资源简介

小学《道德与法治》二年级下册
第16课 实现梦想从现在做起
教学设计
基本信息
学科：道德与法治
年级：二年级下册
课题：第16课 实现梦想从现在做起
授课时间：2026年春季，1课时（40分钟）
授课类型：新授课、实践体验课
学情分析：
二年级学生在前面课程中已明确个人梦想、了解中国梦内涵，也树立了传承先辈梦想的接力意识，但缺乏“实现梦想需要从现在行动、从小事做起”的认知，存在“空想梦想、不付诸行动”的现象，对“学习与梦想”“实干与梦想”的关联理解不深入。他们乐于参与实践、喜欢获得肯定，本节课将通过生活案例、榜样引领、实践规划等方式，引导学生明白实现梦想的关键的是学习和实干，学会制定圆梦行动计划，从现在做起、从小事做起，践行追梦行动，贴合学生的认知特点和成长需求。
核心素养教学目标：
政治认同：理解习近平爷爷对少年儿童的期望，将个人梦想融入国家发展，增强听党话、跟党走的信念，树立为实现中华民族伟大复兴贡献力量的志向。
道德修养：感受梦想带来的正能量，培养主动学习、积极行动的道德自觉，以实干精神涵养品格，在追求梦想中提升自我修养和道德实践能力。
法治观念：在制定圆梦计划中，理解规则意识对个人成长的重要性，学会在法律和道德框架内规划行动，明白有序积累是实现梦想的法治基础。
健全人格：通过克服学习生活困难，培养坚韧意志和积极心态，树立“从现在做起”的信念，在逐步积累中塑造自信、乐观、负责任的健全人格。
责任意识：增强为梦想奋斗的责任担当，主动分担家务、克服自身缺点，将个人行动与家庭、社会需求结合，以小事积累践行责任，向梦想稳步迈进。
教学重难点：
重点：明白实现梦想离不开学习和实干，掌握学习的方法，学会制定圆梦行动计划，理解“积累小事成就大梦想”的道理，牢记习近平爷爷的期望。
难点：能主动克服自身缺点，将圆梦计划落实到日常学习和生活中，养成坚持行动、主动积累的好习惯，真正做到“实现梦想从现在做起”。
教学准备：
教具：PPT课件（包含讲义中的案例、名言、习近平爷爷相关图片、小奖状模板、行动计划表模板）、“圆梦小能手”荣誉卡片、小奖状（进步小明星、勤劳小能手等）、圆梦主题儿歌、习近平爷爷相关事迹短视频。
学具：学生自备笔记本、彩笔（用于填写行动计划表、绘制圆梦心愿）。
其他：提前布置学生回顾自己的梦想，思考“我现在能为梦想做什么”；准备学生学习成长经历（学跳绳、练字等）相关图片；准备名言卡片。
教学过程
导入新课，唤醒认知（5分钟）
儿歌导入：播放圆梦主题儿歌，结合PPT展示学生追梦、实干的图片（练字、跳绳、做家务等），师：“同学们，前面我们找到了自己的梦想，也接过了先辈的梦想接力棒，知道了我们是祖国的未来、是实现中国梦的主力军。但梦想不会自己实现，就像小树需要浇水才能长大，梦想需要我们用行动去浇灌。今天我们就一起来学习第16课——实现梦想从现在做起，一起寻找圆梦的方法，从现在开始，向梦想出发。”（板书课题）
互动提问：“同学们，你们的梦想是什么？你们觉得，现在的我们，能为实现梦想做些什么呢？”邀请2-3名学生发言，引导学生思考“当下的行动”，自然过渡到“实现梦想从学习开始”，引出本节课核心内容。
设计意图：用儿歌和直观图片创设积极向上的课堂氛围，贴合二年级学生的认知特点，快速唤醒学生对梦想的已有认知；通过互动提问，引导学生思考“当下行动”，打破“梦想遥不可及”的认知，激发学生主动行动、追逐梦想的积极性。
