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2025—2026学年度第一学期期末教学质量检测七年级语文试题
（分值：120分 答题时间：120分钟）
一、积累与运用（15分）
（一）（8分）
阅读语段，回答问题。
白求恩同志毫不利己专门利人的精神，表现在他对工作的极端的负责任，对同志对人民的极端的热忱。不少的人对工作不负责任，拈_______①轻怕重，把重担子推给人家，自己挑轻的。一事当前，先替自己打算，然后再替别人打算。出了一点力就觉得了不起，喜欢自吹，生怕人家不知道。对同志对人民不是满腔热忱，而是冷冷清清，漠不关心，麻木不仁。这种人其实不是共产党员，至少不能算一个纯cuì②_______的共产党员。我们大家要学习他毫无自私自利之心的精神。从这点出发，就可以变为大有利于人民的人。一个人能力有大小，但只要有这点精神，就是一个高尚的人，一个纯cuì的人，一个有道德的人，一个脱离了低级趣味的人，一个有益于人民的人。
1. 根据语境给语段①处填写拼音，②处填写汉字。
拈_______①轻怕重 纯cuì②_______
2. 请写出画线词“麻木不仁”在句中的意思。
3. “自私自利”一词的感彩是_______。
4. 与文中画线句子运用的修辞手法相同的一项是（ ）
A. 它们通体洁白，没有一根杂毛，好像天宫降临的仙女。（陈忠实《我的白鸽》）
B. 那点薄雪好像忽然害了羞，微微露出点儿粉色。（老舍《济南的冬天》）
C. 心中的雨点来了，除了你，谁是我在无遮拦天空下的隐蔽？（冰心《荷叶·母亲》）
D. 看，像牛毛，像花针，像细丝，密密的斜织着。（朱自清《春》）
（二）（7分，每句1分）
5. 阅读【心语栏】内容，根据语境完成古诗文名句填空。
古诗文名句是我们成长的精神导师。刘禹锡《秋词》“（1）____________，便引诗情到碧霄”，让我们感悟到诗人屡遭贬谪、愈挫愈勇的豪壮情怀；李白借明月写给朋友王昌龄的诗句“（2）____________，____________”，让我们感受到他对朋友的思念和同情：诸葛亮教子名言：“夫君子之行，（3）____________，________”，让我们懂得修身养性需淡泊宁静；陆游虽年老多病，仍借风雨夜梦境，抒发报国之志：“（4）____________，____________”，启示我们，爱国是一个人立德之源、立功之本。
二、阅读（45分）
（一）古文阅读（15分）
阅读下面文章，完成问答题。
材料一：
狼
蒲松龄
一屠晚归，担中肉尽，止有剩骨。途中两狼，缀行甚远。
屠惧，投以骨。一狼得骨止，一狼仍从。复投之，后狼止而前狼又至。骨已尽矣，而两狼之并驱如故。
屠大窘，恐前后受其敌。顾野有麦场，场主积薪其中，苫蔽成丘。屠乃奔倚其下，弛担持刀。狼不敢前，眈眈相向。
少时，一狼径去，其一犬坐于前。久之，目似瞑，意暇甚。屠暴起，以刀劈狼首，又数刀毙之。方欲行，转视积薪后，一狼洞其中，意将隧入以攻其后也。身已半入，止露尻尾。屠自后断其股，亦毙之。乃悟前狼假寐，盖以诱敌。
狼亦黠矣，而顷刻两毙，禽兽之变诈几何哉？止增笑耳。
材料二：
僰人养猴
刘基
僰①人养猴，衣之衣而教之舞，应律合节②。巴童③观而妒之，耻己之不如也；思所以败之，乃袖茅栗④以往。筵张⑤而猴出，众猴皆起，巴童出其茅栗，掷之地。猴褫衣⑥而争之，翻壶而倒案。僰人呵之而不能禁，大沮。
郁离子曰：今之以不制之师⑦战者，蠢然而蚁集，见物而争趋之，其何异于猴哉！
——《郁离子》
