资源简介

2025—2026学年度第一学期八年级期末质量监测语文
注意事项：
1.本试卷共120分，考试时间150分钟。
2.请将各题答案填在答题卡上。
一、积累与运用（25分）
班级开展“黄土地上的书院，边地中的文明薪火”专题学习活动，请你参与并完成下列任务。
1. 阅读下面语段，完成题目。
自明清以来，甘肃这片土地上曾遍布着一座座书院。它们不仅是传授知识的学府，更是维系西北文脉不坠、教化边地、培养士人的精神灯塔。这些书院在厚重的黄土地上书写了一段文明。
明代是甘肃书院的肇始期。若上溯甘肃文教的官方开篇，最著名的代表莫过于由肃王府主导创建的甘泉书院。肃王府作为朝廷派驻甘肃的最高统治机构，其兴办书院的行为，本身就具有强烈的象征意义，标志着儒学教育在边疆地区的“官方正朔”地位得以确立，也让后世得以瞻仰早期边地文教的气象。此外，河西书院、仰止书院等也相继建立，它们多位于府县治所，格局yán jǐn，以讲授程朱理学为主，为甘肃培养了最早的一批本土科举人才，使儒学文明的光芒持续照耀河西走廊与陇中大地。
清代，尤其是乾隆至同治、光绪年间，甘肃书院进入鼎盛时期。__________
（1）根据拼音写汉字，加点字注音。
上溯（ ） yán jǐn（ ）
（2）文中横线处依次填入的句子，最恰当的一项是（ ）
①它由官方创办，其院长多为博学大儒，清代著名学者吴镇、张澍等都曾在此执掌教鞭。
②其中，兰山书院的崛起最具标志性。
③一方面，朝廷鼓励兴办书院；另一方面，在左宗棠等西北重臣的直接推动下，书院建设达到高潮。
④与此同时，各地州县书院如雨后春笋，使文教之风自上而下深入边地。
A. ②③①④ B. ②①③④ C. ③②①④ D. ③①②④
（3）画波浪线的句子有语病，请提出修改意见。
2. 张芝是甘肃酒泉人，作为西北书法文脉的代表，其相关书法大展恰是甘肃书院教化成果的延续。下面是“张芝奖”书法大展的部分作品节选，其中对书体及特点赏析有误的一项是（ ）
A. 图1是草书，线条连绵飞动，字形狂放洒脱，连笔自然流畅，尽显一气呵成的豪迈气韵。
B. 图2是隶书，字形宽扁舒展，笔画蚕头燕尾，一波三折见力道，尽显端庄典雅的古意。
C. 图3是篆书，线条匀劲圆润，字形对称匀整，笔画无顿挫变化，尽显金石般古朴厚重之感。
D. 图4是楷书，结构方正规整，笔画起收清晰，横平竖直见筋骨，给人端庄严谨的审美体验。
3. 容思书院作为兰州最早书院之一，是重要的文化印记，但班上同学小坚觉得它的遗址只剩一块石碑，没有什么参观价值。你作为他的同学，会如何向他解释参观该遗址的意义？
【链接材料】 ①在兰州体育馆西侧空旷的地面上，一块石碑突兀地矗立，“明·容思书院旧址”几个大字赫然其上。 ②这里曾托举起一位明代理学名臣。据记载，兰州的书院兴起于明，盛于清。兰州容思书院是甘肃最早的书院之一，由著名的理学家段坚于英宗正统九年（1444）在兰州东关段家台段宅创办。段坚以其高尚的品德和卓越的才华，赢得了社会的广泛赞誉和尊重。容思书院作为兰州最早的书院，标志着兰州系统化教育的开端。书院的教育理念和方法，决定着书院的文化走向，对兰州地区的教育发展产生了深远影响，为后来的书院和学校提供借鉴与参考。这里是重要的文化地标，在历史深处曾经呈现出中华文明的别样洞天。这里没有朝堂的喧嚣，却有着厚重的文脉。
