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陕西渭南市韩城市2025-2026学年第一学期高二期末语文试卷
考生注意：
1.本试卷共150分，考试时间150分钟。
2.请将各题答案填写在答题卡上。
3.本试卷主要考试内容：部编版选择性必修上册，选择性必修中册。
一、阅读（72分）
（一）阅读Ⅰ（本题共5小题，19分）
阅读下面的文字，完成下面小题。
材料一：
新时代以来，我们重建中国文学的主体性与文艺的人民性标准，也要重建新的“大文体观”，文学不仅包括实验性的小说、诗歌，也包括现实主义的小说、诗歌，也包括散文、戏剧和报告文学，也包括20世纪90年代发展起来的通俗文学、新世纪兴盛起来的网络文学等；只要这些作品能够表达中国人的生活经验与喜怒哀乐，就是“文学”，只要写得深刻优美，就是“好的文学”，而不必以文体、技巧论优劣。对于作家来说，也要打破文体优劣的固有观念。鲁迅既写小说，也写散文，既写诗歌，也写杂文，还写论著、做翻译。对他来说，重铸现代中国人的灵魂才是最重要的，不同的“文体”只是趁手的兵器。
在纯文学观的视野中，文学即使与生活相关，也只与创作主体的生活、情感、情绪相关。新时期以来，文学对“生活”的理解随时代变化而发生变化，如果说“伤痕文学”“反思文学”“改革文学”主要写的是“时代生活”“公共生活”，那么先锋文学写的则是“个体生活”，新写实主义写的则是“日常生活”。我们可以看到，“个体生活”“日常生活”等写作潮流的出现，拓展了文学的表现范围，在当时有其合理性。纯文学观对“生活”的理解狭隘，似乎只有个人的、日常的生活才是“生活”，而他人的生活、时代的生活则不是“生活”。事实上，改革开放40多年以来的飞速发展极大地改变了中国的面貌，时代的深刻变化渗透到生活的各个方面，每个中国人的日常生活都发生了巨大变化。也只有联系时代的变化，我们才能理解每个人的日常生活、心灵世界及其变化，如果将某一时期的“日常生活”进行孤立、封闭的理解，那么我们不仅无法正确认识“自我”，更无法客观、全面认识中国。
在纯文学观的视野中，文学是语言的艺术，要充分彰显文学的“主体性”，这在特定年代有其历史的合理性，但时过境迁，过于强调文学的“语言”与“主体性”则易落入神秘主义的窠臼。如果文学只强调“语言”，摄影只强调“光影”，美术只强调“笔触”，各种艺术都将自身表达的独特性绝对化，那么不仅艺术门类之间无法交流，各种艺术也将与时代脱节。文学固然是语言的艺术，但更加重要的一个命题是“文学是人学”。在各艺术门类中，文学因其语言更接近人类的思维，所以更具思想性。
“文学是人学”，历史学、社会学与哲学等人文与社会科学也是“人学”，医学、基因工程、脑科学等自然科学也是“人学”。马克思的唯物史观、弗洛伊德的精神分析学说、爱因斯坦的相对论，改变了人类对自我的认知，也改变了文学史的书写。21世纪以来，科学技术的发展突飞猛进，我们正在迎来新一轮科技革命。新时代文学不应孤立在对“文学”的固定理解中，而应当积极汲取各科学领域的成果，以开放的心态探索新世纪的“人学”，特别是人心与人性之变与不变。
（摘编自李云霄《新时代文学要有“大文学观”》）
材料二：
从事文学创作的生命本身是鲜活、复杂的，加上体验生活的繁复与差异，这些足以构成整个文学世界的基石。作家个人的见闻、经历，以及对社会行业百态的情感体验和生命记忆等，都是重要的创作素材。而读者身处这样的时代和环境之中，借助文学作品这一中介同步体验和还原历史，并从中求得精神慰藉，汲取智慧和人性力量。