【注释】①僰：（bó）我国古代西南部的一个民族。②应律合节：和音律节拍相应。③巴童：四川的小孩。④袖茅栗：用袖子放着茅栗果实。⑤筵张：宴席开始。⑥褫衣：（chǐ）扯掉衣服。⑦不制之师：不受制约的军队。
6. 材料一选自《____________》，作者是____________代文学家。
7. 解释加点词在句中的意思
其一犬坐于前______ 掷之地______
8. 翻译下面句子
狼亦黠矣，而顷刻两毙，禽兽之变诈几何哉？
9. 请从材料中找到可以分别概括“狼”和“猴”特点一个词语，再分别找到一处能体现其这一特点的语句来。
10. 下列选项说法不正确的一项是（ ）
A. 材料一作为文言小说，“虽然文字不多，但小说必备的四个情节——开端、发展、高潮、结局都具备。
B. 材料一狼的形象主要是通过对狼的动作与神态描写呈现出来的，可见动作与神态描写是刻画形象比较常见的描写方法。
C. 材料二的主角是巴童，选文表达了对巴童的肯定和赞扬。
D. 材料二中的画线句主要运用了场面描写，突出了场面混乱的样子。
11. 两则材料中所写的动物都能引发我们的思考，请分别谈谈从它们身上可获得怎样的启示。
（二）现代文阅读（25分）
阅读文章，回答问题。
我们是一家人
秦文君
①我进中学那年就开始盼望独立，甚至跟母亲提出要在大房间中隔出一方天地，安个门，并在门上贴一张“闲人免进”的纸条。不用说，母亲坚决不同意，她最有力的话就是：我们是一家人。
②当时，我在学校的交际圈不小，有位姓毛的女生是个孤女，借居在婶婶家，但不在那儿搭伙，每月拿一笔救济金自己安排。我看她的那种单身生活很洒脱，常在小吃店买吃的，最主要是有一种自己做主的豪气，这正是我最向往的。也许我叙说这一切时的表情刺痛了母亲的心，她怪我身在福中不知福，我说为何不让我试试呢？见母亲摇头，我很伤心，干脆静坐示威，饿了一顿。母亲那时对我怀了种复杂的情感，她认为我有叛逆倾向，所以也硬下心肠，准备让我碰壁，然后回心转意当个好女儿。当晚，母亲改变初衷，答应让我分伙一个月。我把母亲给我的钱分成30份，有了这个朴素的分配，我想就不会沦为挨饿者。
③刚开始那几天，我感觉好极了，买些面包、红肠独自吃着，进餐时还铺上餐巾，捧一本书，就像一个独立的女孩。家人在饭桌上吃饭，不时地看我，有了好菜，母亲也邀我去尝尝，但我一概婉拒。倒不是不领情，而是怕退一步，就会前功尽弃。
④我还和姓毛的孤女一起去小吃店，对面而坐。虽吃些简单的面食，但周围都是大人，所以感觉到能和成年人平起平坐，心里还是充满那种自由的快乐。
⑤这样当了半个来月单身贵族后，我忽然发现自己与家人没什么关系了。过去大家总在饭桌上说笑，现在这些欢乐消失了，我仿佛只是个寄宿者。有时，我踏进家门，发现家人在饭桌上面面相觑，心里就会愣一愣，仿佛被抛弃了。
⑥天气忽然冷下来，毛姓孤女患了重感冒，我也传染上了，头昏脑涨，牙还疼个没完没了，出了校门就奔回家。家人正在灯下聚首，饭桌上是热气腾腾的排骨汤。母亲并不知道我还饿着，只顾忙碌着。这时候，我的泪水掉下来，深深地感觉到与亲人有隔阂、怄气是何等的凄楚。我翻着书，把书竖起来挡住家人的视线，咬着牙，悄悄地吞食书包里那块隔夜的硬面包，心想：无论如何得挨过这一个月。
⑦可惜，事违人愿，因为一项特殊的事，离一个月还剩三天，身无分文了。我想向那孤女朋友借，但她因为饥一顿，饱一顿，胃出了毛病，都没来学校。我只能向母亲开口借三天伙食费。可她对这一切保持沉默，只顾冷冷地看我。
⑧被母亲拒绝是个周末。早晨我就断了炊，喝了点开水，中午时，感觉双膝发软。那时的周末，中午就放假了，我没有理由不回家，因为在街上闻到食物的香味，更觉得饥肠辘辘。推开房门，不由大吃一惊，母亲没去上班，正一碗一碗地往桌上端菜，家里香气四溢，仿佛要宴请什么贵宾。母亲在我以往坐的位置上放了一副筷子，示意我可以坐到桌边吃饭。我犹豫着感觉到这样一来就成了可笑的话柄。母亲没有强拉，悄悄地递给我一只面包，说：“你不愿意破例，就吃面包吧，只是别饿坏了。”
