资源简介

小学《道德与法治》二年级下册
第5课 亲近大自然
教学设计
基本信息
学科：道德与法治
年级：二年级下册
课题：第5课 亲近大自然
授课时间：2026年春季，1课时（40分钟）
授课类型：新授课、实践体验课
学情分析：
二年级学生天性热爱自然，对花草树木、鸟兽虫鱼、四季变化充满好奇心，有过走进大自然、感受自然美好的经历，但缺乏系统感知大自然的快乐、回报与“语言”的意识，也不懂得如何用心倾听自然、爱护自然。他们喜欢直观、生动的场景体验、故事分享和动手实践，适合通过情境创设、四季赏析、互动探究等方式，引导其走进大自然、感受大自然，学会倾听自然的语言，懂得珍惜自然的馈赠，争做大自然的好朋友。
核心素养教学目标：
政治认同：通过认识大自然对人类的馈赠，理解人与自然生命共同体的理念，增强对绿色发展理念的认同，树立生态文明建设的责任意识。
道德修养：在感受自然之美中培养感恩之心，将爱护自然内化为道德自觉，形成尊重生命、善待环境的道德品质，提升个人品德修养。
法治观念：了解保护自然的相关法律法规，认识到破坏自然的行为需承担法律责任，树立依法保护环境的法治意识，自觉遵守生态保护规则。
健全人格：在亲近自然的过程中培养观察能力与共情能力，学会与自然和谐相处，形成积极乐观的生活态度和健康完善的人格特质。
责任意识：主动承担保护自然的责任，从节约资源、爱护动植物等小事做起，践行绿色生活方式，争做守护自然的行动者和推动者。
教学重难点：
重点：感受大自然四季的快乐，了解大自然的回报，识别大自然的常见“语言”，理解大自然与人类的密切联系。
难点：主动走进大自然，学会倾听自然的“语言”，将爱护大自然的意识转化为实际行动，做到珍惜资源、守护自然。
教学准备：
教具：PPT课件（包含讲义中的四季场景图片、大自然回报案例、自然语言示意图、音频素材）、四季实物/标本（银杏叶、松果、花瓣等）、“大自然的语言”卡片。
学具：学生自备小本子、彩笔（用于记录大自然的发现）、收集的落叶/小石子等自然物品。
其他：提前布置学生观察身边的大自然场景，记录自己发现的自然小美好；准备自然声音音频（雨声、鸟鸣、风声）。
教学过程
导入新课，唤醒体验（5分钟）
情境导入：播放自然声音音频（鸟鸣、风声、雨声），师：“同学们，仔细听，这是谁的声音？对啦，这是大自然的声音。春天的嫩芽、夏天的荷花、秋天的果实、冬天的白雪，大自然就像一位神奇的魔法师，给我们带来了无穷的快乐。今天我们就一起来学习第5课——亲近大自然，一起走进大自然，感受它的美好与神奇。”（板书课题）
互动分享：“请大家拿出自己收集的自然物品，或者说说你最近在大自然中看到的小美好，和同桌分享一下你在大自然中感受到的快乐。”邀请2-3名学生发言，分享自己的自然体验，引导学生初步回顾亲近大自然的快乐，自然引出本节课核心内容。
设计意图：用自然声音创设沉浸式情境，贴合二年级学生的认知特点，唤醒学生亲近大自然的已有体验；通过实物分享和互动交流，激发学生的学习兴趣，让学生在轻松的氛围中进入学习状态，感知大自然的美好。
探究新知，分层体验（25分钟）
大自然中的快乐——感受四季之美（8分钟）
四季赏析：播放PPT课件，按春、夏、秋、冬的顺序，展示讲义中的四季场景图片（种树苗、荷花、银杏叶、堆雪人等），搭配生动的讲解，引导学生观察、感受：“春天我们种下希望，夏天我们聆听热闹，秋天我们收获甜蜜，冬天我们尽情玩耍，大自然的四季各有各的美。”
分组分享：将学生分成四组，分别对应春、夏、秋、冬，结合讲义内容，分享“自己在这个季节里，在大自然中感受到的快乐”，如春天种小树苗的期待、秋天摘果子的甜蜜、冬天堆雪人的欢笑。
总结升华：结合学生的分享，教师总结：“大自然的四季就像一幅多彩的画，每一季都有不一样的风景和快乐。走进大自然，我们可以尽情奔跑、开心玩耍，大自然就是我们最亲密的好朋友。”
大自然的回报——感恩自然馈赠（7分钟）
案例探究：播放PPT课件，展示讲义中“大自然的回报”案例（稻谷变米饭、干净水、蚕丝织丝绸、房屋材料等），引导学生分组讨论：“大自然给了我们什么？这些东西对我们有什么用处？”