新时代文学要践行“大文学观”。在创作中，要处理好“写真实”“写什么”和“怎么写”等问题。“写真实”貌似简单，但实际要求甚高。直面现实的真相，包括现实的真实和内心的真实，进而抵达人性的深处。一旦“写真实”的问题处理不好，文学作品就可能是假而空的文字堆砌，自然无法融入读者的心灵世界，难以打动读者。曾经有一段时间，文学创作痴迷于“怎么写”，以创新为标榜的作家们重形式、轻内容，热衷于各种形式实验、叙事探索，在形式上花样翻新，而“写什么”似乎有意或无意地被忽略了。
“怎么写”偏重技巧和修辞，往往领一时一地之先，一旦沦为文字游戏就容易反噬自身。它呈现出很多症候性现象，比如对当下生活凌空蹈虚，悬浮于生活表面，作品中大多缺乏可触摸、可共情的生活细节；比如文学的贫血症，生存实感流失，半成品普遍化……“怎么写”固然重要，但“写真实”“写什么”更加重要。
（摘编自颜同林《让文学紧紧拥抱现实生活》）
1. 下列对材料相关内容理解和分析，不正确的一项是（ ）
A. 新的“大文体观”主张不必以文体、技巧论优劣，只要是能表达喜怒哀乐的作品，就是“好的文学”。
B. 新时期以来文学对“生活”的理解发生变化，新写实主义拓展了文学的表现范围，在当时有其合理性。
C. 纯文学观强调文学的“语言”，如果各种艺术都将自身表达的独特性绝对化，会导致艺术门类间无法交流。
D. 文学创作曾痴迷于“怎么写”，有些作家重形式，轻内容，热衷于各种形式实验，在形式上花样翻新。
2. 根据材料内容，下列说法不正确的一项是（ ）
A. 鲁迅创作不拘泥于单一文体，文体只是他重铸现代中国人灵魂的工具，这一例子可以佐证“大文体观”的理念。
B. 医学、基因工程等自然科学也是“人学”，新时代文学创作可以汲取其成果来探索人心与人性。
C. 马克思的唯物史观等改变了人类对自我的认知，可见人文与社会科学比自然科学更加能够影响文学史的书写。
D. “写真实”要求极高，要直面现实真相；如处理不好，文学作品就可能是假而空的文字堆砌，难以打动读者。
3. 下列选项，最能支撑材料一中“文学是人学”这一观点的一项是（ ）
A. 某武侠小说以虚构的江湖为背景，注童故事讲述，情节跌宕起伏。
B. 某先锋派诗歌追求语言的晦涩新奇，被读者评价为“看不懂的文字游戏”。
C. 某报告文学聚焦航天科技工程，详细记录运载火箭相关技术的发展。
D. 某网络小说以都市职场为背景，引发读者对职场生存与人心变化的思考。
4. 材料——指出纯文学观对“生活”理解存在某种不良倾向，请简要概括这一倾向的具体表现及其危害。
5. 请结合两则材料，简要谈谈新时代文学创作应如何践行“大文学观”。
（二）阅读Ⅱ（本题共4小题，16分）
阅读下面的文字，完成小题。
隐秘而伟大［注］
黄琛 蒲维
顾耀东去了电讯室隔壁的休息室，熟练地用铁丝开门进了屋。墙上并排挂着几件警员的警服外套。顾耀东摸出衣兜里的证件，选了其中照片和自己比较接近的一本，揣进了兜里。
十点整，到了侦察车换班的时间。顾耀东混在换班警员中上了其中一辆车，出示了偷来的证件。侦察车驶出了警局，他回头望着十层高的警局大楼，随着车子开出大门，那栋大楼渐渐消失在他的视野中。
侦察车顺利停在了大沽路139弄弄口。
警委行动队立刻围上来，控制了车上全部警员。
车厢内电子仪器和监听耳机等设备一应俱全。周明佩上车后，打开手提箱，迅速准备发报机，安装线圈，架设发射器，并用电线连接了发报机和车上的电源。
夏继成扯掉了连接车顶天线和车内仪器的电线，对顾耀东说：“你负责开车，我们在后面发报。电报内容很长，大概需要四十分钟。”
顾耀东应声跳上了驾驶座。
电讯室很快侦测到有人在大沽路一带发报。钟百鸣带队赶到大沽路路口时，报信的电子侦察车正停在路边。
负责监听的警员赶紧放下耳机：“报告副局长，之前我们定位到信号在这一带，但是我们刚到信号就消失了。”