4. 经过同学们的投票，大家最终选出了心目中甘肃最优秀的文化遗产——五泉书院。近几年，随着慕名而来的游客量大幅增长，书院的古建筑、碑刻等遗存受到了一定影响。为加强保护，小静提出了以下建议，哪一条不合适（ ）
A. 实行每日线上预约制，合理调控入园游客数量。
B. 暂停所有对外开放项目，禁止公众进入书院内参观。
C. 在书院碑刻、梁柱等重点区域增设保护提示牌，安排志愿者引导游客文明参观。
D. 联合社区、学校开展“守护书院文脉”公益活动，增强公众的保护意识。
5. 校园文化节如期而至，班级拟开展“书香润心灵，成长伴书香”主题活动。下面是小凌写的开场白，请你帮他完善。
亲爱的老师、同学们：
大家好！在这（ ）的美好时节，我们怀着憧憬相聚在校园文化节的书香盛宴中。
阅读，是一场跨越山海的奇妙旅行。它能带我们领略大漠的辽阔，感受江南的温婉。阅读，是一次涤荡心灵的精神洗礼。在那里，埃德加·斯诺的红色征程如璀璨的星辰，照亮着理想的征途；海伦·凯勒的成长历程似燃烧的火炬，传递着奋进的力量；史铁生的生命感悟，仿佛温润的月光，（ ）着迷茫的心灵。
阅读，______________________。当学习的压力、成长的烦恼让我们身心疲惫时，那些浸润着智慧的文字与诗意的韵律，就像治愈心灵的良药，给予我们慰藉与底气，帮助我们卸下疲惫，重拾前行的信心与勇气。
愿同学们在阅读的时光里沉淀自我，（ ）精神的养分，收获成长路上的珍贵感悟，让书香与诗韵伴随我们一路向阳！
（1）文中括号内应填入的词语，最恰当的一项是（ ）
A. 繁花似锦 抚摸 涵养
B. 繁花似锦 抚慰 汲取
C. 天高云淡 抚慰 涵养
D. 天高云淡 抚摸 汲取
（2）在文中横线处填写恰当的句子。
6. 小华认为开场白还需要充实，请你帮他补充相应内容。
阅读，是一次穿越时空的诗意邂逅。我们走进诗词的世界：这里有晏殊《浣溪沙》中“①____________，____________”的细腻时光之叹，也有王维《使至塞上》中“②____________，____________”的苍茫边塞风光。
我们感受陶渊明《饮酒（其五）》中“③采菊东篱下，____________”的闲适自得，我们也在杜牧《赤壁》的“④____________，____________”中读懂机遇对于历史的意义。
7. 在诗文朗诵环节，小雅对下列句子的朗读节奏把握不准，请你帮她选择恰当的一项（ ）
A. 树树/皆秋/色，山山/唯落/晖。
B. 月下/飞天/镜，云生/结海/楼。
C. 黑云/压城/城欲摧，甲光/向日/金鳞开。
D. 天接/云涛连/晓雾，星河/欲转/千帆舞。
二、阅读（45分）
（一）（12分）
阅读下面文章，完成题目。
必须说出的真相
张晓根
①我们踩着从洞庭湖拖来的夕阳，穿过岳阳的向群巷，敲开一户人家的门。彭竹英奶奶听到我们的脚步声，从摇椅上欠起身，她侄子彭梓芳忙扶着她坐下。
②这把摇椅，“吱呀吱呀”陪伴了奶奶30多年。奶奶青筋突显的双手搭在两边的弧形扶手上，身子仰在红皮包裹的靠背上。奶奶96岁了，彭梓芳怕她累着，替她讲述过去的故事。
③1938年7月，日军打来时，彭竹英一家七口从洞庭南路的家逃到虾子山躲避。飞机嘶吼着丢下炸弹，树木被掀翻，泥土飞溅，难闻的气味扑面而来。不久，家里就有两位亲人发高烧、拉肚子，没过几天就离世了。彭竹英的眼睛也模糊起来，她急得又哭又叫。
