资源简介

小学《道德与法治》二年级下册
第15课 梦想接力棒
教学设计
基本信息
学科：道德与法治
年级：二年级下册
课题：第15课 梦想接力棒
授课时间：2026年春季，1课时（40分钟）
授课类型：新授课、实践体验课
学情分析：
二年级学生在第14课中已明确个人梦想与中国梦的关联，对“追梦”有了初步认知，但对先辈们的奋斗事迹了解较少，不清楚“梦想接力”的内涵，缺乏传承先辈精神、承担时代使命的意识。他们乐于倾听英雄故事、参与互动实践，喜欢直观、生动的教学形式，本节课将通过先辈事迹讲解、互动体验、实践选择等方式，引导学生了解先辈的奋斗足迹，明确新时代少年的接力使命，学会选择自己的接力方向，传承梦想接力棒，贴合学生的认知特点和成长需求。
核心素养教学目标：
政治认同：通过了解董存瑞、钱学森等先辈为国家和民族奋斗的事迹，深刻认识个人梦想与中国梦的紧密联系，增强对中国特色社会主义的信念，坚定为实现中华民族伟大复兴接力奋斗的政治自觉。
道德修养：学习孟泰、黄大年等先辈爱国奉献、敬业拼搏的精神品质，内化以爱国主义为核心的民族精神，培养高尚道德情操，形成向上向善的价值追求和行为准则。
法治观念：在传承先辈精神过程中，理解法治是国家发展的重要保障，明确新时代少年在法治轨道上接力梦想的责任，自觉遵守法律法规，用法治思维规范自身行为。
健全人格：从先辈事迹中汲取奋斗力量，培养面对困难的勇气和坚韧意志，树立正确的人生价值观，形成自信自强、乐观向上的心理品质，塑造健全独立的人格。
责任意识：明确新时代少年作为梦想接力者的使命，将先辈精神转化为实际行动，在学习和生活中主动承担责任，从小事做起，为实现中国梦贡献青春力量，展现新时代青少年的责任担当。
教学重难点：
重点：了解先辈的奋斗足迹和精神品质，明白梦想接力的内涵，明确新时代少年的接力使命，掌握接力梦想的具体做法。
难点：能主动选择自己的接力方向，将先辈精神融入日常学习和生活，自觉承担接力使命，培养爱国情怀和责任意识，践行梦想接力。
教学准备：
教具：PPT课件（包含讲义中的先辈事迹、榜样故事、场景图片、接力棒道具图片）、“梦想接力小标兵”荣誉卡片、接力选择卡、先辈事迹短视频（董存瑞、孟泰、黄大年、钱学森）、梦想接力主题儿歌。
学具：学生自备笔记本、彩笔（用于填写接力选择卡、绘制接力心愿）。
其他：提前布置学生了解一位先辈的简单事迹；准备接力棒道具、鲜花道具（用于实践环节）；准备先辈事迹音频。
教学过程
导入新课，唤醒认知（5分钟）
儿歌导入：播放梦想接力主题儿歌，结合PPT展示接力棒道具图片、先辈奋斗身影图片，师：“同学们，上节课我们知道了个人梦想与中国梦紧密相连，而中国梦的实现，离不开一代又一代人的接力奋斗。就像一场接力赛，先辈们跑出了精彩的第一棒、第二棒，今天，接力棒传到了我们手中。今天我们就一起来学习第15课——梦想接力棒，一起追寻先辈的足迹，接过属于我们的接力棒，努力奔跑。”（板书课题）
互动提问：“同学们，你们知道什么是接力赛吗？如果梦想是一场接力赛，谁会是我们的接力前辈？”邀请2-3名学生发言，结合课前了解的先辈事迹简单分享，自然过渡到“先辈的奋斗足迹”，引出本节课核心内容。
设计意图：用儿歌和直观图片创设庄重又充满力量的课堂氛围，贴合二年级学生的认知特点，快速唤醒学生对“接力”的认知；通过互动提问，让学生结合课前积累，初步感知先辈的奋斗，激发学生追寻先辈足迹、接过接力棒的积极性。