探究新知，分层体验（25分钟）
实现梦想从学习开始（7分钟）
学习是梦想的基石：结合PPT课件，讲解讲义内容，引导学生理解：知识和本领就像梦想的翅膀，只有积累足够的知识和本领，才能实现梦想；我们要珍惜宝贵时光，好好学习，为梦想打下坚实基础。
掌握学习方法：结合PPT课件，讲解三种学习方法，结合学生生活实际举例，让学生易懂易学：
像海绵吸水一样学习：上课认真听讲、积极举手发言、做好笔记，把新知识装进小脑袋；
失败不可怕，坚持就是胜利：做不好没关系，反复练习、不放弃，就一定能学会；
在玩中学、实践中学：既要学好课本知识，也要积极参加户外活动和实践活动，让本领越来越强。
成长案例分享：结合PPT展示学生学跳绳、练字、做手工的图片，讲解讲义中的成长经历，邀请学生分享自己的学习成长故事（如学会唱歌、学会算数等），引导学生体会“坚持学习、反复尝试”的重要性，感知学习能帮助我们向梦想靠近。
小结：实现梦想，首先要从学习开始，掌握正确的学习方法，坚持不放弃，在学习中积累知识、增长本领，为圆梦打下基础。
梦想靠实干实现（8分钟）
牢记习近平爷爷的期望：播放习近平爷爷相关事迹短视频，结合PPT课件，讲解讲义中习近平爷爷参加少先队入队仪式、共上书法课的故事，重点强调习近平爷爷的嘱托：“中国梦要靠你们来实现。‘两个一百年’要靠你们接力奋斗”，引导学生明白：我们是祖国的未来、民族的希望，是实现中国梦的主力军。
实干从身边小事做起：结合PPT课件，引导学生理解：我们现在还小，不能做惊天动地的大事，但可以从身边小事做起，为实现中国梦添力量，具体行动包括：认真学习、坚持锻炼、尊敬老师、孝敬父母，努力成长为有本领、有品德的小朋友。
榜样力量感悟：结合讲义内容，讲解身边追梦榜样和榜样人物的故事，引导学生明白：科学家通过不断学习实验实现梦想，运动员通过刻苦训练赢得比赛，身边的同学通过坚持练字、分担家务获得进步，他们都用实干践行梦想，告诉我们“有梦想并努力，就能成功”。
名言解读：出示“不积跬步，无以至千里；不积小流，无以成江海”的名言卡片，结合通俗的语言讲解其含义（不积累一步一步的小脚步，就走不到千里之外；不积累一点一滴的小水流，就汇不成大江大海），告知学生这句话出自《荀子·劝学》，习近平总书记也曾引用过这句话，引导学生理解：实现梦想需要一步一个脚印，从小事积累，慢慢才能实现大大的梦想。
我的“圆梦”行动（10分钟）
给自己发小奖状：结合PPT课件，展示讲义中的小奖状（进步小明星奖、勤劳小能手奖），引导学生对照奖状标准，说说自己哪些方面已经做到了，哪些方面可以努力，鼓励学生给自己“发奖状”，肯定自己的进步，激发行动的动力。
制定未来小目标：结合PPT课件，讲解讲义中的6个未来小目标（未来勇敢者、未来健身奖等），引导学生结合自身梦想和缺点，选择1-2个小目标作为自己的近期目标，明确努力方向。
实践环节：制订我的圆梦行动计划。发放行动计划表，引导学生结合自身，填写“我的梦想、我的小目标、我每天要做的事”（如坚持读书10分钟、跳绳20下、帮妈妈擦桌子等），重点引导学生落实“日常习惯、学好知识、分担家务、克服缺点”四个方面，教师巡视指导，帮助学生制定具体、可操作的计划，避免空洞。
圆梦分享会：邀请学生轮流分享自己的圆梦行动计划，说说自己的小目标、每天要做的事，教师给予鼓励和肯定，引导学生互相学习、互相鼓励，强化“从现在做起、从小事做起”的意识。