④那一年，她只有9岁。
⑤彭梓芳讲到这里时，原本仰着的竹英奶奶突然坐直了，嘴角抽动，眼皮上翻。她说话了，说当时虾子山有一种鸟在叫：“磨刀快，快快逃；磨刀快，快快逃。”于是，爹带着她和姐姐彭仁寿，还有彭梓芳的父亲，逃到郭镇。但厄运并没有就此离开。14岁的姐姐彭仁寿打柴到镇上卖，被日军看见，一路追进村里。日军把村里50多个男女老少喊到一起，说不交出“花姑娘”，就烧掉所有的房子，仁寿只好站出来。她先后两次被日军带到“慰安所”，备受折磨。最后一次，日军在仁寿肚子上捅了一刀，又把她丢到了外边。爹把仁寿背回家，借米熬粥救活了她。为了不再遭到日军欺负，一家人又逃到洪山头。不久，姐姐参加了抗日组织。
⑥1944年5月，日军“扫荡”，村里人都逃走了，眼睛失明的彭竹英没能逃出村子，被日军抓到据点。“日军害我时，我手抓脚蹬，他们戳我的脚趾，我痛得昏死过去。”大约一个月后，日军撤退，附近老百姓发现双脚浮肿的彭竹英，才送她回家。
⑦“千刀万剐的日军，弄得我一身病，到新中国成立后，我的病才治好。”奶奶因双目失明，只能做些简单的活儿。后来，一个打鱼汉来到家里，与她一起生活。2005年，老伴离世，她就一人摸索着煮饭、煮面条，活到现在。
⑧奶奶一声叹息：“我常躺在摇椅上想，要是没有这场战争，我的生活该是另一个情形啊！”她还记得9岁时的岳阳古街，从湖里吹来清爽的风，高高的慈氏塔上落满鸥鸟，水天一色，蓝得像布庄里的布。每年农历五月，人们在岳阳楼边的湖里赛龙船，锣鼓喧天；细伢子站在湖边尖叫，为抢头筹的龙船呐喊。
⑨那些她看得见的日子，定格于日军扔下毒气弹的瞬间。之后的87个年头，那些受难的日子就像埋在心底的怪物，青面獠牙地挥着大棒，让她窒息。她常做噩梦，心头像压着巨石，喘不过气。丈夫不知道发生了什么，可她哪敢讲？生活的底色本应是锅盆瓢碗的奏响和儿女的陪伴，每次嗅到丈夫给自己煮鱼汤，说是要她生个胖小子，她的心都战栗着，一片悲凉。直到丈夫离世，她也没跟他讲过发生在自己身上的不堪往事。
⑩是姐姐仁寿向世人透露了她和竹英的秘密。一群志愿者来问竹英奶奶当年的情形，奶奶直接回答：“没有这回事。”姐姐住在不到一千米外的敬老院，姐妹俩一年见几次。见面时，竹英奶奶责怪姐姐，姐姐说：“勇敢说出来吧，让大家记住这段历史。”
2018年7月，竹英奶奶下定决心，向世人说出压在心头的秘密，一下子感到轻松了许多。她躺在摇椅上冥想，听到两块瓷片的碰撞声，这是她放在蒸锅下面的，通过碰撞声，可以判断水是否煮沸。这声音诞生于黑暗中的生活，但现在不令她感到沉闷，而像一种歌唱。她重新审视自己，要在余下的日子里活得有意义。她参加过南京的国家公祭日活动，参与过支持韩国幸存“慰安妇”受害者李容洙国际申诉的活动。有位反战的日本青年来看奶奶，奶奶拉着他的手说：“我不怪你，只怪你的长辈，他们欠我一个道歉。”这位小伙子一个劲地说着“对不起”。
奶奶喜欢听收音机。以前，奶奶爱听京剧，悠长的声调常把她拉回到现实。近些年，她爱听新闻了。通过收音机，她听到洞庭南路历史文化街区改造的新闻，好想睁开眼看看岳阳楼和慈氏塔，湖水是不是与天空一样蓝。
我们告诉奶奶，岳阳楼和慈氏塔经过维修，更坚固了，湖水和天空一样蓝，蓝得让人心醉。