探究新知，分层体验（25分钟）
为梦想而接力——追寻先辈的奋斗足迹（8分钟）
分层讲解先辈事迹：结合PPT课件和短视频，逐一讲解讲义中不同先辈的奋斗足迹，引导学生感知梦想接力的历程：
革命英雄：播放董存瑞事迹短视频，讲解董存瑞等革命英雄舍生取义的壮举，引导学生思考：“董存瑞爷爷为了什么献出了宝贵生命？他跑出了梦想接力赛的第几棒？”总结：董存瑞等革命英雄，用热血和生命为新中国奠基，跑出了梦想接力赛的第一棒，他们不畏牺牲、勇敢拼搏的精神，是接力的源头力量。
劳动模范：讲解孟泰等劳动模范的奋斗故事，结合图片介绍孟泰“高炉卫士”的称号，引导学生明白：孟泰爷爷不怕苦、不怕累，扎根岗位、艰苦创业，接过了革命英雄的接力棒，用双手建设祖国，是劳动人民的杰出代表。
全民接力：简单讲解改革开放后，农民、工人等各行各业的奋斗身影，引导学生感知：梦想接力棒在全民奋斗中传递，让落后山村大变样，让祖国慢慢强大。
科技工作者：结合短视频，讲解黄大年、钱学森爷爷的事迹，重点讲解两人“放弃国外优越条件、回国报国”的共同选择，引导学生理解：他们接过接力棒，用创新和钻研，为祖国科技发展续写辉煌，体现了强烈的爱国情怀。
小结：从革命英雄到劳动模范，从科技工作者到普通劳动者，一代又一代人接续奋斗，传递着梦想接力棒，这就是祖国越来越强大的密码，先辈们用行动诠释了“为梦想而奋斗”的意义。
我们都是接棒人——明确新时代少年的使命（7分钟）
缅怀先辈，寄托敬意：结合PPT课件，引导学生践行缅怀礼仪，寄托对先辈的哀思：
说心里话：引导学生对着先辈图片，真诚说出心里话（如：“亲爱的烈士们，谢谢你们，我们会努力成长，守护好祖国”）；
践行礼仪：模拟“献鲜花、鞠躬”的场景，引导学生明白：在庄严场所要保持安静、不打闹，尊重每一位为祖国牺牲的先烈。
明确接力使命：结合PPT课件，梳理先辈的接力历程，引导学生明白：实现中国梦是一场历史接力赛，先辈们已经为我们打下了基础，现在，我们作为新时代少年，要接过前辈的接力棒，努力奔跑，跑出属于我们这一代人的好成绩。
榜样接力感悟：重点讲解黄大年与钱学森的接力故事，引导学生总结：他们都拥有热爱祖国、为国奉献的品质，在科技领域接力奋斗，是我们学习的榜样，我们也要传承这种爱国、奉献的精神，做好接力准备。
活动园——说说我的接力选择（10分钟）
接力方向引导：结合PPT课件，讲解讲义中四种接力选择，引导学生了解不同接力方向的要求：
接过董存瑞的接力棒：学习勇敢无畏、为国奉献，在学习和生活中遇到困难不退缩；
接过孟泰的接力棒：学习不怕吃苦、踏实肯干，养成勤劳的好习惯，认真做好每一件事；
接过黄大年的接力棒：学习刻苦钻研、爱国报国，勤于思考、乐于探索，努力学习科学知识；
接过钱学森的接力棒：学习热爱祖国、坚持不懈，树立远大理想，将个人成长与祖国发展紧密相连。
实践环节：我的接力选择。发放接力选择卡，引导学生结合自身，选择自己想接过的“接力棒”，填写“我选择接过谁的接力棒、我要学习他的什么品质、我现在要怎么做”，教师巡视指导，帮助学生明确努力方向，贴合自身制定具体做法。
接力分享会：邀请学生轮流分享自己的接力选择和努力计划，说说自己为什么选择这位先辈、今后要如何践行先辈精神，教师给予鼓励和肯定，强化学生的接力意识和责任担当。