⑨我接过面包，手无力地颤抖着，心里涌动着一种酸楚的感觉，不由想起母亲常说“我们是一家人”，那句话刻骨铭心，永世难忘。
⑩事后我才知道，母亲那天没心思上班，请假在家，要帮助她的孩子走出困境。当晚，一家人又在灯下共进晚餐，与亲人同心同德，就如沐浴在阳光下，松弛而又温暖。
如今，我早已真正另立门户，可我时常会走很远的路回到母亲身边，一家人围坐在灯下吃一顿，饭菜虽朴素，但心中充满温情。就因为我们是一家人，是一家人。
人长大后都是要独立的，可家和家人却是永远的大后方，永远的爱和永远的归宿。
12. “母亲那时对我怀了种复杂感情，她认为我有叛逆倾向”，请你在文中找出三个“我有叛逆倾向”的例子，简要地写在下面的横线上。
（1）___________________（2）___________________ （3）___________________
13. 揣摩细节描写。请从“分伙”过程中找出两处家人一直在关注我的细节描写，并分析其作用。
14. 第④段中“我”感受到的“快乐”与第⑩段中一家人共进晚餐时的快乐有什么不同？
15. 作者通过本文想告诉我们一个什么道理？你的身边或许就有与“我”一样有“叛逆倾向”的青少年，请你以朋友的身份给他（或她）写几句赠言，帮助他（或她）走出误区。
（乙）（10分）
阅读下面文章，完成问答题。
低头的甜瓜
崔安宁
①每年春天，母亲都会种一棚甜瓜。
②去年，母亲忙着走亲戚，便嘱咐我来移植甜瓜苗。在移苗的过程中，我发现有一棵甜瓜苗不仅细弱瘦小，还一直卷着叶子低着头。虽然家里种植甜瓜，但我却没有太多的管理经验，经过一番思索，我还是把这棵甜瓜苗移进了大棚里。
③将所有甜瓜苗都移植好后，我开始在手机里搜索甜瓜苗低头的原因。大多数人说，缺水会导致甜瓜苗营养缺失，从而使它低头。于是，我从家里提来一桶水，让这棵苗喝了个痛快。几天后，所有的甜瓜苗都在茁壮成长，唯独那棵低头的甜瓜苗，垂头丧气地站在那里，毫无生机。母亲见它如此颓废，急忙去药店配了些甜瓜专用的生长素和常用药，给它反复喷了好几次。
④一周之后，所有的甜瓜苗都长大了。那棵低头的瓜苗好像积攒了无数个愁心事，虽然它的叶片平整，但还没有改掉爱低头的毛病。母亲见状，又请来亲戚们来帮忙看瓜苗。亲戚们来了一波又一波，他们给这棵甜瓜苗开了很多治疗偏方，还拿来了不少甜瓜的特效药。经过我们的多次实验，什么效果都没有。最后，母亲只能去请教我们村里的种植能手王大爷。经过一番描述，王大爷认为这棵瓜苗在育苗前就损坏了根基，所以后期也供不上养分，没有力气抬头。母亲对王大爷的话深信不疑，于是我们又开始马不停蹄地给这棵低头苗灌生根的肥料，以此帮助这棵瓜苗快速“昂首挺胸”。
⑤就算如此悉心照料，这棵甜瓜苗的情况也从未好转。为了不影响其他瓜苗的生长，我们只好把它挪移在棚外一个向阳的地方，任其自由生长。
⑥几个月后，棚里的甜瓜已经成熟，采摘工作也渐渐提上了日程。当我们的甜瓜采摘结束后，我突然在棚边看到那棵爱低头的甜瓜。此时的它早已萎靡不堪，所有的叶子枯黄地蜷缩着，低头的病也更加严重，整棵甜瓜的枝蔓都软软地趴在地上，犹如一条没有灵魂的绳子。于我而言，这棵甜瓜早已没有存在的意义，出于清扫障碍的目的，我把整棵瓜都拔了起来。