分类梳理：结合学生的讨论结果，贴合讲义内容，引导学生分类总结大自然的回报：
食物来源：稻谷、水果、蜂蜜等，为我们补充营养；
生活资源：干净的水、蚕丝、木材、棉花等，保障我们的生活；
生活便利：大树遮阴、净化空气，为我们创造舒适的生活环境。
情感引导：师：“大自然给予我们这么多宝贵的馈赠，这些回报离不开农民伯伯、工人叔叔的辛勤付出，更离不开大自然的无私奉献。我们要懂得感恩大自然，珍惜它给予我们的一切。”
大自然的语言——倾听自然密码（10分钟）
趣味导入：师：“大自然不仅有美丽的风景、宝贵的回报，它还会说话呢！它的语言藏在白云、蚂蚁、蝌蚪身上，藏在风声、雨声里，只要我们用心倾听，就能读懂它的密码。”
密码解码：结合PPT课件和“大自然的语言”卡片，逐一讲解讲义中的自然语言，引导学生观察、理解：
天上的语言：白云飘得高，预示晴天；大雁南飞，代表秋天来临；
地上的语言：蚂蚁搬家，提示快要下雨；大树年轮，记录树木成长；
水里的语言：蝌蚪出现，宣告春天到来；
声音的语言：小雨滴、风儿、小鸟、青蛙的声音，都是大自然的悄悄话。
实践体验：开展“倾听大自然的语言”互动游戏，教师出示自然场景图片或播放声音，让学生抢答“这是大自然在说什么”，巩固所学知识；邀请学生模仿大自然的语言，如学小鸟叫、学青蛙叫，感受自然的奇妙。
总结提升：师：“大自然的语言妙不可言，它们藏在我们身边的每一个角落，只要我们用心观察、仔细倾听，就能发现其中的秘密，读懂大自然的心意。”
课堂小结，践行提升（7分钟）
回顾梳理：结合讲义中的“课堂小结”，引导学生一起回顾本节课所学内容：“今天我们感受到了大自然四季的快乐，知道了大自然给予我们的宝贵回报，还读懂了大自然的许多‘语言’，明白了大自然是我们的好朋友。”
行为引导：师：“大自然给了我们这么多美好，我们也要用心守护它。爱护植物不踩踏、不攀折，保护动物不伤害，节约水电和粮食，参与植树、垃圾分类，这些小小的行动，都能让大自然变得更美好。”
任务布置：
周末和家人一起走进大自然，观察身边的自然景象，记录自己发现的“大自然的语言”和自然小美好，下周带来和同学分享。
践行爱护大自然的小行动：不摘花草、不捕捉小动物，节约每一滴水、每一粒粮食，争做大自然的小守护者。
用彩笔绘制“我心中的大自然”，画出四季的美好，表达对大自然的喜爱与感恩。
课堂延伸：师：“希望每个同学都能做大自然的好朋友，主动走进大自然、观察大自然、倾听大自然，用自己的小行动守护大自然的美好，让大自然永远充满生机与快乐。”
板书设计（3分钟）
第5课 亲近大自然
大自然的快乐：春（希望）、夏（热闹）、秋（丰收）、冬（欢笑）
大自然的回报：食物、水源、材料、便利
大自然的语言：白云、蚂蚁、蝌蚪、大雁、年轮
我们的行动：爱护自然、节约资源、守护家园
争做：大自然的好朋友、小守护者
教学反思
本节课严格依据讲义内容，延续前4课教学设计的结构和风格，结合二年级学生的年龄特点和认知规律，采用情境创设、四季赏析、互动游戏、实践体验等多种教学方式，将大自然的快乐、回报与“语言”转化为学生可感知、可体验的内容，有效激发了学生的参与积极性和情感共鸣，让学生充分感受大自然的神奇与美好。
教学过程中，学生能主动分享自己的自然体验，积极参与“大自然的语言”抢答游戏，认真梳理大自然的回报，大部分学生能够理解大自然与人类的密切关系，树立了“爱护大自然”的意识，愿意主动践行守护自然的小行动。但也存在一些不足：部分学生对“大自然的语言”理解不够深入，难以结合实际场景准确识别；少数学生爱护自然的意识不够强烈，后续需要进一步引导和强化。
后续教学中，可结合学生的周末实践任务，开展“大自然的发现”分享会，让学生展示自己的观察成果，加深对自然语言的理解；同时加强家校配合，引导家长陪伴孩子走进大自然，共同践行爱护自然的行动，让学生在生活中持续亲近自然、守护自然，真正做到与大自然做朋友，贴合道德与法治课程“培养学生热爱生活、爱护自然的良好品德”的目标要求。
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