资源简介

小学《道德与法治》二年级下册
第13课 每个人都有梦想
教学设计
基本信息
学科：道德与法治
年级：二年级下册
课题：第13课 每个人都有梦想
授课时间：2026年春季，1课时（40分钟）
授课类型：新授课、实践体验课
学情分析：
二年级学生对“梦想”有模糊的认知，常常会说出“想当医生”“想当科学家”等简单想法，但对梦想的内涵、来源和意义理解不深入，缺乏将梦想与实际行动结合的意识。他们天性纯真、乐于表达，喜欢听故事、参与互动分享，本节课将通过身边案例、榜样故事、实践体验等方式，引导学生感知梦想的美好，了解梦想的内涵和来源，明确自己的梦想，树立为梦想努力的信念，贴合学生的认知特点和成长需求。
核心素养教学目标：
政治认同：通过了解不同职业劳动者的梦想，认识个人梦想与国家发展的联系，增强对中国特色社会主义的信念，树立为实现中华民族伟大复兴贡献力量的志向。
道德修养：在感受梦想力量的过程中，培养坚持、勇敢、进取的品质，学会尊重他人梦想，愿意主动分享与交流，提升个人道德修养和人文素养。
法治观念：理解梦想的实现需要在法律框架下进行，知道个人追求梦想时应遵守法律法规，增强法治意识，懂得用合法方式为梦想奋斗。
健全人格：通过树立和追求梦想，学会正视困难与挫折，培养积极乐观的心态，形成健康的自我认知和良好的情绪管理能力，塑造健全人格。
责任意识：结合自身梦想制定努力计划，明白实现梦想需要承担个人责任，愿意通过努力学习、克服困难等实际行动践行梦想，争做有追求、有担当的好少年。
教学重难点：
重点：知道每个人都有梦想，了解身边人的梦想和梦想的内涵，掌握梦想的来源，明白梦想对个人成长的意义。
难点：能明确自己的梦想，将梦想与实际行动结合，愿意为实现梦想付出努力，克服困难、坚持不懈。
教学准备：
教具：PPT课件（包含讲义中的身边人梦想、榜样故事、情景案例、梦想图片）、“追梦小少年”荣誉卡片、梦想分享卡、茅以升造桥相关短视频、梦想主题儿歌。
学具：学生自备笔记本、彩笔（用于绘制梦想、填写梦想努力计划）。
其他：提前布置学生采访身边1位亲人或老师，了解他们的梦想及为梦想付出的行动；准备梦想故事会分享道具。
教学过程
导入新课，唤醒认知（5分钟）
儿歌导入：播放梦想主题儿歌，结合PPT展示不同职业的人追逐梦想的图片，师：“同学们，儿歌里唱到‘每个人都有梦想，像星星闪亮’，农民伯伯、快递员叔叔、老师都有自己的梦想，我们每个人也都有属于自己的梦想。今天我们就一起来学习第13课——每个人都有梦想，一起走进梦想的世界，寻找自己的梦想，感受梦想的力量。”（板书课题）
互动提问：“同学们，你们心里有没有一个小小的梦想？哪怕是很简单的想法，也可以和大家分享一下。”邀请2-3名学生发言，分享自己模糊的梦想，初步引导学生感知“梦想”的含义，自然引出本节课核心内容。
设计意图：用儿歌和图片创设温馨的课堂氛围，贴合二年级学生的认知特点，快速唤醒学生对梦想的兴趣；通过互动提问，让学生主动表达自己的想法，初步感知梦想的简单含义，激发学生探索梦想、分享梦想的积极性。
探究新知，分层体验（25分钟）
身边人的梦想——感知梦想的普遍性（6分钟）
身边梦想分享：结合PPT课件，讲解讲义中不同职业的人的梦想：
农民伯伯的梦想：年年丰收，种出更多香甜的粮食和新鲜的蔬菜，让大家吃饱吃好；
快递员叔叔的梦想：用无人车运送快递，减少奔波，让人们更快收到包裹；
研究员的梦想：让大家用上清洁新能源，环保又节能，让生活更美好。
采访分享：邀请学生结合课前布置的采访任务，分享自己采访的妈妈、老师或同学的梦想，以及他们为梦想付出的行动，引导学生明白：每个人都有梦想，不分职业、不分大小，为了梦想，人们都会努力付出。
小结：梦想是每个人的追求，不管是大人还是小孩，不管从事什么职业，都有自己的梦想，每一个梦想都很美好。
梦想里有什么——理解梦想的内涵（5分钟）
分层解读：结合PPT课件和讲义内容，用通俗的语言引导学生理解梦想的内涵，结合具体案例帮助学生感知：
梦想里有方向：梦想就像明灯，指引我们前进的方向，比如想当消防员，就知道要努力锻炼、学习消防知识；
梦想里有动力：梦想能给我们力量，让我们不怕困难，比如想当奥运冠军，就会坚持跑步、刻苦锻炼；
梦想里有进步：在实现梦想的过程中，每一次尝试都是进步，比如飞机设计师反复改进飞机，慢慢变得更优秀。
互动分享：“请大家想一想，你的梦想里有什么？是希望、勇气，还是坚持？”邀请学生发言，结合自己的想法，进一步理解梦想的美好内涵，教师补充梳理：梦想里有希望、勇气、坚持和温暖，是我们成长的力量。
梦想从哪里来——寻找梦想的来源（5分钟）