课堂小结，践行提升（7分钟）
回顾梳理：结合讲义中的“课堂小结”，引导学生一起回顾本节课所学内容：“今天我们知道了实现梦想离不开学习和实干，掌握了学习的方法，牢记了习近平爷爷的期望，学会了制定圆梦行动计划，明白了‘不积跬步，无以至千里’的道理，知道了要从现在做起、从小事做起，积累小事成就大梦想。”
总结升华：师：“同学们，梦想不会从天而降，空想实现不了梦想，只有行动才能浇灌梦想开花。习近平爷爷说‘中国梦要靠你们来实现’，我们作为新时代少年，都是追梦人，希望每个同学都能牢记嘱托，带着自己的圆梦计划，从现在开始行动，每天进步一点点，坚持不放弃，克服小缺点、积累小进步，长大后实现自己的小梦想，成为对祖国有用的人，用双手创造更美好的未来。”
任务布置：
践行圆梦计划：按照自己制定的圆梦行动计划，每天坚持付出行动，记录自己的进步和收获，做到“今日事今日毕”，不拖拉、不放弃。
积累小进步：每天给自己一个小肯定，完成计划中的一件小事，就给自己画一颗小星星，积累小星星，向梦想靠近；每周和同学、家人分享自己的进步。
争当圆梦小能手：坚持践行计划，克服自身缺点，主动分担家务、认真学习，争做“圆梦小能手”，下次课分享自己的圆梦进展。
课堂延伸：师：“希望每个同学都能带着今天的收获，行动起来，不辜负习近平爷爷的期望，不辜负自己的梦想，每天努力一点点，积累一点点，相信总有一天，我们都能实现自己的梦想，为祖国添力量！”
板书设计（3分钟）
第16课 实现梦想从现在做起
圆梦基础：学习（海绵吸水、坚持不放弃、实践中学）
圆梦关键：实干（从小事做起、积累进步）
名言指引：不积跬步，无以至千里（《荀子·劝学》）
我的行动：制定计划、坚持日常、克服缺点
从现在做起，从小事做起，圆梦就在脚下！
教学反思
本节课严格依据教材内容，结合二年级下册学生的年龄特点和认知规律，采用儿歌导入、案例分享、实践规划、互动分享等多种教学方式，将“学习与梦想”“实干与梦想”“积累与梦想”的关联，转化为学生可感知、可实践的内容，有效激发了学生的参与积极性和情感共鸣，让学生充分理解“实现梦想从现在做起”的意义，学会了制定圆梦行动计划，树立了主动行动、坚持积累的信念。
教学过程中，学生能主动分享自己的学习成长故事、制定圆梦行动计划，积极参与“给自己发奖状”“圆梦分享会”等环节，大部分学生能够理解学习和实干的重要性，明白“积累小事成就大梦想”的道理，愿意从现在做起、从小事做起，践行圆梦行动，责任意识和奋斗意识得到初步培养。但也存在一些不足：部分学生制定的圆梦计划不够具体，缺乏可操作性，后续践行可能存在困难；少数学生缺乏坚持的意识，容易出现“三分钟热度”；还有部分学生对名言的理解不够深入，需要进一步结合生活实例引导感悟。
后续教学中，可结合学生的圆梦计划和践行情况，开展“圆梦小能手”评选活动，定期展示学生的进步和收获，鼓励学生持续践行计划；同时加强家校配合，引导家长监督、鼓励孩子落实圆梦计划，培养孩子坚持行动、主动积累的好习惯；还可以结合日常课堂，定期回顾学生的圆梦进展，分享身边的追梦榜样，让学生在潜移默化中养成“从现在做起、从小事做起”的良好品质，真正做到用行动浇灌梦想，贴合道德与法治课程“培养学生奋斗意识、责任意识，引导学生树立正确的追梦观，践行社会主义核心价值观”的目标要求。
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