告别奶奶时，她要起身送别，我们赶紧让老人坐下。
月亮悬在慈氏塔上，星斗满天。洞庭南路熙熙攘攘，人们踏着古老的麻石，穿行在烟火气中。走在这条古街上，我仿佛听到了奶奶摇椅的吱呀声，她在唱着：“小鸟坐在空地上，有的唱来有的说……”
（摘自《人民日报》2025年10月27日，有删改）
8. 小文想把本文改编成一部短片，已经设计了两个场景，请你根据文章内容再设计两个场景，并描述画面。
场景 画面描述
场景一：虾子山逃亡 战机轰鸣着掠过山林，泥土与碎石飞溅，9岁的彭竹英牵着父亲的手奔跑，眼神惶恐，耳边回响着“磨刀快，快快逃”的鸟鸣声
场景二：①______ 白发苍苍的奶奶仰坐在红皮摇椅上，双手搭在扶手上，眉头微蹙，脑海中闪过岳阳楼边赛龙船、慈氏塔上鸥鸟翻飞的昔日盛景
场景三：南京国家公祭日活动 ②__________________
场景四：日本青年拜访 屋内灯光柔和，奶奶拉着日本青年的手，面带平静。青年鞠躬致歉，空气中满是跨越仇恨的和解气息
9. 彭竹英奶奶身上有许多打动人的地方。请你就印象最深的三点，谈谈自己的理解。
10. 文章匠心独运，以采访者“我们”的视角展开叙述有什么好处？请概述两点。
11. 作者在结尾处描写了月亮、星斗和熙熙攘攘古街，说说作者借此传达的生活感悟。
（二）（11分）
阅读下面文章，完成题目。
中国古桥，不止于桥
李华东
①中国幅员辽阔，山川多样，水势万变，古代能工巧匠们“殚心思、准地形、览山川、视水势”，因地制宜地造就了千变万化、多姿多彩的古桥。结构上，有平桥、拱桥、索桥、浮桥、复合桥等；材料上，除了常见的石桥、木桥，还有砖桥、藤桥、竹桥、铁桥等，甚至还有特殊的青海盐桥、兰州冰桥；功用上，有热闹非凡的“一里长桥一里市”的桥上集市，有供人们闲坐赏景、集会议事的风雨廊桥……琳琅满目，星罗棋布，让人叹为观止。
②古桥的营造，深度诠释了“天有时，地有气，材有美，工有巧”的造物理念。赵州桥首创敞肩拱，既减轻桥体自重，又增强泄洪能力；泉州安平桥361座桥墩采用了不同形态的分水尖，以减缓不同方向海潮的冲击；潮州广济桥则是“启闭式桥梁”的鼻祖，中段由18艘梭船组成可开合的浮桥，兼顾行人和航船的需要；苏州宝带桥开创性地发明了“多孔薄墩”的做法来适应软土地基，桥墩厚度仅0.6米，令人称奇；许多古桥还采用了“牡蛎固基法”，利用牡蛎繁殖迅速、附着力强的特性持续加固桥基。这些巧思彰显着古人利用自然的非凡智慧。
③中国人对审美的极致追求，让每一座古桥都成为装点田野山川的艺术品。其造型或如长虹卧波，或如龙行经天，或如玉带临风，搭配不同的装饰、雕刻、题字，赋予古桥丰富的文化内涵、深邃的审美意境。有的桥上还精心构筑亭廊楼阁，和水色山光一起形成美轮美奂的画卷。哪怕是偏僻乡野间的小桥，往往也展现出惊人的艺术水准，如四川泸州龙脑桥上那些工艺精湛、气韵生动的龙头，让人很难想象是出自无名匠人的手笔。
④作为人们日常生活中不可或缺的重要组成部分，古桥承载着丰富多样的民俗文化，成为乡愁的重要寄托。北京曾有春节“走桥摸钉”的习俗，南方不少地方都流行“过桥走百病”的祈福消灾活动；江苏同里的“品”字形三桥被视为吉祥的象征，当地人在满月、婚嫁等人生重要节点都要去桥上走一走；每逢正月十五，数万人举风车、摇风铃走过佛山通济桥以“行通济”，那是多么壮观动人的景象。