⑦就在此时，我发现这棵瓜苗的藤上，竟然长着一个圆润饱满的甜瓜。这个甜瓜不仅瓜型漂亮，吃起来更是甘甜多汁。甜瓜的味道不仅弥漫在我的嘴里，也抚慰了我的心灵。这棵甜瓜因为低头而被我们放弃，但它在我们的有色眼镜下，并没有自暴自弃，反而努力积蓄力量，奋力生长。生活中的我们，又何尝没有过低头的经历？假如我们也如这棵甜瓜一样，在有限的条件内，低头修行，积累力量，是不是也会结出自己的硕果呢？
⑧如今，每当我觉得生活不尽如人意时，总会想一想这棵低头的甜瓜。我想，低头并不是狼狈不堪，也不代表丢盔弃甲，反而是勇往直前的开始。就像这棵甜瓜苗一样，终会结出最美的果实！
（选自《邵阳晚报》，有删改）
16. 请在横线上填写一个动词，梳理文章内容。
移植甜瓜→_________甜瓜→挪移甜瓜→_________甜瓜→品尝甜瓜
17. 文章以“低头的甜瓜”为标题，有何妙处？
18. 第⑤段在文中起到了______的作用。
19. 读完这篇文章，你也许会想到这些词语：成长、积累、成功……请任选一个词语结合文章内容，谈谈你感想。（不少于70个字）
（三）名著阅读（5分）
20. 经典映初心，名著藏真知。于《朝花夕拾》中品人物百态，在《西游记》里悟成长哲思，且随下面问题探寻经典深处的万千意蕴。
（1）小语要为《朝花夕拾》中的人物建一个微信群，名为“‘朝花夕拾’之温馨的回忆”，下面哪两个人物不能入群？（ ）（填序号）
A. 阿长 B. 衍太太 C. 范爱农 D. 陈莲河
（2）《西游记》中，孙悟空一路走过很多山，许多山代表着孙悟空在取经路上的成长和突破。请结合你的阅读体验，将下列三座山与“成长真经”对应得当（填序号）。
山名：①花果山______②五行山______③火焰山______
“成长真经”：A.战胜困难有时需要付出多次努力；B.走出舒适圈，人生才有意义；C.守住寂寞，沉淀心性，方能厚积薄发。
三、综合性学习与写作（60分）
（一）综合性学习（10分）
21. 中华民族有着优良的读书传统。闲来读书是一种良好的习惯，勤读善读之风更是一脉相承。请你参加与“读书”相关的综合性学习活动。
（1）【品诗知书意】同学们搜集了关于读书的诗句，请从右侧为左侧诗句选择正确的理解（填序号即可）。
诗句 理解
A.读书不觉已春深，一寸光阴一寸金。 ①读书要不断输入，充实自己
B.粗缯大布裹生涯，腹有诗书气自华。 ②读书人应惜时，潜心求知
C.纸上得来终觉浅，绝知此事要躬行。 ③读书可以提升精神与境界
D.问渠那得清如许？为有源头活水来。 ④读书的同时还需要亲自实践
A______ B______ C______ D______
（2）【养习润书香】每个人在读书过程中都会慢慢形成自己的阅读习惯，有些好的阅读习惯值得交流分享，互相学习，请列举你所知道的三条阅读好习惯。
（3）【命名凝书韵】一方小小的角落，一处知识的海洋。本次活动其中的一项内容就是“我给班级读书角起个名”，请写下你取的名字，并简单说说寓意。
名字：________
寓意：________
（二）写作（50分）
22. 作文：记忆剪影
要求：①自由、有创意地表达出真情实感。②除诗歌外，其他文体不限。③不少于500字。④文字和标点书写要规范、整洁、美观。⑤文中不得出现考生本人姓名及毕业学校名。
23. 阅读下面的材料，任选角度，自拟题目，写一篇作文。
①燃最热的血，做最炫的事，圆最美的梦。
②心中有火，眼里有光……奔涌吧，后浪！
③青年一代有理想、有本领、有担当，国家就有前途，民族就有希望。
④志不求易者成，事不避难者进。
要求：①自由、有创意地表达出真情实感②除诗歌外，其他文体不限。③不少于500字。④文字和标点书写要规范、整洁、美观。⑤文中不得出现考生本人姓名及毕业学校名。

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