警员们搜查完了周围民居，从四周跑回来。
“报告，屋里没有发现电台。”车上另一名警员放下耳机喊道：“报告，另外一辆侦察车在长乐路发现信号！”
钟百鸣又迅速赶到长乐路，但同样一无所获。
就在这时，街上巡逻的另外两辆侦察车也从别的地方赶了过来。
车上分别下来两名警员，其中一人问道：“怎么回事，我们追着信号到处跑，一会儿强一会儿弱，发报机就跟长了腿在跑一样。”
另一人说道：“我们遇到的情况一样，刚才追过来的时候信号还很强。”钟百鸣心里一惊，冲过去戴上耳机，听见里面的滴滴声时大时小，同时，仪器上的信号灯闪烁时快时慢。这说明信号的位置在变化，离自己时远时近。
钟百鸣望着窗外街上经过的汽车，低声问道：“有没有可能，有人在车上发报？”
“手摇式或者自带电池的发报机倒是可以，但是它们功率都不大。这么强的信号，应该是要插电线的大功率发报机。”
钟百鸣的视线停在了一旁的电子仪器上，他顺着电线摸下去，最终视线停留在电源上。
“一共有几辆侦察车？”
“六辆。”
“马上呼叫另外五辆过来集合。”
迎面而来两辆电子侦察车，朝和顾耀东相反的方向开去。擦身而过时，开车的警员还使劲朝顾耀东挥手、示意他掉头。
对方远离后，顾耀东打开连通后车厢的窗户玻璃：“他们可能在集合了。”
夏继成看了眼手表：“电报还需要二十分钟，继续兜圈子。”
“知道了。”
夏继成继续口述情报，周明佩全神贯注地发报，外界的一切似乎都对他们没有任何干扰。
五辆侦察车在钟百鸣所在的位置集合。
“报告！3号车没来！”
“马上通知各分局，追捕3号侦察车！”
迎面而来的警车一个急转弯掉头，跟上了顾耀东的侦察车。与此同时，分布在各条街上的警车陆续得到消息，纷纷朝一个方向追去。
很快，顾耀东车后的追捕车，就从一辆变成了一队。
钟百鸣坐在其中一辆侦察车上，指示灯快速闪动着。“报告！信号强度非常大，而且很稳定！可以确定就是前面这辆3号侦察车！”
钟百鸣对郑新说：“你到复兴中路东口高位。通知黄浦分局，堵住复兴中路支路出口，把目标往东口逼，在东口设卡。”
郑新拎着枪械箱跳下车，上了随后跟来的一辆警车，拐进了小路。
顾耀东油门踩到底，警车和侦察车追过来左右包抄，子弹打在车身上乒乓作响。
枪林弹雨中，周明佩面不改色地继续发报，夏继成隐蔽在窗口后，一边清晰地口述情报，一边朝车外开枪还击：“顾祝同在徐州召集刘峙、邱清泉、黄百韬、李弥，确定部署按第一案，主力沿津浦路排开……”
就在追捕车队越发庞大之际，警委的车队横空插入。它们挤开了敌人的车，像护卫队一样守在顾耀东的侦察车两侧。
分局警察已经用沙袋堵死了主路两侧的小路出口，并在主路尽头设好了关卡，数支枪口对准即将来车的方向。郑新也已经在高楼顶部就位，用步枪瞄准了街上。
车队从远处冲了过来。
郑新瞄准了挡在3号侦察车前面的两辆警委卡车，两声枪响，两名司机分别中枪，卡车冲向了路边。眼看顾耀东的侦察车暴露在了狙击手的视野范围里，老董一脚油门冲到前面，用他的车掩护住了顾耀东。
前面就是关卡，二十多名警员躲在警车后，齐刷刷用枪口指向来车方向。
老董已经做好了冲关卡的准备，也许是因为默契，也许是因为同样抱着殊死一战的决心，后面所有的警委卡车都冲了上来，和老董形成一排并肩作战。
郑新的子弹穿透玻璃击中了老董的肩膀。他踩死油门，带领警委车队冲向关卡，在猛烈的交火和冲撞中，关卡被警委车队冲开了一条血路。
顾耀东红着眼睛，死死踩着油门冲过了关卡。
老董的卡车撞停在路边，数名警察围了上来。然而他已经身中数枪，牺牲在了驾驶座上。
（有删改）
［注］小说梗概：在1948年的上海，新人警察顾耀东怀揣“匡扶正义、保护百姓”的理想入职，却意外卷入地下党工作。在夏继成、周明佩等地下党人的帮助和培养下，顾耀东最终成长为一名合格的革命者。
