，可以自行出题，也可以在本课时配套的分层练习中选用。
【学生活动】根据前面复习的知识完成练习并进行自我检测。
课堂小结
1．话题梳理
Eating and eating habits
（1）Food name
（2）Ordering food
（3）Eating habits
2．要点回顾
（1）well
（2）would like
（3）some和any
（4）fish
（5）order
（6）if引导的条件状语从句
（7）可数名词和不可数名词
（8）选择疑问句
课后任务
布置学生课下完成：
1．Review the key points and grammar in this unit.
2．Write a short passage according to the eating habits of your families.
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