⑤匠人们灵机一动的奇思妙想，给后世留下了许多令人津津乐道的古桥。山西晋祠圣母殿前的鱼池上，架的是十字形飞梁；河北遵化清东陵的五音桥，轻击栏板可发出清亮精准的“宫、商、角、徵、羽”五音；3600多米长的福建霞浦汐路桥，只有在海水退潮时才会露出巨龙般的桥体，“等桥来”成为人们日常生活的一部分。
⑥近年来，虽然中国文化遗产保护获得飞跃性进展，具有重要价值的古桥基本得到良好保护，但海量古桥的保护仍面临诸多亟待解决的难题。
⑦自然层面，风雨侵蚀、生物破坏、材料老化、河流改道及灾害侵袭等，持续威胁古桥结构安全。人为破坏同样严峻，现代交通荷载、游客踩踏加速桥体损耗，周边不当新建工程更严重破坏古桥原有意境。技术上，现代科技与传统工艺兼容性不足，部分传统营造技艺濒临失传；实时监测手段不足也制约了预防性保护的效果。
⑧尽管困难重重，但人们不断探索各种行之有效的办法，努力让历经风霜雨雪而留存下来的祖先智慧结晶得到可持续的保护和利用。
（摘自《瞭望东方周刊》2025年第22期，有删改）
12. 中国古桥有哪些主要特征？请简要概括。
13. 中国古桥的保护面临哪些亟待解决的难题？请结合文章内容简要概括。
14. 根据文章，下列说法正确的一项是（ ）
A. 本文的说明对象是“中国古桥的保护”，据此判断，本文属于一篇事理说明文。
B. 本文先介绍古桥的特点与价值，再讲保护古桥面临的难题，采用的是由主到次的逻辑顺序。
C. 第②段运用了举例子、引资料的说明方法，具体阐释了古桥的营造理念与古人智慧。
D. 第⑥段画线句中的“基本”“诸多”，表意模糊，降低了说明文语言的严谨性。
15. 下图是学生会为古桥保护志愿者做的小贴士，请你根据文章内容，补充空缺部分。
小贴士——古桥保护倡议 ①控制游客流量，避免过度踩踏桥体； ②_____________________； ③_____________________； ④传承传统营造技艺，促进科技与传统工艺融合。
（三）（12分）
阅读下面文言文，完成题目。
【甲】
舜发于畎亩之中，傅说举于版筑之间，胶鬲举于鱼盐之中，管夷吾举于士，孙叔敖举于海，百里奚举于市。故天将降大任于是人也，必先苦其心志，劳其筋骨，饿其体肤，空乏其身，行拂乱其所为，所以动心忍性，曾益其所不能。
人恒过，然后能改；困于心，衡于虑，而后作；征于色，发于声，而后喻。入则无法家拂士，出则无敌国外患者，国恒亡。然后知生于忧患而死于安乐也。
（选自《生于忧患，死于安乐》）
乙】
贞观十四年，太宗谓侍臣曰：“平定天下，朕虽有其事，守之失图①，功业亦复难保。秦始皇初亦平六国，据有四海，及末年不能善守，实可为诫。公等宜念公忘私，则荣名高位，可以克终其美。”魏征对曰：“臣闻之，战胜易，守胜难。陛下深思远虑，安不忘危，功业既彰，德教复洽，恒以此为政，宗社②无由倾败矣。”
（节选自《贞观政要》）
【注释】①失图：政策失误。②宗社：宗庙和社稷的合称，借指国家。
16. 解释下列句中加点的词。
（1）傅说举于版筑之间（ ）
（2）衡于虑（ ）
（3）及末年不能善守（ ）
（4）恒以此为政（ ）
17. 下列句中加点词的意义和用法相同的一项是（ ）
A. 舜发于畎亩之中/守之失图
B. 傅说举于版筑之间/百里奚举于市
C. 朕虽有其事/恐前后受其敌
