资源简介

小学《道德与法治》二年级下册
第14课 我们共同的梦想
教学设计
基本信息
学科：道德与法治
年级：二年级下册
课题：第14课 我们共同的梦想
授课时间：2026年春季，1课时（40分钟）
授课类型：新授课、实践体验课
学情分析：
二年级学生在第13课中已明确自己的个人梦想，对“梦想”有了初步认知，但对“中国梦”的内涵理解较为模糊，不清楚个人梦想与国家梦想的关联，缺乏爱国情怀和集体意识。他们乐于倾听榜样故事、参与互动分享，喜欢直观、生动的教学形式，本节课将通过榜样引领、案例展示、实践分享等方式，引导学生了解中国梦的内涵，明白个人梦想与中国梦的紧密联系，树立“为祖国、为人民”的追梦理念，贴合学生的认知特点和成长需求。
核心素养教学目标：
政治认同：理解中国梦的深刻内涵，认识国家富强、民族振兴、人民幸福的统一性，增强对中国特色社会主义的信念，自觉将个人发展融入国家发展大局。
道德修养：感受袁隆平、钱学森等榜样的奉献精神，内化无私奉献、爱岗敬业的道德品质，形成正确的价值观，提升个人道德境界与修养水平。
法治观念：在追梦过程中认识法治对国家发展的保障作用，理解个人梦想的实现需在法治轨道上进行，增强法治意识，自觉遵守法律法规。
健全人格：通过榜样故事培养坚韧不拔的意志品质，学会正确看待个人梦想与集体梦想的关系，形成积极乐观、勇于担当的健全人格。
责任意识：明确个人梦想与祖国发展、人民幸福的紧密联系，树立为实现中国梦贡献力量的责任担当，将爱国情怀转化为努力学习、锤炼品质的实际行动。
教学重难点：
重点：了解中国梦的内涵，知道个人梦想与中国梦的关联，熟悉袁隆平、钱学森等榜样的追梦故事，明白追梦需要坚持不懈、无私奉献。
难点：能将个人梦想与中国梦紧密结合，树立为祖国、为人民追梦的理念，愿意用实际行动践行梦想，培养爱国情怀和集体意识。
教学准备：
教具：PPT课件（包含讲义中的梦想案例、榜样故事、中国天眼/航天相关图片、诗歌音频）、“新时代追梦人”荣誉卡片、梦想分享卡、袁隆平/钱学森榜样故事短视频、中国梦主题儿歌。
学具：学生自备笔记本、彩笔（用于完善追梦计划、绘制梦想与中国梦的关联）。
其他：提前布置学生回顾自己的个人梦想，思考“我的梦想能为祖国做什么”；准备梦想分享会道具、中国天眼、航天相关短视频。
教学过程
导入新课，唤醒认知（5分钟）
儿歌导入：播放中国梦主题儿歌，结合PPT展示中国天眼、航天员飞天、袁隆平在田间劳作的图片，师：“同学们，上节课我们找到了自己的小梦想，今天我们要认识一个更伟大的梦想——我们共同的中国梦。农民伯伯、军人叔叔、科学家们的梦想，都和这个共同的梦想紧紧相连。今天我们就一起来学习第14课——我们共同的梦想，一起读懂中国梦，让我们的小梦想插上翅膀，飞向更遥远的未来。”（板书课题）
互动回顾：“同学们，还记得上节课你制定的梦想吗？谁愿意简单分享一下，你的梦想是什么？”邀请2-3名学生发言，回顾个人梦想，自然过渡到“个人梦想与共同梦想的关联”，引出本节课核心内容。
设计意图：用儿歌和直观图片创设庄重又温馨的课堂氛围，贴合二年级学生的认知特点，快速唤醒学生对梦想的已有认知；通过回顾个人梦想，自然衔接本节课“共同梦想”的核心，激发学生探索中国梦、关联个人梦想的积极性。
探究新知，分层体验（25分钟）
美好中国梦——读懂共同梦想的内涵（7分钟）
不同群体的梦想分享：结合PPT课件，讲解讲义中不同群体的梦想，引导学生感知梦想与国家的关联：
人们的幸福梦：梦想生活更幸福、小区环境美、出行便利，期盼国家富强、安居乐业；
军人的守护梦：守护祖国边疆、保卫大家安全，希望国泰民安、家家平安；
学生的成长梦：安心学习、快乐成长，相信祖国越强大，未来越美好。
解读中国梦内涵：播放《我们的中国心》诗歌音频，结合PPT讲解：“‘你的梦，我的梦，筑起中国梦’，我们每个人的小梦想汇聚起来，就构成了共同的中国梦，它的内涵就是国家富强、民族振兴、人民幸福，是所有中国人的共同期盼。”
案例感知：播放中国天眼、中国航天相关短视频，讲解讲义中“中国天眼的探索”“中国航天的飞天梦”，引导学生明白：这些成就承载着中国人的梦想，是国家强大的体现，也是中国梦的一部分，激发学生的民族自豪感。
小结：中国梦是我们共同的梦想，它藏在每个人的心愿里，藏在国家的发展中，需要我们每个人一起努力去实现。
榜样的追梦路——汲取追梦力量（8分钟）
榜样故事学习：结合PPT课件和短视频，逐一讲解讲义中袁隆平、钱学森爷爷的追梦故事，引导学生深入感悟：
袁隆平爷爷的梦想：讲解“禾下乘凉梦”“杂交水稻覆盖全球梦”，引导学生思考：“袁隆平爷爷为了梦想做了什么？他的梦想是为了谁？”总结：袁隆平爷爷顶着太阳、踏着泥水，一生钻研杂交水稻，只为让所有人都能吃饱饭，体现了无私奉献的精神。