课堂小结，践行提升（7分钟）
回顾梳理：结合讲义中的“课堂小结”，引导学生一起回顾本节课所学内容：“今天我们追寻了先辈的奋斗足迹，了解了董存瑞、孟泰、黄大年、钱学森等先辈的事迹，明白了梦想接力的内涵，明确了我们作为新时代少年的接力使命，也选择了自己的接力方向，制定了努力计划。”
总结升华：师：“梦想接力，我们同行。先辈们用热血、汗水和智慧，为我们传递了梦想接力棒，他们的爱国、奉献、拼搏精神，值得我们永远学习。作为新时代少年，我们都是梦想接力人，希望每个同学都能牢记使命，传承先辈精神，从身边小事做起，努力学习、锤炼品质，接过先辈的接力棒，努力奔跑，长大后为祖国的发展贡献自己的力量，让梦想接力棒代代相传。”
任务布置：
践行接力计划：按照自己制定的接力选择计划，每天坚持付出行动，践行先辈精神，记录自己的进步和收获。
传承先辈故事：把今天学到的先辈奋斗故事分享给家人、同学，传递先辈精神和接力力量，带动身边人一起参与梦想接力。
争当梦想接力小标兵：牢记接力使命，在学习和生活中践行勇敢无畏、踏实肯干、刻苦钻研的品质，争做“梦想接力小标兵”。
课堂延伸：师：“希望每个同学都能带着自己的接力选择，铭记先辈嘱托，传承梦想接力棒，在成长的道路上努力奔跑，用实际行动证明，我们能跑出属于新时代少年的精彩，让祖国的明天更加美好！”
板书设计（3分钟）
第15课 梦想接力棒
先辈足迹（接力前辈）：
董存瑞 → 勇敢无畏、为国奉献
孟泰 → 不怕吃苦、踏实肯干
黄大年、钱学森 → 爱国报国、刻苦钻研
我们的使命：接过接力棒，努力奔跑
我的接力选择：__________
接力行动：努力学习、践行精神、勇担使命
梦想接力，我们同行，争做时代好少年！
教学反思
本节课严格依据讲义内容，延续前14课教学设计的结构和风格，结合二年级下册学生的年龄特点和认知规律，采用儿歌导入、先辈故事、实践选择、分享互动等多种教学方式，将先辈的奋斗足迹、梦想接力的内涵、新时代少年的使命等内容，转化为学生可感知、可实践的内容，有效激发了学生的参与积极性和情感共鸣，让学生充分理解梦想接力的意义，明确了自己的接力方向和责任担当。
教学过程中，学生能主动倾听先辈事迹、参与缅怀礼仪，认真填写接力选择卡，积极分享自己的接力计划，大部分学生能够了解先辈的精神品质，明白梦想接力的内涵，愿意接过先辈的接力棒，在学习和生活中践行先辈精神，爱国情怀和责任意识得到初步培养。但也存在一些不足：部分学生对先辈事迹的理解不够深入，难以深刻感悟先辈的精神品质；少数学生制定的接力计划不够具体，缺乏可操作性，后续践行可能存在困难；还有部分学生在分享接力选择时，表达不够流畅，需要进一步引导和鼓励。
后续教学中，可结合学生的接力计划和践行情况，开展“梦想接力小标兵”评选活动，定期展示学生的进步和成果，鼓励学生持续践行先辈精神；同时加强家校配合，引导家长结合先辈故事，培养孩子的爱国情怀和责任意识，让学生在生活中持续锤炼勇敢无畏、踏实肯干、刻苦钻研的品质，真正做到接过先辈的梦想接力棒，努力成长为担当民族复兴大任的时代新人，贴合道德与法治课程“培养学生爱国情怀、责任意识和奉献精神，引导学生传承中华优秀传统和革命精神”的目标要求。
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