榜样故事学习：播放茅以升爷爷造桥的短视频，结合PPT课件，讲解讲义中茅以升的故事，引导学生思考：“茅以升爷爷的梦想是怎么来的？他为了实现梦想做了什么？”总结：茅以升爷爷的梦想源于家乡塌桥的经历，源于帮助他人、让人们安全过桥的心愿，他通过努力学习、刻苦钻研，最终实现了梦想。
来源梳理：结合PPT课件和讲义内容，引导学生梳理梦想的来源，分四个层面讲解，结合学生生活实际举例：
从身边榜样中来：看到老师教书育人，就想当老师；
从兴趣爱好中来：喜欢画画，就想当画家；
从帮助他人的心愿中来：想帮助生病的人，就想当医生；
从看到的美好事物中来：看到航天飞船，就想当宇航员。
引导思考：“你的梦想可能从哪里来？结合自己的兴趣、身边的榜样，想一想你的梦想是什么。”
我的梦想与梦想的力量——明确梦想，践行梦想（9分钟）
梦想故事会：结合PPT课件，讲解讲义中的两个梦想故事，邀请学生模仿故事，分享自己的梦想，说说自己的梦想是什么、为什么有这个梦想：
榜样引领型：比如看到妈妈当老师很优秀，就想当一名老师；
兴趣探索型：比如对大海充满好奇，就想当一名探险家。
梦想的力量：结合PPT课件和讲义内容，引导学生理解梦想的力量：
梦想让我们更优秀：为了梦想，我们会努力学习知识、锻炼能力，不断进步；
梦想让我们更勇敢：为了梦想，我们会克服困难、敢于尝试，变得更勇敢。
实践环节：我的梦想努力计划。发放梦想分享卡，引导学生用彩笔绘制自己的梦想，填写简单的努力计划，明确“我的梦想是什么、我要为梦想做什么”（如认真学习、坚持锻炼、克服困难），教师巡视指导，帮助学生完善计划。
课堂小结，践行提升（7分钟）
回顾梳理：结合讲义中的“课堂小结”，引导学生一起回顾本节课所学内容：“今天我们知道了每个人都有梦想，了解了身边人的梦想，明白了梦想里有方向、动力和希望，知道了梦想的来源，也明确了自己的梦想，感受到了梦想的力量。”
梦想展示：邀请几位学生展示自己的梦想分享卡，分享自己的梦想和努力计划，教师给予鼓励和肯定，激发学生为梦想努力的决心。
总结升华：师：“梦想是美好的，更是有力量的。它能指引我们前进，让我们变得更优秀、更勇敢。每个人的梦想都值得被尊重，每一份为梦想付出的努力都很珍贵。希望每个同学都能坚守自己的梦想，从现在做起，努力学习、克服困难，用实际行动去追逐梦想，成长为有追求、有担当的好少年。”
任务布置：
践行梦想计划：按照自己制定的梦想努力计划，每天坚持付出行动，记录自己的进步和收获，向梦想靠近。
分享梦想故事：把自己的梦想和努力计划分享给家人、同学，邀请他们监督自己、鼓励自己。
争当追梦小少年：坚持自己的梦想，不轻易放弃，遇到困难不退缩，努力成为勇敢、坚持的追梦小少年。
课堂延伸：师：“希望每个同学都能带着自己的梦想，勇敢前行，在成长的路上不断努力、不断进步，相信只要坚持，总有一天，我们的梦想都会闪闪发光！”
板书设计（3分钟）
第13课 每个人都有梦想
身边人的梦想：农民、快递员、老师、同学
梦想里有：方向、动力、希望、勇气、坚持
梦想的来源：榜样、兴趣、助人、美好事物
我的梦想：__________
追梦行动：努力学习、克服困难、坚持到底
心怀梦想，奋勇前行，争做追梦好少年！
教学反思
本节课严格依据教材内容，结合二年级下册学生的年龄特点和认知规律，采用儿歌导入、故事讲解、采访分享、梦想实践等多种教学方式，将梦想的普遍性、内涵、来源和力量，转化为学生可感知、可实践的内容，有效激发了学生的参与积极性和情感共鸣，让学生充分感受梦想的美好，明确了自己的梦想，树立了为梦想努力的信念。
教学过程中，学生能主动分享身边人的梦想和自己的梦想，积极参与梦想努力计划的制定，认真倾听榜样故事，大部分学生能够理解梦想的内涵和来源，明确自己的梦想，愿意为实现梦想付出实际行动。但也存在一些不足：部分学生的梦想不够明确，难以清晰表达自己的梦想；少数学生制定的努力计划不够具体，缺乏可操作性，后续践行可能存在困难；还有部分学生面对困难时，缺乏坚持追梦的勇气，需要进一步引导和鼓励。
后续教学中，可结合学生的梦想努力计划和践行情况，开展“追梦小少年”评选活动，定期展示学生的进步和成果，鼓励学生持续追逐梦想；同时加强家校配合，引导家长关注孩子的梦想，给予孩子鼓励和支持，帮助孩子克服追梦过程中的困难，让学生在生活中持续锻炼坚持、勇敢的品质，真正做到心怀梦想、奋勇前行，贴合道德与法治课程“培养学生有追求、有担当的良好品德，引导学生树立正确的人生追求”的目标要求。
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