6. 下列对小说相关内容和艺术特色的分析与鉴赏，不正确的一项是（ ）
A. 周明佩上车之后的一系列专业操作，不仅快速完成了发报设备的搭建，而且展现出她作为地下党员执行任务时的冷静与高效。
B. 钟百鸣从警员汇报中意识到信号源并非固定，且信号强度时强时弱，位置时远时近。据此，钟百鸣推测可能是有人在车上发报。
C. 夏继成看手表的动作，暗示他对时间的高度敏感，既展现其作为指挥员的周密部署，又在不经意间透露出其内心的焦躁与不安。
D. 当追捕进入白热化阶段时，作者将叙事视角聚焦在郑新的具体行动上。这一视角转换，比单纯描写追捕车队的围堵更具压迫感。
7. 关于顾耀东这一人物形象的说法，不正确的一项是（ ）
A. 顾耀东从其他警员的外套中摸出照片与自己相貌相似的证件，选择了合适的伪装身份，为后续潜入侦察车的行动铺平道路。
B. 面对夏继成的任务分配，顾耀东一句话没说，没有对他进行质疑，而是直接“应声跳上了驾驶座”，体现出其对夏继成的信任。
C. 迎面而来的警员向顾耀东示意掉头，顾耀东并未照做，而是选择维持原路行驶。对方远离后，他立即向车厢内通报相关讯息。
D. 顾耀东主动在侦察车与警委车队之间斡旋，意在扰乱钟百鸣的判断、躲避敌人的追击，为后方完成发报任务争取了宝贵时间。
8. 作者用“乒乓作响”“齐刷刷用枪口指向来车方向”等描写构建追捕场景，这样场景描写有何作用？请结合文本简要分析。
9. 在展现人物的情绪时，作者有时会采用极其克制的写法，以达到“此时无声胜有声”的艺术效果，文中末尾“红着眼睛”便是如此。请结合文本，说明“红着眼睛”这一细节背后所蕴含的复杂情感。
（三）阅读Ⅲ（本题共5小题，22分）
阅读下面的文言文，完成下面小题。
材料一：
赵括自少时学兵法，言兵事，以天下莫能当。尝与其父奢言兵事，奢不能难，然不谓善。括母问奢其故，奢曰：“兵，死地也，而括易言之。使赵不将括即已，若必将之，破赵军者必括也。”赵王以括为将，代廉颇。及括将行，其母上书言于王曰：“括不可使将。”王曰：“何以？”对曰：“始妾事其父，时为将，身所奉饭饮而进食者以十数，所友者以百数，大王及宗室所赏赐者尽以予军吏士大夫，受命之日，不问家事。今括一旦为将，东向而朝，军吏无敢仰视之者，王所赐金帛，归藏于家，而日视便利田宅可买者买之。王以为何如其父？父子异心，愿王勿遣。”王曰：“母置之，吾已决矣。”括母因曰：“王终遣之，即有如不称，妾得无随坐乎？”王许诺。赵括既代廉颇，悉更约束，易置军吏。秦将白起闻之，纵奇兵，详败走，而绝其粮道，分断其军为二，士卒离心。四十余日，军饿，赵括出锐卒自搏战，秦军射杀赵括。括军败，数十万之众遂降秦。赵前后所亡凡四十五万。赵王亦以括母先言，竟不诛也。
（选自《史记·廉颇蔺相如列传》，有删改）
材料二：
汉高祖疾甚吕后问曰萧相国既死谁令代之？”上曰：“曹参可。”萧何事惠帝，病，上问曰：“君即百岁后，谁可代君？”对曰：“知臣莫若主。”帝曰：“曹参何如？”曰：“帝得之矣。”赵括自少时学兵法，其父奢不能难，然不谓善，谓其母曰：“赵若必将之，破赵军者必括也。”后廉颇与秦相持，秦应侯行千金为反间于赵，曰：“秦之所畏，独赵括耳。”赵王以括代颇将。蔺相如谏，王不听。括母上书言括不可使，王又不听。秦王闻括已为赵将，乃阴使白起代王龁，遂胜赵。曹参之宜为相，高祖以为可，惠帝以为可，萧何以为可，故汉用之而兴。赵括之不宜为将，其父以为不可，母以为不可，大臣以为不可，秦王知之，相应侯知之，将白起知之，独赵王以为可，故用之而败。且秦以白起易王龁，而赵乃以括代廉颇，不待于战，而胜负之形见矣。
（选自洪迈《容斋随笔·卷二》，有删改）
10. 材料二中画波浪线的部分有三处需要断句，请用铅笔将答题卡上相应位置的答案标号涂黑。