钱学森爷爷的归国路：讲解钱学森爷爷放弃国外优越生活、克服重重困难回国，为中国航天事业奠定基础的故事，引导学生思考：“钱学森爷爷为什么要放弃国外的好条件回国？他的梦想是为了什么？”总结：钱学森爷爷热爱祖国，他的梦想是让祖国变得强大，体现了强烈的爱国情怀和坚持不懈的努力精神。
互动感悟：“请大家想一想，我们在袁隆平爷爷、钱学森爷爷的梦想里吗？为什么？”邀请学生发言，引导学生明白：前辈们的梦想都是为了祖国更强大、人民更幸福，我们是祖国的未来，正是他们梦想守护的对象和希望所在。
榜样精神总结：结合讲义内容，梳理榜样的精神：坚持不懈的努力、无私奉献的精神、强烈的爱国情怀，引导学生以榜样为榜样，汲取追梦力量。
为梦想插上翅膀——关联个人与共同梦想（10分钟）
梦想的升华：结合PPT课件，讲解讲义中“梦想的翅膀”，引导学生理解：
只为自己的梦想，就像萤火虫的微光，微弱而渺小；
为祖国、为人民的梦想，如同插上有力的翅膀，能飞得更高、更闪亮，更有意义。
梦想案例引导：结合PPT课件，讲解讲义中“当军人、当医生、当老师、当科学家”的梦想案例，引导学生明白：新时代少年的梦想，不仅要为自己，更要为祖国、为人民，要与祖国的发展紧密相连。
实践环节：完善我的追梦计划。发放梦想分享卡，引导学生结合自己的个人梦想，补充“我的梦想能为祖国/人民做什么”，完善追梦计划，明确努力方向（如当军人要锻炼体魄、努力学习，当医生要学好知识、关心他人），教师巡视指导，帮助学生将个人梦想与中国梦紧密结合。
梦想分享会：邀请学生轮流分享自己的梦想、完善后的追梦计划，说说自己的梦想如何与祖国发展、人民幸福相连，教师给予鼓励和肯定，强化学生的追梦信念。
课堂小结，践行提升（7分钟）
回顾梳理：结合讲义中的“课堂小结”，引导学生一起回顾本节课所学内容：“今天我们知道了中国梦的内涵是国家富强、民族振兴、人民幸福，了解了袁隆平、钱学森爷爷的追梦故事，明白了个人梦想与中国梦紧密相连，学会了为自己的梦想插上‘为祖国、为人民’的翅膀。”
总结升华：师：“我们每个人都是追梦人，个人的小梦想汇聚起来，就能形成强大的力量，共同实现伟大的中国梦。袁隆平、钱学森爷爷用一生践行梦想，为祖国和人民奉献力量，他们是我们的榜样。希望每个同学都能在心中种下梦想的种子，将个人梦想与中国梦紧密结合，努力学习、锤炼品质，用实际行动追逐梦想，长大后为祖国的发展贡献自己的力量，争做新时代有担当的好少年。”
任务布置：
践行追梦计划：按照完善后的追梦计划，每天坚持付出行动，努力向梦想靠近，记录自己的进步和收获。
分享榜样故事：把袁隆平、钱学森爷爷的追梦故事分享给家人、同学，传递追梦力量和爱国情怀。
争当新时代追梦人：时刻牢记自己的梦想与中国梦的联系，努力学习、乐于助人，锤炼良好品质，争做“新时代追梦人”。
课堂延伸：师：“希望每个同学都能带着自己的梦想，带着对祖国的热爱，勇敢前行、坚持不懈，相信只要我们一起努力，我们的小梦想一定会实现，我们共同的中国梦也一定会绽放光芒！”
板书设计（3分钟）
第14课 我们共同的梦想
中国梦：国家富强、民族振兴、人民幸福
追梦榜样：袁隆平（禾下乘凉梦）、钱学森（航天梦）
梦想相连：个人小梦想 → 共同中国梦
追梦行动：努力学习、锤炼品质、无私奉献
我们都是追梦人，共筑美好中国梦！
教学反思
本节课严格依据教材内容，结合二年级下册学生的年龄特点和认知规律，采用儿歌导入、榜样故事、互动分享、计划完善等多种教学方式，将中国梦的内涵、个人梦想与中国梦的关联、榜样精神等内容，转化为学生可感知、可实践的内容，有效激发了学生的参与积极性和情感共鸣，让学生充分理解共同梦想的意义，树立了将个人梦想与中国梦相连的信念。
教学过程中，学生能主动分享自己的梦想、完善追梦计划，积极倾听榜样故事，大部分学生能够理解中国梦的内涵，明白个人梦想与中国梦的紧密联系，愿意以榜样为力量，用实际行动践行梦想，爱国情怀和集体意识得到初步培养。但也存在一些不足：部分学生对“中国梦”的内涵理解不够深刻，难以清晰表达个人梦想与中国梦的关联；少数学生制定的追梦计划仍不够具体，缺乏与祖国、人民的结合点；还有部分学生对榜样精神的感悟不够深入，需要进一步引导和渗透。
后续教学中，可结合学生的追梦计划和践行情况，开展“新时代追梦人”评选活动，定期展示学生的进步和成果，鼓励学生持续追逐梦想；同时加强家校配合，引导家长结合榜样故事，培养孩子的爱国情怀，让学生在生活中持续锤炼坚持不懈、无私奉献的品质，真正做到将个人梦想融入中国梦，贴合道德与法治课程“培养学生爱国情怀、集体意识和社会责任感，引导学生树立正确的家国情怀”的目标要求。
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