D. 恒以此为政/意将隧入以攻其后也
18. 用现代汉语翻译下列句子。
（1）所以动心忍性，曾益其所不能。
（2）则荣名高位，可以克终其美。
19. 结合甲文的观点，说说魏征推断国家“无由倾败”的原因。
（四）（4分）
阅读下面的诗，完成题目。
【甲】
白帝①
杜甫
白帝城中云出门，白帝城下雨翻盆。
高江急峡雷霆斗，翠木苍藤日月昏。
戎马不如归马②逸，千家今有百家存。
哀哀寡妇诛求③尽，恸哭秋原何处村。
【乙】
雁门太守行
李贺
黑云压城城欲摧，甲光向日金鳞开。
角声满天秋色里，塞上燕脂凝夜紫。
半卷红旗临易水，霜重鼓寒声不起。
报君黄金台上意，提携玉龙为君死。
【注释】①此诗写于安史之乱后诗人寓居夔州期间。白帝：白帝城。②归马：从事耕种的马。③诛求：强制征收、剥夺。
20. 下列对两首诗的理解与分析，正确的一项是（ ）
A. 甲诗首联以“云出门”“雨翻盆”写出白帝城云雨交加的景象，暗含诗人内心的平静与闲适。
B. 甲诗颈联通过“戎马不如归马逸”的对比，暗示了战争结束后的和平与安宁。
C. 乙诗首联“黑云压城城欲摧”以比喻手法渲染敌军兵临城下的紧张氛围，而“甲光向日”则表现出守城将士的昂扬斗志。
D. 乙诗尾联“提携玉龙为君死”直抒胸臆，表达了诗人渴望建功立业的豪情壮志。
21. 两首诗均涉及战争，但表达的情感有何不同？
（五）名著阅读。（6分）
22. 观看完电影《南京照相馆》后，那些定格在历史影像中的抗争身影让人动容，有人认为个人力量在时代洪流中微不足道，有人则坚信信念能照亮黑暗中的希望之路。你怎么看？请从《红岩》中任选一位主要人物，结合其经历阐述你的观点。
23. 阅读下面节选自《红星照耀中国》的文字，完成右边的批注。
摘录内容 批注
①红军战士一个个站出来愿意冒生命危险，于是在报名的人中最后选了三十个人。他们身上背了毛瑟枪和手榴弹，马上就爬到沸腾的河流上去了，紧紧地抓住了铁索一步一抓地前进。 ②四川军队大概从来没有见过这样的战士——这些人当兵不只是为了有个饭碗，这些青年为了胜利而甘于送命。他们是人，是疯子，还是神？迷信的四川军队这样嘀咕。他们自己的斗志受到了影响，也许他们故意开乱枪不想打死他们，也许有些人暗中祈祷对方冒险成功！ 文段中描述的这场展现红军战士无畏精神的战斗，历史上被称为①_____________。 画线句子详细写四川军队的嘀咕，作用是什么？ ②____________
三、作文（50分）
24. 介绍你曾经游览过的一个建筑、公园、博物馆等。注意抓住其主要特点，有条理地进行说明。（120字左右）
25. 请以“角落里的光”为题目，完成作文。
要求：①文体不限，诗歌除外；②不得抄袭、套作；③书写工整，卷面整洁；④不得泄露个人相关信息，如需出现本市人名、地名、校名，请用XXX代替。不少于600字。
26. 下面材料引发了你怎样的联想和思考？请自拟题目，写一篇文章。
真正重要的东西，用眼睛是看不见的，只有用心才能看清。
（《小王子》）
要求：①文体不限，诗歌除外；②不得抄袭、套作；③书写工整，卷面整洁；④不得泄露个人相关信息，如需出现本市人名、地名、校名，请用××代替。不少于600字。

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