汉高祖疾A甚B吕后C问曰D萧相国E既F死G谁令H代之？
11. 下列对材料中加点的词语及相关内容的解说，不正确的一项是（ ）
A. 身，意为亲自、亲身，与《大学之道》“先修其身”的“身”意义不同。
B. 凡，总共、一共，与《苏武传》“凡随武还者九人”的“凡”意义不同。
C. 间，音jiàn，离间，与《屈原列传》“谗人间之”的“间”读音、意义均相同。
D. 阴，意为暗地里、秘密地，与成语“阳奉阴违”的“阴”意义相同。
12. 下列对材料有关内容的概述，不正确的一项是（ ）
A. 赵括曾与其父赵奢谈论兵事，发表的观点连赵奢也不能驳倒。赵奢虽然认为赵括有出色的军事才能，但不希望儿子担任将领。
B. 赵括即将启程领兵，他的母亲向赵王上书，说赵括与其父赵奢担任将军时的作风截然不同，请求赵王不要派遣赵括出兵作战。
C. 秦将白起听说赵括的情况后，便调遣奇兵佯装败走，并截断了赵军运送粮草的道路。后来赵括被秦军射死，赵国大军随即投降。
D. 秦国应侯带着一千两黄金去见赵王，说秦国害怕的人只有赵括，赵王信以为真，于是以赵括代替廉颇为将，蔺相如表示反对。
13. 把材料中画横线的句子翻译成现代汉语。
（1）王终遣之，即有如不称，妾得无随坐乎？
（2）赵括既代廉颇，悉更约束，易置军吏。
14. 后人根据赵括学兵法、言兵事的故事总结出了一个什么成语？请结合材料一说明该成语的内涵，并谈谈材料二运用曹参、赵括的事例论述了什么道理。
（四）阅读Ⅳ（本题共2小题，9分）
阅读下面这首宋词，完成下面小题。
临江仙·夜归临皋
苏轼
夜饮东坡①醒复醉，归来仿佛三更。家童鼻息已雷鸣。敲门都不应，倚杖听江声。
长恨此身非我有，何时忘却营营②？夜阑风静縠纹③平。小舟从此逝，江海寄余生。
[注]①东坡：在湖北黄州，是苏轼垦辟游息之地。②营营：周旋、忙碌，形容为功名利禄钻营。③縠纹：水波细纹。
15. 下列对这首词的理解和赏析，不正确的一项是（ ）
A. “归来仿佛三更”中的“仿佛”写词人对时间的感知模糊，表现出词人还有醉意。
B. “家童鼻息已雷鸣”运用夸张，描写家童熟睡的情景，暗含词人对家童懒惰的不满。
C. 上片通过写鼻息声和江声，衬托出夜的静寂；下片前两句词人发出感慨，直抒胸臆。
D. 全词以时间为线索叙事写景，从“夜饮”，到“归来仿佛三更”，再到“夜阑风静”。
16. “小舟从此逝，江海寄余生”意蕴丰富，请结合全词简要分析。
（五）名篇名句默写（本题共1小题，6分）
17. 补写出下列句子中的空缺部分。
（1）李白的“青天有月来几时？我今停杯一问之”，苏轼的“明月几时有？把酒问青天”，都有化用张若虚《春江花月夜》中“_______？_______”两句的痕迹。
（2）苏轼在《江城子·乙卯正月二十日夜记梦》中的“_______，_______”两句，形象地描绘出词人四处奔波之后容颜的苍老。
（3）《屈原列传》中，屈原痛心于楚王不能明辨是非，被小人蒙蔽的两句是“_______，_______”。
二、语言文字运用（18分）
（一）语言文字运用Ⅰ（本题共3小题，10分）
阅读下面的文字，完成小题。
《老人与海》塑造了一个坚韧不拔、勇于斗争的老人形象——圣地亚哥。圣地亚哥是一位年迈的渔夫，他孤身一人生活在海边的小屋里，与大海为伴，以捕鱼为生。他的生活充满了孤独和艰辛，但他从未放弃对生活的热爱和对梦想的追求。在连续84天没有捕到鱼的情况下，他依然坚持出海，这种坚贞不屈的精神正是他作为斗士的象征。面对浩瀚无垠的大海和凶猛无比的马林鱼，圣地亚哥展现出了惊人的勇气和智慧。他与大鱼进行了长达几天几夜的搏斗，经历了无数次的挑战和考验，但他始终保持着冷静和坚定。这种勇敢无畏的精神，不仅体现在他对大鱼的征服上，更体现在他对自我极限的挑战和超越上。
圣地亚哥经验丰富，他熟悉大海的脾气和鱼类的习性。在与大鱼的搏斗中，他巧秒地运用自己的智慧和经验，制订出一系列有效的策略。他懂得如何保持体力，如何观察鱼的动向，如何在关键时刻做出正确的决策。尽管生活给予圣地亚哥的是无尽的苦难和挫拆，但他 ① 。在面对困难时，他没有抱怨和绝望，而是用积极的态度去面对和解决问题。他的内心充满了对生活的热爱和对未来的希望，这种乐观向上的生活态度是他能够战胜困难、走向成功的重要保障。圣地亚哥 ② ，还是一个尊重自然、与自然和协共生的人。他深知自己是大海的一部分，与大海有着千丝万缕的联系。他在捕鱼的过程中，既展现了人类的智慧和勇气，又表达了对大自然的敬畏和感激之情。《老人与海》中的圣地亚哥形象具有深刻的内涵和广泛的意义。
18. 文中加点的词语，使用不恰当的一项是（ ）
A. 坚韧不拔 B. 坚贞不屈 C. 浩瀚无垠 D. 千丝万缕
19. 文中第二段有多处错别字，请找出两处含错别字的词语并改正。
20. 请在文中横线处补写恰当的语句，使整段文字语意完整连贯，内容贴切，逻辑严密，每处不超过15个字。
（二）语言文字运用Ⅱ（本题共2小题，8分）
阅读下面的文字，完成小题。
提起鲁迅，中国人几乎无人不晓。他是新文化运动的旗手，是“横眉冷对千夫指”的斗士，其《狂人日记》《阿Q正传》等作品被誉为中国现代文学的里程碑。可一个令人费解的疑问萦绕人们心头多年：这位被称作“民族魂”的文学巨匠，为何终生没有创作一部长篇小说？有人说鲁迅“没能力写长篇”，有人说他“没时间”，还有人直言“无长篇者难称大师”。真相究竟如何？很多人误以为鲁迅从未有过写长篇小说的想法，或是缺乏驾驭长篇的能力，但事实恰恰相反。他不但有过明确的写作长篇小说的计划，而是具备写出长篇小说的能力。他最终未能如愿，是因为多种因素共同作用的结果。鲁迅所处的时代，是中国近代最黑暗、最动荡的岁月：军阀混战、民不聊生，封建思想根深蒂固，国民精神麻木不仁。作为觉醒的知识分子，鲁迅的核心使命是“改造国民性”，唤醒沉睡的国人。
在他看来，当时的中国急需的是能快速刺穿社会弊病、即时回应现实的“战斗文学”，而非需要长时间打磨、周期漫长的长篇小说。鲁迅的创作核心是“揭出病苦，引起疗救的注意”，这种理念用短篇小说来承载最为精准而高效。长篇小说需要复杂的情节架构、众多的人物关系和漫长的叙事节奏，而鲁迅要批判的“国民劣根性”往往集中体现在某个典型人物、某个具体场景中，短篇恰好能聚焦核心，用最凝练的文字直击本质，避免长篇的冗余铺陈。后来鲁迅转而专攻杂文，杂文这种有如匕首的文体，短小精悍，能最快地发声，最直接地批判。鲁迅的杂文常常直击要害：批判封建礼教的吃人本质，揭露“看客”的麻木，讽刺文人的虚伪，成为新文化运动中最锋利的思想武器。对于以“救亡图存”为己任的鲁迅而言，这不是创作选择的妥协，而是时代赋予的责任。
21. 文中画波浪线的部分有两处表述不当，请修改，使语言准确流畅，逻辑严密。可少量增删词语，不得改变原意。
22. 鲁迅的《记念刘和珍君》选自其杂文集《华盖集续编》。请结合上述文段，对鲁迅写《记念刘和珍君》一文进行简要点评。
三、写作（60分）
23. 阅读下面的材料，根据要求写作。
展开厚重的历史长卷，历史人物纷至沓来，如老子、孔子、孟子，如屈原、司马迁、苏武，等等。了解他们的经历和故事，理解他们的人生境遇，分析他们的成败得失，我们能从他们身上汲取智慧和力量，走好未来的路。
要求：选准角度，确定立意，明确文体，自拟标题；不要套作，不得抄袭；不得泄露个人信息；不少于800字。

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